九乡新闻网魔力鸭2108s2 rgb和mix:川教版九年级上册世界近代史历史教学设计 － 蜜罐里的我 － 天府社区 博客
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/05/03 01:04:36
世近史]第一主题第1课 文艺复兴与新航路的开辟
【课标要求】知道《神曲》，复述达芬奇、哥伦布的主要活动，初步认识文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用
【教学目标】
一、识记与理解：识记文艺复兴时期早期的代表人物但丁和达.芬奇及其代表作；识记开辟新航路的航海家哥伦布等人的名字和新航路的路线；理解人文主义的含义、文艺复兴的意义和新航路开辟的影响。
二、能力与方法：通过本课的学习，引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品，培养学生对文学作品和绘画艺术的鉴赏能力。通过对重大时间和主要人物的评价，提高学生用科学的观点客观评价历史问题的能力。
三、情感态度和价值观：学习新航路开辟的历史，使学生认识：新航路的开辟是人类对大自然的伟大斗争，新航路开辟的成功，促进了各国的交流，推动了历史发展的进程，改变了世界形式；文艺复兴时期文艺作品反神学、反封建的精神，从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理、勇于开拓创新的信念和意识。
【重点难点】一、重点：文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程。
二、难点：人文主义的含义，文艺复兴的意义。
【教学准备】教师研读课标、教材，撰写教案，制作Powerpoint课件。
【教学方法】 讲述法、讨论法、问题法、启示法。
【教具媒体】 多媒体课件、教学挂图。
【教学过程】新课导入：(播放影片《达?芬奇密码》片头和电影《哥伦布》里的插曲《航行》，让学生从中获取达?芬奇和哥伦布两个历史名人的有关信息，教师寻机过渡)达?芬奇和哥伦布都生活在14至16世纪欧洲封建社会渐趋衰落、资本主义萌芽发展、世界正在发生剧变的时期。在神学笼罩的黑暗统治中，思想文化的巨人向愚昧和无知发起了挑战；在惊涛骇浪的大海上，勇敢的探险者找到了沟通世界的新路；腐朽的封建城堡在风雨中动摇，资本主义的新时代即将到来。通过本课的学习，你将会感受到新时代到来前夜欧洲思想文化变革的蓬勃朝气，领略到人类反封建神学、向自然挑战的无畏精神。（出示课题，引入新课）
学习新课：（教师过渡）14世纪前后，随着手工工场的出现，资本主义生产关系在意大利产生，并得到初步发展。但欧洲仍处在封建教会的黑暗统治下，封建神学统治者人们的精神世界。随着资本主义生产关系的产生发展，新兴资产阶级掀起了反封建反神学的思想解放运动，他们打着“复兴古典希腊罗马文化”的旗号，宣传资产阶级思想文化，这就是文艺复兴运动。那么文艺复兴运动是怎样兴起的？其指导思想是什么？有哪些杰出代表人物？对欧洲历史进程产生了怎样的影响？下面我们一起探究。（课件出示第一标题）
一、文艺复兴运动
㈠兴起原因1.14世纪前后欧洲资本主义首先在意大利萌芽，资产阶级需要创造自己的文化；2.封建教会对思想文化的摧残和对人们进行精神世界的控制。
㈡指导思想：人文主义（以人为本，相信人的力量，肯定人性，肯定现世生活，从人出发而不是从神出发看待问题具有鲜明的革命性和进步性）
㈢运动实质：反封建反神学的资产阶级思想文化运动 。
㈣文化巨人：但丁与达?芬奇。（学生阅读课本上关于但丁在意大利文艺复兴中重要地位的介绍，以及他的代表作品的介绍，理出）
他是意大利文艺复兴同时也是欧洲文艺复兴的先驱，他是旧时代走向新时代的第一位诗人，他的代表作品《神曲》。
拓展：通过阅读教材P73－74小字部分，理解但丁作品是怎样体现人文主义精神的。
（教师激趣过渡）同学们听过达?芬奇画鸡蛋的故事吗？就是这样一个执着的孩子后来成为意大利的卓越画家，文艺复兴时期又一位文化巨人。
指导学生观察绘画作品《蒙娜丽莎》并阅读文字介绍，理解：绘画对人和人性作了生动的刻画，表达了新兴资产阶级对现实生活的追求和审美情趣，体现了人文主义新思想和新的审美观念。
从但丁、达?芬奇身上我们看到的是文化巨人们勤勉治学、献身艺术、追求真理敢于斗争的可贵精神，文艺复兴在欧洲产生了巨大的冲击。
㈤历史影响1、猛烈冲击了封建神学，促进了人们思想的解放，取得了辉煌的成果；
2、孕育了西欧近现代资产阶级文化，为资产阶级革命准备了思想文化条件。
（教师过渡）14－16世纪欧洲发生的另一个重大变化就是新航路的开辟。那么新航路是怎样开通的？哪些冒险家为新航路的开辟做出了突出贡献？新航路的开通有哪些重大影响？下面我们继续探究。（多媒体出示第二标题：新航路的开辟）
二、新航路的开辟（教师提出如下学习提纲，指导学生自主学习）
㈠欧洲人开辟新航路的主要目的是什么？你认为当时欧洲人能开通新航路吗？（学生阅读P75小字，认识、归纳新航路开辟的目的和条件，教师指导方法）
㈡哪些冒险家为新航路的开辟做出了突出贡献？（指导学生结合P77《新航路的开辟》地图，找出各位航海家的航行路线和起迄地点，并完成下表）
航海家 国别 航行时间 资助国家 航行路线
哥伦布
达?伽马
麦哲伦
完成表格后教师激趣，请一位学生讲一讲哥伦布发现新大陆的经过：（ 1492年8月，哥伦布率船队从西班牙出发，自西向东，横渡大西洋，他们凭借罗盘针航海图等在茫茫大海上航行了30多天，10月11日发现了美洲巴哈马群岛，后来，哥伦布又发现了中南美洲的一些地方，他还以为他到达的是东方的印度，因此把当地居民叫做印第安人，就是印度居民的意思）
㈢新航路的开通有何重大影响？（教师组织学生讨论，并总结形成如下要点）
1、新航路的开通开始把世界联结成为一个整体，扩大了各国间的经济文化交流；
2、新航路的开通促进了欧洲资本主义的发展；
3、新航路的开通也为殖民扩张开辟了道路 ，引发了西欧对外殖民扩张的狂潮，给亚非拉美人民带来了巨大的灾难。（局限性）
课堂小结：通过本课的学习，我们感受到了资本主义新时代到来前夜欧洲思想文化变革的蓬勃朝气，领略到人类反封建神学和向自然挑战的无畏精神，时时激励我们不断的去创新、去探索！
【课堂练习】一、选一选
1、文艺复兴首先发生于（ ）A、西班牙 B、法国 C、意大利D、英国
2、文艺复兴时期“由旧时代走向新时代的第一位诗人”是 （ ）
A、莎士比亚 B、但丁 C、达?芬奇 D、拉伯雷
3、第一个找到从西欧直通东方的新航路的航海家是 （ ）
A、迪亚士 B、达?伽马 C、哥伦布 D、麦哲伦
二、完成《新航路的开辟》图中相关填空，并在图上画出达?伽马、哥伦布、麦哲伦远航的大致路线。
[世近史]第一主题第2课 英国的新生
【课标要求】简述《权利法案》的基本内容，初步了解英国资产阶级革命的历史影响。
【教学目标】
一、识记与理解：记住英国资产阶级革命爆发和“光荣革命”的时间；理解英国资产阶级革命爆发的原因和《权利法案》的内容；概述英国资产阶级革命的经过；认识克伦威尔在英国历史上的作用。
二、能力与方法：通过引导学生思考与探究英国资产阶级革命的原因和影响，培养学生综合分析历史问题的能力。
分析《权利法案》内容，比较在英国君主立宪制下英国国王的权力地位与中国封建皇帝的差异，使学生进一步掌握比较认识历史的方法。
引导学生对克伦威尔进行简单的评价，培养学生学习运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的方法。
三、情感态度价值观：通过学习英国资产阶级革命的历史，使学生认识资本主义制度的确立是一个反复、曲折的过程；英国资产阶级革命的成功，是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜利，是人类历史的又一重大进步。
【重点难点】一、重点：英国资产阶级革命爆发的原因；《权利法案》的内容和作用。
二、难点：英国资产阶级革命的曲折性；对克伦威尔的评价。
【授课类型】 新课
【教学方法】问题探究法、讲述法、情境设计法、讨论法多法结合。
【教学准备】教师研读课标、教材、撰写教案；学生收集英国议会及政权的有关资料。
【教具（媒体）】教学挂图：《英国国内革命战争示意图》。
【教学过程】导入新课：（复习提问）14世纪—16世纪欧洲发生了哪些巨变？这些巨变对欧洲历史进程产生了怎样的影响？
（学生回答后教师小结过渡，引入课题）巨变之一是思想文化领域兴起了文艺复兴运动，为资产阶级革命准备了思想文化条件；巨变之二是开通了直通东方的新航路，促使欧洲资本主义初步发展。在此基础上，17世纪时欧洲发生了更为巨大的变化。（教师有激情地诵读引言）1649年1月30日，英国国王查理一世在成千上万群众的围观下被送上段头台。封建统治被推翻了，英国资产阶级冲破封建社会漫漫长夜，迎来了自己的新时代。英国发生了一场资产阶级革命，这场革命使英国获得了新生（板书课题：英国的新生，引入新课）
学习新课：（教师教给学生学习方法）对于象英国资产阶级革命这样的重大历史事件，我们应从以下几方面去了解，即发生原因、事件过程、历史影响（历史意义）三大板块学习掌握。我们下面就从这三个方面入手学习英国资产阶级革命。那17世纪中期的英国为什么会发生资产阶级革命呢？我们先看看革命前的英国情况。（板书第一标题，开始学习新课）
一、革命前的英国——背景（教师指导学生阅读教材第一子目“革命前的英国”，要求学生用自己的语言归纳英国资产阶级革命前的社会经济背景。在学生发言的基础上，教师总结形成如下要点）
1、英国资本主义工商业得到初步发展，毛纺织手工工场遍及英国城乡；
2、英国资产阶级成长起来，并出现资产阶级化的新贵族；
3、斯图亚特王朝的封建专制统治严重阻碍了英国资本主义经济的发展；
4、新兴资产阶级利用议会同国王展开斗争，革命就在酝酿中。
（教师激发学生思考，认识英国资产阶级革命爆发的根本原因，并板书）
革命爆发根本原因：斯图亚特王朝的封建专制统治严重地阻碍着英国资本主义的进一步发展。
（教师过渡）新兴资产阶级要发展资本主义必须扫除发展道路上的障碍，即用暴力推翻斯图亚特王朝的封建专制统治，建立资产阶级自己的政权，以进一步发展资本主义。那英国资产阶级革命经历了怎样的曲折过程呢？下面我们继续学习第二板块。
二、共和国诞生与克伦威尔独裁——过程一
（教师指导学生阅读教材第二子目“共和国诞生与克伦威尔独裁”，师生共同总结梳理革命初期阶段的重大事件，教师做适当的补充讲解，并形成如下板书要点）
1、议会重新召开，英国资产阶级革命揭开序幕（1640年）
2、国王讨伐议会，国内革命战争爆发（1642年）
3、处死查理一世，成立共和国（1649年）
4、克伦威尔就任护国主，建立军事独裁统治（1653年）
（教学中教师可组织学生排演《1640年议会斗争》历史短剧，体会议会里的斗争实际是英国资产阶级革命的开端）
（克伦威尔是英国资产阶级革命中的重要人物，教学中教师要引导学生结合课文相关内容客观评价克伦威尔功过，学会辩证评价历史人物的方法）克伦威尔是一位杰出的军事将领，在英国内战中领导“新模范军”取得了三个战役的胜利，议会军能够打败王军起了巨大的作用。克伦威尔在共和国成立之后，采取的一系列政策维护了资产阶级的统治和新贵族的利益，对资本主义的发展起到了一定作用。但克伦威尔在政治上对共和国思想理解不够成熟，自己最后却实行了军事独裁专制统治。
（教师过渡）克伦威尔的独裁统治激起了广大群众的反抗，英国何去何从呢？英国革命就此结束吗？革命尚未成功，英国艰难地向君主立宪制迈进。（教师板书第三子目）
三、君主立宪制的建立——过程二
㈠教师指导学生归纳梳理英国建立君主立宪制，完成资产阶级革命的重大事件，并板书。
1、斯图亚特王朝复辟（1660年）2、“光荣革命”，推翻复辟王朝（1688年）
3、议会通过《权利法案》，英国建立君主立宪制政权（1689年）
㈡重点理解三件事
1、斯图亚特王朝为什么会复辟？（教师与学生共同探讨）
克伦威尔的独裁统治激起广大群众的反抗，克伦威尔病死后，高级军官争权夺利，资产阶级和新贵族为维护自己的既得利益，同被推翻的斯图亚特王朝达成妥协。1660年5月，流亡法国的查理一世之子查理二世被迎为英国国王，斯图亚特王朝复辟了。
（教师过度）斯图亚特王朝复辟了，资产阶级和新贵族维护了自己的吗利益？没有，而且事与愿违。（学生读P46小字关于查理二世反攻倒算的内容）
2、复辟的斯图亚特王朝为什么又被资产阶级和新贵族的发动宫庭政变而推翻呢？（教师讲述）
资产阶级和新贵族为了巩固自己的统治，企图建立一个既能镇压群众又能听命于议会的政府，于是把旧王朝的复辟看作唯一的出路。但是旧王朝复辟后，实行反攻倒算，推行对外依靠法国，对内复辟封建统治的反动政策，既损害了人民利益，也损害了资阶级和新贵族的利益。面对着复辟王朝的高压政策，人民群众从不满发展到武装起义，资产阶级和新贵族，也无法容忍复辟王朝的倒行逆施，迫切要求改变现状。1668年，资产阶级和新贵族联合其他反王朝力量发动宫廷政变，推翻了詹姆世二世的统治，邀请他在荷兰执政的女婿威廉到英国当国王，其女玛丽为女王，这次革命因不流血而称“光荣革命”。
（教师过度）斯图亚特王朝的复辟，使资产阶级和新贵族感到不能再重演君主制了。为了限制王权，资产阶级和新贵族在议会中通过了一系列法案，其中影响最为深远的是1689年通过的《权利法案》。
3、学生朗读《权利法案》内容并思考：
⑴议会通过《权利法案》的主要目的是什么？
⑵《权利法案》最核心的内容是什么？
一是确立议会是国家的最高权力，二是限制国王的权力。
⑶《权利法案》的颁布有什么历史作用？
《权利法案》确定了议会的大权，为限制王权提供了宪法保障，是英国政治史上的重要文件之一。议会还通过一系列法案对国王权力作了限制（引导学生阅读P82小字关于其它法案的内容）英国终于建立起君主立宪制资产阶级政权。英国资产阶级革命取得了胜利。
（联系实际）君主立宪制资产阶级政权是当今资产阶级政权中的一种重要形式，英国至今仍然采用这种政权形式。谁能够说说，今天英国的国家元首（国王）和政府首脑（首相）是谁？他们的权力地位如何？
今天英国的国家元首（国王）是伊丽莎白二世，她无实质的政治权力，只是英国国家的一种象征。英国政府首脑（首相）是布莱尔，是政府官员中个人权力最大者。
思维拓展
回顾英国资产阶级革命的历程，请大家用一句话概括你对英国资产阶级革命过程的认识。（教师提醒学生从经历的时间、发生的事件、遇到的障碍、最终的结局等方面思考）
结论要点：英国资产阶级革命经历了一个长期、曲折和反复的过程，说明新生事物的产生不是一帆风顺的，但最终是不可战胜的。
（教师引导过度）从最终结果看，英国资产阶级革命达到目的了吗？达到了，推翻了斯图亚特的封建专制统治，扫清了英国资本主义发展的障碍。那么英国资产阶级革命有什么重大历史意义呢？（板书第四标题）
四、英国资产阶级革命的重大意义
课堂小结：英国爆发资产阶级革命是历史的必然，英国资产阶级革命的胜利经历了一个反复、曲折的过程；英国资产阶级革命最终取得成功，扫除了资本主义发展的障碍，是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜利，是人类历史的重大进步。同时它对欧美国家产生了深远的影响。后面两节课我们将学到相关内容。
【巩固练习】一、选择配对：
1640年 国内战争爆发
1642年 成立共和国
1649年 “光荣革命”
1668年 《权利法案》颁布
1689年 英国革命爆发
二、结合《权利法案》的主要内容，谈谈资产阶级革命后的英国国王和中国历史上的皇帝有哪些不同？
三、课后作业：上网查阅资料，看看当今世界还有哪些国家采用了类似英国君主立宪制政体的？
[世近史]第一主题第3课 美国的独立
【课标要求】简述《独立宣言》的基本内容，初步了解美国独立战争的历史影响；讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。
【教学目标】
一、知识与能力1、理解独立战争爆发的根本原因和历史意义，知道列克星顿的枪声揭开了美国独立战争的序幕；了解《独立宣言》的基本内容，知道7月4日是美国的独立日，概述独立战争的过程；认识独立战争的性质和华盛顿在美国历史上的作用。
2、通过对独立战争原因和性质等问题的讨论学习，培养学生合作学习和综合分析历史问题的能力；分析《独立宣言》的内容，认识《独立宣言》阐明的资产阶级民主原则，理解《独立宣言》是近代资产阶级革命伟大的历史文献；通过“我心目中的华盛顿”的探讨，培养和提高学生评价历史人物的方法与能力。
二、过程与方法1、运用影视片和图片，充分调动学生的积极性。
2、通过目标导学教学模式以及讨论、谈话等多种教学方法，让学生自主学习，探究学习，合作学习，教师融入学生中参与他们的活动，学生在教师的引导下，主动、平等、积极地学习。
三、情感态度价值观1、通过美利坚民族反对英国殖民统治的斗争史实，认识其不畏强权，敢于反抗的斗争精神和以弱胜强的坚强意志，培养学生自强不息的民族精神；
2、感受华盛顿为美国独立和国家建设作出的重大贡献，认识到他是美国当之无愧的国父，是世界历史上一位杰出的资产阶级革命家，从而增强学生为国家民族做出贡献的使命感。
【重点难点】一、重点：《独立宣言》的基本内容；对华盛顿的评价。
二、难点：美国独立战争的性质；对华盛顿的评价
【教学准备】学生课前查阅资料，了解华盛顿主要事迹和美国有关知识；教师准备课件。
【教学方法】 讨论法、讲解法、归纳法、谈话法等。
【教具（媒体）】 计算机多媒体课件。
【教学过程】新课引入：（播放《自由女神》视频，教师启导）影片中多次映入同学们眼帘的这座巨型雕塑是什么？它坐落于哪个国家呢？（学生回答后教师引导过渡）它就是矗立于美国纽约港的自由女神像。她左臂抱着一本象征美国《独立宣言》的书板，右手高举熊熊燃烧的火炬，气宇轩昂，神态勇毅，被认为是美国的象征，美利坚民族的标志。这座雕塑是美国庆祝独立时法国赠送的，它承载了一个伟大国家诞生的故事，那就是美国的独立。美国的独立是通过血与火的独立战争实现的。那么，美国独立战争是在怎样的背景下爆发的？大致经过如何？对美国历史进程产生了怎样的影响？为什么华盛顿被誉为美国的“国父”？下面我们一起探究。（课件展示课题，引入新课）
学习新课：（教师过渡）18世纪中后期，北美为什么会爆发独立战争呢？我们先探究第一个问题（课件展示第一标题）
一、独立战争的起因（指导学生自主学习第一子目，试着归纳独立战争爆发的主要原因，并在比较中认识独立战争爆发的根本原因，教师巡视指导解惑。时间大约2分钟）
（师生就以上问题共同探讨，归纳总结形成结论，并用课件展示；同时交给学生抓住课文关键字词理解掌握重要结论的方法）
（教师精要总结）新航路开辟后，葡萄牙、西班牙率先进行殖民扩张。17世纪开始，荷兰、英国和法国也先后加入殖民扩张行列。英国资产阶级革命后，随着资本主义的发展和国力的增强，英国先后打败西班牙、荷兰和法国，成为海上霸主。英国在北美大西洋沿岸先后建立了13个殖民地。（课件展示《英国在北美的殖民地》图）经过一个多世纪的发展，这些殖民地的资本主义经济迅速发展起来。同时，一个新兴的美利坚民族也逐渐形成。美利坚民族是一个主要由欧洲移民互通婚姻融合而形成的一个新的民族。随着统一民族的形成，他们的民族意识随之觉醒，他们不满英国的殖民统治，要求摆脱英国的控制。而英国呢，为了维护在北美的殖民统治，力图使北美永远成为它的原料产地和商品销售市场，便对北美采取高压政策，这一政策严重阻碍了北美资本主义经济的发展，不断激起北美殖民地人民的反抗斗争。1773年发生的波士顿倾茶事件就是其中的典型。（指导学生阅读小字，了解事件的大致情况）对此，英国政府派兵镇压，从而进一步激发了北美人民的反英斗争，战争一触即发。（教师启发思考）假如没有波士顿倾茶事件，这场战争还会发生吗？为什么？（学生回答后教师点评总结）此时北美资本主义经济发展和英国殖民统治之间矛盾已经不可调和，即便没有波士顿倾茶事件来引发，战争也会随时爆发。因此，北美独立战争爆发只是时间早迟的问题。（教师启发思考）那么，你认为北美独立战争爆发的主要原因有哪些呢？（学生回答后，师生共同总结归纳，课件出示主要原因）其中最根本的原因是哪一条？（课件展示）根本原因：英国的殖民统治严重阻碍了北美资本主义经济的发展。
（教师过渡）既然战争不可避免，那么独立战争是怎样爆发的呢？大致进程如何？我们接着往下看。（课件出示第二个标题）
二、独立战争的进程（教师过渡）1774年9月，北美殖民地代表在费城召开第一届大陆会议，号召北美人民团结起来，立即采取军事行动，开展反英斗争。随即还组建了北美民兵。1775年4月19日，北美民兵在列克星顿与英军交火，北美独立战争正式开始。下面是本板块的目标要求（课件显示学习目标）
1、记住美国独立战争开始和结束的时间及标志；
2、知道独立战争中组建的军队名称及总司令的名字；
3、知道《独立宣言》的名称、起草人，了解《独立宣言》的主要内容，理解《独立宣言》表达的主要思想、认识宣言颁行的重大意义；
4、知道独立战争中具有转折性意义的重大事件，理解“转折”二字；
5、归纳独立战争的过程；
6、探究独立战争胜利的原因；
7、认识独立战争的性质和影响。
（指导学生依据目标阅读教材，将要求记住的基础知识在教材上注上符号，自我消化；试着理解性质和影响；归纳战争的大致过程；讨论探究取胜原因；识读有关历史图片。体会北美人民不畏强暴的斗争精神和以弱胜强的坚强意志。教师巡视指导解惑。时间大约3分钟）。
（师生围绕重难点问题共同探究，梳理独立战争的大致经过，归纳总结形成结论要点，并用课件展示。同时交给学生归纳整理历史知识的方法）
（课件显示过程一）㈠爆发：列克星顿的枪声（1775年4月）
（教师小结过渡）列克星顿的枪声，打响了美国独立战争的第一枪。此后各地纷纷燃起了革命烈火，几个星期内北美各地的政权纷纷转到起义者手中。为商讨对策，北美人民再次聚在一起，召开第二届大陆会议，决定组建一支强有力的军队。
（课件显示过程二）㈡建军：组建大陆军，华盛顿任总司令（1775年5月）
（教师过渡）第二届大陆会议还发表了一个重要文件《独立宣言》。（播放《独立宣言》视频片断，学生结合视频回答其时间，起草人）
（教师启发）影片中群众对这个文件的反响如何？文件首次在费城宣读时万众欢腾，华盛顿接到这个文件后也立即向军队宣读。为什么那么受欢迎呢？（生答略）因为文件的颁布标志着美利坚合众国形成。那么这部文献包含哪些主要内容？宣扬了哪些重要思想？它的颁布有何重大历史意义？请同学们读读下面这段文字：
（课件展示）材料：《独立宣言》（生答内容、意义等问题略）
（教师精要总结）：《独立宣言》提倡资产阶级的自由、平等、主权在民等民主思想，否定等级制和专制统治，否定英国对殖民地统治的合法性。它是一篇著名的资产阶级革命文献，它的发表对独立战争具有巨大的鼓舞和指导作用，是殖民地人民反英斗争的旗帜。它在人类历史上第一次以国家的名义宣布人民的权利神圣不可侵犯。因此，《独立宣言》的发表标志着美利坚合众国诞生。以后7月4日这天就成为了美国的国庆日。
（课件展示过程三）㈢建国：《独立宣言》的发表 （1776年7月4日）
但同学们也应明白《独立宣言》只是宣扬了资产阶级的自由与平等，为资本主义剥削制度辩护。其中谴责奴隶制度和奴隶贸易的条文都被删掉了。美利坚合众国形成了，但是独立战争的道路仍很漫长而艰辛。
（课件展示）双方力量对比情况
（教师过渡）面对敌强我弱的形势，大陆军毫不畏惧，进行了英勇顽强的斗争。转机终于出现了。1777年的那次转折性的战役是什么？（生答略）
（课件展示过程四）㈣转折点：萨拉托加战役 （1777年）
（教师过渡）萨拉托加战役的胜利不仅鼓舞了美国人民的斗志，还为美国赢得了国际上的支持和援助。此后，美国实力大增，开始由战略防御转为了战略进攻，并很快取得了决定性的胜利。
（播放视频）约克镇战役的片段。
（教师启发）在这段影片中，你看到了什么？（生答略，为回答胜利的原因作铺垫）就是这一战，走投无路的英军在司令康华利带领下向大陆军投降，北美独立战争结束。（生答结束的时间及标志）
（课件展示过程五）㈤结束：约克镇战役英军投降 （1781年）
（教师过渡）在约克镇战役中美国取胜，这标志着美国独立战争结束。而英国最终承认美国独立又是什么时候呢？（生答略）
（教师过渡）下面我请同学归纳出独立战争的全过程。（生答略）
（课件展示）战争全过程
（教师过渡）至此，一个装备精良，实力强大的国家竟然败在一个成立没几年而且曾经是自己殖民地的小国手中，为什么？（引导学生自主探究，回答略）
（教师精要总结）美国之所以能够以小胜大，以弱胜强，因素很多。最主要的有以下几个方面：⑴战争的正义性：美国进行的是反抗英国殖民统治、发展资本主义的正义战争，得到北美人民的积极支持和配合。⑵物质基础：资本主义经济的发展，为战争的胜利奠定了经济基础。⑶领导指挥：华盛顿的正确领导和大陆军的英勇作战。⑷国际援助：法国、荷兰等国的援助。
（教师过渡）谈到战争的正义性，那么这场战争到底是一场什么性质的战争呢？影响如何？（课件展示标题三）
三、独立战争的性质和影响
（指导学生从独立战争的起因、任务、领导者、作用等方面认识独立战争的性质）
（教师精要总结）美国打这场战争，一为民族独立，二为发展资本主义。为争取民族独立而进行的战争从性质上说叫做民族解放战争；为发展资本主义而进行的战争叫做资产阶级革命。因此，美国独立战争具有双重性，这是美国独立战争的突出特点。所以它对美国的影响也主要体现在两方面：一是使美国赢得了独立，二是为美国资本主义的发展扫清了道路。同时也为后来欧洲和拉丁美洲的革命产生了重大影响。
（教师小结过渡）独立战争胜利了，美国建立了大资产阶级和种植园主的联合政权。为了巩固其统治，他们制定了 1787年宪法。宪法规定，国家按联邦制组成，实行立法、行政、司法三权分立。（指导学生看书中小字内容）行政权属于总统，总统由选举产生，任期四年。总统既是国家元首又是政府首脑。那美国历史上的第一任总统是谁？（生答）华盛顿。下面我们就一起来了解这一位了不起的伟大人物。（课件展示标题四）
四、“美国国父”华盛顿 （包括文字和图）
（呈现目标）说说：我心目中的华盛顿
（学生看书、讨论，教师引导学生从两方面认识华盛顿：一是他的重要事迹，包括在独立战争中和建国初期的重大贡献；二是如何评价其功绩？）
（学生回答略）
（教师精要总结）（从学生的回答中概括出评价历史人物的方法）我们如何评价一个历史人物呢？
首先，明确历史人物的身份和地位。
其次，举出历史人物的主要活动或主要事迹。
最后，对历史人物及其活动做出恰如其分的评价。
根据这一方法，我们来评价华盛顿其人：华盛顿是美国也是世界上著名的资产阶级革命家，杰出的军事统帅，美国第一届总统。独立战争中，华盛顿担任大陆军总司令，指挥对英作战，经过六年的艰苦斗争，最终取得了胜利，使美国赢得了国家独立。国家初创时期，他采取了一系列措施，使新生的美国开始步入正轨，因而被誉为“美国国父”。
课堂小结：（今天我们了解了美国独立的相关知识，下面我们分成两大组进行知识竞赛，提出本课你认为最重要的问题，互相出题，互相回答，不能重复）
（课件展示《自由女神像》图，教师小结）
