九乡新闻网鼹鼠的故事全集无声版:古代诗歌鉴赏试题
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/28 14:16:22
古代诗歌鉴赏试题
分数：120分
1．阅读下面诗歌，回答后面的问题。
早梅
唐 张渭
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经冬雪未消。
（1）自古诗人以梅花入诗者不乏佳篇，有人咏梅的风姿，有人颂梅的神韵，本诗则侧重写一个“_____”字。（1分）
（2）首句既形容了寒梅的洁白如玉，又照应了“寒”字，写出了早梅___________。（1分）
（3）次句一个“迥”字，一个“傍”字，写出了一树寒梅独开的__________。第三句说一树寒梅早发的原因是________________。（2分）
（4）第四句回应了_______________。一个“不知”加上一个“疑”字，写出梅花__________
______________________________________的特色。（2分）
2．阅读下面诗歌，回答后面的问题。
在狱咏蝉
骆宾王
西陆①蝉声唱，南冠②客思深。那堪玄鬓③影，来对白头吟④。
露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表余心？
蝉
李商隐
本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。
薄宦⑤梗犹泛⑥，故园芜已平。烦君最相警，我亦举家清。
①西陆：指秋天。 ②南冠：代指囚人，这里是诗人自指。
③玄鬓：古代妇女发式“蝉鬓”，又黑又光润，缥缈如蝉，故称。玄，黑色。这里代指蝉。 ④白头吟：乐府曲名。鲍照等曾以此曲作诗，自伤清直却遭诬谤。
⑤薄宦：官职卑微。
⑥梗犹泛：《战国策·齐策》载土偶与桃梗对话，土偶曰：“子东国之桃梗也，刻削子以为人。降雨下，淄火至，流子而去，则子漂漂者将何如耳？”此处喻指四处漂泊。
（1）两首诗中蝉的形象与诗人各自的身世有哪些相似之处？两首诗的尾联分别表现了诗人怎样的思想感情？（3分）
______________________________________________
（2）两首诗运用了哪些相同的艺术技巧？（3分）
_____________________________________________________________________________
3．阅读下面诗歌，回答后面的问题。
天末怀李白①
杜 甫
凉风起天末，君子意如何？鸿雁几时到，江湖秋水多。
文章憎命达，魑魅喜人过②。应共冤魂语，投诗赠汨罗③。
①天末：天尽头。这里指夜郎。当时李白因永王璘案被流放夜郎，途中遇赦还至湖南。
②过：经过。此句说山林鬼怪喜欢有人经过成为它们的食物。
③汨罗：汨罗江。屈原投汨罗江而死。
(1)首句以“凉风”开头，作用是什么？前四句怎样具体表现怀念李白的殷切情意？(３分)
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_____________________________________________________________________________
(2)“文章憎命达，魑魅喜人过”一联的深刻含意是什么？有什么普遍意义？（３分）
_____________________________________________________________________________
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４．阅读下面诗歌，回答后面的问题。
登金陵凤凰台①
李白
凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外，二水中分白鹭洲。
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
①此诗系作者于天宝年间，被排挤离开长安，南游金陵时所作。
（1）这首著名的七律为吊古伤时之作，它的主要内容是什么？请概括三点，每点不超过15个字。（３分）
①________________________________________
②________________________________________
③________________________________________
（2）这首诗颈联的景物描写对表达主题的作用是什么？(３分)
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
５．阅读下面诗歌，回答后面的问题。
小重山
岳飞
昨夜寒蛩不住鸣①。惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明。
白首为功名。旧山松竹老②，阻归程。欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听。
①寒蛩：蟋蟀。 ②旧山松竹老：指家乡沦陷已久。
（1）结合岳飞身世，谈谈上片“千里梦”，下片“白首为功名”的含意。（2分）
千里梦：___________________________________________________________________
白首为功名：_______________________________________________________________
（2）上片写梦醒后的情景，表现了词人怎样的思想感情？（2分）
_____________________________________________________________________________
（3）结尾以鼓琴为喻，表达了哪些意义？（2分）
_____________________________________________________________________________
6．阅读下面诗歌，回答后面的问题。
江 村①
杜 甫
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
但有故人供禄米，微躯此外更何求？
①江村：在成都郊外浣花溪畔，是受安史之乱影响较小的西南富庶之乡。唐肃宗上元元年，经过四年流亡生活、备尝颠沛流离之苦的诗人来到这里，终于有了一个暂时安居的栖身之所。
（1）这首诗的首联、颔联、颈联描写了环境、物态和人情，它们各自的特点是什么？在全诗中的作用是什么？（3分）
环境________ 物态________ 人情________
作用：________________________________________________________________________
