来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/05/01 12:06:18
魏书生老师成功的秘诀，其中很重要的一条是惜时如金。
魏书生老师在他三十四岁的时候，就成为特级教师.他在如此年青的时候便取得如此巨大的成就，这得益于他高超的时间管理技能。
时间是人类能利用的一切资源中最宝贵的资源。子在川上曰，逝者如斯夫，不舍昼夜。时间犹如流逝的江河，一切东西都被置身其中，席卷而去。时间的特征是它的一维性，时间向前没有开端，向后也无限延长，且一去不复返，在现实生活中，人们还认识到时间有以下一些特性”不能储存性，不可替代性，不可弥补性，绝对公平性。时间不象其他有形体的东西，暂时不用，可以存到仓库里去。时间是一种特殊的资源，它一经获得，就必须立即使用，人们无法选择是否花费时间，唯一的选择是怎样花费时间。在人力，物力，财力等资源中，有许多是可以互相替代的，一种资源不足，可以换另一种代用品，但就时间来说，是绝对不可能用其他东西来代替的。时间就是金钱，但寸金难买寸光阴。一个人对时间的态度可以衡量一个人的聪明程度。有人说，人与人之间最大的差别就是思维方式与时间管理上的差别。科学家赫胥黎说时间最不偏私，给任何人都是24小时，时间也是最偏私的，给任何人都不是24小时。对时间的开发利用不同必然导致人与人之间差异的产生。有人杰出，有人平庸。魏老师戏称自己是时间的乞丐，这恰恰是他有崇高的目标最突出的体现。如果不是最吝啬最科学地节省每分钟的时间，最充分最有效时利用每一分钟时间，他何以成为教师队伍中的圣人呢？
一 科学地规划自己的时间
对时间高效率地利用一定要有“计划意识”凡事预则立，不预则废。恩格思说，没有计划的学习简直是荒唐。综观魏老师处事教学的风格，都是非常注重计划意识的，他的管理系统中有计划系统，监督检查系统，反馈总结系统，在教学六步法中有定向，自学，讨论，答疑，自测、自结，这里的计划系统，定向都含有规划自己的时间，明确在有限的时间内做什么事。
魏老师还喜欢引导学生做各种各样的计划，如他把计划分为四个部分，终生朝哪个方向努力，这实际上是有意无意间启发学生对自己进行生涯规划，这是对时间的战略规划。订这样的计划连平时最调皮最浮躁的学生也不由自主地较深沉地站在高远的人生角度规划自己。订十年要达到的目标。定的目标并不一定能实现，但引导学生这样思考问题使学生容易变得目光远大，胸怀开阔。魏老师还让学生订一年怎样度过，一天怎样安排，这样的计划不由自主地增强了学生的紧迫感，连个别得过且过的学生也变得严肃认真起来，他们更珍惜自己的学习时间，更注意回家后控制犹豫，拖拉，以挤出更多的时间学习。魏老师告诉学生在自由支配的时间里，拿出百分之二三的时间，规定在这段时间内的任务共几项，哪个为主，哪个为次，然后，安排好顺序，马上动手。这样效率往往是过去的几倍。
魏老师经常订各种各样的计划，也教学生订各种各样的计划如培养开阔胸怀的计划，树立必胜信心的计划，语文自学计划，数学学习计划，锻炼身体计划，还让学生制订学年，学期，月学习计划，有时计划订完之后，在开学初的班会上交流，宣讲各自的计划，同学们还互相取长补短。魏老师还让学生制订双休日学习计划，制订日计划。
有位时间管理的专家说：不管如何，要过达到生活的组织化，不可或缺的拟定一天的生活计划，而不是长期的计划。每天一早或前一天晚间，把当天要做的事逐条列在计划簿里。一天过去以后再检查所列项目是否已经照计划执行。如发现遗漏，或没有执行的事，就立刻把它重新列入第二天的头一项。这样管理自己每天的行动，就使自己的时间充分地利用起来。