现在同学们应该明白这座自由女神像的真正涵义了吧。一个弱小的美利坚民族为了追求自由、民主、独立，不畏强暴，敢于同强大的敌人展开不屈不挠的斗争并最终取得胜利，这说明了什么？说明为了正义，为了理想，只要坚持不懈，自强不息，最后的胜利总会属于我们。
【练习巩固】一、课件展示《独立宣言的签署》图，要求学生回答：
1、图画反映的是哪个国家的什么事件？
2、该事件发生于何时？有什么重大意义？
二、读读鲁讯《故乡》中的一段话：
“然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的……” ——《故乡》
自由探究：为什么美国人不知道华盛顿就要遭到嗤笑？
三、历史感悟：一个弱小的美利坚民族为了追求自由、民主、独立，不畏强暴，同强大的敌人展开不屈不挠的斗争，并最终战胜对手，赢得了胜利。对此，你有什么感想？请写一篇500字左右的小论文。
[世近史]第一主题第4课 法国大革命
【课标要求】简述《人权宣言》的基本内容，初步了解法国大革命的影响；讲述拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的作用。
【教学目标】
一、识记和理解：了解法国大革命的过程的重大事件：攻占巴士底狱、法兰西共和国的建立、雾月政变、法兰西第一帝国的建立；讲述拿破仑的主要活动，正确评价拿破仑。理解掌握《人权宣言》的基本内容、法国大革命的影响。
二、能力训练过程方法：引导学生自主学习，概述法国资产阶级革命的过程，培养学生语言表达和综合归纳问题的能力；理解《人权宣言》的内容，认识它是法国资产阶级革命纲领性文件；通过小组合作，学生课前收集整理有关拿破仑的主要革命活动并在课堂讲述，培养学生初步运用历史唯物主义观点评价历史人物的能力。
三、情感态度价值观：通过学习法国资产阶级革命过程中人民群众推动法国大革命发展的史实，对学生进行“人民群众是历史的创造者，是推动历史前进的动力”的历史唯物主义思想的教育；通过对拿破仑战争的学习让学生了解拿破仑战争性质的变化和作用的两面性，使学生认识到侵略战争必然失败，树立学生反对侵略，热爱和平的思想意识。
【重点难点】一、重点：《人权宣言》基本内容；拿破仑的主要活动及其评价。
二、难点：对拿破仑及其对外战争的评价。
【教学方法】问题探究法、讲述法、情境设计法、讨论法多法结合。
【教学准备】教师研读课标、教材、撰写教案；学生收集法国大革命及拿破仑的主要活动有关资料。（教师可以将远程教育资源网上的有关内容印发给学生）
【教具（媒体）】 多媒体自制教学课件
【教学过程】导入新课：（多媒体展示，电影《滑铁卢》片段，重现历史场景）
师：（随着影片片段解说）影片中充满自信和睿智，跃马在前者就是拿破仑.波拿巴，当年曾有人评价他“打个喷嚏就会使全欧洲感冒”，那么拿破仑是一个什么历史人物，他为什么有如此大的能量，他又是如何登上历史舞台的？让我们一起来学习本课，了解这段历史。
（板书课题：法国大革命）
学习新课：1、 革命爆发的根本原因（多媒体展示《法国社会等级制度》）
问：大家从中可获得什么信息？（学生可能回答：法国等级森严，下层受到上层压迫）
师：在这个等级制度中，一、二等级是封建统治阶级，拥有特权，而第三等级生活困苦， 资产阶级有钱却无权，以资产阶级为代表的第三等级强烈要求改变现状，发展资本主义经济，获得政治权利。18世纪末，法国资本主义得到极大发展，手工工场兴盛。但是，法国国内封建土地所有制存在，阻碍了法国资本主义的发展。
由此可以看出，法国社会阶级矛盾已经十分尖锐，革命一触即发。
2、三级会议的召开（多媒体展示《三级会议》图片）
教师引导学生了解三级会议召开时间、当时的国王，国王召开会议的目的及其结果。
3、革命爆发的标志——攻占巴士底狱
教师指导学生看小字，让学生有感情讲述攻占巴士底狱情景。问：谁是革命的主力军？进一步渲染革命气氛。了解法国国庆节的来历。
4、《人权宣言》的颁布
教师指导学生看书，《人权宣言》是由什么机构颁布的？它的主要内容有哪些？（多媒体展示出示材料：《人权宣言》的1和17条）
材料一 第一条：在权利方面，人民生来而且始终是自由平等的。
提问：法国资产阶级为什么把自由和平等放在第一位？
材料二 第十七条：财产是神圣不可侵犯的权利。
提问：这条规定反映了哪些人的利益？（学生讨论回答上述问题）
教师小结：《人权宣言》提出自由和平等两大原则，它是反封建专制的旗帜，是法国革命纲领性文件，最能体现资产阶级革命的要求，所以《人权宣言》的颁布标志着法国资本主义制度的诞生。它虽然主要代表资产阶级机的利益，但与此同时它也在一定程度上反映了广大人民的追求。因此，《人权宣言》才能得到人民群众的支持，才能超越时空影响未来和异域。从这种意义上讲，《人权宣言》是新社会的出生证明。
师：法国大革命一声春雷震撼了整个欧洲 ，欧洲的其他封建国家联合大举入侵法国，法国处于危难之中。法兰西儿女为祖国抛头颅，洒热血，高唱《马赛曲》，为国赴难。而这时国王路易十六却出卖国家，巴黎人民再次起义推翻了君主统治，成立了法兰西第一共和国；次年，路易十六被送上了断头台。
4、共和国诞生和处死国王（多媒体放音乐《马赛曲》片段和《处死国王》图片）
问：把法国大革命推向高潮的掌权派别是谁？我们又如何评价法国大革命？（多媒体展示《罗伯斯庇尔像》）
5、雅各宾派专政
雅各宾派在法国危难之时上台，又一次挽救了法国。但以罗伯斯庇尔为首的雅各宾派在以后出现了政策失误，很快又被推翻。法国再次处于风雨飘摇之中，谁又来拯救法国？
二、拿破仑和拿破仑帝国
1、拿破仑上台的背景
师：热月政变后，法国内部政局动荡，外有强敌压境。1798年底，俄、英、西班牙、土耳其等国再次组成反法同盟。反法联军从意大利、瑞士、荷兰、莱因地区四个方面进攻法国。法国资产阶级革命的成果面临丧失的危险。法国大资产阶级迫切需要一个强有力的人物来维护他们的利益。当时法国资产阶级代表人物西哀耶斯说：（法国）需要两件东西：一个头脑和一把宝剑。（出示材料）
（法国）需要两件东西：一个头脑和一把宝剑 ——西哀耶斯
西哀耶斯自认他就是法国的“头脑”。那么，他心目中的宝剑是谁？拿破仑为什么能够成为“宝剑”？学生介绍所知道拿破仑的生平并展示拿破仑说过的一些名言（出示材料）
名言1：人生之光荣，不在永不失败，而在能屡仆屡起。
名言2：军队的力量与力学的动力相似，是质量与速度的乘积。快速的行军，能够提高军队的士气，足以增加取胜的机会。
名言3：爱国是文明人的首要美德。
学生思考名言的含义并讨论，从而对拿破仑有初步认识。
师：正因为如此，法国资产阶级最终选择拿破仑。1799年，在法国资产阶级的支持下，拿破仑发动政变，夺取了政权。1804年，拿破仑加冕称帝，建立法兰西第一帝国。拿破仑上台以后，为加强资产阶级的统治，采取了一系列措施以维护资产阶级的利益。
2、拿破仑的对内对外政策
问：拿破仑分别采取了哪些对内对外政策？由学生看书并思考，概述政策内容。
对内：介绍《拿破仑法典》
师：《拿破仑法典》在制定过程中，经过全体大会多次反复讨论。大会讨论时，拿破仑亲自参与，有时还发表中肯的意见。下面让我们走近《拿破仑法典》。（出示材料）
材料一 《拿破仑法典》分为总则和第一、二、三编，共有2281条。第一编是人法，是关于民事权利主体的规定，共509条；第二编是物法，规定了各种财产和所有权及其他物权，共195条；第三编是关于取得所有权的各种方法，共1571条。
《人权宣言》共有17条。
师：《拿破仑法典》和《人权宣言》有什么关系？
拿破仑曾经说过这样一段话（出示材料）
我的英名并非建立在四十次胜利的战役上，也不是由于我使得万邦臣服。滑铁卢战役就足以抹煞对那么多胜利的回忆… … 永不湮没的是我的法典… … 由于条文简明扼要，我的法典远比以往任何法典更可行，更有效。 ———拿破仑
正因为如此，拿破仑法典至今仍在使用。200年来，法国经历了王朝复辟，四次共和国和一次帝国的动荡，城头变幻大王旗，但是，《拿破仑法典》却始终屹立不倒。这充分表明了《拿破仑法典》的生命力。拿破仑是以战争起家的，也因战争而闻名于世。下面，我们就来了解拿破仑战争。
（2）拿破仑战争
师：谈到拿破仑战争，我想有两个问题无法回避：一个是拿破仑为什么能取得如此巨大的军事成就？另一个是军事天才拿破仑为什么最终会被打败？我们先来探讨第一个问题。
拿破仑戎马一生，亲自指挥的战役约计60次。在极盛时期，拿破仑几乎征服了整个除英国、俄国外的整个欧洲。（出示1812年欧洲地图）
拿破仑为什么能取得如此巨大的军事成就？请同学们阅读下面的材料思考。（出示材料）
士兵们！
… …你们没有炮，却赢得了这些战役；没有桥，却渡过了江河；没有鞋子，却还急行军，你们露宿，可没有烧酒，而且经常没有面包。只有共和主义的军队，自由的士兵，才能经受你们所经受过的艰苦。 … …
… …你们必须… … 尊重将被你们解放的人民。不这样做 ，你们将成其为人民的解放者，你们将会是为人民造成灾难的人。你们就不会是法兰西人民的光荣；他们反而会否定你们。意大利各族人民们！法国部队将为你们挣断锁链：法兰西人民是全体人民的朋友；捏们应该以信任的心情来迎接他们；你们的财产、宗教、习惯将受到尊重；我们是向共同的敌人作战，我们只是对奴役你们的暴君作战。
教师：从上面材料中，你们能发现拿破仑早期战争胜利的奥秘吗？学生在教师的引导下讨论回答问题。
综上所述，拿破仑绝对不仅仅是一介武夫，而是一个受到法国大革命思想熏陶的军事家。他用法国大革命的思想去建设军大，并将法国大革命的思想传播到欧洲其他地方，帮助其他国家和地区人民获得解放，这是拿破仑早期战争胜利的根本原因。
但是，从1812年开始，同样一个拿破仑，却不断遭到挫折，直至失败。1812年远征俄国失利，1813年莱比锡战役失败，1815年滑铁卢又遭到噩梦。这又是为什么呢？学生讨论
3、我看拿破仑：学生自由讨论，老师不强求结论统一，但在总结是应该对学生进行知道与引领。评价方法：阶级分析法、两分法。评价的标准：是否促进历史的发展。
课堂小结：法国大革命中人民群众显示了伟大力量，结束了法国1000多年的封建同志，确立资本主义制度，另一方面震撼整个欧洲封建制度，并给予沉重打击，它的彻底性更为以后各国革命树立榜样，具有世界意义。
课堂延伸：设想你是一名学者，分别于1789年8月以后和1804年两次到法国巴黎作为期一年的学习访问。据此回答下列问题。你能看到这两年法国社会有哪些变化？你能解释这些变化的原因吗？通过这两年法国的变化，你将怎样展望法国社会的发展前景？
【巩固练习】1、拿破仑说："我真正的光荣，并非打了40次胜仗，滑铁卢之战抹去了关于这一切的记忆，但有一样东西不会被人忘却的，它将永垂不朽，那就是我的民法典"。他这样评价其法典的理由应是 （ ）
A．法典是他亲自制定的 B.法典是有史以来最完整的法律体系
C.法典承认了法国完全改变了的秩序 D.法典将成为资本主义社会的立法规范
2、阅读材料，回答问题：
1648年革命和1789年的革命，并不是英国的革命和法国的革命，这是欧洲范围的革命。它们不是社会中某一阶级对旧政治制度的胜利，它们宣告了欧洲新社会的政治制度。
――一《马克思恩格斯全集》第6卷
请回答：①结合所学知识，说说材料中所指的“旧政治制度”指的是什么?
②“新政治制度”指的又是什么?在英国、法国各表现为什么形式?英国为确立“新政治制度”颁布了一部文件，其名称是什么?
③为什么说“这是欧洲范围的革命”?
④在当时的中国是什么样的政治制度?确立了新制度的英国、法国以后对我国有何行动?
参考答案：①封建专制制度。②资本主义制度。英国：君主立宪制；法国：共和制。《权利法案》。③因为这次革命不仅对英国的历史产生了重大影响，而且迅速波及其他欧洲国家，推动了欧洲资产阶级革命的发展。④封建专制制度。对中国发动的侵略战争(鸦片战争，第二次鸦片战争)
[世近史]第一主题第5课 殖民扩张与反殖民斗争
【课标要求】简述“三角贸易”的基本内容，了解资本原始积累的野蛮性与残酷性；讲述英国殖民者克来武在印度疯狂掠夺的史实，认识殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一；概述玻利瓦尔和章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，体会殖民地国家和人民反抗殖民侵略的正义性。
【教学目标】
一、识记与理解：简述“三角贸易”的基本内容，了解资本原始积累的野蛮性与残酷性；知道英国在北美、亚洲等地殖民掠夺的有关史实；讲述玻利瓦尔和章西女王领导反殖民统治斗争的主要事迹。
二、能力与方法：概述“三角贸易”的主要内容，培养学生综合归纳问题的能力；分析“三角贸易”和英国殖民掠夺的影响，培养学生客观评价历史问题的能力；
通过学习拉丁美洲和印度人民的反抗斗争，分析玻利瓦尔和章西女王在反抗斗争中的重要作用。
三、情感态度与价值观：从“三角贸易”和英国的殖民统治中，认识到资本原始积累的血腥性和野蛮性，从而体会马克思说的“资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西”。
通过概述玻利瓦尔和章西女王领导人民反抗殖民统治的斗争，感受殖民地人民英勇不屈的反抗精神。
【重点难点】一、重点：英国在北美和亚洲的殖民掠夺；玻利瓦尔和章西女王。
二、难点：对“三角贸易”的认识和评价。
【教学准备】教师研读课标、教材，撰写教案，准备图片资料等。
【教学方法】 讲述为主,辅以讨论法、分析法、问题探究法。
【教具媒体】 教学挂图、相关图片。
【教学过程】导入新课：（指导学生阅读导语及插图《拥挤不堪的运奴船》，请一位同学朗读导语内容，教师小结过渡）同学们，我们刚才听到和看到的是黑奴贸易过程中的真实记录，在非洲通往美洲的航道上，运奴船经常超载。黑奴一个挤着一个，就向书架上排列的书本一样。每两个黑奴并肩锁在一起。每个黑奴躺的地方比棺材还小，活动严格受到限制。黑奴生活在拥挤的船舱里，空气污浊，流行病猖獗，加上饮食恶劣，淡水供应不足，导致体弱生病死亡率高达50%左右。病饿而死的黑奴通通被抛入大海，葬身鱼腹。而这样的罪恶贸易竟然持续了300多年。那么，黑人为什么会有如此凄惨的遭遇？当时的世界究竟是怎么样的？今天这节课我们一起来探讨吧。（板书课题：《殖民扩张与反殖民斗争》）
学习新课：（新课前教师引导学生回忆新航路开辟的影响，学生答后教师小结指出）15世纪末16世纪初，随着新航路的开辟，西欧国家开始向海外进行殖民扩张，先后侵入美洲、非洲、亚洲地区。欧洲殖民者在殖民地掠夺土地，抢劫财物，屠杀和奴役当地居民，还疯狂地贩卖黑人奴隶，从而形成臭名昭著的黑奴贸易，又称“三角贸易”。“三角贸易”主要由哪些人把持？为什么称为“三角贸易”？贸易中的唯一重要商品是什么？应该如何评价“三角贸易”？下面我们逐一探讨。（板书第一标题）
一、“三角贸易”（教师指导学生逐一探究上述问题，并板书）
㈠主要操持者：早期由葡萄牙、西班牙垄断；17世纪中叶后英国成为最大的奴隶贩子。
㈡贸易运行路线：（出示如下图示，指导学生按《西方的早期的殖民扩张和三角贸易》地图箭头所标示的内容，弄清三角贸易的内容和路线）
教师强调两点：1、在进行黑奴贸易的过程中，欧洲殖民者将欧洲廉价的纺织品、果酒、烟草及其他杂货运到非洲，交换黑奴。这是出程，再把黑奴运到美洲，高价卖给种植园主，这是中程。然后又从美洲购进棉花、蔗糖、烟草和矿产品 等运回 欧洲作为原料出售，这是归程。其路线是：欧洲—非洲—美洲—欧洲，因为贸易路线呈三角形，所以称“三角贸易”，其间欧洲殖民者赚取了至少是300%的利润。
2、“三角贸易”中唯一重要的商品是非洲的黑人奴隶。
㈢“三角贸易”的影响：（教师组织学生分组讨论）
三角贸易有什么影响？我们该如何理解马克思话语的含义？
（学生讨论后教师归纳总结）“三角贸易”的影响：我们应从两个方面来理解：一方面，对于殖民者来说，给殖民者带来了巨大的财富，他们把赚来的钱投资于工商业，促进了当地资本主义的发展，为工业革命和欧洲资本主义的发展积累了巨额的资本。另一方面，对于殖民地来讲，特别是给非洲人民带来了巨大的灾难。几百年间非洲因此丧失约1亿精壮人口，相当于1800年时非洲人口的总和。殖民者的野蛮屠杀和掠夺，直接导致了殖民地的贫穷、落后。因此，欧洲殖民者的资本原始积累是建立在对殖民地掠夺基础上的，（教会学生辨证地分析评价历史事物、历史现象）所以，马克思说：“资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西”。
（教师过渡）“三角贸易”促进了欧洲特别是英国经济的快速发展，英国最早完成了工业革命，当资本主义制度在英国最早确立以后，便开始了大规模的海外扩张和殖民掠夺。（板书第二标题）
二、英国的殖民掠夺
㈠指导学生阅读教材，思考英国是怎样夺得海上霸主地位的？
教师明确：英国在殖民扩张的过程中，与西班牙、荷兰和法国发生了矛盾，先后发生了英西战争、三次英荷战争和英法殖民战争。通过这些战争，英国打败了西班牙、荷兰和法国，到18世纪中叶成为海上霸主。
（教师展示《1750年英法在北美的殖民地》、《1763年英国在北美的殖民地》、《英国对印度的殖民掠夺》地图，图上准确地反映出了英国取得的殖民地，从而使学生能直观地认识到“日不落帝国”的真实含义）
㈡指导学生自主学习，概述英国在北美、非洲和亚洲进行殖民掠夺的情况。
教师明确：在北美，英国建立了13个殖民地，从法国手中夺取了加拿大和密西西比河以东地区；在非洲，占领了塞内加尔等地；在亚洲，将印度完全占领为殖民地。（教师讲解时结合地图，边讲解边指明区域）
㈢引导学生讲述英国殖民者克来武在印度疯狂掠夺的史实，并帮助学生梳理出如下知识要点：
英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺：通过占领印度、侵吞印度土地、武力洗劫各邦国库、征收高额税赋等手段掠夺印度。从而让学生认识殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一。
㈣（展示《“日不落帝国”》地图）让学生读图，理解英国是“日不落帝国”含义。
教师明确：经过两个世纪的扩张，到19世纪，英国的殖民地遍布世界各地，英国成了“日不落帝国”。
（教师过渡）殖民者残暴的殖民统治，不断激起殖民地人民的激烈反抗。（板书第三标题）
三、殖民地人民的反抗斗争
（本子目主要由学生自读，通过抓典型事例讲故事方式完成）
老师提示：本目选取的是两个典型事例：即拉丁美洲和印度人民反抗殖民统治的斗争，从而体会殖民地人民反抗殖民统治的正义性。
重在突出两个人物：玻利瓦尔和章西女王。通过概述两位领导人的活动，感受殖民地人民反抗殖民统治的决心和信心。
㈠教材讲述了玻利瓦尔是拉丁美洲独立战争的领导人，杰出的民族英雄。他的主要活动是领导了拉丁美洲人民反抗西斑牙的殖民统治，最终赢得了多个拉丁美洲国家的独立。他因此获得了“拉丁美洲解放者”称号。教材小字内容对玻利瓦尔进行了较详细的介绍。
㈡教材讲到了印度民族大起义。印度在沦为英国的殖民地后，进行了不屈的斗争，其中1857—1859年起义的规模比较大。重点突出章西女王亲临战场，领导印度起义军与英军进行英勇顽强斗争的英雄事迹。
课堂小结：西方资本主义发展的初期，通过罪恶的“三角贸易”和殖民掠夺，为资本主义的发展积累了巨额资本，从而加速了欧洲资本主义的发展。但另一方面，殖民者对殖民地野蛮的屠杀、掠夺和奴役，打断了亚、非、拉美等地的历史进程，给当地人民带来了无穷的灾难，使他们发展缓慢、贫穷落后。东西方的历史进程大大拉开了距离。
【练习巩固】一、选一选
1、19世纪，因为殖民地遍及世界各地，被称为“日不落帝国”的是 （ ）
A. 英国 B.法国 C. 荷兰 D.西班牙
2、拉丁美洲独立运动的领导人有 （ ）
①克伦威尔 ②罗伯斯庇尔 ③玻利瓦尔 ④圣马丁
A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ①③
二、简述“三角贸易”的内容及影响。
[世近史]第二主题第1课 第一次工业革命
【课标要求】⑴讲述发明珍妮机的故事，了解英国工业革命开始于一系列工作机的发明；
⑵知道瓦特改进蒸汽机的史实，认识蒸汽机在大工厂生产中的作用；
⑶简述发明"旅行者号"机车的基本史实，认识铁路给人类社会带来的巨大影响。
【教学目标】
一、识记与理解：记住工业革命首先开始的国家和时间；记住哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”，瓦特改进蒸汽机，富尔敦建造第一艘汽船，史蒂芬孙发明蒸汽机车的基本史实；认识蒸汽机在大工厂生产中的作用和铁路给人类社会带来的巨大影响。理解工业革命的概念和英国首先发生了业革命的原因以及工业革命对人类社会发展进程的重大影响。
二、能力与方法：通过对英国最早发生工业革命的原因和工业革命对人类社会发展进程的重大影响的分析，培养学生分析、归纳、概括历史问题的能力。
通过对工业革命中一系列工作机相互作用以及各部门间相互促进的认识，培养学生运用比较、判断、联系、推理分析历史的方法。
三、情感态度与价值观、
通过了解工业革命中的一系列发明创造，培养学生的创新精神和科学态度；
通过工业革命中一系列国家的科学家在发明创造中相互学习，相互促进的史实，让学生树立互相学习、互相促进的开放性观点；
通过工业革命对人类社会带来的巨大变化，使学生认识到社会发展需要技术革命，科学技术是第一生产力。
【重点难点】一、重点：英国最早进行丁业革命的原因；工业革命中的重要发明创造及工业革命的影响。
二、难点：工业革命中各环节的相互促进和工业革命的影响。
【教学准备】教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。
【教学方法】 讲述为主,辅以讨论法、列表法、图示法、问题探究法。
【教具媒体】 计算机和多媒体课件、图表。
【教学过程】导入新课：（教师设问引导）同学们，你们乘坐过火车和轮船吗？你们知道它们发明于什么时候？谁为它们的发明做出了重要贡献？（学生回答后教师过渡）这两种重要交通工具诞生于第一次工业革命时期。那么，第一次工业革命最先发生在哪个国家？其间有哪些重要发明创造？工业革命给人类带来了哪些影响？本节课我们一起探讨。（板书课题，引入新课）
学习新课：（教师过渡）工业革命又叫“产业革命”,是资本主义生产从工场手工业过渡到大机器生产的重要阶段。那么，工业革命是怎样兴起的呢？我们先探究第一个问题。（板书第一标题）
一、工业革命的兴起（学生在教师指导下围绕下列问题自主学习）
1.工业革命兴起的原因是什么？
2.工业革命何时最先发生在哪个国家？
3.工业革命最先发生于哪个部门？
（学生学习后教师进行总结，并形成如下要点）
1.兴起原因：工场手工业生产不能满足不断扩大的国内外市场市场需要。
2.时间国家：18世纪60年代，英国。
3.最先部门：新兴的棉纺织业。
二、工业革命中的重要发明创造
1.系列纺织机械的发明（珍妮纺纱机）（指导学生看书，了解一系列系列纺织机械的发明情况，并理解纺纱与织布是如何相互促进的）
2.改良蒸汽机的成功研制（瓦特）（教师强调瓦特制成的是改良蒸汽机；改良蒸汽机是动力之源；改良蒸汽机的广泛应用推动了其他工业部门的技术革命）
3.火车和轮船的发明（指导学生看书，举出火车、轮船的发明者和第一辆火车（汽船）的名称，认识火车、轮船的发明重大意义）
美国人，富尔敦，世界上第一艘汽船“克莱蒙号”；
英国，史蒂芬孙，世界上第一辆火车“旅行者”号。
三、工业革命的完成（引导学生知道工业革命完成的时间，理解工业革命完成的标志）
四、工业革命的影响（教师指导学生主要从三方面总结认识工业革命的重大影响）
1.工业革命极大地提高了社会生产力，直接导致了工厂企业形式的出现；
2.促进了城市的兴盛和城市人口的增长；
3.工业革命使英、法、美等主要资本主义国家成为强大的工业国。
拓展思考：（通过工业革命对人类社会带来的巨大变化，使学生认识到社会发展需要技术革命，科学技术是第一生产力）
课后作业：
知识测试
1.英国工业革命的前提是 （ ）A.资产阶级统治的确立 B.英国成为当时最大的殖民国家C.英国劳动力充足 D.英国资本雄厚，原料丰富
2.英国工业革命最早产生于 （ ）A.冶金业B.采矿业 C.棉纺织业 D.交通运输业
3.把人类带入了“蒸汽时代”的重要发明是 （ ）
A.珍妮机 B.改良蒸汽机 C.火车 D.汽船
4.下列关于工业革命的表述，正确的有（ ）①是手工工场向大机器生产的飞跃 ②突出特点是一系列机器的发明和使用③在资本主义国家先后进行了近100年 ④各方面的突破均从英国开始
A.①②③ B.①②③④ C.②③④ D.①②④
5.生活在19世纪中期的英国人出门旅行可乘坐的交通工具是 （ ）
A.汽车 B.飞机 C.火车 D.水翼艇
6.史学界认为“18世纪末到19世纪中期，对欧洲大陆来说是一个动荡的时代，同时也是一个历史性变革的时代”。这一历史性变革指的是 （ ）
A.资本主义制度进一步确立B工业革命的扩展C工人运动的迅速发展D争夺世界霸权的加剧
7.改良蒸汽机成功研制之前，英国人若要开办棉纺织厂，厂址最好选在 （ ）
A.临近河流的地方 B.临近铁路的地方 C.临近油田的地方D.临近煤矿的地方
能力训练
阅读下列材料：
资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造出的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多……──马克思《共产党宣言》
请回答：①马克思谈到的是什么历史事件？
②事件发生的原因是什么？
③根据材料指出该事件有什么影响？
【板书设计】一、工业革命的兴起
1.兴起原因：工场手工业生产不能满足不断扩大的国内外市场需要。
2.时间国家：18世纪60年代，英国。
3.最先部门：新兴的棉纺织业。
二、工业革命中的重要发明创造
1.系列纺织机械的发明 珍妮纺纱机
2.改良蒸汽机的成功研制（瓦特）
3.轮船和火车的发明
美国人，富尔敦，世界上第一艘汽船“克莱蒙号”；
英国，史蒂芬孙，世界上第一辆火车“旅行者”号。
三、工业革命的完成（19世纪上半期，大机器生产基本取代工场手工业）
四、工业革命的影响1.工业革命极大地提高了社会生产力，直接导致了工厂企业形式的出现；2.促进了城市的兴盛和城市人口的增长；3.工业革命使英、法、美等主要资本主义国家成为强大的工业国。
[世近史]第二主题第2课 第二次工业革命
【课标要求】列举电力广泛应用的史实，了解第二次工业革命的特点；知道本茨和莱特兄弟的发明活动，了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响；讲述爱迪生发明电器的故事，认识电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用。
【教学目标】
一、识记与理解：记住第二次工业革命中的重大成果、作出卓越贡献的科学家和发明家；了解电力的应用是第二次工业革命的重要标志；理解科学技术发展对第二次工业革命的推动作用，分析科学技术发展对资本主义经济发展的重要性；初步认识人类迈进电气时代的原因。
