颜真卿介绍:科学发展，就在我们身边

科学发展，就在我们身边

沙市五中  陈强

    今年，中央决定要进一步深入学习科学发展观，全国掀起了学习科学发展观的热潮。作为一名普通的教育工作者，作为一名普通的共产党员，我也再次投入到火热的学习热潮中去，积极地思考着，积极地实践着。

科学发展观的学习和落实，大到我们国家，小到一个单位，都具有重大的现实指导意义。

科学发展观是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。这四句话是对科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求的集中概括。

那么，什么是“发展”呢？

发展是哲学术语，指事物由小到大，由简到繁，由低级到高级，由旧物质到新物质的运动变化过程。一粒种子，发芽，开花，结果，是发展。小狗长大，是发展。一个学生的学习过程，是发展。一个班级的进步，也是发展。唯物辩证法认为，物质是运动的物质 ，运动是物质的根本属性，而向前的，上升的，进步的运动即是发展。发展的本质是新事物的产生和旧事物的灭亡，即新事物代替旧事物。作为一名教师，当然更多关注教育的发展，学生的发展。

“科学发展”，告诉我们发展，必须的“科学”的，也就是说，这样的发展应该是符合事物发展规律的。不符合事物发展规律的发展，就不是科学发展。例如，以损害环境为代价来发展经济，就不是“科学发展”；让初中的孩子学习高中的内容，就是不符合孩子认知规律的，当然也不是“科学发展”的。让孩子只学习文化知识，只发展“学习智能”，是不符合“智能规律”的，当然也是不符合“科学发展”的。

作为普通的教育工作者，要牢牢记住，科学发展，不是空中楼阁，不是虚无飘渺的，而是现实的，具体的，可操作的，“科学发展，就在我们身边”。

在学校落实“科学发展观”，必须给孩子文化、体育方面发展的舞台！

　在2009年2月28日温总理通过网络告诉大家，他更关心现在青少年学生的锻炼问题。看到国内许多城市的体育场越来越少、学校操场也越来越小、孩子们的课业负担越来越重，总理说，“ 要强国需强志，要强志需强身。我们这个民族，我们的后代只有坚强的体魄，才能够迎接前进道路上的各种困难。”在我们学校，十分注重学生全面的发展，每年的“五月的花海”艺术节，就是孩子发展艺术才能，展示“靓丽青春”的舞台；体育单项运动会，则让孩子们身体得到了锻炼，心理得到了愉悦。看着学生矫健的身姿，让我想到温家宝总理的要求我们努力做到了。　

在学校落实“科学发展观”，必须了解学生的思想动态！

因为科学发展还需要“以人为本”。

以人为本，是科学发展观的核心。是共产党坚持全心全意为人民服务的党的根本宗旨的体现。以人为本，不仅主张人是发展的根本目的，回答了为什么发展、发展“为了谁”的问题；而且主张人是发展的根本动力，回答了怎样发展、发展“依靠谁”的问题。“为了谁”和“依靠谁”是分不开的。人是发展的根本目的，也是发展的根本动力，一切为了人，一切依靠人，二者的统一构成以人为本的完整内容。

在学校谈“以人为本”，应该是以“学生为根本”，教师应该树立“全心全意为学生服务”的思想，我们教师是通过“全心全意为学生服务”来实现“全心全意为人民服务”的！在工作中，我们要深入了解他们的思想和困惑，以及他们的目标选择，要以满足他们长远利益为标准来检验我们的工作。的确，现在的孩子在想什么？他们最关心的是什么？我们有时候并不知道，我们常常用我们的思维来判定学生，由此也产生了“代沟”现象。

在学校落实“科学发展观”，必须关注细节！

老话说得好：“不以善小而不为，不以恶小而为之”。还有这样的故事，叫“一屋不扫何以扫天下”。据说前苏联的加加林之所以能成为第一个“太空人”，就是因为在一次实地学习时，其他人都没有脱鞋就进了太空船，而当加加林进太空船时，他是脱了鞋，穿袜子进去的。就这个小小的细节，感动了带队的老师。 这样的话和这个故事都告诉我们在具体工作中，要注意细节的教育，要关注教育的细节。

我们很注重细节的教育，例如学生要每天穿好校服，戴好出入证，不要乱扔垃圾，遇见老师要问好等。这样的细节教育，能培养学生的“规范意识”，实际上也是在“学会做人”，是道德修养范畴，更是学校落实科学发展观的具体表现。

在学校落实“科学发展观”，我们还有很多事情可以做……

                                                 2009年4月29日