我们不做时间的主人，就要做时间的奴隶。我们若不利用时间，时间就会把我们耗尽。每个人之间的差别不是他们拥有多少时间，因为每个人都拥有24个小时，而是如何利用时间。著名的语文特级教师张富先生创立的张富教学法中，他有一讲专门提到《重效益，运筹时间节省式》，他主张改提供学生充足的时间为充分利用学习的时间。学生学习上的任何收获，都是学习时间与学习行为的结合。要充分利用学习时间就必须讲计划。要把时间的耗费看作一个系统过程，分清局部与全部，轻与重，缓与急，综合考虑时间和教学情况，合理分配时间。
为了解释有效的时间管理对于职业生涯的重要性，有位培训师在桌上放了一个装水用的罐子，然后装进鹅卵石，问他的学生：“这罐子是不是满的？”“是！”学生回答说。老师又拿出一些碎石子。从罐口倒下去，问：“这罐子现在是不是满的？”学生沉默。老师从桌下拿出一袋沙子倒进罐里，再问学生“这罐子是满的吗？”“好像是满的了。”同学回答说。老师又往罐子里装了水。如果我们一上午写一篇作文，这好比是在罐子里装进了鹅卵石，那么我们再利用部分的时间，做几道数学题，可是还有时间，我们可以用来看一篇作文，有的同学发现，其实还可以用零碎的时间来背几个英语单词，这就好比在往罐子里装了水。我们要最充分地利用我们的时间,我们就总能找到时间。
利用好时间对于我们是最重要的。一天的时间如果不好好规划一下，就会无目的的浪费掉，就会消失得无影无踪，而我们就会一事无成，我们要做时间的主人，要高效率快节奏地生活，就必须要科学地规划计划自己的时间，最充分地利用自己的时间资源，让每一秒钟都做最有生产力的事。
二做好时间记录
魏老师十分推崇最早运用“时间统计法”的苏联昆虫学家柳比歇夫。他一生取得了丰硕的科学成果，发表了70来部学术著作，写了12500张打字纸的论文。他从26岁开始，便实行一种时间统计法。他每天都要核算自己的时间，细致入微到令人难以想象的地步，任何活动——休息、看报、散步，写信、游泳、谈话，他都记下时间，多少分钟，一天一小结，年终一总结，直到他1972年去世的那天，从不间断，魏老师不但把柳比歇夫的时间统计法介绍给学生，他自己更是时时把柳比歇夫作为个人学习的楷模。魏老师数年如一日地坚持写日记，在日记中记录他每天所做的工作及其占用的时间，根据时间记录，具体分析做了哪些工作，各花费了多少时间，是否与计划相吻合，并进一步分析了哪些工作劳而无功，必须省略，哪些工作事倍功半，可以简化，哪些工作事功相当，应该坚持，哪些工作事半功倍，足以发扬。通过分析比较，明确自己时间利用率的高低，从而探索时间运用的规律，清除浪费时间的现象，提高工作的效率。笔者本人，在工作实践中，对自己的时间盘点，把一天的时间分为四个时段进行盘点，（一）早间盘点，对吃早餐之前的时间使用情况进行结算，做了哪些事，下一步计划做哪些事。（二）午间盘点，吃了午餐后把上午的时间运用情况做个统计，（三）暮间盘点，吃了晚饭后，对下午的时间进行总结，再计划晚上的时间。（四）晚间盘点，晚上睡觉之前再进行总结。这种方法对于提高时间的利用率很有帮助。我们常说要把一天当作两天用，用这种方法有时候可以使一天当作四天用。这种分段使用时间的方法可以使自己比以前要努力好几倍，那么日积月累下来，便会出现自己也想不到的成绩。多算时间账，这才是聪明的做法，有的人时常计算着赔了多少，赚了多少，有的人时常计算着输了多少，赢了多少，为什么不算算我们的生命用去了多少，还剩多少。
三点亮惜时心灯
