防锈油船用:教学的反思 \教师随笔>
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课堂教学中使用课件教学的反思
作者:佚名 文章来源:互联网 点击数:53 更新时间:2009-7-9 鉴于课件的局限性,很长一段时间,都几乎没有用课件进行教学。前两天,进行高二会考复习,偶尔使用课件进行教学,发现利用课件进行复习课的教学,效果非常好。一、仔细分析,不难发现,复习课使用课件,有以下的优点:
1、省力
由于复习课知识点比较繁杂,如果利用黑板板书的话,教师写起来吃力,学生记笔记更加费力。
运用课件,使教师从繁忙的书写中解放出来,而倍感课堂之轻松,无非是课前多花心思而已。
尤其我物理等学科,所带班级多,板书得写很多重复的内容,而利用课件,则做一次课件,则可以在多个班级使用。
2、省时
如前文所述,教师从繁重的书写中解放出来,这就无形中节省出了教师黑板书写板书的时间。则可利用节省出来的时间,做做练习,或加深或拓展一些知识。
3、调动学生的积极性
课件的有点就是清晰,色彩鲜明,有动画和动态演示效果、声音等。合理利用这些媒体手段,可以从视觉、听觉等方面对学生进行刺激。从而更大程度地吸引学生的注意力,达到更佳的学习效果。
二、使用课件的反思
1、回顾与反思
现象一:2003年毕业以后,我致力于PPT课件的制作,几乎每节课都使用课件。然而,期中考试中,学生的成绩不尽人意。
反思一:课件限制了教师的思维,且将太多的时间投入到课件的制作中,导致对教材、学生的研究太少。
现象二:2004年秋至2005年夏,我又带高一。我痛定思痛,反思2003年至2004年的失误,认真研读教材,认真研究学生。同时,几乎从来没有使用过课件,学生的成绩却每次名列前茅。
反思二:备教材、备教法、备学生,是备课的主要内容,也是上好一节课的关键。同时,总结成功之处,有很重要的一条,那就是注重了学生学习习惯的养成。学生从入学就有了良好的学习习惯,成绩自然就名列前茅。
2、启示
第一,学生是教学的主体,针对学生特点,备好教学内容和教学方法,是备课的关键所在。而课件,只是一种形式,没有内容,形式都是空的。因此,只有当内容充实了,形式才有意义,而内容是重点所在。
第二,课件,不是教材的展示,不是把知识从黑板搬到投影。否则,我们的教学还是和黑板板书时相同的。我们应当充分利用文字、图形、声音、影音等多种形式,使其有机地结合起来,达到一些黑板无法代替的效果。
第三,课件的文字,必须精炼。一字一句应力求简练、明了,否则,学生埋头于抄笔记的活动中,对教师的讲解和自己的理解、思考便无法顾及。
第四,投影与黑板,先进与传统,应当有机结合。该投影的投影,但需要教师演示某些计算或作图过程的时候,最好黑板板书。这样,学生的认识更加深刻一些,否则,投影演示的时候,哗哗哗几下过去了,学生没有深刻印象。
总之,多媒体课件的使用,只是对教学的辅助,不能当作教学的全部。但也不可否认,合理使用课件,对教学有很大的促进作用。
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