二、能力与方法：通过引导学生学习第二次工业革命中科学技术的发展过程，培养学生归纳、概括问题的能力；通过了解第二次工业革命的特点，培养学生分析问题的能力；通过指导学生将科技成就制成图表，培养学生动手操作的能力，引导学生分析科技革命的发展领域及方向，培养学生创新思维的能力。
三、情感态度与价值观：通过认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，让学生认识到科学技术是生产力，并认识到学习科学技术文化知识的重要性；通过对一系列科学家、发明家贡献的介绍，培养学生爱科学、学科学及积极探索、勇于创新的科学精神。
【重点难点】一、重点：科技成就和第二次工业革命。
二、难点：第二次工业革命的影响。
【教学方法】讲述法、讨论法、问题法、启示法
【教学准备】 教师研读课标、教材，撰写教案；学生收集汽车图片
【教学过程】导入新课：（复习提问）第一次工业革命最先发生在哪个国家？其间有哪些重要的发明创造？产生了怎样的历史影响？（学生回答后教师小结过度）第一次工业革命于18世纪60年代首先发生英国，一系列机重要的发明创造，把人类带入到工业文明的新时代。在大机器生产的推动下，19世纪末，科学技术得到突飞猛进的发展，新技术、新发明、新理论层出不穷，工业革命再次跃上一个新台阶，人类进入第二次工业革命时期。那么，第二次工业革命期间又有哪些重要的发明创造呢？这些发明创造给人们的生产生活带来了怎样的影响？学了这节课你就会明白。（出示课题：第2课 第二次工业革命，进入新课学习）
学习新课：（教师过渡）电力的开发应用与电讯技术的兴起是第二次工业革命期间取得的重大成就之一。我们先学习教材第一目。（出示第一目标题：一、电力的开发应用与电讯技术的兴起）
一、电力的应用与电讯技术的兴起
（教师过渡）电力的开发和广泛应用是第二次工业革命的重要标志。那么，电力是怎样被开发的？电力的广泛应用给人类带来了便利？下面我们先探究第一个问题。（出示第一问题：㈠电力的开发及广泛应用）
㈠电力的开发及广泛应用
（教师提出如下阅读提纲，指导学生自主学习）
请同学们阅读教材，思考以下问题：
1.电力是怎样被开发出来的？2.电力作为一种新能源与蒸汽动力相比有哪些优点？3.电力被开发后是如何得到广泛应用的？4.电力的广泛应用给人们的生产生活带来了哪些便利？
（学生看书时回答教师巡视，适时给予指导点拨。大约3分钟后，师生共同探究，并逐步展示如下线索）
电磁感应现象的发现（电力开发的前提）――发电机、电动机的发明（电力开发的标志）――系列电器产品的问世（电力广泛应用的表现）――人类进入电气时代（电力开发的影响）
（重点探究3和4问，并得出如下结论）电力是一种优良低廉的新能源，比蒸汽动力更加强劲，更环保，因而被开发后在生产生活中迅速得到广泛应用，使电动机逐步取代蒸汽机，这是社会生产力显著提高的表现。电力的广泛应用，还促进了一大批新兴工业部门的诞生，如化学工业、钢铁工业，从根本上改变了生产的面貌。由此，人类从蒸汽机时代进入到电气时代。
（教师过渡）电力的开发和广泛使用，为近代通讯技术的兴起提供了重要条件。我们接着看第二个问题。（出示第二问题：㈡近代电讯技术的兴起）
㈡近代电讯技术的兴起
（教师概述）如何借助电能传递信息，缩短人们交往的距离，更好地服务于社会和人类生活，人们在这方面进行了积极的探索。苏格兰麦克斯韦把法拉第的观念用数学语言表述出来，并预言了电磁波（即无线电）的存在和传播速度。1888年德国物理学家赫兹终于在实验中发现了电磁波，为近代通讯技术的兴起奠定了基础。
（教师指导学生阅读教材，并思考一下问题）
1.近代通讯技术主要包括哪两大方面？（要求学生在教材上勾画出技术名称、发明者及国籍）
2.近代通讯技术的兴起给人们的生活带来了哪些便利？（教师组织学生展开讨论，并自然联系现实，让学生充分认识近代通讯技术兴起给人类带来的重大影响）
（中外联系）大家还记得中国近代通讯技术的兴起情况吗？（中国自行架设的第一条电报线于19世纪70年代出现在香港到上海之间，1877年在上海租界内首先使用了电话）
（教师过渡）第二次工业革命期间另一项关键成就是内燃机的创制，它的创制为新型交通工具的发明提供了关键条件。我们接着看第二目。（出示第二目标题：二、汽车和飞机的发明）
二、汽车和飞机的发明
1.内燃机的创制（德国工程师狄塞尔）（教师简单介绍内燃机的发明过程及意义）
发明过程：1876年奥托——1883年戴姆斯——1897年狄塞尔
重大意义：引起动力机变革，为新型交通工具的发明提供了关键条件。
（教师引导探究动力机革命的情况及意义）
引导回忆：第一次动力机革命是在什么时候？表现是什么？第二次动力机革命又是在什么时候？表现又是什么？（通过比较内燃机与蒸汽机的优劣，让学生认识内燃机取代蒸汽机是生产力的发展的重要表现）
（学生回答后教师总结过渡）蒸汽机烟尘很重，能源消耗大，环境污染严重，且非常笨重，操纵不灵，还经常出事故。内燃机动力大、相对较小，便于广泛应用。尤其是柴油机非常适用于重型运输工具，解决了交通工具的动力问题，引发了交通领域的革命性变化，使新型交通工具汽车、飞机应运而生。
2.汽车的发明（卡尔?本茨、亨利?福特）（重点认识汽车发明的重大意义）
3.飞机的发明（美国莱特兄弟）⑴指导读书，了解莱特兄弟发明飞机的事迹；
⑵回忆中国人自己设计的飞机的情况。
4.第二次工业革命影响（教师引导学生讨论，总结指出）第二次工业革命期间，电力的广泛应用从根本上改变了生产生活的面貌，人类历史从蒸汽机时代进入电气时代，所以第二次工业革命也以电力的广泛应用为主要标志。近代电讯技术的发展，为快速传递和交流信息提供了条件，从此世界各地的经济、政治和文化联系进一步加强。汽车和飞机的发明大大扩大了人们的活动范围，提高了生产能力。总的来说，第二次工业革命，大大促进了资本主义经济的发展，提高了社会生产力。
拓展训练：科学技术的发展给我们带来了极大的便捷，但也带来了一些负面的影响，下面就“汽车发明的利与弊”谈谈你的看法。
（肯定学生发言后教师总结）汽车的使用给生产生活方式带来了变化，科技发展推动着社会进步，但汽车排出的废气给人类造成了环境和噪声的污染，因此要尽力减少和消除它带来的消极影响，处理好发展与可持续发展的关系。
三、爱迪生的众多发明
1.教师概略介绍爱迪生的生平简介，如时间许可，还可补充一些有关爱迪生的有趣故事；
2.指导学生看书，举出爱迪生的众多发明，认识爱迪生为什么称为“发明大王”？
3.引导学生想想，从爱迪生身上你受到哪些启发？
课堂小结：借助如下图示进行课堂小结：
【巩固练习】一、选择：
1、第二次工业革命的主要标志是 （ ）
A．蒸汽机的发明B．机器生产代替手工生产C．电力的广泛应用 D．汽车和飞机的发明
2、下列哪些国家的科学家为第二次工业革命作出了突出贡献 （ ）
①英 ②美 ③德 ④意 ⑤日
A．①②③④ B．②③④⑤ C．①③④⑤ D．①②④⑤
3、在电力应用方面成就突出，为丰富人们的物质文化生活作出了卓越贡献，被称为“打开电气时代的领袖”的人物是 （ ）
A．法拉第 B．爱迪生 C．贝尔 D．马可尼
二、仿下表罗列第二次工业革命期间的重大成就：
第二次工业革命成就一览表
成 就 发明者 国 籍 意 义
发现电磁感应现象 法拉第 英国 为电力的开发奠定了基础
三、“科学技术是第一生产力”，结合本课学习谈谈你对科技发明作用的看法。
[世近史]第三主题第1课 美国南北战争
【课标要求】讲述林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。
【教学目标】
一、识记与理解：了解美国向西部领土的扩张情况；了解和掌握美国南北战争爆发、战争过程中的主要事件和战争的结局；认识战前美国南北两种经济制度的矛盾，理解北方在南北战争中取胜的原因及南北战争的性质和意义。
二、能力与方法：通过对美国领土扩张的学习，培养学生识图的基本技能以及初步运用历史唯物主义和辨证唯物主义观点观察问题、分析问题、解决问题的能力；通过对两种经济制度的矛盾、林肯政府采取的基本措施以及内战的性质和意义的学习，培养学生的分析能力；通过对林肯的评价，培养学生科学评价历史人物的能力。
三、情感态度与价值观：通过对美国在西部开发中的野蛮掠夺和屠杀印第安人史实的了解，使学生认识资本主义的发展史是充满血腥的历史；通过对美国南北战争的学习，使学生认识到美国内战是美国历史上的第二次资产阶级革命。它取消了黑人奴隶制，维护了国家的统一，为资本主义的进一步发展扫清了障碍；学习林肯总统为维护国家统一顾全大局，以国家利益为重的优秀品质。
【重点难点】一、重点：美国政府在南北战争中采取的措施；南北战争的性质和意义。
二、难点：美国南北方两种经济制度的矛盾和南北战争的性质。
【教学准备】教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件；学生收集感兴趣的与林肯有关的资料（含文字、故事和图片资料）。
【教学方法】 导读法、讨论法、讲授法、问题探究法多法结合。
【教学过程】新课引入：同学们，当今美国总统是谁？（小布什），你们还知道哪些美国总统？（富兰克林、罗斯福、华盛顿、克林顿、里根）在这些名人中你最崇拜谁呢？（学生畅所欲言）。无独有偶2002年美国广播公司（ABC）搞了一次民意调查：你最满意的历届总统是谁？结果你们猜猜谁的得票最多？林肯得票第一，20%的人投了林肯的票。 (出示林肯肖像图)就是这个其貌不扬，相貌甚至有些丑陋的平民总统140年来一直受到美国民众的崇敬。他充满传奇色彩的总统生涯和美国历史上规模最大的一场内战息息相关，同学们知道是什么战争吗？对，南北战争。为什么北美好不容易独立，南北双方又打起仗来了呢？林肯作为当时的总统他该怎么办呢？这一仗的结果如何，对美国今后的发展究竟有什么影响？还是让我们走进一百多年前的美国去看一看吧。(出示课题：第1课 美国的南北战争)
学习新课：（教师引导过渡）我们知道，美国独立前有多少个殖民地？(13个) 美国独立后，原先的13个殖民地成了13个州，但是短短半个多世纪她就成为一个地跨两大洋的国家。这一神速变化是如何完成的呢？（课件显示第一目标题）
一、美国领土的扩张
㈠美国领土的扩张（出示美国领土扩张图，指导学生阅读教材121页内容）1803年，美国迫使法国将路易斯安娜卖给美国，1810到1819年从西班牙以500万美元购买了弗罗里达，但没付钱。1845年，墨西哥的得克萨斯被吞并，成为美国第28个州。1846 年挑起对墨西哥的战争，1948年迫使墨西哥割让加利福尼亚、亚利桑那和新墨西哥。1846年以战争相威胁，迫使英国放弃北纬49度以南的俄勒冈。1867年从俄国手中购买阿拉斯加。这样，到十九世纪中期，土从原来的二百三十万平方公里扩张到七百七十万平方公里。那么，美国领土扩张有什么特点呢？(指导学生从方式、地域、方向等方面思考)
（教师过渡）其实领土扩展的过程也是美国人向西部移民的过程。（展示西进运动图片，出示第二小标题）
㈡西进运动（师结合地图补充）西进过程中美国统治者对土著印第安人进行了野蛮的掠夺和屠杀。而对欧洲人所携带的天花、流感等病毒没有抗体更是导致大批印第安人的死亡。人口从100多万锐减到24万。那我们应如何评价西进运动呢？
（指导学生讨论）
（师导）以道德的标准来衡量，西进运动确实是印第安人的血泪史。以生产力的标准来衡量，西进运动促进美国资本主义发展，为资本主义的发展创造了条件——市场和原料；从民族性格看：它也培养了美利坚民族敢于冒险、勇于开拓进取的民族精神；从人类文明的演进看：也体现出文明与野蛮的冲撞，冲撞中，文明是主流。西部开发途中，移民所到之处，不断播撒先进、文明与进步。
在领土扩张过程中，美国北方资本主义工业迅速发展，需要更多的国内市场和劳动力，而南方盛行奴隶制种植园经济，控制了大量的奴隶。进入19世纪以后，南北两种经济制度的矛盾不断尖锐只有通过战争来解决。（出示第二框标题）
二、南北战争的爆发
㈠矛盾：南北两种不同的经济制度
（师导）两种经济制度虽然本质上同属于资本主义性质的经济，但北方工业化程度高，资本主义工商业发达，而南部仍然采用建立在奴隶艰苦劳动基础之上的种植园经济，这种种植园奴隶制究竟是怎样的呢？请同学们阅读课本123页，从中得到什么信息？(黑人奴隶的处境悲惨；大种植园经济体制本身需要不断补充奴隶；又加上海外棉花市场广阔，使适宜于棉花种植的美国南部黑人奴隶大增)因此，双方围绕着奴隶制废存问题的矛盾愈演愈烈。（出示第二小标题）
㈡焦点：奴隶制的存废问题
（将班级学生分为南北两组，将搜集到的材料整理，分别代表“南方种植园主”和“北方工业资产阶级”，从经济发展角度阐述各自的发展情况及出现的问题）
（师导）按照美国宪法，参议员由每州派两名代表组成。西部扩张新成立的州是“自由洲”还是“蓄奴洲”，直接关系到南北双方谁能控制参议院，进而控制国家政权。对于北方资产阶级而言，废除奴隶制，不仅可以解决劳动力问题，而且可以削弱南部经济实力，并使自己在政治上获得更多的权利。可以说奴隶制的存在已经成为阻碍美国资本主义经济发展、在政治上导致美国国家分裂的潜在危险因素。
生活于社会最底层的黑人奴隶对奴隶制更是深恶痛绝，从19世纪20年代起就举行过大规模起义反抗奴隶主的统治。北方民众也掀起轰轰烈烈的废奴运动，他们创办报刊、建立组织展开废奴宣传和反抗斗争，甚至还帮助黑奴逃离种植园，逃向北方，使南北矛盾进一步激化。1852年，美国著名女作家斯托夫人的小说《汤姆叔叔的小屋》一出版就大受欢迎，很快被搬上戏剧舞台后更是家喻户晓，无人不知”。
（出示该书并请同学讲述该书内容）
（师导）“《汤姆叔叔的小屋》的出版和流行又起了什么作用？” （两种制度矛盾尖锐，奴隶制的存废问题成为矛盾的焦点）（师导）
（师导）“与此同时，美国统治阶级内部也多次发生激烈争论，但是无论是谁都提不出彻底解决问题的办法。（出示并介绍《林肯和道格拉斯的辩论》幻灯片和林肯代表共和党在1860年总统竞选的主题：‘Theunion must and shall be preserved.’）为什么提出这个主题？请问：这次选举的结果如何？” 林肯大获全胜，成为美国第16任总统。林肯当选后，打破了南方种植园主长期控制政府的局面。那么，南方奴隶主的态度如何？
（教师总结）种植园主当然不愿意让一个主张废除奴隶制度的人当总统，他的当选是美国历史上绝无仅有的一边倒阵势，南方奴隶主无一人投票给他。而在1861年2月，南部各州就宣布脱离联邦政府。他们建立了一个‘南部联盟’，定都里士满，还推选出大种植园主戴维斯当‘总统’，公开分裂国家，所以林肯当选为美国总统成为战争的导火线。（出示第三小标题）
㈢导火线：林肯当选为美国总统
这一年4月，南方种植园主不宣而战，占领了由北部政府军把守的萨姆特要塞，战争爆发了。林肯号召人民为维护联邦统一而战，人民群众纷纷响应，投入反对南方种植园奴隶主的斗争。（出示第四小标题）
㈣开始：南方独立并挑起内战
（师导）那么，战争初期的战况如何呢？为什么会出现这种状况呢？”请同学们阅读124页内容。（学生阅读后讨论，教师总结）由于南部联盟对内战早有准备，他们的军队训练有素，装备精良，攻势凌厉。相反的是战争初期林肯还抱有幻想，企图通过对南方让步解决纠纷，对战争准备不充分，结果导致北方在战场上接连失利，南方军队甚至打到了华盛顿附近。”那最终是哪边取得了胜利？（北方）（出示第三框标题）
三、北方的胜利
（师导）“什么事件扭转战局？”
（学生在书上勾画《解放黑人奴隶宣言》《宅地法》出示第一小标题）
㈠转折：林肯颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》
展示林肯审阅《解放黑人奴隶宣言》图片和材料阅读材料。
材料一：从1863年1月1日起，任何没有参加叛乱，并陈述自己是一家之长的人，缴纳十美元证件费，就可以获得一百六十英亩土地，耕种五年后，就可取的这块土地的所有
——《宅地法》
材料二、从1963年1于1日起，当时尚在叛乱的州的黑人奴隶将永远获得解放。
——《解放黑人奴隶宣言》
材料三、黑人在敌人的后方发动起义，展开游击战争，牵制敌人是万兵力。五十万黑人奴隶逃跑，严重破坏了南部种植园经济，二十万黑人应征入伍，二十五万人担任军队的后勤工作。十八万多黑人直接参加了战斗，其中十三万多来自南部叛乱各州的。
——王荣堂主编《世界近代史》
（师导）《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》的颁布为什么能够扭转战局？和《1787 年宪法》相比，《解放黑人奴隶宣言》有哪些进步性。
（学生讨论后回答）《宅地法》调动了人民群的积极性。《解放黑人奴隶宣言》，不仅是南方种植园主后院着火，破坏其经济，而且，也调动了黑人参加战争的积极性。（师导） 1863年，南方决定再一次向北方主动进攻，迫使其承认南方独立。6月30日南方军队闯进了葛底斯堡，（教师展示葛底斯堡战役图片，）内战中扭转战局的著名战役是葛底斯堡战役。因为那里有很多南方军队所必需的马鞍和皮靴，北方的一个骑兵师驻扎在这里。双方求战心切，使双方一起汇集到这里，于是出现了历时3天的葛底斯堡战役。最后南方军队败退。从此再也无力出击北方。葛底斯堡战役成为内战的转折点。1865年4月攻占里士满，内战已北方的胜利宣告结束。（出示第二小标题）
㈡结束：北方军队攻占里士满，南方军队投降。
（师导）林肯作为黑人奴隶解放的象征，受到了人们的尊敬。奴隶主却对他十分仇恨。就在战争结束后的第五天，4月14日晚上，林肯在华盛顿福特剧院看戏的时候，被南方奴隶主收买的一个暴徒暗杀，终年56岁。(出示林肯遇刺图)林肯的不幸逝世引起了国内外的巨大震动，美国人民深切哀悼他，有700多万人肃立在道路两旁向灵车致哀，有150万人瞻仰了林肯的遗容。林肯是一位杰出的政治家，为推动美国社会向前发展做出了巨大贡献，受到美国人民的崇敬。为什么林肯受到人们如此爱戴？
（出示林肯入主白宫前的简历并让学生讨论给我们的启示）
启示：1.出身贫寒，但志向高远；2.关心百姓疾苦，对黑人奴隶制度深感不满；3.意志坚强，百折不挠，不达目的不罢休；4.热爱祖国，努力维护国家统一，直至为国献身。
（师导）所以百多年来人们用不同的语言称颂他，马克思曾经这样评价林肯：“它是一位达到了伟大境界而仍然保持自己优良品质的罕有人物。这位出类拔萃和道德高尚的人竟是那样的谦虚，以致只有在他成为殉道者倒下去之后，全世界才发现它是一位英雄。”列夫托尔斯泰评价为“他的地位相当于音乐中的贝多芬，诗歌中的但丁，绘画中的拉斐尔和人生哲学中的耶稣。”今天，我们回头来看这场内战，确实为美国经济迅速超过英、法等国家创造了条件。 （学生阅读125页最后一自然段的内容，记住南北战争的意义）
课堂小结：通过今天的学习我们知道了任何一种社会制度的形成和巩固都不是一件易事，就算是资本主义经济发展得如日中天的美国，如果没有140多年前的那场南北战争，如果北方没有取得胜利，那么它的历史将重写，资本主义经济史将改写。今天我们还认识了一位平凡而伟大的总统——林肯，要不是在紧要关头他领导的政府出台了《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》，那么这场战争将成为一场旷日持久的拉锯战。感谢林肯，感谢当时所有为了人类进步、社会前进而牺牲自己私利甚至生命的人们！
【练习巩固】一、完成练习册相关习题。
二、阅读《汤姆叔叔的小屋》，并写一篇读后感。
【结束语】有人说：“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭。”我想林肯在被暴徒刺杀的那一瞬间一定不后悔自己所做的一切。他用鲜血践行了真理的重要性。纵观他的一生，很少有鲜花和掌声，失败却如影随形。23岁失业，26岁离结婚的日子还差几个月的时候，未婚妻不幸去世，27岁得了精神衰弱症，29选州议会议长，失败了。33岁竞选美国国会议员，仍然没有成功。47岁竞选美国副总统提名，结果被对手击败；又过了两年，他再一次竞选参议员，还是失败了。没有谁象他一样屡战屡败但又屡败屡战。可以说他一直没有放弃自己的追求，他一直在做自己生活的主宰，直到当选为美国总统。他用自己的行为告诉世人什么是真正的坚持。一个绝境就是一次挑战、一次机遇。只要坚持一下，总有一天你会成功。
[世近史]第三主题第2课 俄国农奴制的废除
【课标要求】讲述俄国废除农奴制法令的主要内容，认识农奴制改革的历史作用。
【教学目标】
一、识记与理解：记住俄国废除农奴制的时间、代表人物；了解沙皇俄国的对外扩张概况；掌握废除农奴制改革的主要内容并理解改革的性质和作用。
二、能力与方法：通过对俄国废除农奴制改革的原因、性质的教学，培养学生分析问题和解决问题的能力；
通过分析俄国废除农奴制改革的进步性和局限性，培养学生辩证地看问题和全面地评价历史事件的能力。
三、情感态度与价值观：通过对俄国废除农奴制改革的教学，应使学生认识到是改革增强了俄国的国力，从而说明改革是强国之路，对学生进行坚持改革开放的教育。
了解沙俄的侵略扩张史，使学生认识到拥有2200万平方公里的地跨欧亚两洲的沙俄帝国是建立在对其他国家和民族的侵略的基础上的。并联系近代沙俄对我国的侵略，揭露沙俄的侵略野心和罪恶，从而激发学生奋发图强，为振兴中华而努力学习。
【重点难点】一、重点：俄国农奴制的废除。
二、难点：俄国废除农奴制的原因和性质。
【教学准备】教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件；学生收集感兴趣的俄国改革的有关资料（含文字和图片资料）。
【教学方法】讲述法、讨论法、问题探究法多法结合。
【教学过程】导入新课：（师导）19世纪中叶是世界近代史上一个至关重要的时代。此前，资本主义已经产生和发展了近500年，但真正确立资本主义制度的国家却依然寥若晨星。我们知道，英、法、美都是现代西方发达的资本主义国家。那么，历史上这些国家是通过什么方式走上资本主义发展道路的呢？
（生答后师导）对，是通过自下而上的资产阶级革命，推翻封建专制统治，或开展民族独立战争，推翻外国的殖民统治实现的。那么，历史上的俄国又是通过什么方式走上资本主义发展道路的呢？
（生答后师导）俄国则是通过自上而下的改革，废除阻碍社会发展的农奴制度，走上资本主义发展道路的。19世纪中期，俄国为什么要废除农奴制度？俄国农奴制度是怎样废除的？对俄国的发展有什么重大影响？今天这节课我将和同学们一起探讨。（板书课题）
（师导）我们首先探讨第一个问题：俄国为什么要废除农奴制度？那就是：19世纪中期，俄国农奴制度出现了严重的危机。（板书第一标题）
一、为什么要废除农奴制？（农奴制度出现严重危机）
（师导）请同学们读教材P127－128，思考：改革前的俄国资本主义发展的情况如何？（师指导学生阅读P127正文内容）并出示资料：
19世纪初，资本主义在俄国已有一定的发展。1804年，俄国有1200家手工工场，到50年代末发展到2800家。30年代末，俄国开始了工业革命。1858年，仅莫斯科一省就有蒸汽机158架。1860年俄国采取机器生产的工厂已达1．2万多家，铁路里程1500公里。随着工业的发展，工人的人数不断增加。实行改革以前，已有工人86万。同时，工业中自由雇佣劳动也逐渐超过农奴劳动。自由雇佣工人的比例上升，1860年已占全部工人的87％。
这则材料说明了什么？（使学生明确资本主义经济有所发展）
（师引导）既然如此为什么还要进行改革呢？是因为俄国农奴制阻碍了俄国资本主义的发展。（指导学生阅读教材，围绕如下问题展开思考，并形成要点）
1. 俄国农奴制阻碍了俄国资本主义的发展；（师导）为什么说农奴制度严重阻碍了俄国资本主义的发展？（教师启发学生思考）
①俄国资本主义发展需要哪些条件？（指导学生读教材P128第一段大字思考回答出：资金、原材料、市场和自由劳动力）
②农奴制度盛行的俄国能否提供这些条件？（指导学生读教材P127－128小字及相关图片思考后明确：一点是农奴制度无法满足工业发展对自由劳动力的要求。因为在农奴制度下，大批的农奴被固着在封建庄园的土地上劳动，他们没有人身自由，不能以自由之身进入城市，成为工业生产必不可少的雇佣工人，这从劳动力上制约了俄国工业的发展。二点是农奴制度下的庄园经济是落后的、封闭的经济，社会购买力低下，对工业产品的需求量小，这从商品的销售上制约了国内商品市场的扩大。出示《地主监督农奴在田间劳动》、《俄国在庄园作坊中劳动的农奴》、《地主监督农奴劳动》图，以加深学生的理解）
③要使俄国资本主义能得到快速发展必须怎么做？
2.激化了各种社会矛盾，起义暴动不断；（指导学生读教材P128第二、三段大字思考理解）
①教师启发学生思考：农奴制度和沙皇专制统治激起了哪些阶层的不满？（农奴、新兴资产阶级、工人和士兵。出示沙皇军队镇压十二月党人起义图）
②这说明了什么问题？（农奴制度已成为众矢之的，沙皇专制统治已摇摇欲坠）
3.导致了对外战争（克里米亚战争）失败。（教师简要说明：19世纪中叶，沙皇俄国向黑海地区扩张，于1853年10月向土耳其宣战。为了达到控制土耳其的目的，英国、法国及撒丁王国先后加入土耳其一方。这场战争的主战场在克里米亚半岛，因而被称为克里米亚战争。结果俄国在克里米亚战争中的失败，充分暴露了农奴制的落后，加剧了俄国的各种矛盾。使学生明确导致对外战争失败的根本原因是农奴制度）
（教师小结）以上分析说明：19世纪中期，野蛮的农奴制度已成为俄国前进的最大阻力的，是俄国远远落后于欧美各国的根本原因。俄国要发展，要前进，必须废除农奴制度。
（师导）如何废除？俄国沙皇亚历山大二世正是在这内忧外患的情况下，为了缓和阶级矛盾，巩固统治，才进行自上而下的改革的。正如沙皇亚历山大二世自己在谈农奴制的废除时所说：“与其等待农民自下而上地起来解放自己，不如自上而下解放农民。”对沙皇改革的动机，教材小字已有说明。（板书第二标题）
二、如何废除农奴制度？（自上而下依法废除）
（指导读书）请同学们看教材P128第三段大字，找出签署废除农奴制法令
的俄国沙皇和时间。（出示亚历山大二世像）并作简要介绍： 1855年秋，尼古拉一世为扩大在黑海和高加索的统治权而与英、法、土耳其发生克里米亚战争。于行将战败时突然去世。也有服毒自杀的传说。在俄国内外危机的冲击中其子亚历山大二世继位。
（指导读书，启发思考）
1.法令规定如何解放农奴？（了解法令内容）①法令规定农奴有人身自由，地主不得买卖农奴，不得干涉他们的婚姻和家庭生活； ②农奴有占有动产和不动产、从事工商业活动等权利；③农民解放时，可得到一块份地，但必须出钱赎买这块份地。
2.法令颁行前后农奴的地位发生了怎样的变化？（出示《解放了的农奴》图，理解农奴摆脱了人身依附关系，获得了人身自由）
3.对于农奴今后的生活产生了什么影响？
（教师小结过渡）农奴制度的废除，对于俄国的发展产生了什么重大影响
呢？下面探讨第三个问题（板书第三标题）
三、客观评价农奴制的废除（引导学生辩证看待农奴制的废除：既要看到积极影响，又要看到存在不足教会学生辩证看问题的方法）