（2）这首诗的尾联表达了诗人怎样的思想感情？（3分）
_____________________________________________________________________________
7．阅读下面诗歌，回答后面的问题。
酬张少府
王 维
晚年惟好静，万事不关心。自顾无长策，空知返旧林。
松风吹解带，山月照弹琴。君问穷通理，渔歌入浦深。
（1）这首诗的主要内容是什么？表现了作者怎样的情怀？（答案不超过40个字）（4分）
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（2）尾联以“渔歌入浦深”回答张少府的询问，它的深远含意是什么？（2分）
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8．阅读下面诗歌，回答后面的问题。
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
柳
李商隐
曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天①。
如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！
①断肠天：指繁花似锦的秋日。断肠，销魂。
（1）贺诗中的“裁”字，李诗中的“逐”和“拂”字，用词有什么特点？对表现诗的意境有什么作用？（3分）
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（2）李诗借咏柳自伤迟暮，倾诉隐衷。具体分析诗中运用怎样的手法表达诗人的感情？（3分）
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9．阅读下面诗歌，回答后面的问题。
城东早春
杨巨源
诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。
若待上林花似锦，出门俱是看花人。
雨 晴
王 驾
雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。
蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。
（1）这两首诗歌咏的对象和抒发的心情有何不同？在空格中写出答案。（2分）
村诗 对象：______ 心情：______ 王诗 对象：______ 心情：______
（2）两首诗的下联表现手法的相同点是什么？分别表达了诗人怎样的情意？（4分）
①___________________________________________________________________________
②___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
10．阅读下面诗歌，回答后面的问题。
观书有感（一）
朱熹
半亩方塘一鉴开①，天光云影共徘徊。
问渠②那得清如许，为有源头活水来。
①一鉴开：鉴，镜。古人以铜为镜，包为镜袱，用时打开。
②渠：第三人称代词，这里指塘中之水。
（1）上联写景怎样具体描绘方塘的清澈明净？诗人用方塘的感性形象比喻什么？（3分）
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（2）这首说理诗要告诉人们一个什么道理？（3分）
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11．阅读下面诗歌，回答后面的问题。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许乘闲月，柱杖无时夜叩门。
（1）诗人游山西村有哪些亲切感受？答案不超过15个字。（2分）
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（2）这首诗的尾联意蕴丰富，余味无穷。谈谈你对这两句诗的理解。（2分）
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（3）诗的颔联在写景中寓含着哲理，是脍炙人口、千古传诵的名句，就此谈谈你的看法。答案不超过40个字。（3分）
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12．阅读下面诗歌，回答后面的问题。
赠刘景文①
苏 轼
荷尽已无擎雨盖②，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，正是橙黄桔绿③时。
①刘景文：北宋时人。苏轼看重刘景文，称他为“慷慨奇士”，与他交谊颇深。
②擎雨盖：指荷叶。 ③橙黄桔绿：秋末冬初景物。
（1）上联描写残秋景象，诗人要表达什么情意？联系全诗看，写荷、菊的作用是什么？（3分）
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（2）诗人为什么称“橙黄桔绿”是一年好景？从诗人对冬天的盛赞中我们能发现一个什么人生哲理？（3分）
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13．阅读下面诗歌，回答后面的问题。
吴宫怀古①
陈龟蒙
香径长洲尽棘丛②，奢云艳雨只悲风③。
吴王事事堪亡国，未必西施胜六宫。
①吴宫：吴王夫差昔日的寝宫。
②香径，长洲：采香径，长洲苑，昔日吴宫的处所。
③云雨：用巫山神女的故事喻指吴王夫差与西施的风流韵事。
（1）诗人所见吴宫景象有什么特点？诗人认为夫差亡国的原因是什么？（3分）
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（2）“奢云艳雨只悲风”用什么方法概括历史事实？“奢”、“艳”、“悲”三字用词的巧妙之处是什么？（3分）
___
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14．阅读下面诗歌，回答后面的问题。
游园不值①
叶绍翁
应怜屐齿印苍苔②，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。
①不值：不遇，见不上园主人。
②屐齿：木头鞋，下有两齿，可在泥地行走。怜，这里有遗憾意。
（1）诗的上联十分含蓄，暗示了很多内容，请谈谈你的理解。（2分）
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（2）“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”是万口传诵的名句，简析它的艺术特点。（2分）
