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坚守希望，预言前方
——对话创新作文大赛全国特等奖获得者陈佳悦

　　参加过作文比赛的同学都有一个追求，那就是获奖。一些人实现了，一些人却继续许下了心愿。获得全国性作文大赛唯一的特等奖，那就更是遥不可及的梦想。如今，在苹果树下有着一群文学上极有天赋的孩子，他们热爱写作，热爱文学，他们中真的就有人获得了令人称羡的全国特等奖。今天，和笔者对话的人，就是这样一位渴望成为作家的小学六年级的孩子，第六届创新作文全国大赛总决赛特等奖获得者陈佳悦。我们可以从这一次轻松的交流中，感受一下佳悦的言谈举止。之后你也许会感觉，其实这样优秀的人就在你身边，或者就是你自己。
时间：2011年7月22日傍晚
地点：沙湾新华文轩书虫吧
参与者：
　　萝卜老师：苹果树下教育培训学校文学报主编。
　　陈佳悦：苹果树下教育培训学校毕业班学生，第六届创新作文大赛全国总决赛特等奖获得者。
　　书虫：时不时出现在地板、墙上的蟑螂甲乙丙丁……

萝卜老师（以下简称“卜”）：首先祝贺你获得全国第一。
陈佳悦（以下简称“陈”）：谢谢萝卜老师。
卜：先聊聊这次重庆总决赛吧。
陈：重庆那几天最低温度都有34°C，不过我们一般要么在车上，要么房子里，还不算太热。后来我还和张文奕妈妈发现，重庆没有电瓶车和自行车，他们的交通就三个词概括：上坡，下坡，倒拐。到重庆之后最先进行决赛，小学组题目是《窗外的声音》。我写了三个部分，第一个是跑步的声音，表现坚持不懈；第二个方面是写字的摩擦声，好像这两个有点相似，都是写自己要坚持不懈；还有一个就是写要听听自己的心声。其实感觉张文奕多吃亏的，她是最小的，总决赛很少有四五年级的同学，差不多都是六年级。
卜：张文奕已经很厉害了，相信以后等她六年级的时候也会像你一样。初中组的曾雨辰写的是什么呢？
陈：初中组是《小路边》。我这里记了的，（掏手机）有点乱哈。（小学组《窗外的声音》）写真实的事件，灵动的感觉，清晰的表达。（初中组题目）《小路边》主要表达哪个地方？氛围如何？注意“路边”这个关键词。
卜：有没有想过四川省决赛之后，还会站在全国总决赛的最高领奖台？
陈：我没有想到四川省决赛会拿到特等奖。拿到之后，我还是没有什么压力，我是比较平静的。但这次总决赛就有点不一样了。组委会是先念三等奖获奖名单。念完，全场鼓掌。没有我的名字，我想可能我是一二等奖吧。二等奖念完，掌声更热烈，可是还是没有我的名字。不会是拿了一等奖吧？我心里有点打鼓了。等到一等奖念完气氛就变得怪了。居然还没有我的名字。之前我就已经在手机上编好短信“妈妈，这次可能没有写好……”要是特等奖不是我的名字，我就给妈妈发出去。主持人念到“特等奖是四川成都……”听到“四川成都”这几个词时，我就知道，这特等奖肯定是我了。
卜：从拿省第一，到拿全国第一，这样的人一定非常优秀！祝贺你！听说你长大了想成为专业的作家？
陈：我不想要一个太固定的职业，我想当作家，但是老妈希望我从事金融。
卜：当作家很好啊。但是仍然有很长一段路需要执着，需要煎熬哦！你会成为一个什么风格的作家呢？
陈：我现在都还没有什么自己的风格，很多时候的写作都是为了迎合别人的口味，比如考试，比如大赛。我自己比较喜欢写一些经历之后的感触，小议论啊，杂文什么的。不喜欢写景，但是一到四五年级学校接触到的阅读文章、阅读题都是写景的。
卜：可能正是因为很多像你这样的孩子都不太喜欢写景，编者就故意安排一些写景文章让大家接触咯，潜移默化嘛！说到潜移默化，相信你平时的阅读一定不少吧，喜欢哪些作家的作品，有没有被他们影响？
陈：我比较喜欢鲁迅、余秋雨的作品，郭敬明的也看。对了我还喜欢张晓风的，苹果老师推荐的。龙应台的也看，但是感觉不太看得懂，以后再看。我不喜欢很纯粹的文学，余秋雨的那种游记就很喜欢。李敖写的也好看。萝卜老师，你觉得郭敬明咋样？
卜：《幻城》是他写的么？
陈：我也不知道。
卜：我对韩寒、郭敬明这一拨关注较少。韩寒的博客有时还看一看，写得犀利有意思。
陈：萝卜老师，那些文学大家感觉都是没有好好上学的。同学说我现在也不用好好上学了。
卜：哈哈，这个观察很特别哦。但是这个也只是形和心的问题。你可以把制度下的教育看成“身为形役”，但是你文学的气质不要“心为形役”就好了。想成为作家要经常写东西哦！
陈：我喜欢受打击、失落的时候才写点文章。我也喜欢看一些另类的，比如网络上流传的高考满分作文啊，写得都很有意思。我觉得现在写作文都太功利了。你觉得郭美美咋样？
卜：谁？
陈：就前段时间炫富的那个。