（引导学生从改革的背景、内容等方面分析）进步性：这次改革是在农奴制成为俄国资本主义发展的巨大障碍的背景下进行的；改革废除封建农奴制，农奴获得了自由，从而满足了俄国资本主义发展在劳动力；农奴获得了财产、土地，提高了社会购买力，为俄国资本主义发展提供了国内市场；农奴获得土地时，必须赎买，为俄国资本主义发展提供了大量资金。这些措施使俄国加快了发展资本主义的道路。因此这是沙皇实行的一次自上而下的具有资产阶级性质的改革。它是俄国历史上从封建社会过渡到资本主义社会的转折点。
（引导学生从改革的目的、代表、前提和内容等方面分析）局限性：这次改革的目的是沙皇为了缓和阶级矛盾，挽救统治危机；改革代表是以沙皇为首的封建贵族；沙皇是在“与其等待农民自下而上地起来解放自己，不如自上而下解放农民。”动机进行的；改革内容中，农奴赎买土地的赎金比当时的地价还高，实质上是对农奴的大规模的掠夺。正如列宁所说的“当农奴获得自由时，他们已经被剥夺得一干二净了”。因此它又是一次不彻底的改革，俄国所面临的扫除封建残余的民主革命任务仍很艰巨。
（引导）俄国成功废除农奴制度，给我们哪些历史启示？
四、俄国改革的历史启示
（引导学生畅所欲言，教师给予鼓励）学史以明智，学古以鉴今。从俄国的经验看，改革是强国之路，改革也能解放生产力。我们要树立改革意识，积极投身于改革洪流中。
五、俄国的对外扩张
（本目为阅读内容，教师提供阅读提纲，指导学生阅读教材，明白俄国扩张的大致情况和扩张的结果即可）
1.扩张情况（从向东、向西、向南、向东南四个方向了解）
2.扩张结果（知道俄国通过扩张，到20世纪初，沙俄已成为一个拥有2200万平方公里的土地，地跨欧亚二洲的大帝国。被称为“民族监狱”）
3.获得认识（侵略成性的沙俄是在莫斯科公国的基础上向周边不断吞食、扩张而成为地跨欧亚两洲的大帝国的）
课堂小结
由于俄国农奴制度出现了严重的危机，导致了亚历山大二世作出了废除农奴制的改革。它废除了农奴制，使俄国走上了资本主义发展道路，是俄国历史上一个重大转折点。但它保留了大量封建残余，使俄国走上了侵略扩张的道路。俄国在16—19世纪，通过在欧、亚二洲的扩张，由一个内陆小国变为地跨欧亚两洲的大帝国。
课堂练习1. 俄国废除农奴制是一次 （ ）
A.农奴兴起的“自下而上”的改革 B.资产阶级兴起的“自下而上"”的改革
C.沙皇进行的“自上而下”的改革 D.资产阶级与沙皇联合进行的“自上而下”的改革
2.俄国沙皇亚历山大二世改革的根本目的是 （ ）
A.维护沙皇统治 B.解放农奴 C.增强对外扩张 D.发展资本主义
3.阅读下列材料：
材料一：诸位会深信，凡能够维护地主阶级利益的措施都一一做到了。
材料二：农民获得自由的时候，已经被剥夺得一干二净。
请回答：①材料一是谁说的话？反映的是哪次改革？
② 从材料一中能看出这次改革的前提条件是什么？
③ 材料二中为什么说“农民获得自由的时候，已经被剥夺得一干二净”？
[世近史]第三主题第3课 日本明治维新
【课标要求】简述明治维新的主要内容，探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用
【教学目标】一、识记与理解：记住首先打开关闭的日本国门的国家，倒幕派的组成力量、明治维新开始的时间和主要代表人物；归纳、概括幕府统治的危机和明治维新的主要内容；概述武装倒幕运动；理解并分析明治维新的性质和作用。
二、能力与方法：通过概述幕府统治的危机和武装倒幕运动，培养学生归纳、概括能力。
通过对明治维新背景、主要内容、性质和作用的教学，培养学生分析问题的能力。
通过对日本明治维新与中国戊戌变法的对比学习，培养学生的分析、比较能力。
三、情感态度与价值观
通过对幕府统治的危机和武装倒幕运动的教学，使学生认识到日本明治维新发生的历史必然性。
通过明治维新，日本走上了发展资本主义的道路，实现了民族的振兴，成为亚洲的强国，从而教育学生要善于学习别人的长处，要坚持改革与开放。
【重点难点】一、重点：明治维新的主要措施和作用。
二、难点：明治维新前夕的日本社会状况。
【教学准备】教师制作多媒体课件，学生预习本课内容。
【教学方法】讲述法、讨论法、问题探究法多法结合。
【教学过程】导入新课：（师导）日本历史上曾借助两次成功的改革，实现了社会的跨越式发展。古代日本通过大化改新，日本向中国学习，完成了从奴隶社会向封建社会的过渡；近代日本又借助明治维新，日本向西方学习，由封建社会走上了发展资本主义的道路。那么，明治维新是在怎样的背景下发生的？，主要有哪些措施？对日本社会产生哪些影响？我们今天和大家一起探究。（出示课题，引入新课）
学习新课:（师导）什么是明治维新呢？“明治”指日本天皇睦仁的年号，“维新”即改革。（课件显示：明治维新是指日本明治政府向西方学习，使日本走上资本主义道路的资本阶级性质的改革）
（教师过渡）日本是在怎样的情况下进行这次改革的呢？
一、明治维新的背景（课件显示）
㈠幕府统治的危机（课件显示）
（指导学生粗读教材，了解19世纪中叶日本的基本情况，教师简介幕府和幕府统治）
师问：幕府统治的危机主要表现在哪些方面？依据是什么？
学生回答后教师补充、归纳：
1、国内危机：社会矛盾尖锐（课件显示）
依据：(1)幕府封建统治阻碍了日本资本主义的发展（强调：这是明治维新的根本原因，即生产关系阻碍了生产力的发展）；(2)新兴资产阶级和下级武士要求改变现状，农民和市民不堪忍受剥削不断起义。
2、民族危机：西方列强的入侵（课件显示）
依据：1853年，美国舰队入侵日本，签订不平等条约，俄、英、法等也沿例炮制，日本面临沦为半殖民地的危险。
㈡武装倒幕的开展 指导学生阅读教材，回答以下问题）
1、倒幕派的主要力量有哪些？2、武装倒幕的经过如何？
3、倒幕的结果怎样？（学生回答后教师展示倒幕经过进程示意图）
形成改革力量→拥立明治天皇→发布讨幕冤诏→幕府挑起战争→乌羽、伏见战役打败幕府军→幕府统治被推翻→明治政府迁都东京→消灭残余势力
师：幕府统治推翻后，建立了以明治天皇为首的地主和资产阶级的联合政权。这是明治维新的前提条件。
二、明治维新（课件显示）
1、明治维新的时间、代表人物和口号（课件显示）（学生阅读教材回答）
师：“富国强兵”就是要国家独立，“殖产兴业”就是要经济工业化，“文明开化”就是要文化、生活西方化。在这样的口号下，日本政府采取了哪些具体措施呢？
2、明治维新的主要内容（课件显示）
师：明治维新的主要措施反映在明治天皇颁布的两个法律条件中，即《五条誓文》和《维新政体书》。
出示表格：
日本明治维新的内容及作用简表
项 目 内 容 作 用
政 治
经 济
文化教育
社会生活
军 事
内容一栏由学生阅读教材后自己完成，课件将以下内容依次展示到相应表格内：废藩置县，加强中央集权；废除重重关卡和行会制度，共办工商业，引进西方技术，允许土地自由买卖；采用欧美学制，设立新式学校，实行小学义务教育，发展中等和高等教育；革除旧习，提倡欧美生活方式，穿西服、吃两餐；废除武士制，实行征兵制，建立效忠天皇的“皇军”。
作用一栏由师生共同分析后得出：
①政治上废藩置县废除了封建领主土地所有制，消除了封建割据，巩固了新政权，所以其作用就是——扫除了资本主义发展的阻碍，为日本资本主义发展创造了有利条件。
②经济上的措施，实质上就是运用国家政权的力量，加速资本的原始积累，扶持和保护资本主义企业，所以其作用是——促进了资本主义发展。
③文化教育上的措施，就发展了近代教育、培养了资本主义的建设人才。
④生活上的措施，就革除了旧习，减轻了改革的阻力。
⑤军事上的措施就增强了日本的军事力量，并导致了对外侵略扩张。
三、对明治维新的评价（课件显示）
1、性质：自上而下的资产阶级改革。
师：明治维新采取了一系列发展资本主义的措施，使日本走上了资本主义的道路，而这次改革是日本最高统治者天皇以政令的形式发布展开的，所以是自上而下的资产阶级改革。
2、历史作用：对内，使日本走上了资本主义道路，并不断强大；对外，便日本摆脱了沦为半殖民地的危机，成为亚洲近代唯一民族独立国家。
3、局限性：改革不彻底保留了大量的封建残余，如“天皇制”。
小结延伸：师：大化改新使日本从奴隶社会过渡到封建社会，明治维新使日本再一次飞跃，走上了发展资本主义的道路，成为当时亚洲唯一的民族独立国家。在明治维新30年后，中国也进行了一次同样性质的改革——戊戌变法，结果以失败告终。为什么日本的明治维新成功了，而中国戊戌变法却失败了呢？我们从中可得到哪些启示呢？（学生分组讨论）
学生回答后，教师可从以下方面小结、补充：
1、从国际环境上：列强对日本的侵略尚不深入，而帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮。
2、从改革阻力上：日本阻碍改革的幕府统治在改革前已被推翻；而中国玩固派掌握着国家实权，力量强大。
3、从群众基础上：日本重视、利用人民力量，社会基础坚实；而中国维新派没有发动人民群众，脱离了群众，社会基础薄弱。
4、从领导力量上：日本倒幕实力派领袖进入了政权核心，握有实权；而中国维新派则把希望寄托在一个没有实权限皇帝身上。
【练习设计】
1、最先敲开日本大门的国家是 （ ）A．美国B．俄国 C．英国 D．法国
2、日本开始明治维新时，中国正在进行 （ ）
A．洋务运动 B．太平天国运动 C．义和团运动 D．戊戌变法运动
3、最能体现明治维新性质的改革措施是 （ ）
A．“废藩置县”B允许土地私有和买卖C实行征兵制D．引进西方技术，鼓励发展近代工业
4、明治维新最重要的意义是 （ ）
A．彻底铲除了封建制度B．走上资本主义道路C．摆脱了殖民统治D．实现了工业化
5、俄国1861年改革与日本明治维新都是不彻底的资产阶级改革，其重要原因在于（ ）A．用赎买的方式进行改革 B．自上而下的改革，操纵者都是封建统治者
C．没有伴随而起的革命运动D．资产阶级成为独立的政治力量
[世近史]第四主题第1课 马克思主义的诞生
【课标要求】要求理解马克思主义诞生的历史条件；了解马克思、恩格斯的革命活动；认识《共产党宣言》的发表标志着科学社会主义——马克思主义的诞生。
【教学目标】
一、识记与理解：记住欧洲宪章运动的名称和《共产党宣言》发表的时间；了解马克思、恩格斯的革命活动；理解马克思主义诞生的历史条件和意义。
二、能力与方法
１、通过对马克思主义诞生的历史条件的分析，使学生认识马克思主义的诞生是时代的产物，从而培养学生初步运用历史唯物主义和辩证唯物主义的基本观点分析问题、解决问题的能力。
２、通过对马克思、恩格斯的早期革命活动的学习，认识马克思、恩格斯对人类历史发展的伟大贡献，培养学生的创新精神和实践能力以及探求真理的精神。
３、通过对课文中的资料阅读、分析，培养学生从材料中得出有效信息的方法。
三、情感态度与价值观
通过对马克思、恩格斯的学习，引导学生树立崇高的理想，激发和培养学生勤奋学习、积极向上、追求真理和积极投身于社会实践活动的精神。 帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观。
【重点难点】
一、重点：马克思主义诞生的历史条件，《共产党宣言》的发表。
二、难点：马克思主义诞生的历史条件。
【教学准备】：教师制作课件，学生查阅马克思和恩格斯的革命生平和活动。
【教学方法】：讲述法、问题教学法、讨论法等
【教学过程】：新课引入：（教师展示反映工业革命成果的图片并设问）这是哪一时期的什么图片？（让学生辨认后回答出“工业革命”）
（教师继续设问）工业革命给人类带来怎样的影响？（学生回答）
（教师启导）工业革命促进了生产力的迅猛发展，资本家占有生产资料，享有政治权利，可以不择手段的追求财富，然而创造这些财富的劳动者——无产阶级却越来越贫困。这种贫富差距导致社会矛盾不断尖锐，并逐渐成为资本主义严重的社会问题。为了解决这些问题，马克思、恩格斯顺应历史潮流，创立了以科学社会主义为核心的无产阶级革命理论——马克思主义。（出示课题，引入新课）
学习新课：（教师过渡）马克思主义是在怎样的条件下产生的呢？我们首先探讨第一个问题。
（课件展示第一个标题）一、马克思主义诞生的条件
（教师指导学生自主、合作学习，找出马克思主义诞生的条件；同时出示小标题一）
1、工业革命促进了资本主义飞速发展（经济前提）
（教师启发过渡）19世纪初，随着工业革命的进行，资本主义经济得到迅猛发展，资本主义的弊端也日益暴露。资本家越来越富有，而工人却相对贫困，生活极其悲惨。针对工人悲惨的处境，当时一些思想家想到了什么办法呢？（出示小标题二）
2、空想社会主义的产生 （思想基础）
(学生阅读小字，自主探究回答)你认为什么是空想社会主义？空想社会主义产生的原因是什么？有哪些代表人物？他们有何政治主张？空想社会主义的进步性和局限性体现在什么地方？
（教师精要总结）空想社会主义对资本主义制度下社会财富占有不公，生产者日益贫困化等各种不合理现象进行了揭露和批判，并对未来社会提出了一些美妙的设想。对于马克思、恩格斯创立科学社会主义理论起了非常重要的作用。但由于受当时客观历史条件的限制，他们的理论没能揭示资本主义的根本矛盾和社会主义必然取代资本主义的客观规律，因而他们的理论是根本无法实现的空想，具有很大的局限性。
（教师过渡）当时工人们针对自己的处境采取了什么行动呢？（出示小标题三）
3、欧洲三大工人运动的兴起（阶级基础）
（教师讲述）19世纪30年代，欧洲工人队伍成长壮大起来，工人阶级为反对剥削压迫，争取生存权利，掀起了轰轰烈烈的工人运动。（出示图片《英国宪章运动中的群众集会》，通过学生自主、合作、探究学习，回答出以下问题）记住英国宪章运动的起止时间；了解宪章运动的组织名称；理解宪章运动的政治要求。（学生回答略）
（教师点评启导）英国的宪章运动坚持了十多年之久，但最终在统治阶级的镇压下失败。英国工人阶级采取的是比较温和的请愿方式，那么法国和德国的工人又怎样为自己的生存而斗争呢？（生答法国里昂丝织工人两次武装起义；德意志西里西亚纺织工人起义）
（教师总结）欧洲这三大工人运动最终都遭到镇压，它们的兴起说明了什么问题，说明无产阶级已经作为一支独立的政治力量登上历史舞台。而它们的失败又表明无产阶级缺乏科学的革命理论作指导，于是马克思和恩格斯顺应时代潮流，担负起时代赋予的伟大使命，致力于创立科学的社会主义革命理论。
4、马克思、恩格斯的早期革命活动（革命实践和理论研究）
（出示图片马克思、恩格斯像，以“我心目中的马克思或恩格斯”为题，要求学生上台演讲）
（教师点评）马克思、恩格斯早期革命活动的共同点是他俩从小就勤奋好学，有大志、有抱负，均决心为人类解放事业而斗争；认真研究理论，深入工人群众，在革命斗争实践中，逐渐形成了共产主义世界观，因而才能批判地继承了人类思想的优秀成果，使社会主义空想变成了科学。1844年，他俩相会于巴黎，结成了毕生的战斗友谊，并为人类解放开始了共同的战斗历程。他俩在总结工人运动经验的基础上，以人类思想的优秀成果为理论的来源，并加以革命的改造和吸收，终于创立了无产阶级的革命理论：科学社会主义——马克思主义。
（课件展示第二个标题）
二、马克思主义的诞生
（教师设问）马克思主义诞生的时间和标志是什么呢？（引导学生看书回答）
（学生看书后回答）1848年2月，马克思和恩格斯为共产主义者同盟写的纲领即《共产党宣言》在伦敦发表，它的发表标志着科学社会主义——马克思主义的诞生。
（教师设问）难道科学社会主义理论的诞生仅仅是马克思和恩格斯个人努力的结果吗？
（学生回答后教师点评）很显然不是，它是一个集体智慧的结晶。马克思和恩格斯是在总结工人运动的经验，批判性地吸收德国古典哲学、英国古典政治经济学、法国空想社会主义学说和人类创造的其他优秀文化成果的基础上创立的无产阶级的革命理论。
（教师设问）那么为什么把《共产党宣言》的发表作为马克思主义诞生的标志呢？
（出示图片《共产党宣言》封面）要求学生记住它发表的时间：1848年2月。（指导学生阅读小字，了解其基本思想，认识《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生）
（教师总结过渡）《共产党宣言》是国际共产主义运动的第一个战斗纲领。从它的内容我们看出，它第一次对马克思主义的基本原理作了较为系统完整的阐述。因此它的发表标志着马克思主义的诞生。那么这一理论的形成有何重大意义呢？（课件展示第三个标题）
三、马克思主义诞生的意义
（教师设问）这一伟大理论的诞生将给人类带来什么重大影响呢？（生答略）
（教师总结）马克思主义的诞生，是人类思想史上一次伟大革命，是国际工人运动史上的重大转折点，它创造了一个时代。从此无产阶级有了科学的革命理论作指导，无产阶级的斗争也有了正确的方向。在马克思主义理论的正确指引下，国际共产主义运动蓬勃开展起来。我们下节课即将学习的就是这一理论指导下的伟大革命实践。
课堂小结：（由学生自制板书，挑选出设计比较合理、完整的板书由学生本人上台完成课堂小结）
附：板书设计 （参考）
一、马克思主义诞生的条件
二、马克思主义的诞生 《共产党宣言》的发表
三、马克思主义诞生的意义
练习巩固：一、自主设计练习（选择题、填空题、识图题、材料题、问答题均可，但必须包括本课重难点内容）
二、要求学生课外查询有关资料，以“我从马克思、恩格斯身上学到了什么”为题作好发言准备。安排一节活动课做专题探讨。
[世近史]第四主题第2课 巴黎公社
【课标要求】讲述“五月流血周”和创作国际歌的主要过程，感受巴黎公社的革命精神。
【教学目标】一、识记与理解：记住普法战争爆发的时间和巴黎公社成立的时间；了解3月18日革命和巴黎公社建立情况；理解巴黎公社的性质、失败的原因和历史意义。
二、能力与方法：通过巴黎公社革命措施的学习和对巴黎公社性质的分析，培养学生运用史实分析历史问题的能力。
引导学生对巴黎公社历史意义的分析，提高学生对历史事件的概括和评价能力。
通过对巴黎公社失败原因的讨论，使学生在教师指导下进行探究性学习，从而培养学生的创新精神和实践能力。
三、情感态度与价值观： 通过对巴黎公社的教学，特别是公社成员为捍卫公社而英勇战斗和献身的革命精神，对学生进行革命理想主义教育，认识巴黎公社革命的首创精神和彻底革命的精神。
通过对巴黎公社成立和失败史实的教学，引导学生认识：历史发展是曲折的，但社会主义运动的发展是不可逆转的。
通过学习巴黎公社，使学生认识到：人民群众是推动历史发展的主要动力。
通过《国际歌》的教学，认识《国际歌》是国际无产阶级战斗不息、可歌可泣精神的体现。
【重点难点】一、重点:巴黎公社历史背景和公社性质。
二、难点:巴黎公社性质和失败原因。
【教学准备】 教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件；学生收集有关巴黎公社和国际歌的资料（含文字和图片资料）。
【教学方法】 讲述法、历史问题探究法、情景教学法，讨论法等多法相结合。
【教学过程】导入新课：（播放中国共产党第十六次全国代表大会闭幕式录像剪辑片段，教师谈话）同学们，刚才录像中这首悲壮、激昂的乐曲叫什么呢？（学生回答后教师继续引导过渡）为什么将《国际歌》作为中国共产党全国代表大会闭幕式的主题曲？它是在怎样的历史背境下创作出来的?我们今天就来了解这首著名乐曲诞生的深刻历史背景。（课件出示本课课题）
学习新课:（教师引导过渡）巴黎公社是世界历史上第一个无产阶级革命政权，它是怎样建立起来的呢？（课件出示第一标题）
一、巴黎公社的建立（课件显示）（教师过渡）巴黎公社是人类历史上第一个无产阶级政权，它是巴黎人民在一场成功的无产阶级革命后建立起来的。（课件出示第一小标题）
1、3月18日革命（课件显示）（教师指导学生读书、思考：3?18革命发生的背景，然后师学生共同分析归纳）
（教师概述背景一）普鲁士首相俾斯麦为统一德意志发动了王朝战争。当时的法兰西第二帝国皇帝路易?波拿巴（即拿破仑三世）竭力阻挠德意志的统一。1870年，爆发了普法战争，1870年9月2日，法军在色当一战中惨败，皇帝和将军及官兵10.4万人都作了战俘（学生观看142页法王求和图）。马克思在评论色当惨败时写到：“1870年法国的灾祸在近代世界史中是无与伦比的事。它表明：官方的法国、路易?波拿巴的法国、统治阶级及其寄生虫的法国是一具腐烂的尸体。”法军战败投降，激怒了法国人民。9月初，巴黎人民发动起义，推翻了法兰西第二帝国，宣布成立共和国，资产阶级共和派取得了政权，建立了新政府——国防政府。这是背景之一。
⑴普法战争法军惨败（课件出示）教师设问过渡）新的国防政府面对外敌当前，对内对外采取了怎样的政策？巴黎人民人民又是如何反映的？
（教师概述背景二）资产阶级政府对外推行投降卖国政策，不借任何代价向普军投降，缔结了卖国和约、割地赔款。当普鲁士军队进逼巴黎城下时，巴黎人民纷纷武装起来，扩充国民自卫军，决心用武力保卫巴黎。但资产阶级政府对内扼杀革命，准备用武力解除国民自卫军的武装。（学生个别朗读144页政府军偷袭蒙马特尔高地的小字内容后，教师继续叙述）1871年3月18日凌晨、资产阶级政府军偷袭巴黎的蒙马特尔和梭蒙两个高地，企图夺取国民自卫军的大炮，巴黎人民敲响警钟，奋起反击，再次起义开始了。这是背景之二。
⑵国防政府对外投降卖国，对内解除人民武装，国家危在旦夕。
（学生在教师引导下了解起义情况）巴黎人民3?18起义是在什么时候？（1871年3月18日）因此这场革命称为3月18日革命。这场革命的结果如何呢？（国民自卫军攻入市区，反动政府逃往凡尔赛。起义者占领市政厅，巴黎无产阶级革命取得胜利）
（教师谈话过渡）巴黎人民3月18日革命胜利后建立了什么政权呢？（建立了新型的无产阶级政权——巴黎公社）
2、巴黎公社的成立（课件出示）（教师概述巴黎公社成立盛况）3月18日革命胜利后，国民自卫军中央委员会掌握了政权，成功地实现了世界上第一次无产阶级革命。同时，国民自卫军宣布，政权将由选举产生的巴黎公社掌管。3月下旬，公社举行选举，当选的公社委员中，大多数是工人或公认的工人阶级的代表。其中，有瓦尔兰、弗兰克尔等著名的活动家。（指导观看《巴黎公社的成立》图，请学生描述公社成立的情况）据公社的一位历史学家记载的公社成立情景，他写道：在市政厅门前的中央，搭了一个大讲台，身着红绸、被红旗衬托着的“共和”女神雕像耸立在那里俯瞰着游行队伍。巨大红三角旗在屋顶飘扬着。……人山人海的广场上唱起歌来，乐队高奏《马赛曲》……号声响亮，公社的大炮象巨雷似地震撼着整个沿河街。喧哗声突然停止，……公社委员们披着十字形红色授带登上讲台。兰维埃讲话说：现在中央委员会把政权移交给公社。公民们，我高兴得心都要跳出来，话也说不出来了。不过请允许我赞颂巴黎人民，因为他们给全世界做出榜样。……接着，宣布了当选人的名单，鼓声震天，参加游行的20万人同声唱起了《马赛曲》。兰维埃喊出：“我以人民的名义，宣告公社成立了。”……所有的人都在欢呼，眼睛里闪着泪花。……巴黎人的心再也没有这样激动过。这位史学家的描述使我们如临其境，感受到那伟大时刻的光荣和自豪。
（教师启发提问）同以往的革命相比，这次革命建立的是世界历史上第一个无产阶级政权，请大家归纳公社采取的一系革命措施来说明。
（过度谈话）正当巴黎公社革命蓬勃发展的时候。逃亡凡尔赛的资产阶级政府竭力拼凑反革命武装，伺机反扑。4月初，凡尔赛军队发动进攻。巴黎人民奋起抗敌。5月10日，凡尔赛政府和德国正式签订和约。德国释放了10万法国战俘，加强了凡尔赛的军事力量。5月21日，凡尔赛军队从巴黎西南方向闯进了巴黎，巴黎人民进行了顽强的抵抗，巴黎巷战开始了。巴黎的每条街巷、每所楼房都成为激战的阵地。公社的儿女们坚守街垒，浴血奋战，保卫巴黎的每一寸士地。从5月21日到28日的一周里，数以万计的公社社员被反动派屠杀了。这就是历史上所称的“五月流血周”。
二、“五月流血周” （课件出示）
全体同学结合145页巴黎公社社员在拉雪兹神甫公墓被枪杀图，阅读145—146小字描写战斗到最后的内容，小声播放国际歌，学生想象当时的情景，体会巴黎公社社员的革命精神。
（教师深情的独白）这悲壮的场面表现的又是什么精神，这是彻底革命的精神。马克思说：“工人的巴黎及其公社将永远作为新社会的光辉先驱受人敬仰。它的英烈们已永远铭记在工人阶级的伟大心坎里”。 的确，“公社社员墙”铜牌上的字是“纪念1871年5月21日—28日公社的牺牲者”。多少年来，人们常在这里集会。悼念巴黎公社烈士或举行具有重大意义的活动。
（教师补充）公社失败后，白色恐怖笼罩了整个巴黎，巴黎变成了凡尔赛反动军队屠杀革命者的大屠场。巴黎公社虽然失败了，但公社战士气壮山河的英勇事迹，可歌可泣的战斗场面永远激励着巴黎人民。公社社员、诗人欧仁?鲍狄埃在震撼世界的“五月流血周”中，同敌人英勇作战，巴黎公社失败后，他隐藏在一个朋友家里，躲过了敌人的搜查，满怀悲痛地创作了振奋人心的诗篇《国际歌》歌词，表达了无产阶级永不屈服，一定要最后消灭世界上一切剥削阶级的气壮山河的誓言。
三、《国际歌》的诞生（课件出示）
学生有感情地朗读《国际歌》歌词，理解“英特耐雄纳尔”的含义是国际共产主义的意思
1888年6月16日，法国工人作曲家比尔?狄盖特将歌词谱上雄浑悲壮的乐曲，号召全世界受苦的人起来为真理而斗争，无产阶级要胜利全靠自己。
（教师补充对国际共产主义运动的影响）不久，这首歌在一次工人集会上演出，受到热烈欢迎。1889年，国际社会主义工人党代表大会即第二国际在巴黎召开，法国代表团入场时就唱着《国际歌》。 《国际歌》成为全世界无产阶级的歌。 《国际歌》的旋律和歌词受到世界各地工人的喜爱，1917年十月革命中，进攻冬宫的工人士兵就唱着《国际歌》夺取了冬宫。直到第二次世界大战前，《国际歌〉一直是苏联的国歌。《国际歌》的中文歌词最早出现于1920年，是由郑振铎翻译的。《国际歌》是伟大的巴黎公社的产物，是巴黎公社历史经验的艺术总结，是巴黎公社思想传播的艺术形式。
（学生齐读的巴黎公社历史意义并理解）巴黎公社是建立无产阶级政权的第一次伟大尝试，它虽然失败了，但公社的革命精神却鼓舞着无产阶级为争取解放继续进行斗争。
课堂总结：学生起立高唱《国际歌》。
巩固练习：
1、1871年3月28日历史上第一个无产阶级政权 诞生。1871年5月21日，巴黎工人为了保卫自己的政权，与凡尔赛军队进行了长达一周的殊死搏斗，史称“ ”。
2、巴黎公社失败后，创作《国际歌》的公社委员是 （ ）
A．欧仁?鲍狄埃 B．欧文 C．马克思 D．恩格斯
3、学生分组讨论巴黎公社失败的原因。
学生讨论后教师给出如下参考答案：。A、客观原因：敌人力量强大，巴黎公社寡不敌众。B、主观原因：缺乏先进政党领导；没有建立工农联盟，孤军奋战；没有乘胜追击，给敌人可乘之机。 C、根本原因：法国资本主义仍处于上升时期，还代表着历史发展的主流。法国政治、经济发展还不足以废除资本主义生产方式。革命的发生，并不是由于生产关系阻碍生产力的发展、上层建筑阻碍了经济基础的演变的结果
【课标要求】知道《神曲》，复述达芬奇、哥伦布的主要活动，初步认识文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用
【教学目标】
一、识记与理解：识记文艺复兴时期早期的代表人物但丁和达.芬奇及其代表作；识记开辟新航路的航海家哥伦布等人的名字和新航路的路线；理解人文主义的含义、文艺复兴的意义和新航路开辟的影响。
