九乡新闻网鳄龟龟苗多少水:因式分解的顺序安排
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/29 16:19:29
一．问题
我们说问题是心脏不只是指数学以问题为中心，它的另一层意思是指，它能给数学以源源不断的动力，它是数学发展的源泉，它能生发出数学的智慧与精神，能体现一个时代对数学的认识与探索。对中小学数学教育来说，大部分数学问题是清晰的，关键是数学教育工作者如何去展现对学生来说那一片广袤而浩翰的数学未知世界，如何去展现数学家的发现过程，如何让学生去体验发现数学的冲动。心理体验是重要的，由此而产生问题是重要的，但一个问题的产生，作为数学教育工作者，如何对这个问题进行甑别，指导学生对问题进行深入研究、反思是需要一个数学教育工作者具有相当的数学视野与眼光的。
中小学数学问题大致可分为两类：一是因为实际生活的需要而产生问题。我们不是将数学生活化，恰恰相反，我们引导学生去注意现实，是要用数学地眼光来看世界，是将学生的生活数学化。当代社会，很多信息是“数学之为用”，我们再把它“数”回来，让学生来体验数学化过程，体验那种建模过程带过他操作上的快乐，也必将因生活中的问题链让学生自发地产生数学问题。一是数学本身的需要而产生问题，作为数学教育工作者，必须让学生去体验在数学发展过程中，数学是如何产生的，是如何地不遵循现在数学教科书的规律与秩序，是如何的符合学生的头脑所“想”的秩序前行的。对问题我们可以指导学生进行猜想，问题解决之后指导学生进行反思而产生新的问题，在中小学数学教育中应大力地倡导。