卜：哦，你思维太跳跃了。我不是很关心这些八卦。好像现在的学生很追贾斯汀比伯？
陈：我觉得他一般。我一同学就超喜欢贾斯汀比伯。
卜：平时的课余活动怎么安排呢？
陈：我喜欢听歌唱歌，喜欢唱劲爆的歌，可以吼得多响。这样可以释放压力，呵呵！
卜：我听有的同学说他奥数就学了三个班。你不会也这样吧？
陈：我奥数学得很晚的，都六年级了才学。另外还学了书法、素描和语文。8月5号考素描8级考试。
卜：8级！厉害哦，我给你纸笔，现在素描一个怎样？
陈：现在啊，怕不行啊。我对着石膏画可以，棱角分明好表现。以后考了9级再画。我老师说，我要考到9级才算完。
卜：学得挺多的嘛，都在哪些地方学？
陈：好多地方都学过。作文就一直在苹果树下学习的。我发现苹果树下的老师一般不会发怒呢？其他一些补习学校太恼火了，老师“毛”了，黑板刷就给你飞过来了。学生也只是抄完笔记就了事。
卜：因为苹果树下的老师懂得更加文学地教育孩子啊，而且苹果树下的孩子都很优秀，很难惹得老师大怒的。你到苹果树下多久了？
陈：三年级下期就来到苹果树下了。最先是春风老师，后来苹果老师树干老师，现在是费老师。费老师也是个蛮沉得住气的人，那天晚上我很激动想告诉他拿到特等奖的消息，但是我故作沉静，没有想到费老听了比我还要平静！
卜：修为高的人都不会大喜大悲的，不会得意忘形。你对苹果树下应该很有感情了哦？
陈：当然，一起经历了那么多的事情。
卜：你对苹果树下有什么样的感觉？
陈：安全。
卜：怎么会觉得有一种安全感呢？
陈：和其他补习班比，苹果树下环境优雅，而且还会放音乐，写作的灵感可以得到守护。那天苹果老师上课还举了一个例子，说一个孩子问她，十年之后可不可以来“苹果树下”上班。那孩子现在就开始走后门了。
卜：看来这个小朋友很明智哦。我和朋友聊天，他们都相信十年后的成都会出现一些文学家，因为苹果树下。
陈：嗯，就是。苹果树下有没有高中部？
卜：还没有。
陈：为什么没有？
卜：我觉得文学熏陶是小时就开始的。长大以后你们自己就会慢慢形成自己的风格。苹果树下希望给大家一种家的感觉，学生毕业多年以后也愿意像回家一样回来看看学校，看看老师。那样就是我们老师最幸福的时刻。接下来的暑假你有没有计划了？
陈：素描考级啊，其他的就还没有计划了。
卜：先祝你成功。关于语文，关于写作，你还想给大家分享什么，说说你的感受吧。
陈：个人觉得，现在学生写作思维是错误的，以为一定要拿轰轰烈烈的事情来歌功颂德之类。作文应该就像写日记，切入点很小，写自己真实的小事和感受。有个小学生的作文居然讨论起公积金了。
卜：公积金啊，我现在都没有搞懂。这个娃娃太早熟了。请继续说。
陈：写作习惯上，虽然我习惯很不好，很慢热，但是要写一篇文章我会想好构思以后再下笔。我喜欢写杂文，喜欢写议论的，但是我写得好的不一定是我喜欢的。我发现现在的创新作文里出现了一些套路，比如写妈妈一定是唠叨的，爸爸一定是沉着的……
卜：看来你很善于观察和总结哦。
陈：我觉得自己比较喜欢给别人下结论。
卜：下结论运用得好，教育上就是一种暗示和强化的手段，很有效的。
陈：我还比较喜欢关注社会热点，比如最近法网李娜夺冠。我觉得这些热点都是带动潮流的，这种文章也自然会迎合多数人的口味。我还很热衷开发个性化的语言，但是还没有形成自己的风格。余秋雨的风格我就比较喜欢。看苹果树下推荐的书，看多了自己也就有点偏向那些作家的风格了。你觉得我是哪种风格呢？
卜：你要是能把你更多的文章发给我看看，我就可以进一步感受你的风格了。现在我只看过你创新作文四川省决赛的那篇《坚守希望，预言前方》。但是也可以看得出你文风比较开阔，有一定深度。在家里你的老爸老妈管理你应该很轻松吧？你对他们的家庭教育满意吗？
陈：以前要管，现在基本不管了。我的家庭教育就是很大众很普遍的那种样子，还算和谐。我妈妈就是急性子，她不给你说话的时间，通常是她长长的叨叨后问你：“你咋个不说话呢，听到没有？”妈妈比较急，爸爸就比较缓。遇到学习问题我常问爸爸，爸爸就会说，你先想一哈，我在干什么干什么。过一段时间他会找到我说：“我想到了。”然后我也会对他说：“我也会做了。”
卜：能感觉到你的家庭好温馨幸福啊。难道你在家是乖乖女？
陈：当然。

　　陈佳悦，一个六年级的孩子，瘦高瘦高的个子，给人一种干练机灵的感觉。和佳悦的对话大概一个半小时，考虑到不能饿坏孩子，我停止了愉快轻松的访谈。一起走向公交站台，别过之后，佳悦快步追上前面入站的公交车。跑起来很矫捷，蹦跳的样子真像一直欢快的羚羊。我也相信这只羚羊可以忘却自己身后奔跑过的繁华河原山川，可以抛却跳跃中的疲惫，然后永远向前，因为她懂得“坚守希望，预言前方”！