九乡新闻网雅马哈鬼火发动机多大:从三所学校的细节，看“以学生为本”
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/30 08:51:45
赴美学习笔记（七）
从三所学校的细节，看“以学生为本”
在美国，两次听到同一句话：“美国是儿童的天堂，青年人的战场，老年人的坟墓。”不错，在学校，扑面而来的以“学生为本”，随处可见。
这是一所私立的百年老校，在华盛顿州很有名气。学校占地600多亩。蓝天，森林，草地……依山起伏的幼儿园、小学部、初中以及高中分别坐落在草地与古树翠柏中。远望，整个学校优美典雅，就好像过去神秘的贵族庄园。禁不住感慨：在中国，甚至在我去过的一些国家里，我还没有见过这么古典的学校，好像她从来就没有年轻过。
后山坡的小剧场
陪我们参观的是定居美国的中
如果说足球场、网球场地在满眼绿色的陪衬下，让你有特别想去玩一场的冲动，那么后山坡的剧场也许会让你坐在那里不愿意离开。沿着“森林小路”来到露天剧场。说是森林小路一点不为过。因为这个露天剧场是在后山的一片森林里开垦出来的。周围全是高高的树木，品种不一，有的起码上百年。由于依山势而建，用木板搭成的座位就有了层次。学校有600多学生，这里也600多个座位。每年的开学或大型仪式，学生和家长就聚集在这里。呼吸着新鲜空气，感受着剧场的氛围。“真接地气啊！”我一边感叹着，一边摘了松树的一片叶子作纪念。
按理，接待外国友人，一定要在学校最大的会议室。可是，这样的名校，没有豪
食堂里的握手
最后一站，食堂。校长来到这里和我们对话。在交流座谈中，蓝盾中学校长谈到办学理念，第一句话就是以学生的发展为本，接着谈到办学特色。在美国，女孩发育较男同学快。尤其在初中、高中，经历青春期的男同学很容易把握不住自己，因此，在这个学区开办了专门培养男生的学校。重在强壮身体，开设多种体育课程；重在意志品质培养，开设了培养领导力和领袖气质的课程。
由于我们团员学习心切，接二连三提出疑问，没想到，小学部的孩子们下课了，他们纷纷来到食堂就餐。这时，校长微笑着说：“学生吃饭了，我们不要打扰他们，一起到走廊里聊吧。”
从地下食堂走廊往地面出的时候，只见这位白发苍苍的校长一直微笑着，一边走，一边和每一个学生握手，看到从地面下来的孩子越来越多，校长竟然退后到食堂地面，对他身边走过的学生，他还是不忘和学生握手。对个别学生还耳语几句，那种慈祥，让学生仿佛在跟自己的爷爷亲近。
一下子想到了自己的国家。以往接待外宾，一般会弄一个条幅，写上热烈欢迎外国友人来学校参观指导。更有甚者，学生要事先做好迎接准备，甚至彩排。假如也在食堂接待外宾，这时学生吃饭的时间也到了，我们一定让学生在外边等着，直至外国人离开。非但如此，我们的孩子得给如此德高望重的校长让路……
最开始在学校半路迎接我们的那几个“绅士”，最后把我们送到离开学校的路上。学校连接马路的路很长，蜿蜒着，在绿草与苍树间。
那天阳光如此灿烂。
4月21 威斯康辛州 太阳草原中学
如果说蓝盾学校的古老历史感，让我们感觉好像在英国贵族庄园的话，那么这所学校应该说是我目前见过的最“豪华”的学校。由于当地比较富裕，七年前社区人们就开始征税，直到建成他们想要的学校。
游泳馆的“毯子”
体育馆，剧场，食堂，游泳馆……太现代了！限于我们自身所处的学校环境和条件，我想任凭你怎么想象，也想象不出这所学校的现代化程度。就游泳馆来说，面积大，深水、浅水、冲澡间规范得与正规比赛场地不分二至。水面上面盖着一个蓝色的帘子。如果不晓得，还以为是铺上去的大大的毛毯。原来是保护下面的水温，不至于学生游泳的时候水太凉。如果学生来，毯子就在电钮的指挥下，卷起来升到上空。在篮球馆，我们所见的是篮球底座的架子竟然倒掉在屋顶，目的是，不占地面，给学生更大的活动空间——我们不禁感慨，人家怎么想的呢？即便是让我们做，也许弄不成这个样子。
