鸽舍内部图片:看改革开放30年教育的发展变化

从改善办学条件到提升办学品位

——看改革开放30年教育的发展变化

xx学校的前身是xx，始建于1969年，2007年8月为适应教育发展的新形势、整合教育资源，镇政府将全镇一所初中、8所小学合并为一所九年一贯制学校，并更名为xx学校，建校至今已有39年。可以说，xx学校的发展是xx区教育发展的一部分，也是我国改革开放30年的缩影。

而我校从过去的渴望改善办学条件，到今天追求办学品位，走上创建办学特色学校的发展道路，应该能够较好地反映30年来学校教育的发展变化历程。

历经改革开放30年，xx学校在不断改善办学条件、教育教学设施，提高教育质量、办学水平，一步步成长发展壮大起来。

一、办学条件发生巨大变化

1969年建校时只是一个泥土砖瓦混合结构的小四合院；1976年建起一趟容纳12个班的砖瓦房；1983年学校增建300平的做办公室；1987年学苗增加，扩建近千平的楼座教室；1992年为改善办学条件，解决冬季取暖，镇里投资40多万元，建成1000多平米的太阳能楼座；1996年xx镇政府实行教育人事制度改革，将两所初中（xx中学、路xx中学）合并，为进一步改善环境、满足教学需要，镇政府和社会有识之士共投资360万元建设5400平米的教学大楼；2007年6月至今，镇政府有先后投资近260万元，下大力气改造校园环境，改善办学条件，新建厕所、辅助用房、装修师生食堂；铺设彩色甬路、平整操场铺设下水管路；维修教学楼防水、更换铝材窗封条；教学楼内墙面刮大白、贴瓷砖、新装安全门；铺设黑色路面、建成近900多平米绿化带。在争取政府支持的同时，学校还加大投入改善办学条件。一年来，我们先后购进印刷设备、添置乒乓球台、篮球架，安装黑板、电子大屏幕。今年暑假，学校又争取资金15万元建设校园文化走廊。学校环境、办学条件发生的根本变化，得到家长和社会各界的广泛赞誉。

走进xx校园，如今您看到的是:整齐的绿化带,平整的甬路、操场,文化气息浓厚的大厅、走廊，宽敞明亮的教室……与30年前的校园相比，如今的xx学校可以说发生的翻天覆地的变化。

二、教育教学设施进入现代化

在环境改善的同时，学校的教育教学设备也从自制简单的教具、挂图、小黑板、变成了今天的投影仪、电脑、多媒体。1995年我校通过联合办学方式引进386电脑20台、50套语音室设备，2002年紧跟现代教学发展步伐，学校投资10万元购进486电脑15台，2005年为实现双高普九的目标，区、镇政府投资100多万元，购进95台先进的奔腾4型微机，建成多6个媒体教室、1个电子备课室，更新了理化生实验设备，学校投资10万元建设音乐室、舞蹈室、图书室……30年来，随着xx区和xx镇在改革开放中发展变化，我们学校的办学条件有了翻天覆地的变化，越来越多的现代化教学设备走进学校，走进教室。

一位有着30多年教龄的老师讲的尤为生动：“30年前用小黑板做应用题，小卡片做数学题；10年前用投影仪上课；现在用电脑多媒体上课。体育课、音乐课、美术课的上课方式日趋多样化，各种各样的兴趣活动小组更是为学生们提供了培养兴趣爱好的机会。”30年后的今天，我们学校现在已经是拥有了宽敞明亮的教学大楼，教学工具的现代化给课堂教学带来了前所未有的变化。xx学校的老师们惊喜地发现，以前需要到处寻找的教辅书，如今电脑上应有尽有；以前需要将备课内容一点一滴全部书写到黑板上，如今不仅可以用电脑备课、制作漂亮形象的课件，并且随时可以在课堂上调出来。以前说让我们用电脑上课，我们连想也不敢想，现在我们学校的老师都会用电脑。对于学生们来说，非常直观，他们学起来也容易接受得多。

三、教师工资待遇显著提高，师资力量不断增强

30年教师工资待遇的巨大变化，充分印证30年我国经济的发展、30年中国社会的进步。我校教龄30年的已退休教师中，目前工资一般在2000元以上，这与30年前他们的工资相比要高出七、八十倍。再如，1992年任教的教师，参加工作时工资是180元左右，至今16年中经历七次大的工资上调，2001年就有两次。按照一般的中级职称计算，目前工资达到2000元，上调了11倍。虽说16年来物价上涨较大，但广大教师的福利待遇、家庭生活状况、社会地位与30年前比较应该说有天壤之别。优秀教师津贴、免费体检、医疗保险、困难家庭资助等更是在改革开放和社会发展的今天才能成为现实。