魏老师每天向自己强调几遍几年来的座右铭：明天的事要今天做，今天的事要马上做！他早上告诫自己一遍，晚上又告诫自己一遍。为自己确立惜时的座右铭，有助于强化自己的惜时观念。有时甚至能把其转化为自己的惜时行为。我记得自己在学生时代在黑板报上曾看到一段对时间的分析：勤奋者——抓紧时间 懒惰者——消磨时间 有志者——珍惜时间 积极者——赶超时间 消极者——放弃时间 有为者——争取时间 无为者——浪费时间 谦虚者——赢得时间 骄傲者——丧失时间 聪明者——积累时间 愚昧者——忽略时间 求知者——利用时间 无知者——荒废时间 好学者——挤出时间 庸碌者——虚度时间 耐劳者——创造时间 怕苦者——挥霍时间 实干者——重视时间 浪荡者——践踏时间 乐观者——赞美时间 悲观者——讨厌时间
对时间持什么观念的人，便能衡量出他是一个什么样的人。魏老师每天要求他的学生抄写一句格言，管这叫点亮一盏盏心灯，有了这些格言的独特的作用，春风化雨点滴入土，日久天长，潜移默化，学生的心灵世界有了一盏盏明灯的照耀，一定会比昨天更明亮，理想会逐渐变得远大。名人伟人，经历了比常人更多的磨难，做出了使常人仰慕的贡献，他们的名言曾鼓励他们在磨难中矢志不渝，奋力拼搏，努力做着贡献。他们的名言经历过历史长河的冲刷，仍然能发着灿烂的光芒，人们如果在自己的有生之年，采撷不到这光芒四射的名言，那的确是人生的一大憾事。作为一个珍惜时间的人应该确立自己的惜时座右铭，这样会时时刻刻警醒着你把握生命里的每一分钟，不会轻易浪费自己的一分一秒，大大提高自己的时间利用率。我们的语文课本中有一篇课文《陈毅市长》，其中的学者齐仰之先生，他的惜时名言是：闲谈一过三分钟，虽然这是作家刻画出来的文学形象，但他必定也是来自生活的。后来我在一篇杂志上看到当代学问家能十力的一句名言就是：“闲谈不得超过三分钟。”我在看到魏老师把“明天的事要今天做，今天的事要马下做。”做为自己的座右铭，我也把这句话作为自己的座右铭。在此之前，我时常把鲁迅的这几句话来鼓励自己：浪费自己的时间是慢性自杀，浪费别人的时间是谋财害命。加里宁：时间就像是海绵里的水，要挤总是有的。陶渊明：盛年不再来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。还有，少壮不努力，老大徒伤悲。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 一万年太久，只争朝夕。 不教一日闲过。时间就是能力等等发展的地盘。我从来不认为半小时是微不足道的。我哪里是什么天才，我是把别人喝咖啡的时间都用在工作上了。这些时间名言，这些话我常常是脱口而出，随时想起来，随时警诫自己，督促自己和时间赛跑，后来看了奥格曼狄诺的《世界上最伟大的推销员》，我看了并背诵了这一段话：今天是我生命中的最后一天。如果这是我的末日，那么它就是不朽的纪念日。我把它当成最美好的日子。我要把每分每秒化为甘露，一口一口，细细品尝，满怀感激，我要每一分钟都有价值。我要加倍努力。今天的每一分种都胜过昨天的一个小时，最后的也是最好的。”
我觉得每个人在自己的精神宝库里，为“惜时”开辟一个独立的珍藏空间是很有必要，我们随时都可以从宝库里提取“惜时”的精神资源，它就是我们精神宝库里的明珠，这样必定能大大提高我们的时间利用率。
四合理利用自己的时间
有句俗语叫吃不穷，穿不穷，不会化算一生穷。过日子，人们讲究精打细算，如果说科学的规划计划自己的时间，属于算的范畴，那么合理地利用时间应当属于精的范畴。一个效率高的人，一定是一个对时间很精明的人，正如一个会做生意的人，一定是个对钱很精明的人。
魏老师对时间的精明之处，体现在他能分清时间的性质，在什么时间内最适宜做什么事，我在总结魏老师合理利用时间的规律，得出了一个这样的时间概念：一为大时间和小时间，二为硬时间和软时间，三为金时间和银时间，四为定时间和随时间。
