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来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/05/02 04:55:52
慢养与教育
----献给所有的家长和老师们
一种共同的越来越明显的感觉，就是现在几乎所有的老师在慨叹：现在的教学工作压力越来越大了，现在的学生越来越不好教了,现在的学生成绩越来越差。
老师心情沉重地工作着，倍感疲惫。学生惶惑地学习着，百无聊赖。……
老师和学生们的心情无以描述。
老师在努力地探索着、实践着，寻找更有效的教育教学途径。学生们在执着地努力学习着。减压呼声愈来愈大，心情愈加沉重。
这种情况是为什么？百思百解，百思不得其解。
随着教龄的越来越长，一种越来越明显的感觉就是：从小学到实初中，从初中到高中，从高中到大学。延续性最明显的就是一些基础知识、良好的学习习惯、良好的品质；学习成绩不好的学生不见得没作为。
一位教学同行曾经无可耐何地自我解嘲（我猜的他的心态）：不要为学生们着急，他们会有出息的。我苦笑着赞同着，心中些许的赞同，更多的是茫然（我想大多数的同行们、同事们也是我这中心态），也只能尽力地能过学习、工作和探索来减轻这种茫然，也只能些许地看开这些近乎的事实。
前两天，我偶然看到台湾作家黑幼龙的作品《慢养》，心中才有了豁然开朗的境地。作者有三子一女，曾经有过因为三个小孩子淘气，而别的家长来指责他，说这三个小孩子带坏了他们的孩子，作者心情很不好受；作者做为父母心中无耐；作者的一个堂弟曾经疑惑地问作者“立琍是不是已经变成太妹了？”可想而知家长的心情多么沮丧、心情是多么的无耐。
而今呀，别人对作者说：“你今天的成就、名望，我一点都不羡慕，但我最羡慕的是你有这四个小孩子！”一句话，我们就可以想象出作者当初那四个令人胆颤心惊的孩子如今肯定个个安稳沉逸，事业有长，家庭幸福。
作者的四个孩子如何才成长令他骄傲自豪的？如何才成长为令人赞叹的？
作者的书名《慢养：给孩子一个好性格》令我们释然。
只看书名，我们就会明了，孩子的成长与教育最主要的是习惯的培养，最主要的是做人品质的培养。
孩子们的成长尤如小树，需要我们不断地为他们培土、施肥，不断地修剪。需要我们万分的耐心。不要着急，小树总会长大的。
同样道理，孩子们、学生们的成长也同样需要我们慢养，需要我们耐心，慢养和耐心等待的同时，做为家长、做为老师我们主要的是对他们的习惯和品质进行引导和培养，需要我们在他们成长的道路中做他们的引路人。
所以呀，老师们呀，不要心焦，不要惶恐，不要茫然。
在我们的引导和慢养下，孩子们、学生们有了良好的习惯和良好的品质，成绩自然会有的。即使成绩不是我们所希望的优秀、即使孩子不是我们所期望的品学兼优，只要他们平凡快乐，能够在社会上尽着自己的一份责任心，我们的教育就是成功的。
最后我还要讲给一个故事献给那些望子成龙的家长：有人遇见一位总统的母亲，非常羡慕地说她养了个优秀的孩子，这位母亲却自豪地说：“我的另一个孩子也很优秀。”此人差异：“您的另一个孩子在哪里？”这位母亲自豪地说：“他在农场里挖土豆。”
家长们呀，同行呀，放平我们望子成龙的焦急的心里吧，让我们慢养我们的孩子，慢养我们的学生吧：给孩子们一个好性格。培养他们形成良好的习惯吧！