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（3）下联蕴含深刻的哲理，请予以概括。（2分）
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15．阅读下面诗歌，回答后面的问题。
小 池
杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
（1）小池风物有哪些特点？怎样表现的？请答出两点。（2分）
①___________________________________________________________________________
②___________________________________________________________________________
③___________________________________________________________________________
（2）这首诗有什么深刻寓意？概括地谈谈你个人的体会。（4分）
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
16．阅读下面诗歌，回答后面的问题。
山 馆
余 靖
野馆萧条晚，凭轩对竹扉。树藏秋色老，禽带夕阳归。
远岫①穿云翠，畲田②得雨肥。渊明谁送酒③？残菊绕墙飞。
①岫：山。 ②畲田：焚烧田里的草木，用草木灰做肥料的田地。
③渊明谁送酒：陶渊明隐居田园，贫无酒钱，有亲友送酒上门，这里的意思是，诗人的境遇不如陶渊明。
（1）首联、颔联，诗人怎样表现自己的境遇、情怀？试做具体分析。（3分）
（2）“远岫穿云翠，畲田得雨肥”写出了景物的什么特点？在诗中的作用是什么？（3分）
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
17．阅读下面的诗歌，回答后面的问题。
商山早行
温庭筠
晨起动征铎①，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦②，凫雁满回塘。
①动征铎：驿站里响起了铃铎声，催促旅宿的客人动身上路。铎：大铃铛。
②杜陵梦：诗人曾居长安杜陵，因此梦回杜陵。
（1）“鸡声茅店月，人迹板桥霜”是脍炙人口的名句。它的语言结构有什么特点？它集中表现了什么内容？是怎么表现的？（3分）
①___________________________________________________________________________
②___________________________________________________________________________
③___________________________________________________________________________
(2)“槲叶落山路，枳花明驿墙”与“凫雁满回塘”分别是何处景色？各有什么特点？写两种景色的作用是什么？（3分）
①___________________________________________________________________________
②___________________________________________________________________________
③___________________________________________________________________________
18．阅读下面一首元曲，回答后面的问题。
[双调]折桂令·荆溪即事
乔 吉
问荆溪溪上人家：为甚人家，不种梅花？老树支门，荒蒲绕岸，苦竹圈笆。寺无僧狐狸样瓦①，官无事乌鼠光衙。白水黄沙，倚遍阑干，数尽乌鸦。
①样瓦：样，应作“漾”，漾瓦，弄瓦。
（1）这首曲子描绘了怎样一幅象征性的人间图画？请概括其特色。（2分）
_____________________________________________________________________________
（2）曲子为什么劈头就问“为甚人家，不种梅花”？这支曲子表现了诗人怎样的情感？（4分）
_____________________________________________
19．阅读下面诗歌，回答后面的问题。
农家望晴
雍裕之
尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回？
白发老农如鹤立，麦场高处望云开。
江上渔者
范仲淹
江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没风波里。
（1）这两首诗的共同主题是什么？答案不超过20个字。（2分）
________________________________________________________________
（2）雍诗主要运用的表现手法是什么？（2分）
_____________________________________________________________________________
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（3）范诗多处运处对比取得强烈的艺术效果，请作具体说明。（2分）
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20．阅读下面诗歌，回答后面的问题。
寻隐者不遇
宋·魏野
寻真①误入蓬莱岛，香风不动松花老。
采芝②何处未归来，白云满地无人扫。
①真：即“真人”，指得道成仙的道士。
②芝：灵芝。
（1）隐者所居之地有何特点？（2分）
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（2）诗中“风”“松”“云”的描写有何作用？（4分）
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古诗歌鉴赏训练题参考答案
1．（1）早。（2）凌寒独开的丰姿。（3）环境；近水。（4）首句 似雪非雪的冰清玉洁。
2．（1）骆诗借秋蝉因露重风高而难飞难鸣，喻指自己忠直高洁而横遭诬陷，身陷囹圄。李诗以蝉高栖难饱，悲鸣欲绝而无人同情，自喻高洁和因高洁而清贫的困境，暗示环境的冷酷无情。（解答时注意“在狱”、“白头吟”、“薄宦”等词语的含义和提示作用）。骆诗尾联写自己高洁而不能取信于人，抒发了强烈的悲愤和不平。李诗尾联以蝉自励，表明要坚持高洁的操守。（2）以蝉起兴，以蝉自喻，直抒胸臆。