还有，为什么是蓝色的毯子而不是绿色或红色？刚才参观的体育馆可都是红色调。果然我猜中了。体育馆的气氛是热烈的，有汗水、笑声、叫喊声。游泳馆是水组成的，学生到这里，感受的是沉静、安宁。他们到这里锻炼是一种舒展运动，整个色调也是如水的蓝色，因此这保温的大大的“毯子”就是水的颜色。
校长的脸红了
下午和学生座谈。校长没有讲几句，就把时间都给学生了。学生们侃侃而谈。其中有一问题引起我的兴趣。有校长问美国学生：如果你犯了错误，教师如何对待？学生回答：犯错误时，教师会及时与我交谈。她会对我说：“不要紧，不用担心，这没什么大不了的。我们两个人是否能单独在一起探讨一下，如果不采取这种办法，是否有更好地解决问题的途径。”他们还说，我的老师不光给我知识，还经常与我交谈人生，随时让我的内心产生对他的敬仰和重新充满信心。可以想象，如果在美国体罚学生，该有多么不可思议？！
还有一个学生用了一个与众不同的词汇表达他对教师的感受，他说：“我们的老师每天都会激发我，给我们随时带来创造的灵感。”海淀教委中教科科长苏纾马上问到：“你谈到好的教师会给人以灵感，你认为什么是灵感？灵感在你成长的过程中到底起到什么作用？”这名高三的黑人女学生略加思考后回答：“灵感来源于每一天我们到学校来都是崭新的开始，教师引导我们不断探索未知的。”另一名漂亮的白人女学生马上补充到：“灵感还来源于当教师提出一个新的问题时，总是鼓励我积极去思考和主动在大家面前大胆表达，让我随时感到自己始终与众不同！”这是典型的美国式的回答，它使我体会到创新精神的培养不是一句空洞的口号，它需要载体，需要教师在教育理念、教学细节和平凡的坚持中逐渐引导和实现。
不知不觉快要放学了。这时中国四川教科所一位领导正要提问题，只见这位校长很友好地提醒：“对不起，只有三分钟时间，只能提问一个问题”。当这位领导还在说话时，校长急啊，跟身边该校的特殊教育老师耳语了一番，再看她的脸，红到了脖子根儿。但出于礼貌，校长还是没有打断我们。好不容易结束了，只见校长马上站起来，让学生赶紧回家。
乐队旁边的特殊孩子
晚上我们还在这所高中——观看学生演出的管弦乐。体育馆里，用人山人海形容不为过。一是台中央全是学生，一共有五个校区的管弦乐队集中这里演出；一个是看台上的家长，坐满了四周。
有两处细节特让我感动。只见学生演出场地，我座位的左手边，几个“特殊”的孩子坐在那里，有的是家长陪护，有的是老师。我看到一名学生手里拿着乐器，自我陶醉似地摆动，他的妈妈也跟着晃动。这要在中国，我们可能不让这些学生参加，怕他们在剧场一角影响了整个效果，而且为他们还要操心。可这名学生，以及他旁边的这些学生也是演奏者，一个不能少。
还有一处，就是五个学校的校长，他们都站在学生乐队的旁边，那身影，如果不注意，你看不见。这要是在中国，估计得坐在最醒目的看台上，仿佛君主一般。
这是加州著名中学。在一片平地建立起来。早上，司机把我们带到该校后门，接待我们的学校负责人让我们回头走正门，这样体现对我们的尊重。大家觉得没有什么，不用这样麻烦了，可是他们还是微笑表示抱歉。这个小小的举动触动了我——这里一定是尊重人的学校。
领队的学生
接待我们的是这里的学生。说到这，也许不觉得奇怪，怎么，我们国内不也是充分体现学生为主体，也让学生接待，甚至让学生当“代理校长”吗。然而，这所学校专门有一门选修课——领导战略指导力培养。参加选修的学生，不但要学习这门课程，还要有学分记录。这次的接待就是完成必须的作业，而不是为了接待而接待。
我们跟着四名同学，走进科学教室、英语教室、体育教室。领队的学生落落大方，与教师交流，并指导我们该如何去做。在科学教室，为了让我们看到“稻田式”的桌椅摆放变成小组讨论的形式，只见她跟上课老师沟通了几句后，一声令下，同学们迅速按照她的要求四人分成一组坐下来。