（一）大时间和小时间
大时间用来做要耗费工作量比较大的事，这种时间用来写文章，作报告，出一套试卷，上一堂课，攻克比较难的课题，或者研究比较艰深的著作。大时间我们都比较重视，对小时间的利用常常能体现一个人的时间利用的效率。魏老师对小时间的运用经验就是重视边角余料。不放过五分钟，在魏老师看来，只要没到休息的时间和锻炼的时间，就不轻易白扔5分钟，问题是这不仅仅在于捡了5分钟，更重要的是养成了惜时的好习惯。就抓住了生命中许许多多的5分钟，5分钟要抓，10分钟8分钟就更不会轻易扔掉。因此魏老师走路时手里总是拿着一本书或是什么刊物，或者是报纸之类。魏老师总是要求他的学生在放学之后手里拿着一个单词本，日久天长，这些小时间累积起来就非常可观。九层之台，起于垒土，合抱之木，生于毫末。中国古人讲“枕上、马上、厕上”把这种小时间利用起来，时间在他们手中转变成了学问，智慧和财富。我国当代疯狂英语创始人李阳，他随时都准备一个小小的纸片，抓紧分分秒秒的时间背单词，时间是个常数，但是对于勤奋者来说又是个变数。用分来计算时间的人比用时来计算时间的人多59倍。珍惜时间就应当争分夺秒。
（二）硬时间和软时间
硬时间是不能由自己把握的时间，或者不能由自己完全把握的时间，这种时间，是工作的安排，安排你去监考，出差，或者要做你的本职工作，在这段时间里，你必须把你该做的事做好，这里你没有选择的余地，服从组织的分配，这时你很难选择工作，只能选择工作的方法。还有的硬时间是你和别人相处的时间，这段时间也不能完全由你自己主宰，你只能在这段时间里和别人友好地相处，友好地分享这段共处的时光。软时间可以说是业余时间，有人说人们工作成果的差别取决于他们的八小时之处，八小时之外的时间可以由你自行决定，你可以用来娱乐修闲，也可以用来发展自己的特长。苏霍姆林斯基曾一句这样的话：“自由时间是丰富学生智力生活的首要条件。我们要使学生的生活不单单只有学习，还有使学习富有成效，那就是需要给学生自由时间。”他说的这个自由时间也就是一种软时间。魏老师是一个非常善于利用软时间的人。他兼有38个社会职务，因此他的硬时间就更多，时间被外界支配的就更多，但是他的软时间利用得相当好，对魏老师来说，晚上的时间，特别是深夜，客人相对来说少一些，他就充分利用晚上的时间学习和写作。看书写作直到深夜，已经成了习惯。邻居说他家的灯光是不熄的灯光，很少见他家晚上没有亮的时候。日记是他一天是最后一件必做的工作。看他的日记截止的时间大多是23点以后。从日记中可以看出，从1989年11月27日起，魏书生平均每天用5000字的速度。用29的时间完成了一本14万字的书稿《语文教学探索》，其写作的高速度是令人吃惊的，而这部书稿主要是利用晚上的时间完成的。因为只有晚上的时间才是他真正可以自行安排的时间，而白天的时间，有相当部分是被外界制约的。一个成功的人，一定要善于安排这段软时间，这样才能更好地自主地发展。
（三）金时间和银时间
这里的金时间和银时间是相对而言的，金时间是指效率高的时候，银时间是指相对效率低的时间。根据生物钟的规律，人的智力周期为33天，体力周期为23天，情绪周期为28天，英国科学家测出一天24小时，人的大脑有四次黄金时刻，第一次是早4时到6时，大脑清醒，是学习的最好时候，上午9时至11时，大脑由抑制上扬，注意力强，记忆力好，联想力佳是第二个黄金时刻，下午17时至19时，人的嗅觉灵敏度达到最好状态，脑力、体力、耐力又进入一个高峰时期，这是第三个黄金时刻，晚上20至21时，脑力又处于活跃时期，是一天中第四个黄金时刻，可以从事各种创造活动。摸准了黄金时刻段，我们就可以在这金时间内，学习一些较深较难的问题，这时的工作学习效率相对而言，就比较高。人有高潮期，必然有低潮期，那么在低潮的时段，我们称之为银时间，这时做一些轻松的工作或者自己感兴趣的工作，那么效率也会高的。