二、能力与方法：通过本课的学习，引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品，培养学生对文学作品和绘画艺术的鉴赏能力。通过对重大时间和主要人物的评价，提高学生用科学的观点客观评价历史问题的能力。
三、情感态度和价值观：学习新航路开辟的历史，使学生认识：新航路的开辟是人类对大自然的伟大斗争，新航路开辟的成功，促进了各国的交流，推动了历史发展的进程，改变了世界形式；文艺复兴时期文艺作品反神学、反封建的精神，从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理、勇于开拓创新的信念和意识。
【重点难点】一、重点：文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程。
二、难点：人文主义的含义，文艺复兴的意义。
【教学准备】教师研读课标、教材，撰写教案，制作Powerpoint课件。
【教学方法】 讲述法、讨论法、问题法、启示法。
【教具媒体】 多媒体课件、教学挂图。
【教学过程】新课导入：(播放影片《达?芬奇密码》片头和电影《哥伦布》里的插曲《航行》，让学生从中获取达?芬奇和哥伦布两个历史名人的有关信息，教师寻机过渡)达?芬奇和哥伦布都生活在14至16世纪欧洲封建社会渐趋衰落、资本主义萌芽发展、世界正在发生剧变的时期。在神学笼罩的黑暗统治中，思想文化的巨人向愚昧和无知发起了挑战；在惊涛骇浪的大海上，勇敢的探险者找到了沟通世界的新路；腐朽的封建城堡在风雨中动摇，资本主义的新时代即将到来。通过本课的学习，你将会感受到新时代到来前夜欧洲思想文化变革的蓬勃朝气，领略到人类反封建神学、向自然挑战的无畏精神。（出示课题，引入新课）
学习新课：（教师过渡）14世纪前后，随着手工工场的出现，资本主义生产关系在意大利产生，并得到初步发展。但欧洲仍处在封建教会的黑暗统治下，封建神学统治者人们的精神世界。随着资本主义生产关系的产生发展，新兴资产阶级掀起了反封建反神学的思想解放运动，他们打着“复兴古典希腊罗马文化”的旗号，宣传资产阶级思想文化，这就是文艺复兴运动。那么文艺复兴运动是怎样兴起的？其指导思想是什么？有哪些杰出代表人物？对欧洲历史进程产生了怎样的影响？下面我们一起探究。（课件出示第一标题）
一、文艺复兴运动
㈠兴起原因1.14世纪前后欧洲资本主义首先在意大利萌芽，资产阶级需要创造自己的文化；2.封建教会对思想文化的摧残和对人们进行精神世界的控制。
㈡指导思想：人文主义（以人为本，相信人的力量，肯定人性，肯定现世生活，从人出发而不是从神出发看待问题具有鲜明的革命性和进步性）
㈢运动实质：反封建反神学的资产阶级思想文化运动 。
㈣文化巨人：但丁与达?芬奇。（学生阅读课本上关于但丁在意大利文艺复兴中重要地位的介绍，以及他的代表作品的介绍，理出）
他是意大利文艺复兴同时也是欧洲文艺复兴的先驱，他是旧时代走向新时代的第一位诗人，他的代表作品《神曲》。
拓展：通过阅读教材P73－74小字部分，理解但丁作品是怎样体现人文主义精神的。
（教师激趣过渡）同学们听过达?芬奇画鸡蛋的故事吗？就是这样一个执着的孩子后来成为意大利的卓越画家，文艺复兴时期又一位文化巨人。
指导学生观察绘画作品《蒙娜丽莎》并阅读文字介绍，理解：绘画对人和人性作了生动的刻画，表达了新兴资产阶级对现实生活的追求和审美情趣，体现了人文主义新思想和新的审美观念。
从但丁、达?芬奇身上我们看到的是文化巨人们勤勉治学、献身艺术、追求真理敢于斗争的可贵精神，文艺复兴在欧洲产生了巨大的冲击。
㈤历史影响1、猛烈冲击了封建神学，促进了人们思想的解放，取得了辉煌的成果；
2、孕育了西欧近现代资产阶级文化，为资产阶级革命准备了思想文化条件。
（教师过渡）14－16世纪欧洲发生的另一个重大变化就是新航路的开辟。那么新航路是怎样开通的？哪些冒险家为新航路的开辟做出了突出贡献？新航路的开通有哪些重大影响？下面我们继续探究。（多媒体出示第二标题：新航路的开辟）
二、新航路的开辟（教师提出如下学习提纲，指导学生自主学习）
㈠欧洲人开辟新航路的主要目的是什么？你认为当时欧洲人能开通新航路吗？（学生阅读P75小字，认识、归纳新航路开辟的目的和条件，教师指导方法）
㈡哪些冒险家为新航路的开辟做出了突出贡献？（指导学生结合P77《新航路的开辟》地图，找出各位航海家的航行路线和起迄地点，并完成下表）
航海家 国别 航行时间 资助国家 航行路线
哥伦布
达?伽马
麦哲伦
完成表格后教师激趣，请一位学生讲一讲哥伦布发现新大陆的经过：（ 1492年8月，哥伦布率船队从西班牙出发，自西向东，横渡大西洋，他们凭借罗盘针航海图等在茫茫大海上航行了30多天，10月11日发现了美洲巴哈马群岛，后来，哥伦布又发现了中南美洲的一些地方，他还以为他到达的是东方的印度，因此把当地居民叫做印第安人，就是印度居民的意思）
㈢新航路的开通有何重大影响？（教师组织学生讨论，并总结形成如下要点）
1、新航路的开通开始把世界联结成为一个整体，扩大了各国间的经济文化交流；
2、新航路的开通促进了欧洲资本主义的发展；
3、新航路的开通也为殖民扩张开辟了道路 ，引发了西欧对外殖民扩张的狂潮，给亚非拉美人民带来了巨大的灾难。（局限性）
课堂小结：通过本课的学习，我们感受到了资本主义新时代到来前夜欧洲思想文化变革的蓬勃朝气，领略到人类反封建神学和向自然挑战的无畏精神，时时激励我们不断的去创新、去探索！
【课堂练习】一、选一选
1、文艺复兴首先发生于（ ）A、西班牙 B、法国 C、意大利D、英国
2、文艺复兴时期“由旧时代走向新时代的第一位诗人”是 （ ）
A、莎士比亚 B、但丁 C、达?芬奇 D、拉伯雷
3、第一个找到从西欧直通东方的新航路的航海家是 （ ）
A、迪亚士 B、达?伽马 C、哥伦布 D、麦哲伦
二、完成《新航路的开辟》图中相关填空，并在图上画出达?伽马、哥伦布、麦哲伦远航的大致路线。
[世近史]第一主题第2课 英国的新生
【课标要求】简述《权利法案》的基本内容，初步了解英国资产阶级革命的历史影响。
【教学目标】
一、识记与理解：记住英国资产阶级革命爆发和“光荣革命”的时间；理解英国资产阶级革命爆发的原因和《权利法案》的内容；概述英国资产阶级革命的经过；认识克伦威尔在英国历史上的作用。
二、能力与方法：通过引导学生思考与探究英国资产阶级革命的原因和影响，培养学生综合分析历史问题的能力。
分析《权利法案》内容，比较在英国君主立宪制下英国国王的权力地位与中国封建皇帝的差异，使学生进一步掌握比较认识历史的方法。
引导学生对克伦威尔进行简单的评价，培养学生学习运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的方法。
三、情感态度价值观：通过学习英国资产阶级革命的历史，使学生认识资本主义制度的确立是一个反复、曲折的过程；英国资产阶级革命的成功，是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜利，是人类历史的又一重大进步。
【重点难点】一、重点：英国资产阶级革命爆发的原因；《权利法案》的内容和作用。
二、难点：英国资产阶级革命的曲折性；对克伦威尔的评价。
【授课类型】 新课
【教学方法】问题探究法、讲述法、情境设计法、讨论法多法结合。
【教学准备】教师研读课标、教材、撰写教案；学生收集英国议会及政权的有关资料。
【教具（媒体）】教学挂图：《英国国内革命战争示意图》。
【教学过程】导入新课：（复习提问）14世纪—16世纪欧洲发生了哪些巨变？这些巨变对欧洲历史进程产生了怎样的影响？
（学生回答后教师小结过渡，引入课题）巨变之一是思想文化领域兴起了文艺复兴运动，为资产阶级革命准备了思想文化条件；巨变之二是开通了直通东方的新航路，促使欧洲资本主义初步发展。在此基础上，17世纪时欧洲发生了更为巨大的变化。（教师有激情地诵读引言）1649年1月30日，英国国王查理一世在成千上万群众的围观下被送上段头台。封建统治被推翻了，英国资产阶级冲破封建社会漫漫长夜，迎来了自己的新时代。英国发生了一场资产阶级革命，这场革命使英国获得了新生（板书课题：英国的新生，引入新课）
学习新课：（教师教给学生学习方法）对于象英国资产阶级革命这样的重大历史事件，我们应从以下几方面去了解，即发生原因、事件过程、历史影响（历史意义）三大板块学习掌握。我们下面就从这三个方面入手学习英国资产阶级革命。那17世纪中期的英国为什么会发生资产阶级革命呢？我们先看看革命前的英国情况。（板书第一标题，开始学习新课）
一、革命前的英国——背景（教师指导学生阅读教材第一子目“革命前的英国”，要求学生用自己的语言归纳英国资产阶级革命前的社会经济背景。在学生发言的基础上，教师总结形成如下要点）
1、英国资本主义工商业得到初步发展，毛纺织手工工场遍及英国城乡；
2、英国资产阶级成长起来，并出现资产阶级化的新贵族；
3、斯图亚特王朝的封建专制统治严重阻碍了英国资本主义经济的发展；
4、新兴资产阶级利用议会同国王展开斗争，革命就在酝酿中。
（教师激发学生思考，认识英国资产阶级革命爆发的根本原因，并板书）
革命爆发根本原因：斯图亚特王朝的封建专制统治严重地阻碍着英国资本主义的进一步发展。
（教师过渡）新兴资产阶级要发展资本主义必须扫除发展道路上的障碍，即用暴力推翻斯图亚特王朝的封建专制统治，建立资产阶级自己的政权，以进一步发展资本主义。那英国资产阶级革命经历了怎样的曲折过程呢？下面我们继续学习第二板块。
二、共和国诞生与克伦威尔独裁——过程一
（教师指导学生阅读教材第二子目“共和国诞生与克伦威尔独裁”，师生共同总结梳理革命初期阶段的重大事件，教师做适当的补充讲解，并形成如下板书要点）
1、议会重新召开，英国资产阶级革命揭开序幕（1640年）
2、国王讨伐议会，国内革命战争爆发（1642年）
3、处死查理一世，成立共和国（1649年）
4、克伦威尔就任护国主，建立军事独裁统治（1653年）
（教学中教师可组织学生排演《1640年议会斗争》历史短剧，体会议会里的斗争实际是英国资产阶级革命的开端）
（克伦威尔是英国资产阶级革命中的重要人物，教学中教师要引导学生结合课文相关内容客观评价克伦威尔功过，学会辩证评价历史人物的方法）克伦威尔是一位杰出的军事将领，在英国内战中领导“新模范军”取得了三个战役的胜利，议会军能够打败王军起了巨大的作用。克伦威尔在共和国成立之后，采取的一系列政策维护了资产阶级的统治和新贵族的利益，对资本主义的发展起到了一定作用。但克伦威尔在政治上对共和国思想理解不够成熟，自己最后却实行了军事独裁专制统治。
（教师过渡）克伦威尔的独裁统治激起了广大群众的反抗，英国何去何从呢？英国革命就此结束吗？革命尚未成功，英国艰难地向君主立宪制迈进。（教师板书第三子目）
三、君主立宪制的建立——过程二
㈠教师指导学生归纳梳理英国建立君主立宪制，完成资产阶级革命的重大事件，并板书。
1、斯图亚特王朝复辟（1660年）2、“光荣革命”，推翻复辟王朝（1688年）
3、议会通过《权利法案》，英国建立君主立宪制政权（1689年）
㈡重点理解三件事
1、斯图亚特王朝为什么会复辟？（教师与学生共同探讨）
克伦威尔的独裁统治激起广大群众的反抗，克伦威尔病死后，高级军官争权夺利，资产阶级和新贵族为维护自己的既得利益，同被推翻的斯图亚特王朝达成妥协。1660年5月，流亡法国的查理一世之子查理二世被迎为英国国王，斯图亚特王朝复辟了。
（教师过度）斯图亚特王朝复辟了，资产阶级和新贵族维护了自己的吗利益？没有，而且事与愿违。（学生读P46小字关于查理二世反攻倒算的内容）
2、复辟的斯图亚特王朝为什么又被资产阶级和新贵族的发动宫庭政变而推翻呢？（教师讲述）
资产阶级和新贵族为了巩固自己的统治，企图建立一个既能镇压群众又能听命于议会的政府，于是把旧王朝的复辟看作唯一的出路。但是旧王朝复辟后，实行反攻倒算，推行对外依靠法国，对内复辟封建统治的反动政策，既损害了人民利益，也损害了资阶级和新贵族的利益。面对着复辟王朝的高压政策，人民群众从不满发展到武装起义，资产阶级和新贵族，也无法容忍复辟王朝的倒行逆施，迫切要求改变现状。1668年，资产阶级和新贵族联合其他反王朝力量发动宫廷政变，推翻了詹姆世二世的统治，邀请他在荷兰执政的女婿威廉到英国当国王，其女玛丽为女王，这次革命因不流血而称“光荣革命”。
（教师过度）斯图亚特王朝的复辟，使资产阶级和新贵族感到不能再重演君主制了。为了限制王权，资产阶级和新贵族在议会中通过了一系列法案，其中影响最为深远的是1689年通过的《权利法案》。
3、学生朗读《权利法案》内容并思考：
⑴议会通过《权利法案》的主要目的是什么？
⑵《权利法案》最核心的内容是什么？
一是确立议会是国家的最高权力，二是限制国王的权力。
⑶《权利法案》的颁布有什么历史作用？
《权利法案》确定了议会的大权，为限制王权提供了宪法保障，是英国政治史上的重要文件之一。议会还通过一系列法案对国王权力作了限制（引导学生阅读P82小字关于其它法案的内容）英国终于建立起君主立宪制资产阶级政权。英国资产阶级革命取得了胜利。
（联系实际）君主立宪制资产阶级政权是当今资产阶级政权中的一种重要形式，英国至今仍然采用这种政权形式。谁能够说说，今天英国的国家元首（国王）和政府首脑（首相）是谁？他们的权力地位如何？
今天英国的国家元首（国王）是伊丽莎白二世，她无实质的政治权力，只是英国国家的一种象征。英国政府首脑（首相）是布莱尔，是政府官员中个人权力最大者。
思维拓展
回顾英国资产阶级革命的历程，请大家用一句话概括你对英国资产阶级革命过程的认识。（教师提醒学生从经历的时间、发生的事件、遇到的障碍、最终的结局等方面思考）
结论要点：英国资产阶级革命经历了一个长期、曲折和反复的过程，说明新生事物的产生不是一帆风顺的，但最终是不可战胜的。
（教师引导过度）从最终结果看，英国资产阶级革命达到目的了吗？达到了，推翻了斯图亚特的封建专制统治，扫清了英国资本主义发展的障碍。那么英国资产阶级革命有什么重大历史意义呢？（板书第四标题）
四、英国资产阶级革命的重大意义
课堂小结：英国爆发资产阶级革命是历史的必然，英国资产阶级革命的胜利经历了一个反复、曲折的过程；英国资产阶级革命最终取得成功，扫除了资本主义发展的障碍，是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜利，是人类历史的重大进步。同时它对欧美国家产生了深远的影响。后面两节课我们将学到相关内容。
【巩固练习】一、选择配对：
1640年 国内战争爆发
1642年 成立共和国
1649年 “光荣革命”
1668年 《权利法案》颁布
1689年 英国革命爆发
二、结合《权利法案》的主要内容，谈谈资产阶级革命后的英国国王和中国历史上的皇帝有哪些不同？
三、课后作业：上网查阅资料，看看当今世界还有哪些国家采用了类似英国君主立宪制政体的？
[世近史]第一主题第3课 美国的独立
【课标要求】简述《独立宣言》的基本内容，初步了解美国独立战争的历史影响；讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。
【教学目标】
一、知识与能力1、理解独立战争爆发的根本原因和历史意义，知道列克星顿的枪声揭开了美国独立战争的序幕；了解《独立宣言》的基本内容，知道7月4日是美国的独立日，概述独立战争的过程；认识独立战争的性质和华盛顿在美国历史上的作用。
2、通过对独立战争原因和性质等问题的讨论学习，培养学生合作学习和综合分析历史问题的能力；分析《独立宣言》的内容，认识《独立宣言》阐明的资产阶级民主原则，理解《独立宣言》是近代资产阶级革命伟大的历史文献；通过“我心目中的华盛顿”的探讨，培养和提高学生评价历史人物的方法与能力。
二、过程与方法1、运用影视片和图片，充分调动学生的积极性。
2、通过目标导学教学模式以及讨论、谈话等多种教学方法，让学生自主学习，探究学习，合作学习，教师融入学生中参与他们的活动，学生在教师的引导下，主动、平等、积极地学习。
三、情感态度价值观1、通过美利坚民族反对英国殖民统治的斗争史实，认识其不畏强权，敢于反抗的斗争精神和以弱胜强的坚强意志，培养学生自强不息的民族精神；
2、感受华盛顿为美国独立和国家建设作出的重大贡献，认识到他是美国当之无愧的国父，是世界历史上一位杰出的资产阶级革命家，从而增强学生为国家民族做出贡献的使命感。
【重点难点】一、重点：《独立宣言》的基本内容；对华盛顿的评价。
二、难点：美国独立战争的性质；对华盛顿的评价
【教学准备】学生课前查阅资料，了解华盛顿主要事迹和美国有关知识；教师准备课件。
【教学方法】 讨论法、讲解法、归纳法、谈话法等。
【教具（媒体）】 计算机多媒体课件。
【教学过程】新课引入：（播放《自由女神》视频，教师启导）影片中多次映入同学们眼帘的这座巨型雕塑是什么？它坐落于哪个国家呢？（学生回答后教师引导过渡）它就是矗立于美国纽约港的自由女神像。她左臂抱着一本象征美国《独立宣言》的书板，右手高举熊熊燃烧的火炬，气宇轩昂，神态勇毅，被认为是美国的象征，美利坚民族的标志。这座雕塑是美国庆祝独立时法国赠送的，它承载了一个伟大国家诞生的故事，那就是美国的独立。美国的独立是通过血与火的独立战争实现的。那么，美国独立战争是在怎样的背景下爆发的？大致经过如何？对美国历史进程产生了怎样的影响？为什么华盛顿被誉为美国的“国父”？下面我们一起探究。（课件展示课题，引入新课）
学习新课：（教师过渡）18世纪中后期，北美为什么会爆发独立战争呢？我们先探究第一个问题（课件展示第一标题）
一、独立战争的起因（指导学生自主学习第一子目，试着归纳独立战争爆发的主要原因，并在比较中认识独立战争爆发的根本原因，教师巡视指导解惑。时间大约2分钟）
（师生就以上问题共同探讨，归纳总结形成结论，并用课件展示；同时交给学生抓住课文关键字词理解掌握重要结论的方法）
（教师精要总结）新航路开辟后，葡萄牙、西班牙率先进行殖民扩张。17世纪开始，荷兰、英国和法国也先后加入殖民扩张行列。英国资产阶级革命后，随着资本主义的发展和国力的增强，英国先后打败西班牙、荷兰和法国，成为海上霸主。英国在北美大西洋沿岸先后建立了13个殖民地。（课件展示《英国在北美的殖民地》图）经过一个多世纪的发展，这些殖民地的资本主义经济迅速发展起来。同时，一个新兴的美利坚民族也逐渐形成。美利坚民族是一个主要由欧洲移民互通婚姻融合而形成的一个新的民族。随着统一民族的形成，他们的民族意识随之觉醒，他们不满英国的殖民统治，要求摆脱英国的控制。而英国呢，为了维护在北美的殖民统治，力图使北美永远成为它的原料产地和商品销售市场，便对北美采取高压政策，这一政策严重阻碍了北美资本主义经济的发展，不断激起北美殖民地人民的反抗斗争。1773年发生的波士顿倾茶事件就是其中的典型。（指导学生阅读小字，了解事件的大致情况）对此，英国政府派兵镇压，从而进一步激发了北美人民的反英斗争，战争一触即发。（教师启发思考）假如没有波士顿倾茶事件，这场战争还会发生吗？为什么？（学生回答后教师点评总结）此时北美资本主义经济发展和英国殖民统治之间矛盾已经不可调和，即便没有波士顿倾茶事件来引发，战争也会随时爆发。因此，北美独立战争爆发只是时间早迟的问题。（教师启发思考）那么，你认为北美独立战争爆发的主要原因有哪些呢？（学生回答后，师生共同总结归纳，课件出示主要原因）其中最根本的原因是哪一条？（课件展示）根本原因：英国的殖民统治严重阻碍了北美资本主义经济的发展。
（教师过渡）既然战争不可避免，那么独立战争是怎样爆发的呢？大致进程如何？我们接着往下看。（课件出示第二个标题）
二、独立战争的进程（教师过渡）1774年9月，北美殖民地代表在费城召开第一届大陆会议，号召北美人民团结起来，立即采取军事行动，开展反英斗争。随即还组建了北美民兵。1775年4月19日，北美民兵在列克星顿与英军交火，北美独立战争正式开始。下面是本板块的目标要求（课件显示学习目标）
1、记住美国独立战争开始和结束的时间及标志；
2、知道独立战争中组建的军队名称及总司令的名字；
3、知道《独立宣言》的名称、起草人，了解《独立宣言》的主要内容，理解《独立宣言》表达的主要思想、认识宣言颁行的重大意义；
4、知道独立战争中具有转折性意义的重大事件，理解“转折”二字；
5、归纳独立战争的过程；
6、探究独立战争胜利的原因；
7、认识独立战争的性质和影响。
（指导学生依据目标阅读教材，将要求记住的基础知识在教材上注上符号，自我消化；试着理解性质和影响；归纳战争的大致过程；讨论探究取胜原因；识读有关历史图片。体会北美人民不畏强暴的斗争精神和以弱胜强的坚强意志。教师巡视指导解惑。时间大约3分钟）。
（师生围绕重难点问题共同探究，梳理独立战争的大致经过，归纳总结形成结论要点，并用课件展示。同时交给学生归纳整理历史知识的方法）
（课件显示过程一）㈠爆发：列克星顿的枪声（1775年4月）
（教师小结过渡）列克星顿的枪声，打响了美国独立战争的第一枪。此后各地纷纷燃起了革命烈火，几个星期内北美各地的政权纷纷转到起义者手中。为商讨对策，北美人民再次聚在一起，召开第二届大陆会议，决定组建一支强有力的军队。
（课件显示过程二）㈡建军：组建大陆军，华盛顿任总司令（1775年5月）
（教师过渡）第二届大陆会议还发表了一个重要文件《独立宣言》。（播放《独立宣言》视频片断，学生结合视频回答其时间，起草人）
（教师启发）影片中群众对这个文件的反响如何？文件首次在费城宣读时万众欢腾，华盛顿接到这个文件后也立即向军队宣读。为什么那么受欢迎呢？（生答略）因为文件的颁布标志着美利坚合众国形成。那么这部文献包含哪些主要内容？宣扬了哪些重要思想？它的颁布有何重大历史意义？请同学们读读下面这段文字：
（课件展示）材料：《独立宣言》（生答内容、意义等问题略）
（教师精要总结）：《独立宣言》提倡资产阶级的自由、平等、主权在民等民主思想，否定等级制和专制统治，否定英国对殖民地统治的合法性。它是一篇著名的资产阶级革命文献，它的发表对独立战争具有巨大的鼓舞和指导作用，是殖民地人民反英斗争的旗帜。它在人类历史上第一次以国家的名义宣布人民的权利神圣不可侵犯。因此，《独立宣言》的发表标志着美利坚合众国诞生。以后7月4日这天就成为了美国的国庆日。
（课件展示过程三）㈢建国：《独立宣言》的发表 （1776年7月4日）
但同学们也应明白《独立宣言》只是宣扬了资产阶级的自由与平等，为资本主义剥削制度辩护。其中谴责奴隶制度和奴隶贸易的条文都被删掉了。美利坚合众国形成了，但是独立战争的道路仍很漫长而艰辛。
（课件展示）双方力量对比情况
（教师过渡）面对敌强我弱的形势，大陆军毫不畏惧，进行了英勇顽强的斗争。转机终于出现了。1777年的那次转折性的战役是什么？（生答略）
（课件展示过程四）㈣转折点：萨拉托加战役 （1777年）
（教师过渡）萨拉托加战役的胜利不仅鼓舞了美国人民的斗志，还为美国赢得了国际上的支持和援助。此后，美国实力大增，开始由战略防御转为了战略进攻，并很快取得了决定性的胜利。
（播放视频）约克镇战役的片段。
（教师启发）在这段影片中，你看到了什么？（生答略，为回答胜利的原因作铺垫）就是这一战，走投无路的英军在司令康华利带领下向大陆军投降，北美独立战争结束。（生答结束的时间及标志）
（课件展示过程五）㈤结束：约克镇战役英军投降 （1781年）
（教师过渡）在约克镇战役中美国取胜，这标志着美国独立战争结束。而英国最终承认美国独立又是什么时候呢？（生答略）
（教师过渡）下面我请同学归纳出独立战争的全过程。（生答略）
（课件展示）战争全过程
（教师过渡）至此，一个装备精良，实力强大的国家竟然败在一个成立没几年而且曾经是自己殖民地的小国手中，为什么？（引导学生自主探究，回答略）
（教师精要总结）美国之所以能够以小胜大，以弱胜强，因素很多。最主要的有以下几个方面：⑴战争的正义性：美国进行的是反抗英国殖民统治、发展资本主义的正义战争，得到北美人民的积极支持和配合。⑵物质基础：资本主义经济的发展，为战争的胜利奠定了经济基础。⑶领导指挥：华盛顿的正确领导和大陆军的英勇作战。⑷国际援助：法国、荷兰等国的援助。
（教师过渡）谈到战争的正义性，那么这场战争到底是一场什么性质的战争呢？影响如何？（课件展示标题三）
三、独立战争的性质和影响
（指导学生从独立战争的起因、任务、领导者、作用等方面认识独立战争的性质）
（教师精要总结）美国打这场战争，一为民族独立，二为发展资本主义。为争取民族独立而进行的战争从性质上说叫做民族解放战争；为发展资本主义而进行的战争叫做资产阶级革命。因此，美国独立战争具有双重性，这是美国独立战争的突出特点。所以它对美国的影响也主要体现在两方面：一是使美国赢得了独立，二是为美国资本主义的发展扫清了道路。同时也为后来欧洲和拉丁美洲的革命产生了重大影响。
（教师小结过渡）独立战争胜利了，美国建立了大资产阶级和种植园主的联合政权。为了巩固其统治，他们制定了 1787年宪法。宪法规定，国家按联邦制组成，实行立法、行政、司法三权分立。（指导学生看书中小字内容）行政权属于总统，总统由选举产生，任期四年。总统既是国家元首又是政府首脑。那美国历史上的第一任总统是谁？（生答）华盛顿。下面我们就一起来了解这一位了不起的伟大人物。（课件展示标题四）
四、“美国国父”华盛顿 （包括文字和图）
（呈现目标）说说：我心目中的华盛顿
（学生看书、讨论，教师引导学生从两方面认识华盛顿：一是他的重要事迹，包括在独立战争中和建国初期的重大贡献；二是如何评价其功绩？）
（学生回答略）
（教师精要总结）（从学生的回答中概括出评价历史人物的方法）我们如何评价一个历史人物呢？
首先，明确历史人物的身份和地位。
其次，举出历史人物的主要活动或主要事迹。
最后，对历史人物及其活动做出恰如其分的评价。
根据这一方法，我们来评价华盛顿其人：华盛顿是美国也是世界上著名的资产阶级革命家，杰出的军事统帅，美国第一届总统。独立战争中，华盛顿担任大陆军总司令，指挥对英作战，经过六年的艰苦斗争，最终取得了胜利，使美国赢得了国家独立。国家初创时期，他采取了一系列措施，使新生的美国开始步入正轨，因而被誉为“美国国父”。
课堂小结：（今天我们了解了美国独立的相关知识，下面我们分成两大组进行知识竞赛，提出本课你认为最重要的问题，互相出题，互相回答，不能重复）
（课件展示《自由女神像》图，教师小结）
现在同学们应该明白这座自由女神像的真正涵义了吧。一个弱小的美利坚民族为了追求自由、民主、独立，不畏强暴，敢于同强大的敌人展开不屈不挠的斗争并最终取得胜利，这说明了什么？说明为了正义，为了理想，只要坚持不懈，自强不息，最后的胜利总会属于我们。
【练习巩固】一、课件展示《独立宣言的签署》图，要求学生回答：
1、图画反映的是哪个国家的什么事件？
2、该事件发生于何时？有什么重大意义？
二、读读鲁讯《故乡》中的一段话：
“然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的……” ——《故乡》
自由探究：为什么美国人不知道华盛顿就要遭到嗤笑？
