九乡新闻网魔帝传奇密码:“落实”是“质优”的保证——教学随笔
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/05/07 03:45:12
通过复习检查，发现了日常教学的许多问题，一是学生对教材知识囫囵吞枣，个别学生甚至不知所云；二是课堂练习《基础训练》存在着部分学生未完成的问题，在练习题逐个分析之后，仍有部分学生根本不修改，依然是错误百出。为什么会出现上述问题呢？究其原因，一是用作为“学案”使用的《基础训练》在开学一个月后才来到，使学案导学的教学方法难于贯彻实施；二是初一的学生对初中教学尚不适应，缺乏必要的自学能力，对教材内容中的基本知识点、重点问题还不会把握，由小学的教师“一一叮咛”到初中教师“以点带面”，学生还需要走一段艰难的道路；三是部分学生无法适应初中学习的大容量、多科目，忙的不知所云，就是抓不到点上，效果欠佳；四是个别学生的厌学情绪较为严重，需要长期的思想工作感化。针对出现的问题，使我更加感悟到：学生学习成绩的好坏并不是教师讲的是否精彩所决定的，关键是学生是否落实了学习要求，达到了学习目标，因此“落实”是“质优”的保证。
在当前学校教学极端化的今天，再提“落实”二字似乎不合事宜，其实“落实”有一个“度”的问题，有“方法”的问题，依靠加班加点、机械训练是“假落实”，是一种“无为，无法，无规”的“伪教学行为”。教学质量的提高应落实到教学的细节之中，落实课堂之中，而不能“课内损失课外补”，依靠机械性作业补，去掉“加点加班”“重复作业”“镇压学生”后的教学质量是真正的质量，才能衡量出教师的真正水平。如何抓“落实”下去？我以为应该在以下几个方面改善：
一、让每一个学生都投入到学习之中。在班级授课制之下，教师的讲是无法保证每一名同学都能自始至终听进去的，不管您是否是“最优秀的讲师”，采用学案的方式，可以保证每一名学生阅读教材，并完成相应的基础知识练习，尤其是在无法保证学生能够真正预习的情况下，这是一个“学生‘读’、‘做’胜过学生‘听’‘看’”的好方法，这就是江苏东庐中学“讲学稿”能够成功的秘密。
二、“用中学”远比“学后用”更能引发学生的主动学习精神。作为成人，我们都有这样的体会，没有目的、没有需要的去读一本闲书是很困难的，而且也难以留下深刻的印象。如果为了解决某一问题去读书，我们会不知疲倦、专心致志，为此，运用学生“最近发展区”的问题引导学生读书、思考，远比我们运用许多外在措施强化学生“学习”效果好得多，这样，设计不同层次的问题，应该成为教师的最重要的课堂任务。
三、选择性的练习是提高学习效率的关键。依靠“量多战术”是我们目前教学的特点，由于种种原因（比如：教师手中的资料有限；练习题印刷的困难；教辅资料的便利；没有集体教研等等）教师对练习题的选择要比过去大大减少了，这也是应试教学越来越严重的原因之一。针对学生的特点，精选能够启发智慧、提高能力、减少消耗的习题进行习练，是实现低耗高效的方法之一。