背着男友和男网友开房:“我对姓应的感兴趣”

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发布者:应彩云 | 发表时间:2008-05-04 09:45   大班幼儿的集体活动“百家姓”,在蓬莱路幼儿园异地开展。 面对不认识的孩子,只几句“你们是几班的、哦,是快要读小学的大班孩子了”,马上就断定:这是一群学习和行为习惯都不错的孩子,可以在松弛地氛围中开展活动的。 于是,活动按方案开始。 当进行“了解同姓的人”的环节时,我很随性地说了句“如果你感兴趣,你去问问,谁和你同姓”。话音没落,一男孩接口:“我没兴趣。”紧接着,几个孩子(男孩、女孩都有)跟着“我也没兴趣”。 我一笑,继续:“好!有兴趣的赶快去找找。”孩子自由地找听课老师交谈。几个跟风的孩子一看,坐不住了,马上“活络”去了。 我笑了,就是!小孩哪有坐得住的。 可是,“没兴趣”的男孩依然坐着——死撑! 为了传递我的友善,我笑着摸摸他的头。 活动顺畅地进行…… 当孩子们一起念诵找来的不同姓的汉字时,我将两张“杨”字卡片稍作重叠,于是,念时就只念一张“杨”。 男孩冲到展板前,指着另一个“杨”字卡片:“这个字还没有念啦!” 我调侃说:“看,‘没兴趣’的人,这两个姓是一样的。连一样的字都没有认出来,谁让你不感兴趣。”说得听课的老师和孩子哈哈大笑。 他窘了几秒,突然,大声说:“我对姓应的感兴趣!” 大家笑得更厉害。 我却愣住了,心中涌起巨大的浪涛让我愣住了。 我走近他,他又说:“我对你感兴趣!” 我蹲下,盯着他,轻轻地说:“我知道了!放心里!我知道了!” 眼眶有些温热地回到原位,我继续教学。接着的活动,男孩一直很妥贴地参与在活动中。 活动结束,他的老师寻他开心,他依然表示“喜欢姓应的”。 哦!真是幸福!!因为孩子喜欢我! 一开始,男孩“找茬”,和我作对,期待我可以关注他。我木纳,没理会。 他独自坐在那儿,期待我可以去安抚他,我“尊重”他,“晾”着他。 孩子的这些独特,都是因为喜欢我。期待我可以在注意他之后,同样会喜欢他。 终于,因为我的误会,他直接地表示了他的情绪。 我深情的“我知道了”,让他得到了明确的回馈,他安心地参与以后的学习。 有些后悔,我没有及早地体察他的需求。 又很庆幸这点后知后觉,否则,孩子就会失去一次热情纯真的表白,我就失去一次深刻挚热的教师人生的体验。 很好! 细细玩味,如果先知先觉,就错过这样的享受! 所幸!所幸! 所以,老师太聪敏,孩子就会迟钝一些;老师迟钝一些,孩子就会聪敏一些。