3．（1）以“凉风”起兴，自然引出对李白的怀念。“凉风”为全诗奠定了凄凉、悲苦的感情基调。凉风乍起，急切地问远方友人“君子意如何”，表现出关切的心情。友人遇赦，急盼音讯，所以问“鸿雁几时到”；远涉江湖，风波险阻，所以忧虑“江湖秋水多”。这几句诗结合眼前景物和李白的处境，具体表现对友人的关切之情。（2）前一句是说文才出众者往往遭遇坎坷，后一句隐喻李白流放夜郎是遭小人险害。这两句诗表现对李白身世的同情。这两句议论道出了自古以来才智之士共同的悲剧命运，是对无数历史事实的高度总结。
4．（1）①凭吊吴、晋相继灭亡，繁华不再。②不满玄宗被奸邪包围，国运中衰。③慨叹忠不被用，报国无门。（2）暗示只有江山依旧，大自然永恒，反衬六朝的繁华短暂而且一去不复返。（注意“江自流”一语的提示作用。）
5．（1）千里梦：词人梦见自己率部转战千里、奋勇杀敌，光复河山。白首为功名：岳飞建功立业、名垂青史的抱负。（注意，要正确理解功和名的特定含意。）（2）梦醒后的徘徊和失望情绪，反映了现实和理想的矛盾；借景物描写烘托内心的孤寂和壮志难酬的忧愤。（3）反映了投降派统治下主战派遭到无情打击和迫害的黑暗现实，表达了词人抱负难以实现的痛苦。
6．（1）和平宁静；自由温馨；无忧无虑。为尾联直抒胸臆作铺垫。（2）对暂时获得安定生活的欣喜和满足；对一旦失去“禄米”的忧虑，透露出内心深处的悲酸之情。
7．（1）这首诗写作者对官场的失望和隐居山林之乐，表现出作者恬静淡泊、乐山乐水的情怀。（解题时注意“自顾无长策，空知返旧林”两句的深远涵义。诗人表示，朝政令人失望，但自己没有回天之力；既不愿同流合污，只能归隐山林。“返旧林”喻归隐，化用陶渊明诗句“羁鸟恋旧林”。）（2）山林生活之乐是不可言传的，只有亲自尝试才能懂得困窘和通达的道理，领悟人生的真谛。解答时注意张少府所问“穷通理”的含意。渔歌一直唱到河浦深处，可见山林生活之乐。
8．（1）贺诗中的“裁”字用拟人法，不但表现了柳叶的精致、美丽，而且把“似剪刀”的视之无形的春风形象化地描绘出来。春风“裁制”出美丽的春色，是对大自然活力的歌颂。李诗中的“逐”字用拟人法，本来是东风吹动柳枝，用一“逐”字，说柳枝追逐东风，变被动为主动，形象更加生动可爱，表现了柳枝的蓬勃生气。“拂”字形象地描绘了柳枝同舞女一同翩翩起舞的姿态，有动态美。（2）运用了反衬和对比的表现手法。以春日之柳的繁盛，反衬秋日之柳的凋零。春柳婀娜多姿，生气蓬勃；秋柳在寒秋中又当斜阳，再加上秋蝉哀鸣，更显零落憔悴。通过强烈的对比描绘，表现对秋柳也是对自己的悲叹之情。
9．（1）①早春；欣喜。②残春；惆怅（或惋惜）。（2）①所写都非眼前实景，运用了虚写的手法。②杨诗用想像中的盛春时的喧闹反衬早春的清新可喜。王诗想像春色在邻家，表现希望春天不曾远去（或希望把春留住）的惜春心情。
10．（1）将方塘喻为明镜，用天光云影在水中的倒影表现塘水的清澈。诗人以清澈的塘水为喻，生动地描写了诗书达到的心领神会的高超境界。解答时注意诗题“观书有感”的点醒作用，“方塘”与诗书有所领悟的境界相似点是“清”。（2）只有不断汲取新的知识，才能提高道德和文化修养。这也正是朱熹的读书心得，解题时要扣住读书这个主题。
11．（1）景色幽美，风俗古朴，主人盛情。（2）山西村有巨大的吸引力，游山西村后诗人意犹未足，惟愿从今以后，能不时拄杖乘月，轻扣柴扉，与老农亲切絮语。一个热爱农村、与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上。（3）当人生陷入某种困境时，如能锲而不舍，继续前进，往往会豁然开朗，发现一片新天地。
12．（1）赞美在肃杀的深秋时节，菊枝傲雪独立的品格。写荷与菊意在衬托橙与桔，赞扬它们的盎然生机和不畏严寒的坚贞气节。（2）因为寒冬培育了橙与桔坚韧的品格和崇高的气节。说明的人生哲理是，只有严酷的环境才能锻炼人，才能检验、识别一个人的风骨。
13．（1）残败凄凉。夫差亡国的根本原因是骄奢淫侈，而不应归罪西施。（提示：历代文人津津乐道“女色亡国论”，这首诗却蕴含着一个哲理性的见解：一个王朝的没落是诸种因素的合力使然。）（2）运用鲜明的对照手法，将昔日吴王荒淫腐朽的事实和眼前吴宫的残破凄惨景象浓缩在一句诗里。用“奢”、“艳”修饰“云雨”鲜明地表达了诗人的批评态度。“悲”是作者的感觉，移情于物使“风”染上感情色彩，增强了诗的批判性。
14．（1）“屐齿印苍苔”说明阴雨初晴，不明写春雨，只用暗示；诗人从春雨中听到杏花开放的消息，故前来游园欣赏，这一点也没有点明；主人的门虽设而常关，有人叩门也“久不开”，说明懒于社交，径自隐居园中与春色为伴，可见高雅脱俗。（2）“关不住”，“出墙来”用拟人法，写活了“红杏”，表现了早春的蓬勃生机。用“一枝”代表“满园”，眼看出墙“一枝”，心想墙中万树，余味无穷。（3）一切美好的、向上的、生机勃勃的事物，都具有顽强的生命力，是任何力量都禁锢不了的。
15．（1）①小巧，所选风物均有“小”的特点，泉眼，细流，小荷，尖尖角，尖尖角上的蜻蜓自然是小蜻蜓，再加上“小池”，总体形象小巧玲珑。②灵动，“惜”“爱”“露”“立”写出池中风物的动态美。③有情感，泉眼对细流的“惜”，以小池为妆境的绿树对丽日下柔波的“爱”，蜻蜓对小荷的期盼和依恋，都饶有情趣。（2）①大自然万物互相依存，亲密和谐。②新生事物稚嫩却充满生机。（答出一点即可，答“生态平衡”也对。）
16．（1）运用了以景显情、情景交融的写法。“萧条”不仅渲染了田园的冷落，列表现了诗人此时心情的黯淡、孤寂。树因秋色而更显苍老，倦鸟在暮色中低回寻巢，映衬了诗人内心的悲哀。（2）“穿云翠”是生动而美丽的景象，“得雨肥”意味着丰足。美好的景物反衬出诗人的穷困潦倒和黯然神伤的心情。这是乐景写哀的手法。（解答时注意全诗“萧条”的感情基调和结尾的感慨。）
17．（1）①纯用名词组合成句。②早行辛苦。③用富于特征性的景物来暗示。在鸡鸣声起、残月未落之时冒着寒霜上路，可见早行辛苦。（2）①“槲叶”“枳花”是旅途上景色；回塘凫雁是梦中故乡景色。②旅途荒山凄凉，故乡回塘水暖。③两种景色鲜明对照，表现羁旅愁情和思乡悲情。（解答时注意，“枳花明驿墙”指残月把花影映在驿站墙上，此景衬托荒山早行之苦，不是乐景；还要注意“悲故乡”是情语，点明全诗旨趣，据此可知“杜陵梦”含意。）
18．（1）荒凉残败，死气沉沉，正常的人间秩序荡然无存。（2）梅花是美的象征，同词中描写的丑恶景象形成鲜明对照。劈头就问为何不种梅花，表明诗人对丑恶现实的惊愕，暗示人间已无美可言。这支曲子表现了作者对现实的不满和绝望。
