麒麟650和联发科x20:省教育厅组织全省40多万中小学教师参加“课内比教学、课外访万家”活动推进会

发表时间：2011-10-9 9:24:45访问次数：578



10月8日，省教育厅在汉召开全省中小学“课内比教学、课外访万家”活动推进会，教育厅厅长陈安丽、副厅长黄俭、副主任督学余学敏、邓道玉、副巡视员孙望安出席会议，会议由副厅长欧阳建平主持。省教育厅相关处室及直属单位负责人、武昌区部分中小学教师代表参加会议。会议通过教育卫星收视系统和互联网视频直播系统覆盖全省1.2万个会场，各地教育行政部门负责人和全省40多万中小学教师同步参加视频会议。
会上，陈安丽厅长就全省中小学开展“比教学、访万家”活动再次进行工作部署。武汉实验外国语学校小学部、襄城区实验小学、武汉二中介绍了开展教师家访和教学比武的经验。
陈安丽厅长在讲话中指出，“比教学、访万家”活动不是一次简单的应景活动。它是由省级教育行政部门推动，在全省范围内开展的探索建设高素质教师队伍的新机制。各地各校要进一步统一思想，提高认识。第一，开展“比教学、访万家”是教育系统“三万活动”、治庸问责长效机制建设的一项重要内容。2月下旬，省委部署开展了“万名干部进万村入万户”活动，在“三万”活动中，全省教育战线高度重视，很多市、县组织中小学教师开展家访活动，加强家校沟通、交流和合作。在进一步总结“三万”活动成功经验的基础上，我们提出了在全省中小学组织开展“比教学、访万家”活动，要求实现“学校全覆盖、教师全覆盖、学生家庭全覆盖”，旨在构建教师专业素质和职业规范评价科学体系，进一步提高教师职业核心能力，进一步增强同家长、社会的联系，争取家长、社会对教育、对教师工作的理解和支持。这项活动也是“创先争优”、“治庸问责”的一项具体工作措施，是长效机制，都可以归结为改进作风，增进学校与社会的和谐。
第二，开展“比教学、访万家”是贯彻落实国务院常务会议精神的具体行动。8月31日，温家宝总理主持召开国务院常务会议，会议决定扩大中小学教师职称制度改革试点，提出要“遵循教育发展规律和教师成长规律，建立与事业单位岗位聘用制度相衔接、符合中小学教师职业特点的职称制度，形成以能力和业绩为导向、以社会和业内认可为核心、覆盖各类中小学教师的评价机制。” “按照注重师德素养、教育教学工作实绩和一线实践经历的要求，完善教师专业技术评价标准条件。国家制定基本评价标准，各地区制定具体评价标准。”我省开展“比教学、访万家”的目标和要求，符合国务院常务会议的精神。
第三，开展“比教学、访万家”是贯彻落实《教育规划纲要》精神的重要举措。《教育规划纲要》指出，“遵循教育规律和人才成长规律，深化教育教学改革，创新教育教学方式，探索多种培养方式，倡导启发式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习。”“加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。将师德表现作为教师考核聘任的首要内容。”开展“比教学、访万家”活动的基本宗旨，概括起来就是“四新”，即“新目标、新机制、新课改、新技能”。“新目标”即围绕教育规划纲要提出的“努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”的目标，把中小学教师队伍建设的重点放在提高专业素养和加强职业规范上，“比教学”就是比专业素养，“访万家”就是加强教师职业规范。从这两个方面切入，探索和构建遵循教育发展规律和教师成长规律的教师职业素养评价体系。“新机制”即“以能力和业绩为导向、以社会和业内认可为核心、覆盖各类中小学教师的评价机制”。“比教学、访万家”活动就是为地方“制定具体评价标准”先期进行试验和探索。“新课改”的基本理念之一是纲要提出的“把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点”。在课堂教学中，要求从“以教师为中心”转变为“以学生为中心”的教学模式。我们开展“比教学、访万家”活动，就是要通过“比教学”，继续探索和推进“学思结合、知行统一、因材施教”和“以学生为中心”的教学新模式；通过“访万家”，了解和关心每一个学生，关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能。“新技能”即新目标、新机制、新课改带来的教师专业技能需要增加的新内容，是对教师能力的新要求，从“教会知识”转向“教会学生学知识”，从“授之以鱼”向“授之以渔”转变。开展“比教学”，对教师基本功的诠释，除了要求教师练好知识讲授的基本功外，更强调“以学生为主体，培养学生学习能力”的基本功，以凸显教师专业技能的时代特征。把“比教学”活动导向探索“创新人才培养模式”，培养出有时代特征的湖北名师、有湖北特色的教学法。根据“四新”的定位，“比教学、访万家”活动既不是一次简单的赛课和家访，更不是一蹴而就的短期行为，它是我们在新课改背景下，掌握新技能、构建新机制、实现新目标的载体和重要抓手，是教育本质的回归，是我们加强教师队伍建设的一项长期任务。
第四，开展“比教学、访万家”活动的内容将成为教师资格定期注册信息的重要内容。《教育规划纲要》提出：“建立教师资格证书定期登记制度。”教育部决定今年开始组织实施教师资格考试和定期注册试点。我省是教育部确定的全国首批进行教师资格考试和定期注册试点的两个省份之一。省教育厅正在按照教育部的统一要求，研究制定教师资格注册的具体条件。教师资格注册条件，将凸显教师专业素质和职业规范，教师参加“比教学、访万家”活动的信息将纳入教师资格注册的内容。
第五，开展“比教学、访万家”活动是搭建教育和社会沟通的桥梁。开展“课外访万家”活动，老师上门家访，让学生感受到老师的关注和重视，容易在教育中形成合力。
陈安丽厅长要求，各地各校要加强领导，强化措施，确保实效。一是加强领导，市、州、县教育行政部门，要成立由主要负责人任组长的领导小组，教育局的有关科处室，是具体组织部门，要切实负起责任。学校是活动的重心，校长是活动的具体承办者，是活动的关键。二是完善方案。方案要具体，只有方案具体，才能便于操作，才能便于监督，才能便于检查，才能保证质量，制定的方案要体现“三全”的要求，即学校全部参与、教师全部参与、学生家庭全部进行家访，教育行政部门制定方案要征求学校的意见，学校制定活动和评价方案要征求教师的意见，评比活动中，优秀名额中农村教师要占有一定的比例，各个比赛层面都要参照农村教师人数的比例确定获奖比例。三是常态与比武。要把比教学常态化，不以一次论英雄。比武要随机随堂，不打乱正常的教学秩序，形式可以创新。四是做好家访。建立校领导访教师、教师访学生的制度，根据学生学习情况，进行报喜、沟通、“疗病”等多种类别的家访，做好访前培训和社会宣传，做以班主任为主，科任教师全部参与，以走访为主，面对面沟通，覆盖全部学生家庭。五是落实督办。采取领导督办、专班督办、简报督办、专题督办等形式，狠抓落实。六是加强考核。省教育厅对市（州）、市（州）对县（市、区），县级教育行政部门对学校和校长，学校对教师要逐级将“比教学、访万家”活动开展情况纳入年度工作考核指标体系进行考核。七是加强宣传。要通过媒体宣传、简报宣传、基层宣传、上报信息、征文比赛等形式和手段，宣传“比教学、访万家”活动的目标、方案、措施，宣传好各地的经验和做法，宣传各地的典型人物，争取全社会、全体家长、全体教师的理解、支持和配合，营造良好的环境和氛围。