雌雄莫辨演员表:对学生的德育教育要教心1

在学校里，学生接触最多，联系最密切的人，当数班主任老师，学生能否健康成长，班集体能否积极向上，在很大程度上取决于班主任的工作，因此，我们应该“捧着一颗心来”，做学生信赖和爱戴的班主任。正所谓亲其师才能信其道。

学生的德育教育收效的关键是“教心”。这里谈两个方面的含义。一是加强对学生心灵品德的教育，要教会学生如何做人。二是重视与学生心灵的交流，用自己的真心去感化、融化学生的心。这样会取得行之有效的长期效果。现就这两方面浅谈如下。

一 、品德教育要“教心”。

首先教师要热爱学生，尊重学生的人格，严格要求要做到合情、合理，要耐心，平时工作中多鼓励、多引导，多一些理解，少一些指责，多一些宽容，少一些歧视，学生出现问题及时沟通，及时交流，做好心理疏导工作。其次引导同学间相互尊重，相互信任，相互支持，相互帮助，相互包容的团结合作精神，使学生能无忧无虑地，自觉地学习，争做自我学习，自我完善和自我管理的主人，为学生的个性品质得到全面和谐的发展创造条件.现在的学生,多是独生子女，在家里娇生惯养，在学校则自私自利，不明事理，没有吃苦精神。如果不给他们正确指导，不让他们学会如何做人，如此代代相传“授业解惑”恶性循环，那么我们的国家、我们的社会在不久的将来会产生什么样的后果？还谈何祖国的栋梁之才、砖瓦基石呢？所以，对学生心灵品德的教育应放在教育的首位。在这方面，我主要抓了以下几点：

(一)教育学生要诚实守信

诚实守信，恪守诺言，是中华民族的传统美德。可是近几年，一些污七八糟的东西不断传入我国，社会风气受到严重影响。现在的情况是，如果要是说谁诚实，不少人往往认为这不是褒扬的话，而是讽刺他傻，死板不灵活，不适应社会潮流。这种社会风气也在严重地侵蚀着学生纯净的心灵。例如，有的学生认为，有了错不成认，是自己有本事占了便宜。好象人只有圆滑、自私，才是聪明的。这些不应是社会中的主流，更不应成为我们的学生的主流。在开学初的班会上，我就给同学们讲了这样一个真实的故事。美国一家公司欲与国内一大公司合作，然而在签署和约前，美国这家公司的信息员查询到这样的信息，欲合作的公司在许诺的抗灾捐款中没有兑现。于是美国这家公司果断决定，不与这家公司合作，另寻新的合作伙伴。通过这个报道，告诉我们的学生，诚实守信，这是社会的主流，只有诚实守信的人才能成就大事业，才能获得别人的尊重，活得才有意义。

（二）教育学生要有爱心

引导学生正确认识和评价自己，教育学生不仅要乐于接受别人的意见，更要及时检查和总结自己的各方面情况，客观地了解自己的优缺点，养成自我调控和自我调节的习惯；引导学生处理好个人与集体的关系，在个人和集体利益发生矛盾时，教师要不失时机的加以诱导，使积极的自我能在战胜消极的自我中得到强化，去主动的矫正自己的错误行为，通过集体活动培养学生的集体主义观念和责任感，并在活动中融入到集体中去，使学生的身体，智力，情感在活动中得以充分发展。我们班有个别学生生活条件较优越，吃的好穿的好，花钱如流水。发现他们常常对家是农村、生活困难的同学，表示一种鄙视嫌弃的态度，我对学生表现出的这种缺乏爱心的表现，感到非常痛心。我在班会上对学生讲了一件我亲身经历的事：“那是在我很小的时候，妈妈领着我走在回家的路上，天气很寒冷，突然我看到对面走来一位体弱多病、衣衫褴褛的老奶奶，边走边拾着破烂，还不时的咳嗽。我好可怜她啊！于是哭着让妈妈把老奶奶领回家。可是，我怎知妈妈那时要抚养我们姊妹四个的生活都很拮据，怎有能力再抚养可怜的老人啊？但给我留下深刻印象的是：妈妈真的把老奶奶领回家，让老人吃了一顿饱饭，并给了她一件妈妈自己都不舍得穿的衣服。老人含着泪反复说着感激的话，渐渐的消失在我的视线中。接着我又对同学们说：“我们，包括我，也许都成为不了伟大的人，但是我们能做一个平平凡凡的好人，做一个充满爱心的人，让我们在将来的学习中、生活中，都能尽自己的力量去帮助那些需要帮助的人”。