19．（1）表现百姓生活的痛苦，表达诗人深切的同情。（2）选取收割时节西风已至大雨将来时一个农家生活片断，集中刻画老农望云的形象，以“鹤立”的姿态表现其焦灼的心情，再以背景“麦场”对季节和“农家望晴”的原因做出形象的暗示。作品通过形象的描绘表现农家命运的关注和同情。（3）“江上”和“舟中”两种环境，“往来”和“出没”两种动态，吃鱼人和捕鱼人两种生活的强烈对比，“一叶舟”和“风波里”的巨大反差，饱含了诗人对渔民的关切和同情之心。
20．（1）隐者居住在香风不动、松花自落、白云缭绕的环境中，非常清静、幽寂，恍如仙境。（2）除了点明隐者所居之处外，还烘托了隐者的高洁，传达出诗人对其仰慕与寻而不遇的怅惘之情。
分数：120分
1．阅读下面诗歌，回答后面的问题。
早梅
唐 张渭
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经冬雪未消。
（1）自古诗人以梅花入诗者不乏佳篇，有人咏梅的风姿，有人颂梅的神韵，本诗则侧重写一个“_____”字。（1分）
（2）首句既形容了寒梅的洁白如玉，又照应了“寒”字，写出了早梅___________。（1分）
（3）次句一个“迥”字，一个“傍”字，写出了一树寒梅独开的__________。第三句说一树寒梅早发的原因是________________。（2分）
（4）第四句回应了_______________。一个“不知”加上一个“疑”字，写出梅花__________
______________________________________的特色。（2分）
2．阅读下面诗歌，回答后面的问题。
在狱咏蝉
骆宾王
西陆①蝉声唱，南冠②客思深。那堪玄鬓③影，来对白头吟④。
露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表余心？
蝉
李商隐
本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。
薄宦⑤梗犹泛⑥，故园芜已平。烦君最相警，我亦举家清。
①西陆：指秋天。 ②南冠：代指囚人，这里是诗人自指。
③玄鬓：古代妇女发式“蝉鬓”，又黑又光润，缥缈如蝉，故称。玄，黑色。这里代指蝉。 ④白头吟：乐府曲名。鲍照等曾以此曲作诗，自伤清直却遭诬谤。
⑤薄宦：官职卑微。
⑥梗犹泛：《战国策·齐策》载土偶与桃梗对话，土偶曰：“子东国之桃梗也，刻削子以为人。降雨下，淄火至，流子而去，则子漂漂者将何如耳？”此处喻指四处漂泊。
（1）两首诗中蝉的形象与诗人各自的身世有哪些相似之处？两首诗的尾联分别表现了诗人怎样的思想感情？（3分）
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（2）两首诗运用了哪些相同的艺术技巧？（3分）
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3．阅读下面诗歌，回答后面的问题。
天末怀李白①
杜 甫
凉风起天末，君子意如何？鸿雁几时到，江湖秋水多。
文章憎命达，魑魅喜人过②。应共冤魂语，投诗赠汨罗③。
①天末：天尽头。这里指夜郎。当时李白因永王璘案被流放夜郎，途中遇赦还至湖南。
②过：经过。此句说山林鬼怪喜欢有人经过成为它们的食物。
③汨罗：汨罗江。屈原投汨罗江而死。
(1)首句以“凉风”开头，作用是什么？前四句怎样具体表现怀念李白的殷切情意？(３分)
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(2)“文章憎命达，魑魅喜人过”一联的深刻含意是什么？有什么普遍意义？（３分）
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４．阅读下面诗歌，回答后面的问题。
登金陵凤凰台①
李白
凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外，二水中分白鹭洲。
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
①此诗系作者于天宝年间，被排挤离开长安，南游金陵时所作。
（1）这首著名的七律为吊古伤时之作，它的主要内容是什么？请概括三点，每点不超过15个字。（３分）
①________________________________________
②________________________________________
③________________________________________
（2）这首诗颈联的景物描写对表达主题的作用是什么？(３分)
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５．阅读下面诗歌，回答后面的问题。
小重山
岳飞
昨夜寒蛩不住鸣①。惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明。
白首为功名。旧山松竹老②，阻归程。欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听。
①寒蛩：蟋蟀。 ②旧山松竹老：指家乡沦陷已久。
（1）结合岳飞身世，谈谈上片“千里梦”，下片“白首为功名”的含意。（2分）
千里梦：___________________________________________________________________
白首为功名：_______________________________________________________________
（2）上片写梦醒后的情景，表现了词人怎样的思想感情？（2分）
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（3）结尾以鼓琴为喻，表达了哪些意义？（2分）
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6．阅读下面诗歌，回答后面的问题。
江 村①
杜 甫
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
但有故人供禄米，微躯此外更何求？
①江村：在成都郊外浣花溪畔，是受安史之乱影响较小的西南富庶之乡。唐肃宗上元元年，经过四年流亡生活、备尝颠沛流离之苦的诗人来到这里，终于有了一个暂时安居的栖身之所。
（1）这首诗的首联、颔联、颈联描写了环境、物态和人情，它们各自的特点是什么？在全诗中的作用是什么？（3分）
环境________ 物态________ 人情________
作用：________________________________________________________________________
（2）这首诗的尾联表达了诗人怎样的思想感情？（3分）
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7．阅读下面诗歌，回答后面的问题。