有的金时间还因人而异，有的属于百灵鸟型，他早晨的效率高，那么这段时间就是他的金时间，有的属于猫头鹰型，他晚上背书特别快，那么他的这段时间便是金时间，在金时间内，人的精力最旺盛，思维最敏捷，情绪最高涨，这是自己的最佳时间，要珍惜这宝贵的时间，最充分地利用这段时间，保证这段时间不受干扰，在这段时间增大学习量，挖掘这个时间的金矿。
魏老师经常强调：时间最紧迫是效率最高之时。离规定完成任务的时间越近，学习效率越高。效率最高之时，是离规定完成任务最近之时。因此可以时间把最紧迫之时看成是金时间，这样就会在不知不觉玩过之后，不再觉得时间反正够用，就放弃掉，而是加倍珍惜这个高效率之时，把它当做发挥潜力的机会。以后，再把目标订得具体些，制定限时完成的任务。这样便可以给自己多制造点最高效率之时的金时间，这样便多得几段金时间。
魏老师在发掘时间的金矿，还有一个高超的技巧，就是给自己定一个高效学习日，在班级里也规定了高效学习日，这样激发了学生的紧迫感、效率感，造成一种竞赛的气氛，形成了你追我赶，奋力向前的场效应。促使平时较懒的人也紧张起来，争分夺秒，写完了，做完了，一个个眉飞色舞，喜气洋洋，那种高兴的场面，难以言表，这种高效学习日就是他们自创的金时间。
（四）虚时间与实时间
实时间就是指可以实实在在读书写作的时间，这些时间我们往往都能用起来，可是有的时间如坐在火车上，坐在汽车上，你不能写字，一写东倒西歪，有时在监考，你既不可以读书，又不可以看报，再比如你走路的时候，手里拎着袋子的时候，我认为这都是虚时间，这种时间的利用人们往入忽略，如果能把这些虚时间搀合实的内容，我们利用时间的水平就会高很多，魏老师告诉学生时间就是最珍贵的资源，时间就是财富。等同于生命，时间无法复制，机不可失，时不再来，魏老师为了把这样的时间利用起来，介绍了一种统筹合并法。把能够合并起来的事情，尽量合并起来，一举两得，一举多得。几全其美。初中教材中讲的华罗庚的《统筹方法》，就是讲一道大工序中同时进行几道小工序，能挤出许多时间。教师有许多虚时间可以做实实在在的事，魏老师在教室里办公，既是管理教育学生，又在后面进行写作，创造出与人合作共用时间境界。
有的学者作家，利用时间的水平让人叹为观止，如柏杨在狱中构思作品，还有那位号称在五十年来五百年内写白话文的前三名是李敖李敖李敖的人，他蹲在狱中的时间好多年没事的时候，他就把自己能想到的谚语俗语反复思考领悟，连狱中的时间都把它用来起来，我记得有位企业家锒铛入狱，要判三年有其徒刑，他笑着说三年在里面可以读出一个研究生来。
还有的人如阿基米德在洗澡的时候，发现了浮力定律，门捷列夫在睡梦中，发明了元素周期表，你看连睡梦中的时间都能利用起来。最近听说有的人为了把睡眠中的时间利用起来，放一种潜意识音乐磁带，这可是一种利用时间的新窍门。
5捆住时间的盗贼——犹豫
犹豫是时间的盗贼，许多宝贵的时间在犹豫之中溜走了。如果认真地计算一下，许多人的一生中，会有五六年的时间被犹豫偷走。有的人，做事犹犹豫豫，今日拖明日，明日又明日，明日何其多，最终一事无成。犹豫是机遇的冤家对头。许多的良机就是由于被犹豫占有，它才离人而去。我们要高度重视犹豫这个盗贼，它的形式是推拖拉懒，如果我们不善于捆住这个时间的盗贼，我们就会被它耽误，我们的成就就会大打折扣的。
魏老师对犹豫这一祸害的认识很清楚，对这一祸害的控制方法，也很实用，他和学生商量了如下几种方法。
