露娜李娅:在学习与更新中，追寻教师的职业幸福

在学习与更新中，追寻教师的职业幸福——崇仁路小学教师假期华东师大“充电”纪实 7月21日~27日正值学生放假，崇仁路小学65名教师在校长张彦平、书记鄢芳的带领下，来到了作为教育人一直向往大学府——上海华东师范大学进行研修学习。一周的时间，老师们通过听报告，看视频，参与案例分析和现场交流答疑的形式，分享了5位教授、校长的专题研究成果，大家觉得收获颇丰，受益匪浅。q9L崇仁路小学网站
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 镜头一：“书院风范”杨小微首先给大家授课的是华东师大基教所所长杨小微教授，主讲的专题是《学校变革和教师专业发展》。他用“书院风范”的学者气质，为老师们介绍了学校的变革和教师专业发展两个方面的内容。在报告中“詹姆斯”、“费斯勒”、“布鲁纳”等，仿佛唤醒了我们尘封已久的记忆……学校教育的过去、学校变革的现在、未来教师价值取向与行动路径等等立即呈现在我们面前。杨教授的报告是慢条斯理、娓娓道来。透过报告，感受到了他厚实的文化底蕴，宁静与质朴的内心世界，和善宽广的心怀，以及至学至善的崇高精神境界。 镜头二：“变革校长”顾文秀上海闵行区实验小学原书记、副校长顾文秀的专题是《百年老校转型期学校管理变革》。她从“理念激活人的发展内需”、“组织变革提升团队领导力”、“机制构建提升管理科学性”、“常规重建提升教学有效性”四个方面介绍了学校组织变革经验与做法。顾校长的报告没有抽象的概念与理论，也没有太多的华丽词藻；有的是质朴与真实，鲜活与生动。“在成事中成人”、“五部联动”、“学科委员会”、“绿色末尾”等等这些都是老师们耳熟能详的词汇，其经验做法同“崇仁”大同小异，如出一辙。这使得她的报告，与老师们不断地产生心灵的共鸣！大家忽然觉得“闵行实小”不再是那样陌生而遥远，而是那样的亲切与亲近。为什么二者如此相似？原来两校教师同读了一类书，共建有同样的“学习型组织”文化和“ISO”科学管理文化。 镜头三：“个性院长”王建军教科院副院长王建军博士的专题是《教师研究与教师专业发展》。他的报告诙谐风趣，语速较快。面对当下教师的困惑与焦虑，他讲了两个层面的内容：一是认识教师专业化发展的时代要求，二是明确促进教师专业化发展的有效方法与路径。从“为什么”和“怎样做”回答教师关注的职业幸福问题。王教授在讲述教师这一职业时说，教师不但要“益人”，也要“益己”；不但要促进“学生的发展”，也要促进“自身的发展”；不但要为学生的健康的身心、丰富的精神世界和美好的社会生活服务，也应该为教师自己的幸福服务，成就一种幸福的生活方式。王教授始终在理想与现实的穿行中作研究，其报告不仅有理性，也有感性，还有很多认识与观点充满了人性的光辉，给人以启迪。所以常常迎来老师们的阵阵掌声。 镜头四：“设计专家”吴亚萍带着浓郁的上海口音的吴亚萍教授对课堂教学，学科教学设计颇有一番见地，她的专题报告是《怎样备好一类课？》。围绕“备好一堂课的困难与障碍”和“备好一类课的原则与策略”两个论点，旁征博引，融通学科内外。她用学生中心论、教学系统论、教学设计论等的全新观点和思维方式，对备课与教学设计的改革给出了全新的诠释，为课堂教学改革、教学活动的策划与设计注入了新的能量，同时也为教师进行有效的教材解读、备课改革、课堂教学研究指明了方向。她得报告两大点七小点，思维缜密，结构清晰，逻辑性强，非常精彩。 镜头五：“班主任先‘富’”李家诚听到李家诚这个名字很容易联想到香港富商李嘉诚，其实他的教育生活和精神生活同香港的李嘉诚一样的“富”有。他以《追求教育的力量》为题，以“新基础教育”的学生工作为例，分享了他深入学校、深入班级、深入田野，潜心研究，所取得的丰硕成果，以及通过“生本研究”“学生立场”对孩子成长、教师教育生活的重要影响。李教授的工作深入细致，研究很有深度，报告很有新意。从许许多多学校、许许多多老师、许许多多学生脱颖而出的成功案例，让我们感受到了李教授的教育研究生活的“富有”，同时从报告和点评中感受了勤勉、睿智与思想。 一个周的学习时间是极其短暂的，文字、图片、视频、仪态语言传给老师们的信息，还有知识、方法、能力等方面的收获总是有限的。但是对受训教师心灵的撞击是巨大的，“责任、热爱、专业、求实、求真、创新”等意识与思想，无时不渗透在大家的心灵。这些均是潜藏以生发的精神火种！学习是什么？学习不就是一种完善与超越吗！超越自己、超越过去，形成一个有新能量的自我。教育是什么？教育不就是对学生施加影响！影响学生的现在、影响学生的未来，让他们过着有品质的幸福生活吗！ 华东师大的学习生活随着时间的流逝，将离大家的记忆越来越远，但华东师大所积蓄的教育能量——学识魅力和人格魅力，将在老师们新的教育生涯中释放，影响着崇仁的现在和未来；崇仁的教师也将在不断学习与创造中，诠释着自己职业的幸福。作为崇仁人，大家始终相信学习与教育的力量！