酬张少府
王 维
晚年惟好静，万事不关心。自顾无长策，空知返旧林。
松风吹解带，山月照弹琴。君问穷通理，渔歌入浦深。
（1）这首诗的主要内容是什么？表现了作者怎样的情怀？（答案不超过40个字）（4分）
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（2）尾联以“渔歌入浦深”回答张少府的询问，它的深远含意是什么？（2分）
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8．阅读下面诗歌，回答后面的问题。
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
柳
李商隐
曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天①。
如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！
①断肠天：指繁花似锦的秋日。断肠，销魂。
（1）贺诗中的“裁”字，李诗中的“逐”和“拂”字，用词有什么特点？对表现诗的意境有什么作用？（3分）
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（2）李诗借咏柳自伤迟暮，倾诉隐衷。具体分析诗中运用怎样的手法表达诗人的感情？（3分）
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9．阅读下面诗歌，回答后面的问题。
城东早春
杨巨源
诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。
若待上林花似锦，出门俱是看花人。
雨 晴
王 驾
雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。
蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。
（1）这两首诗歌咏的对象和抒发的心情有何不同？在空格中写出答案。（2分）
村诗 对象：______ 心情：______ 王诗 对象：______ 心情：______
（2）两首诗的下联表现手法的相同点是什么？分别表达了诗人怎样的情意？（4分）
①___________________________________________________________________________
②___________________________________________________________________________
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10．阅读下面诗歌，回答后面的问题。
观书有感（一）
朱熹
半亩方塘一鉴开①，天光云影共徘徊。
问渠②那得清如许，为有源头活水来。
①一鉴开：鉴，镜。古人以铜为镜，包为镜袱，用时打开。
②渠：第三人称代词，这里指塘中之水。
（1）上联写景怎样具体描绘方塘的清澈明净？诗人用方塘的感性形象比喻什么？（3分）
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（2）这首说理诗要告诉人们一个什么道理？（3分）
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11．阅读下面诗歌，回答后面的问题。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许乘闲月，柱杖无时夜叩门。
（1）诗人游山西村有哪些亲切感受？答案不超过15个字。（2分）
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（2）这首诗的尾联意蕴丰富，余味无穷。谈谈你对这两句诗的理解。（2分）
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（3）诗的颔联在写景中寓含着哲理，是脍炙人口、千古传诵的名句，就此谈谈你的看法。答案不超过40个字。（3分）
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12．阅读下面诗歌，回答后面的问题。
赠刘景文①
苏 轼
荷尽已无擎雨盖②，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，正是橙黄桔绿③时。
①刘景文：北宋时人。苏轼看重刘景文，称他为“慷慨奇士”，与他交谊颇深。
②擎雨盖：指荷叶。 ③橙黄桔绿：秋末冬初景物。
（1）上联描写残秋景象，诗人要表达什么情意？联系全诗看，写荷、菊的作用是什么？（3分）
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（2）诗人为什么称“橙黄桔绿”是一年好景？从诗人对冬天的盛赞中我们能发现一个什么人生哲理？（3分）
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13．阅读下面诗歌，回答后面的问题。
吴宫怀古①
陈龟蒙
香径长洲尽棘丛②，奢云艳雨只悲风③。
吴王事事堪亡国，未必西施胜六宫。
①吴宫：吴王夫差昔日的寝宫。
②香径，长洲：采香径，长洲苑，昔日吴宫的处所。
③云雨：用巫山神女的故事喻指吴王夫差与西施的风流韵事。
（1）诗人所见吴宫景象有什么特点？诗人认为夫差亡国的原因是什么？（3分）
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（2）“奢云艳雨只悲风”用什么方法概括历史事实？“奢”、“艳”、“悲”三字用词的巧妙之处是什么？（3分）
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14．阅读下面诗歌，回答后面的问题。
游园不值①
叶绍翁
应怜屐齿印苍苔②，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。
①不值：不遇，见不上园主人。
②屐齿：木头鞋，下有两齿，可在泥地行走。怜，这里有遗憾意。
（1）诗的上联十分含蓄，暗示了很多内容，请谈谈你的理解。（2分）
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（2）“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”是万口传诵的名句，简析它的艺术特点。（2分）
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（3）下联蕴含深刻的哲理，请予以概括。（2分）
