高速公路沥青价格:史料教学现状的调查与分析

史料教学现状的调查与分析时间:2008-11-12 20:33来源:历史课程网 作者:张静轩 点击:215次
关于高中历史史料教学现状的调查与分析 张静轩 摘要：从1989年高考历史试卷中第一次出现“史料解析题”至今，史料在教学中的地位愈益突出，史料教学的重要性愈益彰显。新颁布的历史课程标准也对史料教学提出了更高的要求。然而调查发现，许多一线历史教师对
 关于高中历史史料教学现状的调查与分析 lsfyw.com张静轩 内容来自lsfyw.net  lsfyw.com 摘要：从1989年高考历史试卷中第一次出现“史料解析题”至今，史料在教学中的地位愈益突出，史料教学的重要性愈益彰显。新颁布的历史课程标准也对史料教学提出了更高的要求。然而调查发现，许多一线历史教师对史料及史料教学的相关知识仍相当缺乏，更没有能够采取行之有效的教学措施。这种状况应引起我们的充分重视。 copyright lsfyw关键词：高中  史料  史料教学   历史风云网从1989年高考历史试卷中第一次出现“史料解析题”，到1992年人教版高中历史教科书中第一次直接引述史料作为教学内容，再到2003年新高中历史课程标准专门就史料教学问题提出具体而明确的要求与建议，以及当前各种新版教科书中史料的大量呈现，可以说史料已日益成为中学历史教学的一个重要内容，史料教学也因而成为倍受大家关注的热门话题，有学者甚至认为“史料教学已成为21世纪中学历史教学的发展趋势”[①]。然而，在中学历史教学实践中，广大一线教师是否真正了解并重视了史料及史料教学？他们是否采取了切实有效的措施来开展史料教学？为更好地了解这一情况，笔者设计了“高中历史史料教学现状调查问卷”（分教师问卷和学生问卷两种）。问卷主要围绕当前历史教学方式、史料的定义、分类、史料教学的方法及存在的问题等进行设计。调查对象为黑龙江省龙江二中、辽宁省义县高中、北京市第十九中、北京市燕山石化中学、河北省石家庄市第五中学、河南省温县一中、河南省沁阳市一中、江西省吉安白鹭洲中学、福建省集美中学、福建省侨荣职校等十所学校的60名历史教师和209名高二文科学生。 历史风云网下面以教师调查问卷为主，同时结合学生调查问卷，对问卷及调查结果作一简要的描述与分析。 内容来自lsfyw.net 1．您认为“史料”这一概念应定义为：（选项及调查结果如下。下同） lsfyw.com
A．与历史学习有关的一切资料：27% 风云网lsfyw.net B．人类历史发展过程中遗留下来的痕迹：32% lsfyw.com
C．人类社会发展中保留下来的文献材料：41% copyright lsfyw 本题主要是想了解一线教师是否真正清楚“史料”这一概念的准确含义。 lsfyw.net 学界一般认为，史料“亦即人类社会历史在发展过程中所遗留下来的痕迹”。[②]然而从调查结果来看，许多教师不是扩大（选择A项）便是缩小了（选择C项）“史料”这一概念的内涵。这表明，许多教师至今仍不清楚 “史料”这一概念的准确含义，因而也就很难在实践中开展全面、完整的史料教学。 lsfyw.com
2．您在课堂上一般采用的教学方法是   内容来自lsfyw.net
A．主要是以讲为主的方法：40% copyright lsfywB．指导学生进行自学：8% copyright lsfyw C．设计问题情境，师生共同进行探究：52% lsfyw.com
本题主要是为了了解当前教师在课堂上采用的教学方法是否属于或有利于史料教学。 本文来自风云网
从调查结果看，一半以上的教师认为自己在课堂上采用了探究式教学，但是从学生问卷的调查情况来看，情况并不如此。在学生问卷中，当被问及“历史教师一般采取的上课方式是什么？”时，学生选择“基本上从头到尾讲述”的占51.7%；选择“师生共同探讨学习”的只占到36.8%。笔者认为学生的回答更接近事实。这告诉我们，当前历史教学中“一言堂”的现象仍比较普遍地存在着，因而学生不可能自主地利用史料使自己的学习方式发生根本的变革。 风云网lsfyw.net 3．您认为下列哪一说法正确？ 内容来自lsfyw.netA．史料是客观历史的真实记载：8%            历史风云网
B．对同样的史料，可能存在不同的解释：85% copyright lsfyw