三、历史感悟：一个弱小的美利坚民族为了追求自由、民主、独立，不畏强暴，同强大的敌人展开不屈不挠的斗争，并最终战胜对手，赢得了胜利。对此，你有什么感想？请写一篇500字左右的小论文。
[世近史]第一主题第4课 法国大革命
【课标要求】简述《人权宣言》的基本内容，初步了解法国大革命的影响；讲述拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的作用。
【教学目标】
一、识记和理解：了解法国大革命的过程的重大事件：攻占巴士底狱、法兰西共和国的建立、雾月政变、法兰西第一帝国的建立；讲述拿破仑的主要活动，正确评价拿破仑。理解掌握《人权宣言》的基本内容、法国大革命的影响。
二、能力训练过程方法：引导学生自主学习，概述法国资产阶级革命的过程，培养学生语言表达和综合归纳问题的能力；理解《人权宣言》的内容，认识它是法国资产阶级革命纲领性文件；通过小组合作，学生课前收集整理有关拿破仑的主要革命活动并在课堂讲述，培养学生初步运用历史唯物主义观点评价历史人物的能力。
三、情感态度价值观：通过学习法国资产阶级革命过程中人民群众推动法国大革命发展的史实，对学生进行“人民群众是历史的创造者，是推动历史前进的动力”的历史唯物主义思想的教育；通过对拿破仑战争的学习让学生了解拿破仑战争性质的变化和作用的两面性，使学生认识到侵略战争必然失败，树立学生反对侵略，热爱和平的思想意识。
【重点难点】一、重点：《人权宣言》基本内容；拿破仑的主要活动及其评价。
二、难点：对拿破仑及其对外战争的评价。
【教学方法】问题探究法、讲述法、情境设计法、讨论法多法结合。
【教学准备】教师研读课标、教材、撰写教案；学生收集法国大革命及拿破仑的主要活动有关资料。（教师可以将远程教育资源网上的有关内容印发给学生）
【教具（媒体）】 多媒体自制教学课件
【教学过程】导入新课：（多媒体展示，电影《滑铁卢》片段，重现历史场景）
师：（随着影片片段解说）影片中充满自信和睿智，跃马在前者就是拿破仑.波拿巴，当年曾有人评价他“打个喷嚏就会使全欧洲感冒”，那么拿破仑是一个什么历史人物，他为什么有如此大的能量，他又是如何登上历史舞台的？让我们一起来学习本课，了解这段历史。
（板书课题：法国大革命）
学习新课：1、 革命爆发的根本原因（多媒体展示《法国社会等级制度》）
问：大家从中可获得什么信息？（学生可能回答：法国等级森严，下层受到上层压迫）
师：在这个等级制度中，一、二等级是封建统治阶级，拥有特权，而第三等级生活困苦， 资产阶级有钱却无权，以资产阶级为代表的第三等级强烈要求改变现状，发展资本主义经济，获得政治权利。18世纪末，法国资本主义得到极大发展，手工工场兴盛。但是，法国国内封建土地所有制存在，阻碍了法国资本主义的发展。
由此可以看出，法国社会阶级矛盾已经十分尖锐，革命一触即发。
2、三级会议的召开（多媒体展示《三级会议》图片）
教师引导学生了解三级会议召开时间、当时的国王，国王召开会议的目的及其结果。
3、革命爆发的标志——攻占巴士底狱
教师指导学生看小字，让学生有感情讲述攻占巴士底狱情景。问：谁是革命的主力军？进一步渲染革命气氛。了解法国国庆节的来历。
4、《人权宣言》的颁布
教师指导学生看书，《人权宣言》是由什么机构颁布的？它的主要内容有哪些？（多媒体展示出示材料：《人权宣言》的1和17条）
材料一 第一条：在权利方面，人民生来而且始终是自由平等的。
提问：法国资产阶级为什么把自由和平等放在第一位？
材料二 第十七条：财产是神圣不可侵犯的权利。
提问：这条规定反映了哪些人的利益？（学生讨论回答上述问题）
教师小结：《人权宣言》提出自由和平等两大原则，它是反封建专制的旗帜，是法国革命纲领性文件，最能体现资产阶级革命的要求，所以《人权宣言》的颁布标志着法国资本主义制度的诞生。它虽然主要代表资产阶级机的利益，但与此同时它也在一定程度上反映了广大人民的追求。因此，《人权宣言》才能得到人民群众的支持，才能超越时空影响未来和异域。从这种意义上讲，《人权宣言》是新社会的出生证明。
师：法国大革命一声春雷震撼了整个欧洲 ，欧洲的其他封建国家联合大举入侵法国，法国处于危难之中。法兰西儿女为祖国抛头颅，洒热血，高唱《马赛曲》，为国赴难。而这时国王路易十六却出卖国家，巴黎人民再次起义推翻了君主统治，成立了法兰西第一共和国；次年，路易十六被送上了断头台。
4、共和国诞生和处死国王（多媒体放音乐《马赛曲》片段和《处死国王》图片）
问：把法国大革命推向高潮的掌权派别是谁？我们又如何评价法国大革命？（多媒体展示《罗伯斯庇尔像》）
5、雅各宾派专政
雅各宾派在法国危难之时上台，又一次挽救了法国。但以罗伯斯庇尔为首的雅各宾派在以后出现了政策失误，很快又被推翻。法国再次处于风雨飘摇之中，谁又来拯救法国？
二、拿破仑和拿破仑帝国
1、拿破仑上台的背景
师：热月政变后，法国内部政局动荡，外有强敌压境。1798年底，俄、英、西班牙、土耳其等国再次组成反法同盟。反法联军从意大利、瑞士、荷兰、莱因地区四个方面进攻法国。法国资产阶级革命的成果面临丧失的危险。法国大资产阶级迫切需要一个强有力的人物来维护他们的利益。当时法国资产阶级代表人物西哀耶斯说：（法国）需要两件东西：一个头脑和一把宝剑。（出示材料）
（法国）需要两件东西：一个头脑和一把宝剑 ——西哀耶斯
西哀耶斯自认他就是法国的“头脑”。那么，他心目中的宝剑是谁？拿破仑为什么能够成为“宝剑”？学生介绍所知道拿破仑的生平并展示拿破仑说过的一些名言（出示材料）
名言1：人生之光荣，不在永不失败，而在能屡仆屡起。
名言2：军队的力量与力学的动力相似，是质量与速度的乘积。快速的行军，能够提高军队的士气，足以增加取胜的机会。
名言3：爱国是文明人的首要美德。
学生思考名言的含义并讨论，从而对拿破仑有初步认识。
师：正因为如此，法国资产阶级最终选择拿破仑。1799年，在法国资产阶级的支持下，拿破仑发动政变，夺取了政权。1804年，拿破仑加冕称帝，建立法兰西第一帝国。拿破仑上台以后，为加强资产阶级的统治，采取了一系列措施以维护资产阶级的利益。
2、拿破仑的对内对外政策
问：拿破仑分别采取了哪些对内对外政策？由学生看书并思考，概述政策内容。
对内：介绍《拿破仑法典》
师：《拿破仑法典》在制定过程中，经过全体大会多次反复讨论。大会讨论时，拿破仑亲自参与，有时还发表中肯的意见。下面让我们走近《拿破仑法典》。（出示材料）
材料一 《拿破仑法典》分为总则和第一、二、三编，共有2281条。第一编是人法，是关于民事权利主体的规定，共509条；第二编是物法，规定了各种财产和所有权及其他物权，共195条；第三编是关于取得所有权的各种方法，共1571条。
《人权宣言》共有17条。
师：《拿破仑法典》和《人权宣言》有什么关系？
拿破仑曾经说过这样一段话（出示材料）
我的英名并非建立在四十次胜利的战役上，也不是由于我使得万邦臣服。滑铁卢战役就足以抹煞对那么多胜利的回忆… … 永不湮没的是我的法典… … 由于条文简明扼要，我的法典远比以往任何法典更可行，更有效。 ———拿破仑
正因为如此，拿破仑法典至今仍在使用。200年来，法国经历了王朝复辟，四次共和国和一次帝国的动荡，城头变幻大王旗，但是，《拿破仑法典》却始终屹立不倒。这充分表明了《拿破仑法典》的生命力。拿破仑是以战争起家的，也因战争而闻名于世。下面，我们就来了解拿破仑战争。
（2）拿破仑战争
师：谈到拿破仑战争，我想有两个问题无法回避：一个是拿破仑为什么能取得如此巨大的军事成就？另一个是军事天才拿破仑为什么最终会被打败？我们先来探讨第一个问题。
拿破仑戎马一生，亲自指挥的战役约计60次。在极盛时期，拿破仑几乎征服了整个除英国、俄国外的整个欧洲。（出示1812年欧洲地图）
拿破仑为什么能取得如此巨大的军事成就？请同学们阅读下面的材料思考。（出示材料）
士兵们！
… …你们没有炮，却赢得了这些战役；没有桥，却渡过了江河；没有鞋子，却还急行军，你们露宿，可没有烧酒，而且经常没有面包。只有共和主义的军队，自由的士兵，才能经受你们所经受过的艰苦。 … …
… …你们必须… … 尊重将被你们解放的人民。不这样做 ，你们将成其为人民的解放者，你们将会是为人民造成灾难的人。你们就不会是法兰西人民的光荣；他们反而会否定你们。意大利各族人民们！法国部队将为你们挣断锁链：法兰西人民是全体人民的朋友；捏们应该以信任的心情来迎接他们；你们的财产、宗教、习惯将受到尊重；我们是向共同的敌人作战，我们只是对奴役你们的暴君作战。
教师：从上面材料中，你们能发现拿破仑早期战争胜利的奥秘吗？学生在教师的引导下讨论回答问题。
综上所述，拿破仑绝对不仅仅是一介武夫，而是一个受到法国大革命思想熏陶的军事家。他用法国大革命的思想去建设军大，并将法国大革命的思想传播到欧洲其他地方，帮助其他国家和地区人民获得解放，这是拿破仑早期战争胜利的根本原因。
但是，从1812年开始，同样一个拿破仑，却不断遭到挫折，直至失败。1812年远征俄国失利，1813年莱比锡战役失败，1815年滑铁卢又遭到噩梦。这又是为什么呢？学生讨论
3、我看拿破仑：学生自由讨论，老师不强求结论统一，但在总结是应该对学生进行知道与引领。评价方法：阶级分析法、两分法。评价的标准：是否促进历史的发展。
课堂小结：法国大革命中人民群众显示了伟大力量，结束了法国1000多年的封建同志，确立资本主义制度，另一方面震撼整个欧洲封建制度，并给予沉重打击，它的彻底性更为以后各国革命树立榜样，具有世界意义。
课堂延伸：设想你是一名学者，分别于1789年8月以后和1804年两次到法国巴黎作为期一年的学习访问。据此回答下列问题。你能看到这两年法国社会有哪些变化？你能解释这些变化的原因吗？通过这两年法国的变化，你将怎样展望法国社会的发展前景？
【巩固练习】1、拿破仑说："我真正的光荣，并非打了40次胜仗，滑铁卢之战抹去了关于这一切的记忆，但有一样东西不会被人忘却的，它将永垂不朽，那就是我的民法典"。他这样评价其法典的理由应是 （ ）
A．法典是他亲自制定的 B.法典是有史以来最完整的法律体系
C.法典承认了法国完全改变了的秩序 D.法典将成为资本主义社会的立法规范
2、阅读材料，回答问题：
1648年革命和1789年的革命，并不是英国的革命和法国的革命，这是欧洲范围的革命。它们不是社会中某一阶级对旧政治制度的胜利，它们宣告了欧洲新社会的政治制度。
――一《马克思恩格斯全集》第6卷
请回答：①结合所学知识，说说材料中所指的“旧政治制度”指的是什么?
②“新政治制度”指的又是什么?在英国、法国各表现为什么形式?英国为确立“新政治制度”颁布了一部文件，其名称是什么?
③为什么说“这是欧洲范围的革命”?
④在当时的中国是什么样的政治制度?确立了新制度的英国、法国以后对我国有何行动?
参考答案：①封建专制制度。②资本主义制度。英国：君主立宪制；法国：共和制。《权利法案》。③因为这次革命不仅对英国的历史产生了重大影响，而且迅速波及其他欧洲国家，推动了欧洲资产阶级革命的发展。④封建专制制度。对中国发动的侵略战争(鸦片战争，第二次鸦片战争)
[世近史]第一主题第5课 殖民扩张与反殖民斗争
【课标要求】简述“三角贸易”的基本内容，了解资本原始积累的野蛮性与残酷性；讲述英国殖民者克来武在印度疯狂掠夺的史实，认识殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一；概述玻利瓦尔和章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，体会殖民地国家和人民反抗殖民侵略的正义性。
【教学目标】
一、识记与理解：简述“三角贸易”的基本内容，了解资本原始积累的野蛮性与残酷性；知道英国在北美、亚洲等地殖民掠夺的有关史实；讲述玻利瓦尔和章西女王领导反殖民统治斗争的主要事迹。
二、能力与方法：概述“三角贸易”的主要内容，培养学生综合归纳问题的能力；分析“三角贸易”和英国殖民掠夺的影响，培养学生客观评价历史问题的能力；
通过学习拉丁美洲和印度人民的反抗斗争，分析玻利瓦尔和章西女王在反抗斗争中的重要作用。
三、情感态度与价值观：从“三角贸易”和英国的殖民统治中，认识到资本原始积累的血腥性和野蛮性，从而体会马克思说的“资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西”。
通过概述玻利瓦尔和章西女王领导人民反抗殖民统治的斗争，感受殖民地人民英勇不屈的反抗精神。
【重点难点】一、重点：英国在北美和亚洲的殖民掠夺；玻利瓦尔和章西女王。
二、难点：对“三角贸易”的认识和评价。
【教学准备】教师研读课标、教材，撰写教案，准备图片资料等。
【教学方法】 讲述为主,辅以讨论法、分析法、问题探究法。
【教具媒体】 教学挂图、相关图片。
【教学过程】导入新课：（指导学生阅读导语及插图《拥挤不堪的运奴船》，请一位同学朗读导语内容，教师小结过渡）同学们，我们刚才听到和看到的是黑奴贸易过程中的真实记录，在非洲通往美洲的航道上，运奴船经常超载。黑奴一个挤着一个，就向书架上排列的书本一样。每两个黑奴并肩锁在一起。每个黑奴躺的地方比棺材还小，活动严格受到限制。黑奴生活在拥挤的船舱里，空气污浊，流行病猖獗，加上饮食恶劣，淡水供应不足，导致体弱生病死亡率高达50%左右。病饿而死的黑奴通通被抛入大海，葬身鱼腹。而这样的罪恶贸易竟然持续了300多年。那么，黑人为什么会有如此凄惨的遭遇？当时的世界究竟是怎么样的？今天这节课我们一起来探讨吧。（板书课题：《殖民扩张与反殖民斗争》）
学习新课：（新课前教师引导学生回忆新航路开辟的影响，学生答后教师小结指出）15世纪末16世纪初，随着新航路的开辟，西欧国家开始向海外进行殖民扩张，先后侵入美洲、非洲、亚洲地区。欧洲殖民者在殖民地掠夺土地，抢劫财物，屠杀和奴役当地居民，还疯狂地贩卖黑人奴隶，从而形成臭名昭著的黑奴贸易，又称“三角贸易”。“三角贸易”主要由哪些人把持？为什么称为“三角贸易”？贸易中的唯一重要商品是什么？应该如何评价“三角贸易”？下面我们逐一探讨。（板书第一标题）
一、“三角贸易”（教师指导学生逐一探究上述问题，并板书）
㈠主要操持者：早期由葡萄牙、西班牙垄断；17世纪中叶后英国成为最大的奴隶贩子。
㈡贸易运行路线：（出示如下图示，指导学生按《西方的早期的殖民扩张和三角贸易》地图箭头所标示的内容，弄清三角贸易的内容和路线）
教师强调两点：1、在进行黑奴贸易的过程中，欧洲殖民者将欧洲廉价的纺织品、果酒、烟草及其他杂货运到非洲，交换黑奴。这是出程，再把黑奴运到美洲，高价卖给种植园主，这是中程。然后又从美洲购进棉花、蔗糖、烟草和矿产品 等运回 欧洲作为原料出售，这是归程。其路线是：欧洲—非洲—美洲—欧洲，因为贸易路线呈三角形，所以称“三角贸易”，其间欧洲殖民者赚取了至少是300%的利润。
2、“三角贸易”中唯一重要的商品是非洲的黑人奴隶。
㈢“三角贸易”的影响：（教师组织学生分组讨论）
三角贸易有什么影响？我们该如何理解马克思话语的含义？
（学生讨论后教师归纳总结）“三角贸易”的影响：我们应从两个方面来理解：一方面，对于殖民者来说，给殖民者带来了巨大的财富，他们把赚来的钱投资于工商业，促进了当地资本主义的发展，为工业革命和欧洲资本主义的发展积累了巨额的资本。另一方面，对于殖民地来讲，特别是给非洲人民带来了巨大的灾难。几百年间非洲因此丧失约1亿精壮人口，相当于1800年时非洲人口的总和。殖民者的野蛮屠杀和掠夺，直接导致了殖民地的贫穷、落后。因此，欧洲殖民者的资本原始积累是建立在对殖民地掠夺基础上的，（教会学生辨证地分析评价历史事物、历史现象）所以，马克思说：“资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西”。
（教师过渡）“三角贸易”促进了欧洲特别是英国经济的快速发展，英国最早完成了工业革命，当资本主义制度在英国最早确立以后，便开始了大规模的海外扩张和殖民掠夺。（板书第二标题）
二、英国的殖民掠夺
㈠指导学生阅读教材，思考英国是怎样夺得海上霸主地位的？
教师明确：英国在殖民扩张的过程中，与西班牙、荷兰和法国发生了矛盾，先后发生了英西战争、三次英荷战争和英法殖民战争。通过这些战争，英国打败了西班牙、荷兰和法国，到18世纪中叶成为海上霸主。
（教师展示《1750年英法在北美的殖民地》、《1763年英国在北美的殖民地》、《英国对印度的殖民掠夺》地图，图上准确地反映出了英国取得的殖民地，从而使学生能直观地认识到“日不落帝国”的真实含义）
㈡指导学生自主学习，概述英国在北美、非洲和亚洲进行殖民掠夺的情况。
教师明确：在北美，英国建立了13个殖民地，从法国手中夺取了加拿大和密西西比河以东地区；在非洲，占领了塞内加尔等地；在亚洲，将印度完全占领为殖民地。（教师讲解时结合地图，边讲解边指明区域）
㈢引导学生讲述英国殖民者克来武在印度疯狂掠夺的史实，并帮助学生梳理出如下知识要点：
英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺：通过占领印度、侵吞印度土地、武力洗劫各邦国库、征收高额税赋等手段掠夺印度。从而让学生认识殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一。
㈣（展示《“日不落帝国”》地图）让学生读图，理解英国是“日不落帝国”含义。
教师明确：经过两个世纪的扩张，到19世纪，英国的殖民地遍布世界各地，英国成了“日不落帝国”。
（教师过渡）殖民者残暴的殖民统治，不断激起殖民地人民的激烈反抗。（板书第三标题）
三、殖民地人民的反抗斗争
（本子目主要由学生自读，通过抓典型事例讲故事方式完成）
老师提示：本目选取的是两个典型事例：即拉丁美洲和印度人民反抗殖民统治的斗争，从而体会殖民地人民反抗殖民统治的正义性。
重在突出两个人物：玻利瓦尔和章西女王。通过概述两位领导人的活动，感受殖民地人民反抗殖民统治的决心和信心。
㈠教材讲述了玻利瓦尔是拉丁美洲独立战争的领导人，杰出的民族英雄。他的主要活动是领导了拉丁美洲人民反抗西斑牙的殖民统治，最终赢得了多个拉丁美洲国家的独立。他因此获得了“拉丁美洲解放者”称号。教材小字内容对玻利瓦尔进行了较详细的介绍。
㈡教材讲到了印度民族大起义。印度在沦为英国的殖民地后，进行了不屈的斗争，其中1857—1859年起义的规模比较大。重点突出章西女王亲临战场，领导印度起义军与英军进行英勇顽强斗争的英雄事迹。
课堂小结：西方资本主义发展的初期，通过罪恶的“三角贸易”和殖民掠夺，为资本主义的发展积累了巨额资本，从而加速了欧洲资本主义的发展。但另一方面，殖民者对殖民地野蛮的屠杀、掠夺和奴役，打断了亚、非、拉美等地的历史进程，给当地人民带来了无穷的灾难，使他们发展缓慢、贫穷落后。东西方的历史进程大大拉开了距离。
【练习巩固】一、选一选
1、19世纪，因为殖民地遍及世界各地，被称为“日不落帝国”的是 （ ）
A. 英国 B.法国 C. 荷兰 D.西班牙
2、拉丁美洲独立运动的领导人有 （ ）
①克伦威尔 ②罗伯斯庇尔 ③玻利瓦尔 ④圣马丁
A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ①③
二、简述“三角贸易”的内容及影响。
[世近史]第二主题第1课 第一次工业革命
【课标要求】⑴讲述发明珍妮机的故事，了解英国工业革命开始于一系列工作机的发明；
⑵知道瓦特改进蒸汽机的史实，认识蒸汽机在大工厂生产中的作用；
⑶简述发明"旅行者号"机车的基本史实，认识铁路给人类社会带来的巨大影响。
【教学目标】
一、识记与理解：记住工业革命首先开始的国家和时间；记住哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”，瓦特改进蒸汽机，富尔敦建造第一艘汽船，史蒂芬孙发明蒸汽机车的基本史实；认识蒸汽机在大工厂生产中的作用和铁路给人类社会带来的巨大影响。理解工业革命的概念和英国首先发生了业革命的原因以及工业革命对人类社会发展进程的重大影响。
二、能力与方法：通过对英国最早发生工业革命的原因和工业革命对人类社会发展进程的重大影响的分析，培养学生分析、归纳、概括历史问题的能力。
通过对工业革命中一系列工作机相互作用以及各部门间相互促进的认识，培养学生运用比较、判断、联系、推理分析历史的方法。
三、情感态度与价值观、
通过了解工业革命中的一系列发明创造，培养学生的创新精神和科学态度；
通过工业革命中一系列国家的科学家在发明创造中相互学习，相互促进的史实，让学生树立互相学习、互相促进的开放性观点；
通过工业革命对人类社会带来的巨大变化，使学生认识到社会发展需要技术革命，科学技术是第一生产力。
【重点难点】一、重点：英国最早进行丁业革命的原因；工业革命中的重要发明创造及工业革命的影响。
二、难点：工业革命中各环节的相互促进和工业革命的影响。
【教学准备】教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。
【教学方法】 讲述为主,辅以讨论法、列表法、图示法、问题探究法。
【教具媒体】 计算机和多媒体课件、图表。
【教学过程】导入新课：（教师设问引导）同学们，你们乘坐过火车和轮船吗？你们知道它们发明于什么时候？谁为它们的发明做出了重要贡献？（学生回答后教师过渡）这两种重要交通工具诞生于第一次工业革命时期。那么，第一次工业革命最先发生在哪个国家？其间有哪些重要发明创造？工业革命给人类带来了哪些影响？本节课我们一起探讨。（板书课题，引入新课）
学习新课：（教师过渡）工业革命又叫“产业革命”,是资本主义生产从工场手工业过渡到大机器生产的重要阶段。那么，工业革命是怎样兴起的呢？我们先探究第一个问题。（板书第一标题）
一、工业革命的兴起（学生在教师指导下围绕下列问题自主学习）
1.工业革命兴起的原因是什么？
2.工业革命何时最先发生在哪个国家？
3.工业革命最先发生于哪个部门？
（学生学习后教师进行总结，并形成如下要点）
1.兴起原因：工场手工业生产不能满足不断扩大的国内外市场市场需要。
2.时间国家：18世纪60年代，英国。
3.最先部门：新兴的棉纺织业。
二、工业革命中的重要发明创造
1.系列纺织机械的发明（珍妮纺纱机）（指导学生看书，了解一系列系列纺织机械的发明情况，并理解纺纱与织布是如何相互促进的）
2.改良蒸汽机的成功研制（瓦特）（教师强调瓦特制成的是改良蒸汽机；改良蒸汽机是动力之源；改良蒸汽机的广泛应用推动了其他工业部门的技术革命）
3.火车和轮船的发明（指导学生看书，举出火车、轮船的发明者和第一辆火车（汽船）的名称，认识火车、轮船的发明重大意义）
美国人，富尔敦，世界上第一艘汽船“克莱蒙号”；
英国，史蒂芬孙，世界上第一辆火车“旅行者”号。
三、工业革命的完成（引导学生知道工业革命完成的时间，理解工业革命完成的标志）
四、工业革命的影响（教师指导学生主要从三方面总结认识工业革命的重大影响）
1.工业革命极大地提高了社会生产力，直接导致了工厂企业形式的出现；
2.促进了城市的兴盛和城市人口的增长；
3.工业革命使英、法、美等主要资本主义国家成为强大的工业国。
拓展思考：（通过工业革命对人类社会带来的巨大变化，使学生认识到社会发展需要技术革命，科学技术是第一生产力）
课后作业：
知识测试
1.英国工业革命的前提是 （ ）A.资产阶级统治的确立 B.英国成为当时最大的殖民国家C.英国劳动力充足 D.英国资本雄厚，原料丰富
2.英国工业革命最早产生于 （ ）A.冶金业B.采矿业 C.棉纺织业 D.交通运输业
3.把人类带入了“蒸汽时代”的重要发明是 （ ）
A.珍妮机 B.改良蒸汽机 C.火车 D.汽船
4.下列关于工业革命的表述，正确的有（ ）①是手工工场向大机器生产的飞跃 ②突出特点是一系列机器的发明和使用③在资本主义国家先后进行了近100年 ④各方面的突破均从英国开始
A.①②③ B.①②③④ C.②③④ D.①②④
5.生活在19世纪中期的英国人出门旅行可乘坐的交通工具是 （ ）
A.汽车 B.飞机 C.火车 D.水翼艇
6.史学界认为“18世纪末到19世纪中期，对欧洲大陆来说是一个动荡的时代，同时也是一个历史性变革的时代”。这一历史性变革指的是 （ ）
A.资本主义制度进一步确立B工业革命的扩展C工人运动的迅速发展D争夺世界霸权的加剧
7.改良蒸汽机成功研制之前，英国人若要开办棉纺织厂，厂址最好选在 （ ）
A.临近河流的地方 B.临近铁路的地方 C.临近油田的地方D.临近煤矿的地方
能力训练
阅读下列材料：
资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造出的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多……──马克思《共产党宣言》
请回答：①马克思谈到的是什么历史事件？
②事件发生的原因是什么？
③根据材料指出该事件有什么影响？
【板书设计】一、工业革命的兴起
1.兴起原因：工场手工业生产不能满足不断扩大的国内外市场需要。
2.时间国家：18世纪60年代，英国。
3.最先部门：新兴的棉纺织业。
二、工业革命中的重要发明创造
1.系列纺织机械的发明 珍妮纺纱机
2.改良蒸汽机的成功研制（瓦特）
3.轮船和火车的发明
美国人，富尔敦，世界上第一艘汽船“克莱蒙号”；
英国，史蒂芬孙，世界上第一辆火车“旅行者”号。
三、工业革命的完成（19世纪上半期，大机器生产基本取代工场手工业）
四、工业革命的影响1.工业革命极大地提高了社会生产力，直接导致了工厂企业形式的出现；2.促进了城市的兴盛和城市人口的增长；3.工业革命使英、法、美等主要资本主义国家成为强大的工业国。
[世近史]第二主题第2课 第二次工业革命
【课标要求】列举电力广泛应用的史实，了解第二次工业革命的特点；知道本茨和莱特兄弟的发明活动，了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响；讲述爱迪生发明电器的故事，认识电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用。
【教学目标】
一、识记与理解：记住第二次工业革命中的重大成果、作出卓越贡献的科学家和发明家；了解电力的应用是第二次工业革命的重要标志；理解科学技术发展对第二次工业革命的推动作用，分析科学技术发展对资本主义经济发展的重要性；初步认识人类迈进电气时代的原因。
二、能力与方法：通过引导学生学习第二次工业革命中科学技术的发展过程，培养学生归纳、概括问题的能力；通过了解第二次工业革命的特点，培养学生分析问题的能力；通过指导学生将科技成就制成图表，培养学生动手操作的能力，引导学生分析科技革命的发展领域及方向，培养学生创新思维的能力。
三、情感态度与价值观：通过认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，让学生认识到科学技术是生产力，并认识到学习科学技术文化知识的重要性；通过对一系列科学家、发明家贡献的介绍，培养学生爱科学、学科学及积极探索、勇于创新的科学精神。
【重点难点】一、重点：科技成就和第二次工业革命。
二、难点：第二次工业革命的影响。