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15．阅读下面诗歌，回答后面的问题。
小 池
杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
（1）小池风物有哪些特点？怎样表现的？请答出两点。（2分）
①___________________________________________________________________________
②___________________________________________________________________________
③___________________________________________________________________________
（2）这首诗有什么深刻寓意？概括地谈谈你个人的体会。（4分）
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16．阅读下面诗歌，回答后面的问题。
山 馆
余 靖
野馆萧条晚，凭轩对竹扉。树藏秋色老，禽带夕阳归。
远岫①穿云翠，畲田②得雨肥。渊明谁送酒③？残菊绕墙飞。
①岫：山。 ②畲田：焚烧田里的草木，用草木灰做肥料的田地。
③渊明谁送酒：陶渊明隐居田园，贫无酒钱，有亲友送酒上门，这里的意思是，诗人的境遇不如陶渊明。
（1）首联、颔联，诗人怎样表现自己的境遇、情怀？试做具体分析。（3分）
（2）“远岫穿云翠，畲田得雨肥”写出了景物的什么特点？在诗中的作用是什么？（3分）
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17．阅读下面的诗歌，回答后面的问题。
商山早行
温庭筠
晨起动征铎①，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦②，凫雁满回塘。
①动征铎：驿站里响起了铃铎声，催促旅宿的客人动身上路。铎：大铃铛。
②杜陵梦：诗人曾居长安杜陵，因此梦回杜陵。
（1）“鸡声茅店月，人迹板桥霜”是脍炙人口的名句。它的语言结构有什么特点？它集中表现了什么内容？是怎么表现的？（3分）
①___________________________________________________________________________
②___________________________________________________________________________
③___________________________________________________________________________
(2)“槲叶落山路，枳花明驿墙”与“凫雁满回塘”分别是何处景色？各有什么特点？写两种景色的作用是什么？（3分）
①___________________________________________________________________________
②___________________________________________________________________________
③___________________________________________________________________________
18．阅读下面一首元曲，回答后面的问题。
[双调]折桂令·荆溪即事
乔 吉
问荆溪溪上人家：为甚人家，不种梅花？老树支门，荒蒲绕岸，苦竹圈笆。寺无僧狐狸样瓦①，官无事乌鼠光衙。白水黄沙，倚遍阑干，数尽乌鸦。
①样瓦：样，应作“漾”，漾瓦，弄瓦。
（1）这首曲子描绘了怎样一幅象征性的人间图画？请概括其特色。（2分）
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（2）曲子为什么劈头就问“为甚人家，不种梅花”？这支曲子表现了诗人怎样的情感？（4分）
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19．阅读下面诗歌，回答后面的问题。
农家望晴
雍裕之
尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回？
白发老农如鹤立，麦场高处望云开。
江上渔者
范仲淹
江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没风波里。
（1）这两首诗的共同主题是什么？答案不超过20个字。（2分）
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（2）雍诗主要运用的表现手法是什么？（2分）
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（3）范诗多处运处对比取得强烈的艺术效果，请作具体说明。（2分）
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20．阅读下面诗歌，回答后面的问题。
寻隐者不遇
宋·魏野
寻真①误入蓬莱岛，香风不动松花老。
采芝②何处未归来，白云满地无人扫。
①真：即“真人”，指得道成仙的道士。
②芝：灵芝。
（1）隐者所居之地有何特点？（2分）
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（2）诗中“风”“松”“云”的描写有何作用？（4分）
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古诗歌鉴赏训练题参考答案
1．（1）早。（2）凌寒独开的丰姿。（3）环境；近水。（4）首句 似雪非雪的冰清玉洁。
2．（1）骆诗借秋蝉因露重风高而难飞难鸣，喻指自己忠直高洁而横遭诬陷，身陷囹圄。李诗以蝉高栖难饱，悲鸣欲绝而无人同情，自喻高洁和因高洁而清贫的困境，暗示环境的冷酷无情。（解答时注意“在狱”、“白头吟”、“薄宦”等词语的含义和提示作用）。骆诗尾联写自己高洁而不能取信于人，抒发了强烈的悲愤和不平。李诗尾联以蝉自励，表明要坚持高洁的操守。（2）以蝉起兴，以蝉自喻，直抒胸臆。
3．（1）以“凉风”起兴，自然引出对李白的怀念。“凉风”为全诗奠定了凄凉、悲苦的感情基调。凉风乍起，急切地问远方友人“君子意如何”，表现出关切的心情。友人遇赦，急盼音讯，所以问“鸿雁几时到”；远涉江湖，风波险阻，所以忧虑“江湖秋水多”。这几句诗结合眼前景物和李白的处境，具体表现对友人的关切之情。（2）前一句是说文才出众者往往遭遇坎坷，后一句隐喻李白流放夜郎是遭小人险害。这两句诗表现对李白身世的同情。这两句议论道出了自古以来才智之士共同的悲剧命运，是对无数历史事实的高度总结。
