九乡新闻网雾霾口罩微商:专业阅读——乡村教育家成长的路径
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/28 04:02:40
□新沂市教育局 孙 宁
江苏省教育厅从近日起组织实施“江苏人民教育家培养工程”。为一批教育理念新、科研能力强、专长突出、风格鲜明、发展潜力大的中小学教师和校长创造条件、提供平台，使他们成长为有重要影响力的人民教育家，带动和促进全省中小学师资队伍水平的整体提升。
我在思考，作为江苏北部的新沂，如何在教育家的行列中拥有自己的一员？如何在培养教育家的进程中迈开大步？换句话说，新课程背景下，如何通过县域理想教育实践来培养我们自己的乡村教育家？
为了培养我们自己的乡村教育家，从
《乡村教育家》的创办，是时之使然，势之使然。这本带着浓郁乡土气息而又有着清新品位的教育杂志，在担当起助推新沂教育发展重任的同时，也宽泛了我们的教育视角，拓展了我们的研究空间，并引领我们向着岁月的深处——理想教育那高而远的目标——富有诗情地进发。如今，这本凝聚了许多人心力的杂志已经走过了一年征程，并取得了令人称道的成果。
透过《乡村教育家》所取得的成绩，我清楚地看到了我们新沂教师良好的精神风貌，感受到了我们新沂教师对教育的真诚热爱，感悟到了我们新沂教师蓬勃向上的情怀，领略到了我们自己的乡村教育家的种种思想风采。我们有理由相信，有如此积极向上的教师群体，新沂教育一定会拥有自己的乡村教育家。
在深化新课程改革的今天，县域理想教育实践，如何更加深入地走进乡村、走进课堂、走进教师的教育生活，成为教师坚守教育岗位的精神支柱？我们如何借助县域理想教育实践，培养我们自己的乡村教育家？
为了县域理想教育实践，为了培养我们自己的乡村教育家，我们必须进行一次全新的、基于县域理想教育实践的长久阅读创造活动！
实验可以证实我们的教育设想；阅读，可以创新我们进行的教育生活！这，我想到了我在美国进行教育交流时遇到的一件事。
当时，我在美国船宝中学进行教育交流。当我到一位教师的家中时，我发现了一张长长的书单。这张书单上列出了诸如赛林格的《麦田守望者》、德·道克威尔的《美国的民主》、奥斯丁的《傲慢与偏见》等30部重要著作。主人说：“这是作为美国中学生的必读书，也是我常读的书目。”
“必读！”我当时非常吃惊。其实，这也是让世界震惊的字眼。
1984年，当美国教育在人文学科学习上出现下降的趋势时，在美国国家人文科学促进委员会主席威廉·班奈特主持下，来自全国的四百多名教授、作家、史学家、新闻记者等文化界的领导人济济一堂，开出了这张必读书目，拉开了美国中学生，甚至美国国民的读书运动的序幕。我在美国费城进行教育交流时了解到，美国的教育工作者非常支持这项读书运动，认为所开列的书目“是衡量学校教育的一个标准”。我想，这也是对广大教师及中学生提出的新的挑战！
著名的教育家陶行知先生在《创造宣言》中说：“先生之最大的快乐,是创造出值得自己崇拜的学生。”而要创造新教育，陶行知先生提出就要认真读书，认真开展实验，认真把自己的教育经验放在实验中审视。他在《八位顾问》中强调了读书的重要性，他说：“我有八位好朋友，肯把万事指导我。你若想问真名姓,名字不同都姓何：何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如，好像弟弟与哥哥。还有一个西洋派，姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教，虽是笨人不会错。”读书，是开展教育的需要，也是教师人格魅力提升的需要，更是普通教师走向教育家的需要。目前，全省正在推荐“江苏人民教育家”培养对象，我想，要做一名人民教育家，必须深入地开展新课程背景下的读书创造实验。因为教育生活中，“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造性之人”。而不读书、不实验、不创造的老师又怎能成为人民的教育家呢？陶行知先生也曾批评过这类教师：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火车、点电灯、教微积分，才认识他们是你当年的小学生……”
胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上对广大教师提出了四点希望：一是希望广大教师爱岗敬业、关爱学生；二是希望广大教师刻苦钻研、严谨笃学；三是希望广大教师勇于创新、奋发进取；四是希望广大教师淡泊名利、志存高远。在深化县域理想教育实验的今天，我觉得要做到这四点要求，就必须强化自己的专业阅读，并以此带动自己的专业成长。