一、对于懒所导致的犹豫采用由易到难的办事法，由喜欢做的再到做不喜欢做的，由熟悉的到陌生的方法，使自己动起来，我们称之为始动法。良好的开始是成功的一半。
二、对于选择所导致的犹豫，就用天意法，扔硬币，用倒尺迅速决出，简单易行。
三、对于畏难导致的犹豫，采用冲动法，数完一二三眼睛一闭，就是刀山火海也要往前冲。
四、对于害怕失败产生的犹豫，采用安慰法，则想先干，遇到困难再想办法。先干，干错了再重干，车到山前必有路，水到桥头自然直，路总是人走出来的，闯出来的。
五、对于欲求尽善尽美而产生的犹豫采用理智法，应认识到世界上难以有尽善尽美的事，一般的事都有一利便有一弊，有一得便有一失，做一件事利大于弊就是成绩。以后越做越熟，才会增利减弊，兴利除弊。
魏老师在实践中，有许多克服犹豫的方法，比如他有一句口号叫说了算定了干，一不做二不休，这可以归纳为口号法。魏老师还为了培养学生的良好习惯，到了什么时候，就规定做什么事。一个人经常在固定的时间内做同类的事情，做得多了，做得久了，便养成了习惯，习惯了的事情，常常是不由自主地去做，一会犹豫，也一会拖拉，养成习惯是提高效率克服犹豫拖拉的好办法，我们称这为习惯法。有的时候可以问自己，这个任务我最快能在什么时候完成，这也有助于捆住犹豫，我们称之为巧问法，捆住了时间的盗贼，我们会慢慢地变得坚决果断，雷厉风行，成为一个高效能的人。
6巧妙地赢得时间
时间是个常数，在时间面前人人平等，时间又是一个变数，由于运筹时间的态度和方法不同，时间在每个人的手里产生的价值就不尽相同。勤奋造就天才，怠惰养成庸人。人们一直在探索怎样拉住时间的缰绳。真正聪明的人会巧妙地赢得时间，魏老师就是一个巧妙地赢得时间的高手。
（1）以时赢时法
计划用于学习的时间一够时，可以从休息娱乐活动中挤出一些时间来，以此赢得多一点的工作时间，但魏老师也说此法限于特殊情况，不可常用。
（2）以人赢时法
有些事可以请人代劳，就不必事必躬亲。这样便可减少一些重复低效的工作时间，为自己赢得更多的创造性工作的时间。
（3）以物赢时法
运用电话，录音机，复印机，计算机等节省时间，减少低效工作时间。
（4）以钱赢时法
出门坐火车、快车，飞机，请人誊写，这样可以从速度上赢得时间。
（5）综合赢时法
在某种活动中，穿插别的事，一个时间段同时处理几件事，使时间的使用达到最优化。
（6）取舍赢时法
那些可做可不做的事情，那些纯属于浪费时间的事情，那些不做不会有什么影响的事情，统统取消。如看电视，闲聊，过于广泛的兴趣，过于广泛的交友，有所不为才能有所为。（7）超脱赢时法
魏老师多年来一直就强调学生能做的事，班干部不做，班干部能做的事，班主任不做，这既是一种科学的工作方法，又是一种超脱赢时的方法，在管理过程中，过分的民主和过分的集中都是巨大的时间浪费，科学和管理方法是把该做的事交给该做的人。这对于管理者和被管理者都是一种保护，一来防止相互侵占时间，二来可以各得其所，使双方都能施展自己的才能，为所当为。魏老师从超脱中赢得时间的经验很有借鉴意义，值得大书特书，他的方法是一、建立学校管理常规，节省自身的管理学校的时间，让大家的事交给大家，他只是起领导作用。二是培养学生的自我教育能力，节省自身的班级管理时间三是训练学生的自学能力节省自身的教学管理时间。这二、三两点是让学生的事交给学生自己做，班主任只是起引导和指导的作用。这就使魏老师赢得了许多的时间，把赢得的时间来练身体，读书报，搞科研，写文章，大大提高了自身的素质。这是成功的秘诀。我们一定要认真学习。
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