4．（1）①凭吊吴、晋相继灭亡，繁华不再。②不满玄宗被奸邪包围，国运中衰。③慨叹忠不被用，报国无门。（2）暗示只有江山依旧，大自然永恒，反衬六朝的繁华短暂而且一去不复返。（注意“江自流”一语的提示作用。）
5．（1）千里梦：词人梦见自己率部转战千里、奋勇杀敌，光复河山。白首为功名：岳飞建功立业、名垂青史的抱负。（注意，要正确理解功和名的特定含意。）（2）梦醒后的徘徊和失望情绪，反映了现实和理想的矛盾；借景物描写烘托内心的孤寂和壮志难酬的忧愤。（3）反映了投降派统治下主战派遭到无情打击和迫害的黑暗现实，表达了词人抱负难以实现的痛苦。
6．（1）和平宁静；自由温馨；无忧无虑。为尾联直抒胸臆作铺垫。（2）对暂时获得安定生活的欣喜和满足；对一旦失去“禄米”的忧虑，透露出内心深处的悲酸之情。
7．（1）这首诗写作者对官场的失望和隐居山林之乐，表现出作者恬静淡泊、乐山乐水的情怀。（解题时注意“自顾无长策，空知返旧林”两句的深远涵义。诗人表示，朝政令人失望，但自己没有回天之力；既不愿同流合污，只能归隐山林。“返旧林”喻归隐，化用陶渊明诗句“羁鸟恋旧林”。）（2）山林生活之乐是不可言传的，只有亲自尝试才能懂得困窘和通达的道理，领悟人生的真谛。解答时注意张少府所问“穷通理”的含意。渔歌一直唱到河浦深处，可见山林生活之乐。
8．（1）贺诗中的“裁”字用拟人法，不但表现了柳叶的精致、美丽，而且把“似剪刀”的视之无形的春风形象化地描绘出来。春风“裁制”出美丽的春色，是对大自然活力的歌颂。李诗中的“逐”字用拟人法，本来是东风吹动柳枝，用一“逐”字，说柳枝追逐东风，变被动为主动，形象更加生动可爱，表现了柳枝的蓬勃生气。“拂”字形象地描绘了柳枝同舞女一同翩翩起舞的姿态，有动态美。（2）运用了反衬和对比的表现手法。以春日之柳的繁盛，反衬秋日之柳的凋零。春柳婀娜多姿，生气蓬勃；秋柳在寒秋中又当斜阳，再加上秋蝉哀鸣，更显零落憔悴。通过强烈的对比描绘，表现对秋柳也是对自己的悲叹之情。
9．（1）①早春；欣喜。②残春；惆怅（或惋惜）。（2）①所写都非眼前实景，运用了虚写的手法。②杨诗用想像中的盛春时的喧闹反衬早春的清新可喜。王诗想像春色在邻家，表现希望春天不曾远去（或希望把春留住）的惜春心情。
10．（1）将方塘喻为明镜，用天光云影在水中的倒影表现塘水的清澈。诗人以清澈的塘水为喻，生动地描写了诗书达到的心领神会的高超境界。解答时注意诗题“观书有感”的点醒作用，“方塘”与诗书有所领悟的境界相似点是“清”。（2）只有不断汲取新的知识，才能提高道德和文化修养。这也正是朱熹的读书心得，解题时要扣住读书这个主题。
11．（1）景色幽美，风俗古朴，主人盛情。（2）山西村有巨大的吸引力，游山西村后诗人意犹未足，惟愿从今以后，能不时拄杖乘月，轻扣柴扉，与老农亲切絮语。一个热爱农村、与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上。（3）当人生陷入某种困境时，如能锲而不舍，继续前进，往往会豁然开朗，发现一片新天地。
12．（1）赞美在肃杀的深秋时节，菊枝傲雪独立的品格。写荷与菊意在衬托橙与桔，赞扬它们的盎然生机和不畏严寒的坚贞气节。（2）因为寒冬培育了橙与桔坚韧的品格和崇高的气节。说明的人生哲理是，只有严酷的环境才能锻炼人，才能检验、识别一个人的风骨。
13．（1）残败凄凉。夫差亡国的根本原因是骄奢淫侈，而不应归罪西施。（提示：历代文人津津乐道“女色亡国论”，这首诗却蕴含着一个哲理性的见解：一个王朝的没落是诸种因素的合力使然。）（2）运用鲜明的对照手法，将昔日吴王荒淫腐朽的事实和眼前吴宫的残破凄惨景象浓缩在一句诗里。用“奢”、“艳”修饰“云雨”鲜明地表达了诗人的批评态度。“悲”是作者的感觉，移情于物使“风”染上感情色彩，增强了诗的批判性。
14．（1）“屐齿印苍苔”说明阴雨初晴，不明写春雨，只用暗示；诗人从春雨中听到杏花开放的消息，故前来游园欣赏，这一点也没有点明；主人的门虽设而常关，有人叩门也“久不开”，说明懒于社交，径自隐居园中与春色为伴，可见高雅脱俗。（2）“关不住”，“出墙来”用拟人法，写活了“红杏”，表现了早春的蓬勃生机。用“一枝”代表“满园”，眼看出墙“一枝”，心想墙中万树，余味无穷。（3）一切美好的、向上的、生机勃勃的事物，都具有顽强的生命力，是任何力量都禁锢不了的。
15．（1）①小巧，所选风物均有“小”的特点，泉眼，细流，小荷，尖尖角，尖尖角上的蜻蜓自然是小蜻蜓，再加上“小池”，总体形象小巧玲珑。②灵动，“惜”“爱”“露”“立”写出池中风物的动态美。③有情感，泉眼对细流的“惜”，以小池为妆境的绿树对丽日下柔波的“爱”，蜻蜓对小荷的期盼和依恋，都饶有情趣。（2）①大自然万物互相依存，亲密和谐。②新生事物稚嫩却充满生机。（答出一点即可，答“生态平衡”也对。）
16．（1）运用了以景显情、情景交融的写法。“萧条”不仅渲染了田园的冷落，列表现了诗人此时心情的黯淡、孤寂。树因秋色而更显苍老，倦鸟在暮色中低回寻巢，映衬了诗人内心的悲哀。（2）“穿云翠”是生动而美丽的景象，“得雨肥”意味着丰足。美好的景物反衬出诗人的穷困潦倒和黯然神伤的心情。这是乐景写哀的手法。（解答时注意全诗“萧条”的感情基调和结尾的感慨。）
17．（1）①纯用名词组合成句。②早行辛苦。③用富于特征性的景物来暗示。在鸡鸣声起、残月未落之时冒着寒霜上路，可见早行辛苦。（2）①“槲叶”“枳花”是旅途上景色；回塘凫雁是梦中故乡景色。②旅途荒山凄凉，故乡回塘水暖。③两种景色鲜明对照，表现羁旅愁情和思乡悲情。（解答时注意，“枳花明驿墙”指残月把花影映在驿站墙上，此景衬托荒山早行之苦，不是乐景；还要注意“悲故乡”是情语，点明全诗旨趣，据此可知“杜陵梦”含意。）
18．（1）荒凉残败，死气沉沉，正常的人间秩序荡然无存。（2）梅花是美的象征，同词中描写的丑恶景象形成鲜明对照。劈头就问为何不种梅花，表明诗人对丑恶现实的惊愕，暗示人间已无美可言。这支曲子表现了作者对现实的不满和绝望。
19．（1）表现百姓生活的痛苦，表达诗人深切的同情。（2）选取收割时节西风已至大雨将来时一个农家生活片断，集中刻画老农望云的形象，以“鹤立”的姿态表现其焦灼的心情，再以背景“麦场”对季节和“农家望晴”的原因做出形象的暗示。作品通过形象的描绘表现农家命运的关注和同情。（3）“江上”和“舟中”两种环境，“往来”和“出没”两种动态，吃鱼人和捕鱼人两种生活的强烈对比，“一叶舟”和“风波里”的巨大反差，饱含了诗人对渔民的关切和同情之心。
20．（1）隐者居住在香风不动、松花自落、白云缭绕的环境中，非常清静、幽寂，恍如仙境。（2）除了点明隐者所居之处外，还烘托了隐者的高洁，传达出诗人对其仰慕与寻而不遇的怅惘之情。