通过平时的这些点滴教育，同学们都明白了许多事理，彼此之间的友情浓厚了，互相关心，团结友爱的事例越来越多了。

（三）教育学生要有拼搏进取精神

“人是要有一点动力的”，让学生明白是为谁而学习，我常对学生说，现代社会，科学技术飞速发展，日新月异。作为一名现代师范学生，只有顽强拼搏，锐意进取，将来才能适应社会，才不会被社会淘汰。可是大多数学生，从小在蜜罐里长大，想上进，想成为好学生，却又付不起辛苦，所以要对他们进行“吃苦”教育。这“吃苦”教育实际上就是让他们懂得要想取得好成绩，必须有付出，有顽强拼搏的精神。同时也经常用一些名人名言对学生进行教育。还在班内树立好典型，如，我班的王蕾、张帆等同学学习刻苦、成绩优秀，就请他们在班内交流自己的学习方法、经验、体会，使学生明白，好成绩的取得是用辛勤的汗水换来的。经过树立学习典型，我发现有部分学生的学习态度有了明显的改变，学习气氛也比从前浓厚了，但目前还存在一些无所事事、当一天和尚撞一天钟的懒惰学生，有待今后不断的耐心的、循序渐进的对其进行思想的转变，从而由被动变主动的积极进取，刻苦学习。当然，这也许要付出许多的心血。

二、心灵交流要“交心”。

在教育管理中，注重教育科学性和艺术性的发掘，以创设阳光教育，还学生一片晴朗的天空为原则。创设以科学民主个性创造阳光微笑为宗旨的阳光教育。牢记陶行知老先生的一句话：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。在班级创建：阳光心语，心灵绿洲，绿色创意，阳光新闻台等栏目。以鼓励代压制，以理解带责备，以疏导代命令。晓之以理，动之以情，导之以行。充满激情，充满创造，充满趣味，充满人间真情。变师生关系的“看管式”为“朋友式”，变“封闭式”为“开放式”，变单纯的“说教式”为“心理疏导式”。

班主任是学生的老师，师生之间应敞开心扉，心情舒畅的与学生交心。对学生来说，老师越是信任他，他学习就越勤奋，自信心就越强，就能产生强大的学习动力。在学习过程中，老师再辅之予帮助，学生就能取得很大的进步。对差生的教育更应注意。在我们班的差生中，我从来没有用鄙视的目光看待过他们，不论是工作还是学习，一视同仁。而且对于差生，不管是在谈心时还是在平时闲聊中，总是注意给他们心理暗示，就是老师觉得你行，你还有潜力，老师相信你能取得好成绩。这样学生和老师很容易沟通。如，我们班徐航    同学，曾一度贪玩迷恋网吧而且有早恋的现象，因而成绩很差，经常逃课，本学期我经常找她谈心，处处关心帮助她，并经常与其家长联系，掌握监督她的在校内外的情况，我常教育鼓励她说:你理解问题很快，素质也不错，如果把精力全用于学习，一定能取得好成绩，我愿意经常给你指导钢琴，决不厌烦。同时让她担当纪律长的职务，主要抓晚自习的纪律。经多次谈心、交心，他理解明白了老师真心帮助她，信任她，同时也感受到自己是有能力做好事情的，因而不再去网吧，也不再处对象，全新投入学习，已基本走入正轨，正在逐渐进步。

每个班中都有“优生”，他们积极上进，接受快，听话，深得老师好评，同样，也有不少调皮捣蛋，违反纪律，厌恶学习的学生，对待这些不听话的学生，首先进行思想教育，思想教育仍不改的，实行惩罚教育，但惩罚教育不等于体罚，更不是伤害，惩罚是把双刃剑，必须因人而异，要适度，另外越要惩罚越要尊重，并不只有赞赏才能给与学生自尊、自信，惩罚更需要尊重与信任。惩罚后要选择恰当的时间和机会，与受到惩罚的学生单独交换意见，使他们明白自己当时的言行错在哪里？师生共同剖析产生错误的原因之所在，晓之以理，以理服人，从而让他们心悦诚服，解除学生隐藏在心底的敌视态度，正视错误，只有这样才能使学生的缺点和错误更快更好的得到纠正，实现批评的目的。

总之，一口气吃不成胖子，对学生的教育也非一朝一夕之功，一个好班主任，应当有足够的耐心，等待每一个学生的每一次进步，并为学生的每一次进步感到由衷的高兴，不管进步是大还是小。班主任工作是辛苦的，但也是其乐无穷的，让每一个学生都在明媚的阳光中追求真知，奉献爱心，实现自我，感受成功，是我们的目标。

以上是我工作中的两点体会，班主任的工作实际上和学生的学习是一样的，有付出才有收获，付出的越多收获的也就越多。