专业阅读是我们普通教师与智者对话的过程。在与古圣先哲的对话中，我们可以净化自己的灵魂，超越功利的局限，摆脱世俗的羁绊，理解人生的要义，化渺小为崇高，变卑微为伟岸。在与教育贤智的对话中，我们可以更深刻地理解教育，认识生命，厚实底蕴，跨越藩篱，开展理性思辨，顿悟教育的美好。在与时代生活的对话中，我们可以陶冶性情，温润心灵，懂得珍惜，学会施爱，坚守理想教育的阵地，帮助我们轻松跳越物欲的泥潭，养成与时代发展和教育要求相匹配的浩然正气。
所以，专业阅读能够拓宽我们的视野，激活我们的思想，丰润我们的生命，让我们的平凡人生变得诗意盎然，风光无限。可以毫不夸张地说，没有专业阅读，就没有教师的专业发展和诗意人生。一个教师，要是只知道埋头教书，尽管也可能取得令人羡慕的成绩，但他的人生又必然会带有严重的缺陷。至少，没有专业阅读的支持，他的视界是狭隘的，思维是凝滞的，生活是平淡的，更不用说借助对教育理想充满激情、富有诗意的追逐，来体验教育生活的美好了。
对于一位优秀班主任来说，如果你进行专业阅读，你就能从爱心型班主任升华为智慧型班主任；如果你进行专业阅读，你就能从封闭型班主任升华为开放型班主任；如果你进行专业阅读，你就能从管理型班主任升华为研究型班主任；如果你进行专业阅读，你就能从副业型班主任升华为专家型班主任；如果你进行专业阅读，你就能从责任型班主任升华为学习型班主任、教育家型的班主任……我们积极倡导并着力深化教师的专业阅读，更是因为我们的新沂教育不仅仅需要会提升分数的教师，更需要创造教育思想的教育家！我们渴望，能有一大批教育家涌现，这也正是我们创办《乡村教育家》的初衷。
教育家不能天然生成，也不会在机械操作中出现。教育家的成长需要教师的长期阅读，积极思考，潜心研究。为了让我们培养乡村教育家的目标得以实现，我们将实施教师深度专业阅读方案。
我们将创建教师专业阅读论坛，以激励教师读教育书籍，品人生况味。希望所有参与的同仁能将自己的真知灼见尽情表达——我们尤其欢迎有思想的教育批评，有创意的教学见解，有深度的人生思考，有品位的生命阐释。
《乡村教育家》将创建教育博客网页。不设门槛的教育博客可以记述自己的教育经历，抒发自己的教育豪情，憧憬自己的教育梦想。喜怒哀乐诉诸你的笔端，也将撞击我们的心扉；苦中寻乐，能展现你的教育风采，也将留下我们的会心一笑；师生传爱，能显示你的教育机智，也会让我们分享你成功的喜悦。当然，直抒胸臆的同时，我们也期待你能用最为得体的形式，来展现自己对新沂教育的拳拳爱心，让我们因为你而感到自豪，让人们因为你而对新沂教师油然而生敬意。
《乡村教育家》将培养出研究现代教育，特别是乡村教育的作者群体。我们将实施真正意义上的科研兴教战略，借助《乡村教育家》这个平台，帮助更多的优秀作品走出新沂，走向江苏，走向全国，让人们从你的文字中认识新沂教育，认识乡村教育家。
《乡村教育家》计划每两周召开一次“相约星期六”读书讨论会，帮助教师过上更有意义的教师生活。一本书，将为你打开一扇窗，呈现一个全新的世界；一个主题，将激活你的思想，放飞你的灵魂；一次相约，将给你带来诗意的享受，让你回味无穷。每月能读两本书，一年就可以读上二十多本，不出三年，大量的阅读肯定将能帮助你实现素质的提升和专业的腾飞。
《乡村教育家》还将每年举办两次大型读书会。我们将邀请部分同仁参加这一盛会，交流读书心得。与会者能就自己感兴趣的话题畅所欲言，为新沂教育献计献策，在成就自己的同时也成就我们的新沂教育。这是我们的殷切希望。
我们还将每年举办一次“乡村教育家”年会，并同时举办新沂市“读书节活动”。举办这些活动的目的并不仅仅为了表彰先进，我们更期待这些活动能碰撞出思想的火花，点燃起新沂教师专业阅读和新沂教育发展的熊熊火焰。
我们还将邀请、选派部分教育专家走向校园，为一线教师举办教育科研专业讲座，并与一些优秀期刊、教育团体进行交流活动，让我们的教师在专业阅读的同时，尽收八面来风。
《乡村教育家》还将每年出版一本教育专著，以展现老师们的专业阅读成果，展现普通教师对现代教育，特别是乡村教育的追寻，对教育家梦想的追寻。因为，新沂教育仰仗新沂教育家的努力，新沂教育家们的拼搏就是在创造着新沂教育的历史。
岁月深处是历史的期盼，只有不断地进取，才能创造着新沂教育的崭新的历史篇章！
而崭新的历史篇章，就要求我们在县域理想教育实践的激情中书写，从专业阅读实践开始！
专业阅读，寄寓着县域理想教育实践太多的希望；县域理想教育实践，需要你深入持久的专业阅读，这样，你才有可能成就乡村教育家的梦想！
一本书，可以开辟一片天地；一本书，可以造就一个世界；一本书，可以重塑一个灵魂。正像美国诗人狄金森所说的那样：
没有一艘船能像一本书
也没有一匹骏马能像
一页跳跃着的诗行那样
把人带往远方
这渠道最穷的人也能走
不必为通行税伤神
这是何等节俭的车
承载着人的灵魂
春萌之草，只见其绿，不见其长，我相信，我们的成长就在与一本本好书的相逢中。
读书吧，让岁月有所期待，让小草有所思想；让我们借助专业的阅读，一起走向灵魂期许的地方，走向那高而远的岁月深处，走向理想教育生活的所在！
老师们，请专心致志地阅读一本专业书籍吧！
相信阅读， 相信岁月，相信自己……
写于2009年6月