工资待遇的不断提高，逐渐使教师成为优秀人才选择职业的目标。加之，随着社会的发展，师范教育规模的扩大和国家对提高在职教师业务水平的重视，师资力量不断增强。从建校到现在，办学条件在变，师资力量也在变：30年前，学校办学条件艰苦，当时的教师几乎处在断层时期，一方面教师数量不够，另一方面教师的水平相对较低，许多教师都是只经过短时间的师范培训后就走上岗位了，什么是教材、什么是教法、什么是心理学，教案怎么写，头脑里完全是一片空白，只能说当时这批人从教是基本满足了教育的需求，但谈不上质量；80年代起，学校开始有正规中等师范学校的毕业生分配来校；近90年代起，才有少量大专师范类毕业生任教。如今我校在职专任教师大专以上学历已达100%，本科学历达到61%，此外，适应教育发展的需要，目前我校100%的在岗教师在接受心理学、教育学、信息技术教育等方面的继续教育。教师队伍的知识水平、业务能力、整体素质有了很大提高，“以学生为本、为学生终身发展服务”的现代教育理念，正在内化为他们“传道、授业、解惑”的职责之中，敬业奉献、勤奋工作成为教师们无悔的誓言。

四、社会发展的成就惠及农村家庭和学生

30年改革开放取得的成就也广泛惠及农村家庭的学生，尤其是近几年：2002年起取消了农村教育附加费，减轻了广大农民的负担；2006年春季起我校学生免收学杂费；2007年秋季起免除学生课本费。与此同时，为解决农村贫困家庭学生的上学难问题，2005年起国家给予中小学生每人200元以上的困难补助；2006年最高补助达到334元；2007年最高补助达到500元。30年来，国家拨付的生均教育经费从无到有，现在的每个小学生每年150元和每个中学生每年200元——学校在国家的关注和资金支持下快速发展，学生在舒适优美的校园里无忧无虑地成长。

五、学校逐步走上依法办学之路

适应经济发展、社会进步，国家有关教育的法律法规得到了逐步完善健全。1985年以来，从中共中央《关于教育体制改革的决定》到全国人大陆续通过的《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》，到2006年的新《义务教育法》、2008年新制定的《教师职业道德规范》。国家法律法规的逐步完善健全，对我们依法办学起到了直接有效的指导和规范作用，在不同时期给学校指明了工作目标和努力方向。30年来，特别是近10年，我们学校就是在遵循国家法律法规、依法办学、依法执教的过程中，学校管理日益规范，教育质量明显提高。

六、办学目标不断提升

硬件设施的改善从物质条件上反映了30年来学校的巨大发展，而办学目标、发展方向等则从另一方面印证了改革开放30年农村教育事业的发展进步。1994我校达到国家要求，实现“两基"目标，提前进入到巩固提高义务教育阶段。即：“基本扫除青壮年文盲”、“基本实现普及九年义务教育” ，小学入学率达100%，初中入学率达98%，青壮年文盲率降到5%以下；进入90年代中后期，随着经济的发展，盲目追求学历的弊端的日益显现，社会对高素质人才需求和中小学生德育工作的相对滞后，我校按照上级教育行政部门的要求，把学校工作重点落在德育，提出了以“德育”为基础，全面实施素质教育的工作目标，学生的思想品德、行为规范教育成为学校工作的品牌；2005年5月我校顺利通过省双高普九验收，开始向高标准、高质量的办学目标迈进，近三年来，学校连续被省、市评为农村控辍保学工作先进单位。

随着我国社会的发展、科技的进步，家长对高质量教育的需求、学校间的生存发展竞争、单亲家庭子女教育、教育手段的现代化多样化等等，学校办学质量、教师素质提出了新的挑战和课题。对此，我们在坚持“以人为本”和“教学工作为中心”，深入实施素质教育的前提下，进一步提出了创建养成教育特色学校，加强校园文化建设，努力提升办学品位的奋斗目标。我们已经认识到：办学特色不仅是学校的一个重要标识，也是学校核心竞争力之一，是关系到学校生存和发展的重要因素。培育和提升学校的办学特色是谋求学校生存和发展的重要举措。没有特色，便没有良好的发展。因此，我校今后以创建特色学校目标，努力提升学校的办学品位，增强校园文化的凝聚力和学校核心竞争力。

三十年时光荏苒，三十年硕果累累。改革开放30年来，我们学校发生了翻天覆地的变化。这30年的变化只是社会变化的一个缩影，它印证了祖国30年来改革开放所取得的跨越式发展，记录了天壤之别的变化。我们坚信，在党和政府的正确领导下，中国的教育将会走向一个更加灿烂辉煌的未来，我们xx学校的明天也将更加美好。

2OO8年11月4日