【教学方法】讲述法、讨论法、问题法、启示法
【教学准备】 教师研读课标、教材，撰写教案；学生收集汽车图片
【教学过程】导入新课：（复习提问）第一次工业革命最先发生在哪个国家？其间有哪些重要的发明创造？产生了怎样的历史影响？（学生回答后教师小结过度）第一次工业革命于18世纪60年代首先发生英国，一系列机重要的发明创造，把人类带入到工业文明的新时代。在大机器生产的推动下，19世纪末，科学技术得到突飞猛进的发展，新技术、新发明、新理论层出不穷，工业革命再次跃上一个新台阶，人类进入第二次工业革命时期。那么，第二次工业革命期间又有哪些重要的发明创造呢？这些发明创造给人们的生产生活带来了怎样的影响？学了这节课你就会明白。（出示课题：第2课 第二次工业革命，进入新课学习）
学习新课：（教师过渡）电力的开发应用与电讯技术的兴起是第二次工业革命期间取得的重大成就之一。我们先学习教材第一目。（出示第一目标题：一、电力的开发应用与电讯技术的兴起）
一、电力的应用与电讯技术的兴起
（教师过渡）电力的开发和广泛应用是第二次工业革命的重要标志。那么，电力是怎样被开发的？电力的广泛应用给人类带来了便利？下面我们先探究第一个问题。（出示第一问题：㈠电力的开发及广泛应用）
㈠电力的开发及广泛应用
（教师提出如下阅读提纲，指导学生自主学习）
请同学们阅读教材，思考以下问题：
1.电力是怎样被开发出来的？2.电力作为一种新能源与蒸汽动力相比有哪些优点？3.电力被开发后是如何得到广泛应用的？4.电力的广泛应用给人们的生产生活带来了哪些便利？
（学生看书时回答教师巡视，适时给予指导点拨。大约3分钟后，师生共同探究，并逐步展示如下线索）
电磁感应现象的发现（电力开发的前提）――发电机、电动机的发明（电力开发的标志）――系列电器产品的问世（电力广泛应用的表现）――人类进入电气时代（电力开发的影响）
（重点探究3和4问，并得出如下结论）电力是一种优良低廉的新能源，比蒸汽动力更加强劲，更环保，因而被开发后在生产生活中迅速得到广泛应用，使电动机逐步取代蒸汽机，这是社会生产力显著提高的表现。电力的广泛应用，还促进了一大批新兴工业部门的诞生，如化学工业、钢铁工业，从根本上改变了生产的面貌。由此，人类从蒸汽机时代进入到电气时代。
（教师过渡）电力的开发和广泛使用，为近代通讯技术的兴起提供了重要条件。我们接着看第二个问题。（出示第二问题：㈡近代电讯技术的兴起）
㈡近代电讯技术的兴起
（教师概述）如何借助电能传递信息，缩短人们交往的距离，更好地服务于社会和人类生活，人们在这方面进行了积极的探索。苏格兰麦克斯韦把法拉第的观念用数学语言表述出来，并预言了电磁波（即无线电）的存在和传播速度。1888年德国物理学家赫兹终于在实验中发现了电磁波，为近代通讯技术的兴起奠定了基础。
（教师指导学生阅读教材，并思考一下问题）
1.近代通讯技术主要包括哪两大方面？（要求学生在教材上勾画出技术名称、发明者及国籍）
2.近代通讯技术的兴起给人们的生活带来了哪些便利？（教师组织学生展开讨论，并自然联系现实，让学生充分认识近代通讯技术兴起给人类带来的重大影响）
（中外联系）大家还记得中国近代通讯技术的兴起情况吗？（中国自行架设的第一条电报线于19世纪70年代出现在香港到上海之间，1877年在上海租界内首先使用了电话）
（教师过渡）第二次工业革命期间另一项关键成就是内燃机的创制，它的创制为新型交通工具的发明提供了关键条件。我们接着看第二目。（出示第二目标题：二、汽车和飞机的发明）
二、汽车和飞机的发明
1.内燃机的创制（德国工程师狄塞尔）（教师简单介绍内燃机的发明过程及意义）
发明过程：1876年奥托——1883年戴姆斯——1897年狄塞尔
重大意义：引起动力机变革，为新型交通工具的发明提供了关键条件。
（教师引导探究动力机革命的情况及意义）
引导回忆：第一次动力机革命是在什么时候？表现是什么？第二次动力机革命又是在什么时候？表现又是什么？（通过比较内燃机与蒸汽机的优劣，让学生认识内燃机取代蒸汽机是生产力的发展的重要表现）
（学生回答后教师总结过渡）蒸汽机烟尘很重，能源消耗大，环境污染严重，且非常笨重，操纵不灵，还经常出事故。内燃机动力大、相对较小，便于广泛应用。尤其是柴油机非常适用于重型运输工具，解决了交通工具的动力问题，引发了交通领域的革命性变化，使新型交通工具汽车、飞机应运而生。
2.汽车的发明（卡尔?本茨、亨利?福特）（重点认识汽车发明的重大意义）
3.飞机的发明（美国莱特兄弟）⑴指导读书，了解莱特兄弟发明飞机的事迹；
⑵回忆中国人自己设计的飞机的情况。
4.第二次工业革命影响（教师引导学生讨论，总结指出）第二次工业革命期间，电力的广泛应用从根本上改变了生产生活的面貌，人类历史从蒸汽机时代进入电气时代，所以第二次工业革命也以电力的广泛应用为主要标志。近代电讯技术的发展，为快速传递和交流信息提供了条件，从此世界各地的经济、政治和文化联系进一步加强。汽车和飞机的发明大大扩大了人们的活动范围，提高了生产能力。总的来说，第二次工业革命，大大促进了资本主义经济的发展，提高了社会生产力。
拓展训练：科学技术的发展给我们带来了极大的便捷，但也带来了一些负面的影响，下面就“汽车发明的利与弊”谈谈你的看法。
（肯定学生发言后教师总结）汽车的使用给生产生活方式带来了变化，科技发展推动着社会进步，但汽车排出的废气给人类造成了环境和噪声的污染，因此要尽力减少和消除它带来的消极影响，处理好发展与可持续发展的关系。
三、爱迪生的众多发明
1.教师概略介绍爱迪生的生平简介，如时间许可，还可补充一些有关爱迪生的有趣故事；
2.指导学生看书，举出爱迪生的众多发明，认识爱迪生为什么称为“发明大王”？
3.引导学生想想，从爱迪生身上你受到哪些启发？
课堂小结：借助如下图示进行课堂小结：
【巩固练习】一、选择：
1、第二次工业革命的主要标志是 （ ）
A．蒸汽机的发明B．机器生产代替手工生产C．电力的广泛应用 D．汽车和飞机的发明
2、下列哪些国家的科学家为第二次工业革命作出了突出贡献 （ ）
①英 ②美 ③德 ④意 ⑤日
A．①②③④ B．②③④⑤ C．①③④⑤ D．①②④⑤
3、在电力应用方面成就突出，为丰富人们的物质文化生活作出了卓越贡献，被称为“打开电气时代的领袖”的人物是 （ ）
A．法拉第 B．爱迪生 C．贝尔 D．马可尼
二、仿下表罗列第二次工业革命期间的重大成就：
第二次工业革命成就一览表
成 就 发明者 国 籍 意 义
发现电磁感应现象 法拉第 英国 为电力的开发奠定了基础
三、“科学技术是第一生产力”，结合本课学习谈谈你对科技发明作用的看法。
[世近史]第三主题第1课 美国南北战争
【课标要求】讲述林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。
【教学目标】
一、识记与理解：了解美国向西部领土的扩张情况；了解和掌握美国南北战争爆发、战争过程中的主要事件和战争的结局；认识战前美国南北两种经济制度的矛盾，理解北方在南北战争中取胜的原因及南北战争的性质和意义。
二、能力与方法：通过对美国领土扩张的学习，培养学生识图的基本技能以及初步运用历史唯物主义和辨证唯物主义观点观察问题、分析问题、解决问题的能力；通过对两种经济制度的矛盾、林肯政府采取的基本措施以及内战的性质和意义的学习，培养学生的分析能力；通过对林肯的评价，培养学生科学评价历史人物的能力。
三、情感态度与价值观：通过对美国在西部开发中的野蛮掠夺和屠杀印第安人史实的了解，使学生认识资本主义的发展史是充满血腥的历史；通过对美国南北战争的学习，使学生认识到美国内战是美国历史上的第二次资产阶级革命。它取消了黑人奴隶制，维护了国家的统一，为资本主义的进一步发展扫清了障碍；学习林肯总统为维护国家统一顾全大局，以国家利益为重的优秀品质。
【重点难点】一、重点：美国政府在南北战争中采取的措施；南北战争的性质和意义。
二、难点：美国南北方两种经济制度的矛盾和南北战争的性质。
【教学准备】教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件；学生收集感兴趣的与林肯有关的资料（含文字、故事和图片资料）。
【教学方法】 导读法、讨论法、讲授法、问题探究法多法结合。
【教学过程】新课引入：同学们，当今美国总统是谁？（小布什），你们还知道哪些美国总统？（富兰克林、罗斯福、华盛顿、克林顿、里根）在这些名人中你最崇拜谁呢？（学生畅所欲言）。无独有偶2002年美国广播公司（ABC）搞了一次民意调查：你最满意的历届总统是谁？结果你们猜猜谁的得票最多？林肯得票第一，20%的人投了林肯的票。 (出示林肯肖像图)就是这个其貌不扬，相貌甚至有些丑陋的平民总统140年来一直受到美国民众的崇敬。他充满传奇色彩的总统生涯和美国历史上规模最大的一场内战息息相关，同学们知道是什么战争吗？对，南北战争。为什么北美好不容易独立，南北双方又打起仗来了呢？林肯作为当时的总统他该怎么办呢？这一仗的结果如何，对美国今后的发展究竟有什么影响？还是让我们走进一百多年前的美国去看一看吧。(出示课题：第1课 美国的南北战争)
学习新课：（教师引导过渡）我们知道，美国独立前有多少个殖民地？(13个) 美国独立后，原先的13个殖民地成了13个州，但是短短半个多世纪她就成为一个地跨两大洋的国家。这一神速变化是如何完成的呢？（课件显示第一目标题）
一、美国领土的扩张
㈠美国领土的扩张（出示美国领土扩张图，指导学生阅读教材121页内容）1803年，美国迫使法国将路易斯安娜卖给美国，1810到1819年从西班牙以500万美元购买了弗罗里达，但没付钱。1845年，墨西哥的得克萨斯被吞并，成为美国第28个州。1846 年挑起对墨西哥的战争，1948年迫使墨西哥割让加利福尼亚、亚利桑那和新墨西哥。1846年以战争相威胁，迫使英国放弃北纬49度以南的俄勒冈。1867年从俄国手中购买阿拉斯加。这样，到十九世纪中期，土从原来的二百三十万平方公里扩张到七百七十万平方公里。那么，美国领土扩张有什么特点呢？(指导学生从方式、地域、方向等方面思考)
（教师过渡）其实领土扩展的过程也是美国人向西部移民的过程。（展示西进运动图片，出示第二小标题）
㈡西进运动（师结合地图补充）西进过程中美国统治者对土著印第安人进行了野蛮的掠夺和屠杀。而对欧洲人所携带的天花、流感等病毒没有抗体更是导致大批印第安人的死亡。人口从100多万锐减到24万。那我们应如何评价西进运动呢？
（指导学生讨论）
（师导）以道德的标准来衡量，西进运动确实是印第安人的血泪史。以生产力的标准来衡量，西进运动促进美国资本主义发展，为资本主义的发展创造了条件——市场和原料；从民族性格看：它也培养了美利坚民族敢于冒险、勇于开拓进取的民族精神；从人类文明的演进看：也体现出文明与野蛮的冲撞，冲撞中，文明是主流。西部开发途中，移民所到之处，不断播撒先进、文明与进步。
在领土扩张过程中，美国北方资本主义工业迅速发展，需要更多的国内市场和劳动力，而南方盛行奴隶制种植园经济，控制了大量的奴隶。进入19世纪以后，南北两种经济制度的矛盾不断尖锐只有通过战争来解决。（出示第二框标题）
二、南北战争的爆发
㈠矛盾：南北两种不同的经济制度
（师导）两种经济制度虽然本质上同属于资本主义性质的经济，但北方工业化程度高，资本主义工商业发达，而南部仍然采用建立在奴隶艰苦劳动基础之上的种植园经济，这种种植园奴隶制究竟是怎样的呢？请同学们阅读课本123页，从中得到什么信息？(黑人奴隶的处境悲惨；大种植园经济体制本身需要不断补充奴隶；又加上海外棉花市场广阔，使适宜于棉花种植的美国南部黑人奴隶大增)因此，双方围绕着奴隶制废存问题的矛盾愈演愈烈。（出示第二小标题）
㈡焦点：奴隶制的存废问题
（将班级学生分为南北两组，将搜集到的材料整理，分别代表“南方种植园主”和“北方工业资产阶级”，从经济发展角度阐述各自的发展情况及出现的问题）
（师导）按照美国宪法，参议员由每州派两名代表组成。西部扩张新成立的州是“自由洲”还是“蓄奴洲”，直接关系到南北双方谁能控制参议院，进而控制国家政权。对于北方资产阶级而言，废除奴隶制，不仅可以解决劳动力问题，而且可以削弱南部经济实力，并使自己在政治上获得更多的权利。可以说奴隶制的存在已经成为阻碍美国资本主义经济发展、在政治上导致美国国家分裂的潜在危险因素。
生活于社会最底层的黑人奴隶对奴隶制更是深恶痛绝，从19世纪20年代起就举行过大规模起义反抗奴隶主的统治。北方民众也掀起轰轰烈烈的废奴运动，他们创办报刊、建立组织展开废奴宣传和反抗斗争，甚至还帮助黑奴逃离种植园，逃向北方，使南北矛盾进一步激化。1852年，美国著名女作家斯托夫人的小说《汤姆叔叔的小屋》一出版就大受欢迎，很快被搬上戏剧舞台后更是家喻户晓，无人不知”。
（出示该书并请同学讲述该书内容）
（师导）“《汤姆叔叔的小屋》的出版和流行又起了什么作用？” （两种制度矛盾尖锐，奴隶制的存废问题成为矛盾的焦点）（师导）
（师导）“与此同时，美国统治阶级内部也多次发生激烈争论，但是无论是谁都提不出彻底解决问题的办法。（出示并介绍《林肯和道格拉斯的辩论》幻灯片和林肯代表共和党在1860年总统竞选的主题：‘Theunion must and shall be preserved.’）为什么提出这个主题？请问：这次选举的结果如何？” 林肯大获全胜，成为美国第16任总统。林肯当选后，打破了南方种植园主长期控制政府的局面。那么，南方奴隶主的态度如何？
（教师总结）种植园主当然不愿意让一个主张废除奴隶制度的人当总统，他的当选是美国历史上绝无仅有的一边倒阵势，南方奴隶主无一人投票给他。而在1861年2月，南部各州就宣布脱离联邦政府。他们建立了一个‘南部联盟’，定都里士满，还推选出大种植园主戴维斯当‘总统’，公开分裂国家，所以林肯当选为美国总统成为战争的导火线。（出示第三小标题）
㈢导火线：林肯当选为美国总统
这一年4月，南方种植园主不宣而战，占领了由北部政府军把守的萨姆特要塞，战争爆发了。林肯号召人民为维护联邦统一而战，人民群众纷纷响应，投入反对南方种植园奴隶主的斗争。（出示第四小标题）
㈣开始：南方独立并挑起内战
（师导）那么，战争初期的战况如何呢？为什么会出现这种状况呢？”请同学们阅读124页内容。（学生阅读后讨论，教师总结）由于南部联盟对内战早有准备，他们的军队训练有素，装备精良，攻势凌厉。相反的是战争初期林肯还抱有幻想，企图通过对南方让步解决纠纷，对战争准备不充分，结果导致北方在战场上接连失利，南方军队甚至打到了华盛顿附近。”那最终是哪边取得了胜利？（北方）（出示第三框标题）
三、北方的胜利
（师导）“什么事件扭转战局？”
（学生在书上勾画《解放黑人奴隶宣言》《宅地法》出示第一小标题）
㈠转折：林肯颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》
展示林肯审阅《解放黑人奴隶宣言》图片和材料阅读材料。
材料一：从1863年1月1日起，任何没有参加叛乱，并陈述自己是一家之长的人，缴纳十美元证件费，就可以获得一百六十英亩土地，耕种五年后，就可取的这块土地的所有
——《宅地法》
材料二、从1963年1于1日起，当时尚在叛乱的州的黑人奴隶将永远获得解放。
——《解放黑人奴隶宣言》
材料三、黑人在敌人的后方发动起义，展开游击战争，牵制敌人是万兵力。五十万黑人奴隶逃跑，严重破坏了南部种植园经济，二十万黑人应征入伍，二十五万人担任军队的后勤工作。十八万多黑人直接参加了战斗，其中十三万多来自南部叛乱各州的。
——王荣堂主编《世界近代史》
（师导）《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》的颁布为什么能够扭转战局？和《1787 年宪法》相比，《解放黑人奴隶宣言》有哪些进步性。
（学生讨论后回答）《宅地法》调动了人民群的积极性。《解放黑人奴隶宣言》，不仅是南方种植园主后院着火，破坏其经济，而且，也调动了黑人参加战争的积极性。（师导） 1863年，南方决定再一次向北方主动进攻，迫使其承认南方独立。6月30日南方军队闯进了葛底斯堡，（教师展示葛底斯堡战役图片，）内战中扭转战局的著名战役是葛底斯堡战役。因为那里有很多南方军队所必需的马鞍和皮靴，北方的一个骑兵师驻扎在这里。双方求战心切，使双方一起汇集到这里，于是出现了历时3天的葛底斯堡战役。最后南方军队败退。从此再也无力出击北方。葛底斯堡战役成为内战的转折点。1865年4月攻占里士满，内战已北方的胜利宣告结束。（出示第二小标题）
㈡结束：北方军队攻占里士满，南方军队投降。
（师导）林肯作为黑人奴隶解放的象征，受到了人们的尊敬。奴隶主却对他十分仇恨。就在战争结束后的第五天，4月14日晚上，林肯在华盛顿福特剧院看戏的时候，被南方奴隶主收买的一个暴徒暗杀，终年56岁。(出示林肯遇刺图)林肯的不幸逝世引起了国内外的巨大震动，美国人民深切哀悼他，有700多万人肃立在道路两旁向灵车致哀，有150万人瞻仰了林肯的遗容。林肯是一位杰出的政治家，为推动美国社会向前发展做出了巨大贡献，受到美国人民的崇敬。为什么林肯受到人们如此爱戴？
（出示林肯入主白宫前的简历并让学生讨论给我们的启示）
启示：1.出身贫寒，但志向高远；2.关心百姓疾苦，对黑人奴隶制度深感不满；3.意志坚强，百折不挠，不达目的不罢休；4.热爱祖国，努力维护国家统一，直至为国献身。
（师导）所以百多年来人们用不同的语言称颂他，马克思曾经这样评价林肯：“它是一位达到了伟大境界而仍然保持自己优良品质的罕有人物。这位出类拔萃和道德高尚的人竟是那样的谦虚，以致只有在他成为殉道者倒下去之后，全世界才发现它是一位英雄。”列夫托尔斯泰评价为“他的地位相当于音乐中的贝多芬，诗歌中的但丁，绘画中的拉斐尔和人生哲学中的耶稣。”今天，我们回头来看这场内战，确实为美国经济迅速超过英、法等国家创造了条件。 （学生阅读125页最后一自然段的内容，记住南北战争的意义）
课堂小结：通过今天的学习我们知道了任何一种社会制度的形成和巩固都不是一件易事，就算是资本主义经济发展得如日中天的美国，如果没有140多年前的那场南北战争，如果北方没有取得胜利，那么它的历史将重写，资本主义经济史将改写。今天我们还认识了一位平凡而伟大的总统——林肯，要不是在紧要关头他领导的政府出台了《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》，那么这场战争将成为一场旷日持久的拉锯战。感谢林肯，感谢当时所有为了人类进步、社会前进而牺牲自己私利甚至生命的人们！
【练习巩固】一、完成练习册相关习题。
二、阅读《汤姆叔叔的小屋》，并写一篇读后感。
【结束语】有人说：“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭。”我想林肯在被暴徒刺杀的那一瞬间一定不后悔自己所做的一切。他用鲜血践行了真理的重要性。纵观他的一生，很少有鲜花和掌声，失败却如影随形。23岁失业，26岁离结婚的日子还差几个月的时候，未婚妻不幸去世，27岁得了精神衰弱症，29选州议会议长，失败了。33岁竞选美国国会议员，仍然没有成功。47岁竞选美国副总统提名，结果被对手击败；又过了两年，他再一次竞选参议员，还是失败了。没有谁象他一样屡战屡败但又屡败屡战。可以说他一直没有放弃自己的追求，他一直在做自己生活的主宰，直到当选为美国总统。他用自己的行为告诉世人什么是真正的坚持。一个绝境就是一次挑战、一次机遇。只要坚持一下，总有一天你会成功。
[世近史]第三主题第2课 俄国农奴制的废除
【课标要求】讲述俄国废除农奴制法令的主要内容，认识农奴制改革的历史作用。
【教学目标】
一、识记与理解：记住俄国废除农奴制的时间、代表人物；了解沙皇俄国的对外扩张概况；掌握废除农奴制改革的主要内容并理解改革的性质和作用。
二、能力与方法：通过对俄国废除农奴制改革的原因、性质的教学，培养学生分析问题和解决问题的能力；
通过分析俄国废除农奴制改革的进步性和局限性，培养学生辩证地看问题和全面地评价历史事件的能力。
三、情感态度与价值观：通过对俄国废除农奴制改革的教学，应使学生认识到是改革增强了俄国的国力，从而说明改革是强国之路，对学生进行坚持改革开放的教育。
了解沙俄的侵略扩张史，使学生认识到拥有2200万平方公里的地跨欧亚两洲的沙俄帝国是建立在对其他国家和民族的侵略的基础上的。并联系近代沙俄对我国的侵略，揭露沙俄的侵略野心和罪恶，从而激发学生奋发图强，为振兴中华而努力学习。
【重点难点】一、重点：俄国农奴制的废除。
二、难点：俄国废除农奴制的原因和性质。
【教学准备】教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件；学生收集感兴趣的俄国改革的有关资料（含文字和图片资料）。
【教学方法】讲述法、讨论法、问题探究法多法结合。
【教学过程】导入新课：（师导）19世纪中叶是世界近代史上一个至关重要的时代。此前，资本主义已经产生和发展了近500年，但真正确立资本主义制度的国家却依然寥若晨星。我们知道，英、法、美都是现代西方发达的资本主义国家。那么，历史上这些国家是通过什么方式走上资本主义发展道路的呢？
（生答后师导）对，是通过自下而上的资产阶级革命，推翻封建专制统治，或开展民族独立战争，推翻外国的殖民统治实现的。那么，历史上的俄国又是通过什么方式走上资本主义发展道路的呢？
（生答后师导）俄国则是通过自上而下的改革，废除阻碍社会发展的农奴制度，走上资本主义发展道路的。19世纪中期，俄国为什么要废除农奴制度？俄国农奴制度是怎样废除的？对俄国的发展有什么重大影响？今天这节课我将和同学们一起探讨。（板书课题）
（师导）我们首先探讨第一个问题：俄国为什么要废除农奴制度？那就是：19世纪中期，俄国农奴制度出现了严重的危机。（板书第一标题）
一、为什么要废除农奴制？（农奴制度出现严重危机）
（师导）请同学们读教材P127－128，思考：改革前的俄国资本主义发展的情况如何？（师指导学生阅读P127正文内容）并出示资料：
19世纪初，资本主义在俄国已有一定的发展。1804年，俄国有1200家手工工场，到50年代末发展到2800家。30年代末，俄国开始了工业革命。1858年，仅莫斯科一省就有蒸汽机158架。1860年俄国采取机器生产的工厂已达1．2万多家，铁路里程1500公里。随着工业的发展，工人的人数不断增加。实行改革以前，已有工人86万。同时，工业中自由雇佣劳动也逐渐超过农奴劳动。自由雇佣工人的比例上升，1860年已占全部工人的87％。
这则材料说明了什么？（使学生明确资本主义经济有所发展）
（师引导）既然如此为什么还要进行改革呢？是因为俄国农奴制阻碍了俄国资本主义的发展。（指导学生阅读教材，围绕如下问题展开思考，并形成要点）
1. 俄国农奴制阻碍了俄国资本主义的发展；（师导）为什么说农奴制度严重阻碍了俄国资本主义的发展？（教师启发学生思考）
①俄国资本主义发展需要哪些条件？（指导学生读教材P128第一段大字思考回答出：资金、原材料、市场和自由劳动力）
②农奴制度盛行的俄国能否提供这些条件？（指导学生读教材P127－128小字及相关图片思考后明确：一点是农奴制度无法满足工业发展对自由劳动力的要求。因为在农奴制度下，大批的农奴被固着在封建庄园的土地上劳动，他们没有人身自由，不能以自由之身进入城市，成为工业生产必不可少的雇佣工人，这从劳动力上制约了俄国工业的发展。二点是农奴制度下的庄园经济是落后的、封闭的经济，社会购买力低下，对工业产品的需求量小，这从商品的销售上制约了国内商品市场的扩大。出示《地主监督农奴在田间劳动》、《俄国在庄园作坊中劳动的农奴》、《地主监督农奴劳动》图，以加深学生的理解）
③要使俄国资本主义能得到快速发展必须怎么做？
2.激化了各种社会矛盾，起义暴动不断；（指导学生读教材P128第二、三段大字思考理解）
①教师启发学生思考：农奴制度和沙皇专制统治激起了哪些阶层的不满？（农奴、新兴资产阶级、工人和士兵。出示沙皇军队镇压十二月党人起义图）
②这说明了什么问题？（农奴制度已成为众矢之的，沙皇专制统治已摇摇欲坠）
3.导致了对外战争（克里米亚战争）失败。（教师简要说明：19世纪中叶，沙皇俄国向黑海地区扩张，于1853年10月向土耳其宣战。为了达到控制土耳其的目的，英国、法国及撒丁王国先后加入土耳其一方。这场战争的主战场在克里米亚半岛，因而被称为克里米亚战争。结果俄国在克里米亚战争中的失败，充分暴露了农奴制的落后，加剧了俄国的各种矛盾。使学生明确导致对外战争失败的根本原因是农奴制度）
（教师小结）以上分析说明：19世纪中期，野蛮的农奴制度已成为俄国前进的最大阻力的，是俄国远远落后于欧美各国的根本原因。俄国要发展，要前进，必须废除农奴制度。
（师导）如何废除？俄国沙皇亚历山大二世正是在这内忧外患的情况下，为了缓和阶级矛盾，巩固统治，才进行自上而下的改革的。正如沙皇亚历山大二世自己在谈农奴制的废除时所说：“与其等待农民自下而上地起来解放自己，不如自上而下解放农民。”对沙皇改革的动机，教材小字已有说明。（板书第二标题）
二、如何废除农奴制度？（自上而下依法废除）
（指导读书）请同学们看教材P128第三段大字，找出签署废除农奴制法令
的俄国沙皇和时间。（出示亚历山大二世像）并作简要介绍： 1855年秋，尼古拉一世为扩大在黑海和高加索的统治权而与英、法、土耳其发生克里米亚战争。于行将战败时突然去世。也有服毒自杀的传说。在俄国内外危机的冲击中其子亚历山大二世继位。
（指导读书，启发思考）
1.法令规定如何解放农奴？（了解法令内容）①法令规定农奴有人身自由，地主不得买卖农奴，不得干涉他们的婚姻和家庭生活； ②农奴有占有动产和不动产、从事工商业活动等权利；③农民解放时，可得到一块份地，但必须出钱赎买这块份地。
2.法令颁行前后农奴的地位发生了怎样的变化？（出示《解放了的农奴》图，理解农奴摆脱了人身依附关系，获得了人身自由）
3.对于农奴今后的生活产生了什么影响？
（教师小结过渡）农奴制度的废除，对于俄国的发展产生了什么重大影响
呢？下面探讨第三个问题（板书第三标题）
三、客观评价农奴制的废除（引导学生辩证看待农奴制的废除：既要看到积极影响，又要看到存在不足教会学生辩证看问题的方法）
（引导学生从改革的背景、内容等方面分析）进步性：这次改革是在农奴制成为俄国资本主义发展的巨大障碍的背景下进行的；改革废除封建农奴制，农奴获得了自由，从而满足了俄国资本主义发展在劳动力；农奴获得了财产、土地，提高了社会购买力，为俄国资本主义发展提供了国内市场；农奴获得土地时，必须赎买，为俄国资本主义发展提供了大量资金。这些措施使俄国加快了发展资本主义的道路。因此这是沙皇实行的一次自上而下的具有资产阶级性质的改革。它是俄国历史上从封建社会过渡到资本主义社会的转折点。
（引导学生从改革的目的、代表、前提和内容等方面分析）局限性：这次改革的目的是沙皇为了缓和阶级矛盾，挽救统治危机；改革代表是以沙皇为首的封建贵族；沙皇是在“与其等待农民自下而上地起来解放自己，不如自上而下解放农民。”动机进行的；改革内容中，农奴赎买土地的赎金比当时的地价还高，实质上是对农奴的大规模的掠夺。正如列宁所说的“当农奴获得自由时，他们已经被剥夺得一干二净了”。因此它又是一次不彻底的改革，俄国所面临的扫除封建残余的民主革命任务仍很艰巨。