C．针对同一历史事件的史料记载大致相同：7%  风云网lsfyw.netD．事件当事人的记录最全面、最客观：0% 内容来自lsfyw.net本题主要是为了了解教师对有关史料常识的掌握情况。 风云网lsfyw.net 调查反映出，除个别教师错误地选择了A项或C项外，绝大多数的教师都能准确地回答这一问题，说明广大教师对史料的基本知识比较了解。这个比例明显高于学生对类似问题的回答。学生问卷中的第14题是： lsfyw.com   本文来自风云网 14．你认为下列说法不正确的是： copyright lsfyw A．对同一事件的记载，不同的史料可能完全不同：13% 历史风云网
B．对同一个史料，可能会有多种解释：19% 风云网lsfyw.net C．历史事件当事人的记载是完全真实和可信的：54% lsfyw.net
D．所有的历史结论都必须依靠史料才能得出：14% lsfyw.com
  内容来自lsfyw.net在这项调查中，能够正确选择C项的有54%的学生，这表明许多学生并没有在日常的教学活动中从教师那里获得必要的史料常识。 lsfyw.net4．在学习《解放战争》这一单元时，下列哪些可以作为史料加以利用？（可多选）     lsfyw.net A．当时出版的报刊：45%      本文来自风云网B．历史博物馆内的资料：50%              历史风云网 C．电影《三大战役》：26.7%   内容来自lsfyw.net D．当地烈士陵园：56.7%        历史风云网
E．在世的当事人的访谈或报告：48.3%        内容来自lsfyw.netF．以上全部：35% 历史风云网 本题主要想通过教师对史料种类的选择，来进一步了解教师对史料的掌握情况，以及他们在教学中是否能有意识地引导学生运用不同类型的史料。 风云网lsfyw.net本项调查显示出，只有35%的教师认为所列各项都可以在教学中运用。实际上，题目中所列各项是都可以在教学中作为史料被不同程度利用的。这从一个方面说明许多中学历史教师在对史料的理解上确实有所欠缺，而这种认识上的欠缺必将会影响他们在教学中对史料的选择和利用。 风云网lsfyw.net 5．您认为在教科书中增加史料的主要目的是： lsfyw.netA．引导学生转变历史学习方式，促进学生历史学习能力提高：60% lsfyw.comB．增强历史的真实感，使历史更加真实可信：30% copyright lsfyw C．使教科书呈现方式更加丰富多彩，增加可读性：10% copyright lsfyw 本题主要是为了了解教师是否清楚教学中运用史料的实质，这一点将直接影响教师对待史料教学的态度。 lsfyw.net 调查反映出近三分之二的教师能够认识到教科书中增加史料的实质意图，但仍有40%的教师没有作出正确的选择。如果教师不能正确认识引入史料的目的，那么就不可能真正去重视并发挥史料最大的价值，实现新课程所竭力提倡的“转变学生学习方式”的目标。 历史风云网内容来自lsfyw.net [1] [2] [3] 下一页 历史风云网
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本文来自风云网   本文来自风云网 6．对于教科书中的历史史料，您在课堂上的做法是     lsfyw.net A．重视并积极引导学生研习：87%  风云网lsfyw.net B．提醒学生自己阅读，一般不做更多的分析：13% lsfyw.comC．基本上不予关注，由学生自行处理：0% 内容来自lsfyw.net本题的主要目的在于，通过了解教师在课堂上针对教科书中的史料而采取的作法，进一步分析教师对待史料教学的基本态度。 lsfyw.net 仅从该调查结果看，绝大多数的教师能够重视并积极引导学生研习教科书上的史料，但这一调查结果同学生对类似问题的看法之间却有较大出入。学生问卷中的第13小题是： 内容来自lsfyw.net   lsfyw.com13．课堂上教师对教科书中史料的讲解      copyright lsfyw A．非常详细：25% 风云网lsfyw.net B．简单提及：72% copyright lsfywC．从未强调：3% copyright lsfyw
  copyright lsfyw这一调查结果比较真实地反映出，绝大多数教师并没有真正在思想上重视史料的作用，因而在实践中不可能采取积极的措施去发挥史料的作用。 历史风云网
7．您在课堂上给学生补充过教科书以外的史料么（不是指各种练习题）？
 ⊙该文章转自[历史风云网]：http://www.lsfyw.net/article/html/26688.html