（引导）俄国成功废除农奴制度，给我们哪些历史启示？
四、俄国改革的历史启示
（引导学生畅所欲言，教师给予鼓励）学史以明智，学古以鉴今。从俄国的经验看，改革是强国之路，改革也能解放生产力。我们要树立改革意识，积极投身于改革洪流中。
五、俄国的对外扩张
（本目为阅读内容，教师提供阅读提纲，指导学生阅读教材，明白俄国扩张的大致情况和扩张的结果即可）
1.扩张情况（从向东、向西、向南、向东南四个方向了解）
2.扩张结果（知道俄国通过扩张，到20世纪初，沙俄已成为一个拥有2200万平方公里的土地，地跨欧亚二洲的大帝国。被称为“民族监狱”）
3.获得认识（侵略成性的沙俄是在莫斯科公国的基础上向周边不断吞食、扩张而成为地跨欧亚两洲的大帝国的）
课堂小结
由于俄国农奴制度出现了严重的危机，导致了亚历山大二世作出了废除农奴制的改革。它废除了农奴制，使俄国走上了资本主义发展道路，是俄国历史上一个重大转折点。但它保留了大量封建残余，使俄国走上了侵略扩张的道路。俄国在16—19世纪，通过在欧、亚二洲的扩张，由一个内陆小国变为地跨欧亚两洲的大帝国。
课堂练习1. 俄国废除农奴制是一次 （ ）
A.农奴兴起的“自下而上”的改革 B.资产阶级兴起的“自下而上"”的改革
C.沙皇进行的“自上而下”的改革 D.资产阶级与沙皇联合进行的“自上而下”的改革
2.俄国沙皇亚历山大二世改革的根本目的是 （ ）
A.维护沙皇统治 B.解放农奴 C.增强对外扩张 D.发展资本主义
3.阅读下列材料：
材料一：诸位会深信，凡能够维护地主阶级利益的措施都一一做到了。
材料二：农民获得自由的时候，已经被剥夺得一干二净。
请回答：①材料一是谁说的话？反映的是哪次改革？
② 从材料一中能看出这次改革的前提条件是什么？
③ 材料二中为什么说“农民获得自由的时候，已经被剥夺得一干二净”？
[世近史]第三主题第3课 日本明治维新
【课标要求】简述明治维新的主要内容，探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用
【教学目标】一、识记与理解：记住首先打开关闭的日本国门的国家，倒幕派的组成力量、明治维新开始的时间和主要代表人物；归纳、概括幕府统治的危机和明治维新的主要内容；概述武装倒幕运动；理解并分析明治维新的性质和作用。
二、能力与方法：通过概述幕府统治的危机和武装倒幕运动，培养学生归纳、概括能力。
通过对明治维新背景、主要内容、性质和作用的教学，培养学生分析问题的能力。
通过对日本明治维新与中国戊戌变法的对比学习，培养学生的分析、比较能力。
三、情感态度与价值观
通过对幕府统治的危机和武装倒幕运动的教学，使学生认识到日本明治维新发生的历史必然性。
通过明治维新，日本走上了发展资本主义的道路，实现了民族的振兴，成为亚洲的强国，从而教育学生要善于学习别人的长处，要坚持改革与开放。
【重点难点】一、重点：明治维新的主要措施和作用。
二、难点：明治维新前夕的日本社会状况。
【教学准备】教师制作多媒体课件，学生预习本课内容。
【教学方法】讲述法、讨论法、问题探究法多法结合。
【教学过程】导入新课：（师导）日本历史上曾借助两次成功的改革，实现了社会的跨越式发展。古代日本通过大化改新，日本向中国学习，完成了从奴隶社会向封建社会的过渡；近代日本又借助明治维新，日本向西方学习，由封建社会走上了发展资本主义的道路。那么，明治维新是在怎样的背景下发生的？，主要有哪些措施？对日本社会产生哪些影响？我们今天和大家一起探究。（出示课题，引入新课）
学习新课:（师导）什么是明治维新呢？“明治”指日本天皇睦仁的年号，“维新”即改革。（课件显示：明治维新是指日本明治政府向西方学习，使日本走上资本主义道路的资本阶级性质的改革）
（教师过渡）日本是在怎样的情况下进行这次改革的呢？
一、明治维新的背景（课件显示）
㈠幕府统治的危机（课件显示）
（指导学生粗读教材，了解19世纪中叶日本的基本情况，教师简介幕府和幕府统治）
师问：幕府统治的危机主要表现在哪些方面？依据是什么？
学生回答后教师补充、归纳：
1、国内危机：社会矛盾尖锐（课件显示）
依据：(1)幕府封建统治阻碍了日本资本主义的发展（强调：这是明治维新的根本原因，即生产关系阻碍了生产力的发展）；(2)新兴资产阶级和下级武士要求改变现状，农民和市民不堪忍受剥削不断起义。
2、民族危机：西方列强的入侵（课件显示）
依据：1853年，美国舰队入侵日本，签订不平等条约，俄、英、法等也沿例炮制，日本面临沦为半殖民地的危险。
㈡武装倒幕的开展 指导学生阅读教材，回答以下问题）
1、倒幕派的主要力量有哪些？2、武装倒幕的经过如何？
3、倒幕的结果怎样？（学生回答后教师展示倒幕经过进程示意图）
形成改革力量→拥立明治天皇→发布讨幕冤诏→幕府挑起战争→乌羽、伏见战役打败幕府军→幕府统治被推翻→明治政府迁都东京→消灭残余势力
师：幕府统治推翻后，建立了以明治天皇为首的地主和资产阶级的联合政权。这是明治维新的前提条件。
二、明治维新（课件显示）
1、明治维新的时间、代表人物和口号（课件显示）（学生阅读教材回答）
师：“富国强兵”就是要国家独立，“殖产兴业”就是要经济工业化，“文明开化”就是要文化、生活西方化。在这样的口号下，日本政府采取了哪些具体措施呢？
2、明治维新的主要内容（课件显示）
师：明治维新的主要措施反映在明治天皇颁布的两个法律条件中，即《五条誓文》和《维新政体书》。
出示表格：
日本明治维新的内容及作用简表
项 目 内 容 作 用
政 治
经 济
文化教育
社会生活
军 事
内容一栏由学生阅读教材后自己完成，课件将以下内容依次展示到相应表格内：废藩置县，加强中央集权；废除重重关卡和行会制度，共办工商业，引进西方技术，允许土地自由买卖；采用欧美学制，设立新式学校，实行小学义务教育，发展中等和高等教育；革除旧习，提倡欧美生活方式，穿西服、吃两餐；废除武士制，实行征兵制，建立效忠天皇的“皇军”。
作用一栏由师生共同分析后得出：
①政治上废藩置县废除了封建领主土地所有制，消除了封建割据，巩固了新政权，所以其作用就是——扫除了资本主义发展的阻碍，为日本资本主义发展创造了有利条件。
②经济上的措施，实质上就是运用国家政权的力量，加速资本的原始积累，扶持和保护资本主义企业，所以其作用是——促进了资本主义发展。
③文化教育上的措施，就发展了近代教育、培养了资本主义的建设人才。
④生活上的措施，就革除了旧习，减轻了改革的阻力。
⑤军事上的措施就增强了日本的军事力量，并导致了对外侵略扩张。
三、对明治维新的评价（课件显示）
1、性质：自上而下的资产阶级改革。
师：明治维新采取了一系列发展资本主义的措施，使日本走上了资本主义的道路，而这次改革是日本最高统治者天皇以政令的形式发布展开的，所以是自上而下的资产阶级改革。
2、历史作用：对内，使日本走上了资本主义道路，并不断强大；对外，便日本摆脱了沦为半殖民地的危机，成为亚洲近代唯一民族独立国家。
3、局限性：改革不彻底保留了大量的封建残余，如“天皇制”。
小结延伸：师：大化改新使日本从奴隶社会过渡到封建社会，明治维新使日本再一次飞跃，走上了发展资本主义的道路，成为当时亚洲唯一的民族独立国家。在明治维新30年后，中国也进行了一次同样性质的改革——戊戌变法，结果以失败告终。为什么日本的明治维新成功了，而中国戊戌变法却失败了呢？我们从中可得到哪些启示呢？（学生分组讨论）
学生回答后，教师可从以下方面小结、补充：
1、从国际环境上：列强对日本的侵略尚不深入，而帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮。
2、从改革阻力上：日本阻碍改革的幕府统治在改革前已被推翻；而中国玩固派掌握着国家实权，力量强大。
3、从群众基础上：日本重视、利用人民力量，社会基础坚实；而中国维新派没有发动人民群众，脱离了群众，社会基础薄弱。
4、从领导力量上：日本倒幕实力派领袖进入了政权核心，握有实权；而中国维新派则把希望寄托在一个没有实权限皇帝身上。
【练习设计】
1、最先敲开日本大门的国家是 （ ）A．美国B．俄国 C．英国 D．法国
2、日本开始明治维新时，中国正在进行 （ ）
A．洋务运动 B．太平天国运动 C．义和团运动 D．戊戌变法运动
3、最能体现明治维新性质的改革措施是 （ ）
A．“废藩置县”B允许土地私有和买卖C实行征兵制D．引进西方技术，鼓励发展近代工业
4、明治维新最重要的意义是 （ ）
A．彻底铲除了封建制度B．走上资本主义道路C．摆脱了殖民统治D．实现了工业化
5、俄国1861年改革与日本明治维新都是不彻底的资产阶级改革，其重要原因在于（ ）A．用赎买的方式进行改革 B．自上而下的改革，操纵者都是封建统治者
C．没有伴随而起的革命运动D．资产阶级成为独立的政治力量
[世近史]第四主题第1课 马克思主义的诞生
【课标要求】要求理解马克思主义诞生的历史条件；了解马克思、恩格斯的革命活动；认识《共产党宣言》的发表标志着科学社会主义——马克思主义的诞生。
【教学目标】
一、识记与理解：记住欧洲宪章运动的名称和《共产党宣言》发表的时间；了解马克思、恩格斯的革命活动；理解马克思主义诞生的历史条件和意义。
二、能力与方法
１、通过对马克思主义诞生的历史条件的分析，使学生认识马克思主义的诞生是时代的产物，从而培养学生初步运用历史唯物主义和辩证唯物主义的基本观点分析问题、解决问题的能力。
２、通过对马克思、恩格斯的早期革命活动的学习，认识马克思、恩格斯对人类历史发展的伟大贡献，培养学生的创新精神和实践能力以及探求真理的精神。
３、通过对课文中的资料阅读、分析，培养学生从材料中得出有效信息的方法。
三、情感态度与价值观
通过对马克思、恩格斯的学习，引导学生树立崇高的理想，激发和培养学生勤奋学习、积极向上、追求真理和积极投身于社会实践活动的精神。 帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观。
【重点难点】
一、重点：马克思主义诞生的历史条件，《共产党宣言》的发表。
二、难点：马克思主义诞生的历史条件。
【教学准备】：教师制作课件，学生查阅马克思和恩格斯的革命生平和活动。
【教学方法】：讲述法、问题教学法、讨论法等
【教学过程】：新课引入：（教师展示反映工业革命成果的图片并设问）这是哪一时期的什么图片？（让学生辨认后回答出“工业革命”）
（教师继续设问）工业革命给人类带来怎样的影响？（学生回答）
（教师启导）工业革命促进了生产力的迅猛发展，资本家占有生产资料，享有政治权利，可以不择手段的追求财富，然而创造这些财富的劳动者——无产阶级却越来越贫困。这种贫富差距导致社会矛盾不断尖锐，并逐渐成为资本主义严重的社会问题。为了解决这些问题，马克思、恩格斯顺应历史潮流，创立了以科学社会主义为核心的无产阶级革命理论——马克思主义。（出示课题，引入新课）
学习新课：（教师过渡）马克思主义是在怎样的条件下产生的呢？我们首先探讨第一个问题。
（课件展示第一个标题）一、马克思主义诞生的条件
（教师指导学生自主、合作学习，找出马克思主义诞生的条件；同时出示小标题一）
1、工业革命促进了资本主义飞速发展（经济前提）
（教师启发过渡）19世纪初，随着工业革命的进行，资本主义经济得到迅猛发展，资本主义的弊端也日益暴露。资本家越来越富有，而工人却相对贫困，生活极其悲惨。针对工人悲惨的处境，当时一些思想家想到了什么办法呢？（出示小标题二）
2、空想社会主义的产生 （思想基础）
(学生阅读小字，自主探究回答)你认为什么是空想社会主义？空想社会主义产生的原因是什么？有哪些代表人物？他们有何政治主张？空想社会主义的进步性和局限性体现在什么地方？
（教师精要总结）空想社会主义对资本主义制度下社会财富占有不公，生产者日益贫困化等各种不合理现象进行了揭露和批判，并对未来社会提出了一些美妙的设想。对于马克思、恩格斯创立科学社会主义理论起了非常重要的作用。但由于受当时客观历史条件的限制，他们的理论没能揭示资本主义的根本矛盾和社会主义必然取代资本主义的客观规律，因而他们的理论是根本无法实现的空想，具有很大的局限性。
（教师过渡）当时工人们针对自己的处境采取了什么行动呢？（出示小标题三）
3、欧洲三大工人运动的兴起（阶级基础）
（教师讲述）19世纪30年代，欧洲工人队伍成长壮大起来，工人阶级为反对剥削压迫，争取生存权利，掀起了轰轰烈烈的工人运动。（出示图片《英国宪章运动中的群众集会》，通过学生自主、合作、探究学习，回答出以下问题）记住英国宪章运动的起止时间；了解宪章运动的组织名称；理解宪章运动的政治要求。（学生回答略）
（教师点评启导）英国的宪章运动坚持了十多年之久，但最终在统治阶级的镇压下失败。英国工人阶级采取的是比较温和的请愿方式，那么法国和德国的工人又怎样为自己的生存而斗争呢？（生答法国里昂丝织工人两次武装起义；德意志西里西亚纺织工人起义）
（教师总结）欧洲这三大工人运动最终都遭到镇压，它们的兴起说明了什么问题，说明无产阶级已经作为一支独立的政治力量登上历史舞台。而它们的失败又表明无产阶级缺乏科学的革命理论作指导，于是马克思和恩格斯顺应时代潮流，担负起时代赋予的伟大使命，致力于创立科学的社会主义革命理论。
4、马克思、恩格斯的早期革命活动（革命实践和理论研究）
（出示图片马克思、恩格斯像，以“我心目中的马克思或恩格斯”为题，要求学生上台演讲）
（教师点评）马克思、恩格斯早期革命活动的共同点是他俩从小就勤奋好学，有大志、有抱负，均决心为人类解放事业而斗争；认真研究理论，深入工人群众，在革命斗争实践中，逐渐形成了共产主义世界观，因而才能批判地继承了人类思想的优秀成果，使社会主义空想变成了科学。1844年，他俩相会于巴黎，结成了毕生的战斗友谊，并为人类解放开始了共同的战斗历程。他俩在总结工人运动经验的基础上，以人类思想的优秀成果为理论的来源，并加以革命的改造和吸收，终于创立了无产阶级的革命理论：科学社会主义——马克思主义。
（课件展示第二个标题）
二、马克思主义的诞生
（教师设问）马克思主义诞生的时间和标志是什么呢？（引导学生看书回答）
（学生看书后回答）1848年2月，马克思和恩格斯为共产主义者同盟写的纲领即《共产党宣言》在伦敦发表，它的发表标志着科学社会主义——马克思主义的诞生。
（教师设问）难道科学社会主义理论的诞生仅仅是马克思和恩格斯个人努力的结果吗？
（学生回答后教师点评）很显然不是，它是一个集体智慧的结晶。马克思和恩格斯是在总结工人运动的经验，批判性地吸收德国古典哲学、英国古典政治经济学、法国空想社会主义学说和人类创造的其他优秀文化成果的基础上创立的无产阶级的革命理论。
（教师设问）那么为什么把《共产党宣言》的发表作为马克思主义诞生的标志呢？
（出示图片《共产党宣言》封面）要求学生记住它发表的时间：1848年2月。（指导学生阅读小字，了解其基本思想，认识《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生）
（教师总结过渡）《共产党宣言》是国际共产主义运动的第一个战斗纲领。从它的内容我们看出，它第一次对马克思主义的基本原理作了较为系统完整的阐述。因此它的发表标志着马克思主义的诞生。那么这一理论的形成有何重大意义呢？（课件展示第三个标题）
三、马克思主义诞生的意义
（教师设问）这一伟大理论的诞生将给人类带来什么重大影响呢？（生答略）
（教师总结）马克思主义的诞生，是人类思想史上一次伟大革命，是国际工人运动史上的重大转折点，它创造了一个时代。从此无产阶级有了科学的革命理论作指导，无产阶级的斗争也有了正确的方向。在马克思主义理论的正确指引下，国际共产主义运动蓬勃开展起来。我们下节课即将学习的就是这一理论指导下的伟大革命实践。
课堂小结：（由学生自制板书，挑选出设计比较合理、完整的板书由学生本人上台完成课堂小结）
附：板书设计 （参考）
一、马克思主义诞生的条件
二、马克思主义的诞生 《共产党宣言》的发表
三、马克思主义诞生的意义
练习巩固：一、自主设计练习（选择题、填空题、识图题、材料题、问答题均可，但必须包括本课重难点内容）
二、要求学生课外查询有关资料，以“我从马克思、恩格斯身上学到了什么”为题作好发言准备。安排一节活动课做专题探讨。
[世近史]第四主题第2课 巴黎公社
【课标要求】讲述“五月流血周”和创作国际歌的主要过程，感受巴黎公社的革命精神。
【教学目标】一、识记与理解：记住普法战争爆发的时间和巴黎公社成立的时间；了解3月18日革命和巴黎公社建立情况；理解巴黎公社的性质、失败的原因和历史意义。
二、能力与方法：通过巴黎公社革命措施的学习和对巴黎公社性质的分析，培养学生运用史实分析历史问题的能力。
引导学生对巴黎公社历史意义的分析，提高学生对历史事件的概括和评价能力。
通过对巴黎公社失败原因的讨论，使学生在教师指导下进行探究性学习，从而培养学生的创新精神和实践能力。
三、情感态度与价值观： 通过对巴黎公社的教学，特别是公社成员为捍卫公社而英勇战斗和献身的革命精神，对学生进行革命理想主义教育，认识巴黎公社革命的首创精神和彻底革命的精神。
通过对巴黎公社成立和失败史实的教学，引导学生认识：历史发展是曲折的，但社会主义运动的发展是不可逆转的。
通过学习巴黎公社，使学生认识到：人民群众是推动历史发展的主要动力。
通过《国际歌》的教学，认识《国际歌》是国际无产阶级战斗不息、可歌可泣精神的体现。
【重点难点】一、重点:巴黎公社历史背景和公社性质。
二、难点:巴黎公社性质和失败原因。
【教学准备】 教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件；学生收集有关巴黎公社和国际歌的资料（含文字和图片资料）。
【教学方法】 讲述法、历史问题探究法、情景教学法，讨论法等多法相结合。
【教学过程】导入新课：（播放中国共产党第十六次全国代表大会闭幕式录像剪辑片段，教师谈话）同学们，刚才录像中这首悲壮、激昂的乐曲叫什么呢？（学生回答后教师继续引导过渡）为什么将《国际歌》作为中国共产党全国代表大会闭幕式的主题曲？它是在怎样的历史背境下创作出来的?我们今天就来了解这首著名乐曲诞生的深刻历史背景。（课件出示本课课题）
学习新课:（教师引导过渡）巴黎公社是世界历史上第一个无产阶级革命政权，它是怎样建立起来的呢？（课件出示第一标题）
一、巴黎公社的建立（课件显示）（教师过渡）巴黎公社是人类历史上第一个无产阶级政权，它是巴黎人民在一场成功的无产阶级革命后建立起来的。（课件出示第一小标题）
1、3月18日革命（课件显示）（教师指导学生读书、思考：3?18革命发生的背景，然后师学生共同分析归纳）
（教师概述背景一）普鲁士首相俾斯麦为统一德意志发动了王朝战争。当时的法兰西第二帝国皇帝路易?波拿巴（即拿破仑三世）竭力阻挠德意志的统一。1870年，爆发了普法战争，1870年9月2日，法军在色当一战中惨败，皇帝和将军及官兵10.4万人都作了战俘（学生观看142页法王求和图）。马克思在评论色当惨败时写到：“1870年法国的灾祸在近代世界史中是无与伦比的事。它表明：官方的法国、路易?波拿巴的法国、统治阶级及其寄生虫的法国是一具腐烂的尸体。”法军战败投降，激怒了法国人民。9月初，巴黎人民发动起义，推翻了法兰西第二帝国，宣布成立共和国，资产阶级共和派取得了政权，建立了新政府——国防政府。这是背景之一。
⑴普法战争法军惨败（课件出示）教师设问过渡）新的国防政府面对外敌当前，对内对外采取了怎样的政策？巴黎人民人民又是如何反映的？
（教师概述背景二）资产阶级政府对外推行投降卖国政策，不借任何代价向普军投降，缔结了卖国和约、割地赔款。当普鲁士军队进逼巴黎城下时，巴黎人民纷纷武装起来，扩充国民自卫军，决心用武力保卫巴黎。但资产阶级政府对内扼杀革命，准备用武力解除国民自卫军的武装。（学生个别朗读144页政府军偷袭蒙马特尔高地的小字内容后，教师继续叙述）1871年3月18日凌晨、资产阶级政府军偷袭巴黎的蒙马特尔和梭蒙两个高地，企图夺取国民自卫军的大炮，巴黎人民敲响警钟，奋起反击，再次起义开始了。这是背景之二。
⑵国防政府对外投降卖国，对内解除人民武装，国家危在旦夕。
（学生在教师引导下了解起义情况）巴黎人民3?18起义是在什么时候？（1871年3月18日）因此这场革命称为3月18日革命。这场革命的结果如何呢？（国民自卫军攻入市区，反动政府逃往凡尔赛。起义者占领市政厅，巴黎无产阶级革命取得胜利）
（教师谈话过渡）巴黎人民3月18日革命胜利后建立了什么政权呢？（建立了新型的无产阶级政权——巴黎公社）
2、巴黎公社的成立（课件出示）（教师概述巴黎公社成立盛况）3月18日革命胜利后，国民自卫军中央委员会掌握了政权，成功地实现了世界上第一次无产阶级革命。同时，国民自卫军宣布，政权将由选举产生的巴黎公社掌管。3月下旬，公社举行选举，当选的公社委员中，大多数是工人或公认的工人阶级的代表。其中，有瓦尔兰、弗兰克尔等著名的活动家。（指导观看《巴黎公社的成立》图，请学生描述公社成立的情况）据公社的一位历史学家记载的公社成立情景，他写道：在市政厅门前的中央，搭了一个大讲台，身着红绸、被红旗衬托着的“共和”女神雕像耸立在那里俯瞰着游行队伍。巨大红三角旗在屋顶飘扬着。……人山人海的广场上唱起歌来，乐队高奏《马赛曲》……号声响亮，公社的大炮象巨雷似地震撼着整个沿河街。喧哗声突然停止，……公社委员们披着十字形红色授带登上讲台。兰维埃讲话说：现在中央委员会把政权移交给公社。公民们，我高兴得心都要跳出来，话也说不出来了。不过请允许我赞颂巴黎人民，因为他们给全世界做出榜样。……接着，宣布了当选人的名单，鼓声震天，参加游行的20万人同声唱起了《马赛曲》。兰维埃喊出：“我以人民的名义，宣告公社成立了。”……所有的人都在欢呼，眼睛里闪着泪花。……巴黎人的心再也没有这样激动过。这位史学家的描述使我们如临其境，感受到那伟大时刻的光荣和自豪。
（教师启发提问）同以往的革命相比，这次革命建立的是世界历史上第一个无产阶级政权，请大家归纳公社采取的一系革命措施来说明。
（过度谈话）正当巴黎公社革命蓬勃发展的时候。逃亡凡尔赛的资产阶级政府竭力拼凑反革命武装，伺机反扑。4月初，凡尔赛军队发动进攻。巴黎人民奋起抗敌。5月10日，凡尔赛政府和德国正式签订和约。德国释放了10万法国战俘，加强了凡尔赛的军事力量。5月21日，凡尔赛军队从巴黎西南方向闯进了巴黎，巴黎人民进行了顽强的抵抗，巴黎巷战开始了。巴黎的每条街巷、每所楼房都成为激战的阵地。公社的儿女们坚守街垒，浴血奋战，保卫巴黎的每一寸士地。从5月21日到28日的一周里，数以万计的公社社员被反动派屠杀了。这就是历史上所称的“五月流血周”。
二、“五月流血周” （课件出示）
全体同学结合145页巴黎公社社员在拉雪兹神甫公墓被枪杀图，阅读145—146小字描写战斗到最后的内容，小声播放国际歌，学生想象当时的情景，体会巴黎公社社员的革命精神。
（教师深情的独白）这悲壮的场面表现的又是什么精神，这是彻底革命的精神。马克思说：“工人的巴黎及其公社将永远作为新社会的光辉先驱受人敬仰。它的英烈们已永远铭记在工人阶级的伟大心坎里”。 的确，“公社社员墙”铜牌上的字是“纪念1871年5月21日—28日公社的牺牲者”。多少年来，人们常在这里集会。悼念巴黎公社烈士或举行具有重大意义的活动。
（教师补充）公社失败后，白色恐怖笼罩了整个巴黎，巴黎变成了凡尔赛反动军队屠杀革命者的大屠场。巴黎公社虽然失败了，但公社战士气壮山河的英勇事迹，可歌可泣的战斗场面永远激励着巴黎人民。公社社员、诗人欧仁?鲍狄埃在震撼世界的“五月流血周”中，同敌人英勇作战，巴黎公社失败后，他隐藏在一个朋友家里，躲过了敌人的搜查，满怀悲痛地创作了振奋人心的诗篇《国际歌》歌词，表达了无产阶级永不屈服，一定要最后消灭世界上一切剥削阶级的气壮山河的誓言。
三、《国际歌》的诞生（课件出示）
学生有感情地朗读《国际歌》歌词，理解“英特耐雄纳尔”的含义是国际共产主义的意思
1888年6月16日，法国工人作曲家比尔?狄盖特将歌词谱上雄浑悲壮的乐曲，号召全世界受苦的人起来为真理而斗争，无产阶级要胜利全靠自己。
（教师补充对国际共产主义运动的影响）不久，这首歌在一次工人集会上演出，受到热烈欢迎。1889年，国际社会主义工人党代表大会即第二国际在巴黎召开，法国代表团入场时就唱着《国际歌》。 《国际歌》成为全世界无产阶级的歌。 《国际歌》的旋律和歌词受到世界各地工人的喜爱，1917年十月革命中，进攻冬宫的工人士兵就唱着《国际歌》夺取了冬宫。直到第二次世界大战前，《国际歌〉一直是苏联的国歌。《国际歌》的中文歌词最早出现于1920年，是由郑振铎翻译的。《国际歌》是伟大的巴黎公社的产物，是巴黎公社历史经验的艺术总结，是巴黎公社思想传播的艺术形式。
（学生齐读的巴黎公社历史意义并理解）巴黎公社是建立无产阶级政权的第一次伟大尝试，它虽然失败了，但公社的革命精神却鼓舞着无产阶级为争取解放继续进行斗争。
课堂总结：学生起立高唱《国际歌》。
巩固练习：
1、1871年3月28日历史上第一个无产阶级政权 诞生。1871年5月21日，巴黎工人为了保卫自己的政权，与凡尔赛军队进行了长达一周的殊死搏斗，史称“ ”。
2、巴黎公社失败后，创作《国际歌》的公社委员是 （ ）
A．欧仁?鲍狄埃 B．欧文 C．马克思 D．恩格斯
3、学生分组讨论巴黎公社失败的原因。
学生讨论后教师给出如下参考答案：。A、客观原因：敌人力量强大，巴黎公社寡不敌众。B、主观原因：缺乏先进政党领导；没有建立工农联盟，孤军奋战；没有乘胜追击，给敌人可乘之机。 C、根本原因：法国资本主义仍处于上升时期，还代表着历史发展的主流。法国政治、经济发展还不足以废除资本主义生产方式。革命的发生，并不是由于生产关系阻碍生产力的发展、上层建筑阻碍了经济基础的演变的结果
川教版九年级上册世界近代史历史教学设计 － 蜜罐里的我 － 天府社区 博客
世界50件开心幸福事，你经历了多少？ － song1970 － 天府社区 博客
中国著名的经济学家博客 － kcpu － 天府社区 博客
蜜罐里长大的孩子
三年级上册品德与社会《我的责任》教学设计
初中初三九年级上学期上册历史学科教学工作计划,
九年级上学期上册历史学科教学工作计划,
不一样的惊喜！全球最有趣的另类服务 － 喧哗的飞鸟 － 天府社区 博客
真正的性感是为了生活：一组震撼人心的图片【组图】 － 坐观天下 － 天府社区 博客
2010年不得不说的那些“段子” － 沫若使者 － 天府社区 博客
形而上者谓之道，形而下者谓之器 － 董双成 － 天府社区 博客
九年级历史教学经
历史的无情：世界近代史上十个战争常败国排名！
初中初三九年级上学期上册历史学科教学工作计划,方案
人音版九年级音乐教学设计
媒体列举2010年真相仍未被揭开新闻事件 － 沫若使者 － 天府社区 博客
九年级上册历史教学工作总结1
初中初三九年级上学期上册历史
岳麓版历史九年级上册课后练习题
《伟大的历史转折》教学设计
历史教学的课堂模型设计
送行(苏教版九年级必修) 教案教学设计
《世界的海陆分布》教学设计
世界近代史