在课堂里听课过程中，内容太有趣了，什么火箭制作、化工厂应该建在何处，他们特兴奋，情不自禁发出议论，这几个学生也毫不客气地用手势提示我们。
有意思的是，当要下课的时候，领队告诉我们要继续在原地观察学生，不能走出教室，必须等铃声响过，学生都离开的时候，我们才能出来——因为她担心我们影响学生下课，会打扰“走班”学习的学生（关于“走班”，会在《关于美国学生的学习方式》中有说明。）
呵呵，连领队的学生也“以学生为本”。
我们团队中有局长、院长，更有校长，一个个乖乖听学生的指挥，谁也没有敢提前或者随意离开。当问其中的一个女孩，你为什么要参加领导战略指导力的时候，这位女孩肯定地回答，要做未来世界的领导人——好大的口气！
看到他们指挥我们过程中的协调能力、组织能力和沟通与交际能力，学生正的成了学校的主人，成了这里的管理者。我和辽宁鞍山的李季局长感慨——我们是培养并输出人才，人家是吸引并管理人才。的确，美国的每一位教师全都珍视每一名学生，不光是学生的身心是否健康，他们尽最大的努力开发他们的潜能，使其获得成功。
历史教师的教室
我们参观的每一所小学，没有教师办公室。由于小学教师实行包班，一天到晚和学生在一起，因此教师的教室就是学生的教室。中学呢，专用教师也如此，学生是走班教学，老师在那里等候一批批来自己教室上课的学生。应该说，教室就是老师的办公室的理念已经成为事实。学生可以在任何时候找到老师，得到老师的帮助。一句话，班级就是师生共同生活的家园。
这些天我见到的，美国教师办公桌上的大多作业本，教科书，电脑，书籍、美国国旗、零食以及饮具。看上去凌乱，但很生活化，不是刻意为之。但有些地方还是“精心设计”的——比如一间历史教室。这位老师身穿红色T恤，花白的胡须看出已经不年轻，身子靠着自己的办公桌和学生们探讨中世纪的美国历史。且看教室的墙壁：一面是该教师每次带领学生到白宫等地考察的放大照片，老师做成境况的形式，挂在墙上；一面墙柜
我们动不动就说，学生不喜欢教室，喜欢操场，然而，这位教师的教室，学生肯定喜欢——在采访中得到了证实。只要对学生有用，这位老师就不遗余力地把“历史”买到这里来。
以上三所学校，分别是美国的东部、中部、西部。这些学校对学生的尊重，我从侧面也能感受到。比如每所学校的校长对老师都特别尊重，每次来到新学校，校长都要介绍各个部门的负责主管和相关教师。尤其在福尔摩斯初中，校长介绍学校的时候，我发现了两个细节。一是介绍食堂的负责人，并领着我们到餐厅参观，并吃他们已经制作50年的蛋糕；一是校长只要有空就在下午3点到晚6点时间，去看望清洁工人。一个如此尊重清洁员工、食堂人员的学校，怎么可能不尊重他们心中的学生？
在美国学校的亲眼所见，亲身所感，觉得这些细节没有那么复杂，我们也能做到。然而，真正落实起来就那么容易吗？君不见，这些天我鲜明感觉我们每个人身上的“领导作风”时不时地表现在言谈举止中。我们知道自己不是故意的，可因惯性，控制不住。
也许，美国的以学生为本的现象，是国家体制的产物，你真切地在每一时刻感受到美国是“学生的天堂”。不管是什么肤色的学生，不管开始的起点怎样，教师都不遗余力地推进每一个学生的前进。
该怎样坚持以学生为本的理念，并一以贯之地落实在教育的实践之中，体现在教育的细节中？我们在国内，我们不也有一句话耳熟能详的“为了学生的一切，一切为了学生”吗？不都说细节决定成败吗？
我们，“以学生为本”的路好长。
花絮：
在威斯康辛太阳草原中学参观。中午的午餐是学生为我我们准备的。开始，我们每一个人的内心都有疑惑——学生做的饭菜会怎样？
在学监和校长的带领下，我们穿过食堂。呵，一千多人坐在这里吃午餐。竟然没有嘈杂之声，有的是抬起头来给你报以的微笑。
转过一个弯，来到教师餐厅。四个桌子上，餐巾漂亮地叠放，并包裹好刀叉。冰水和茶具已经摆好。桌子中间是从学校花园里摘的金黄色的花儿。“午宴”开始了。先是礼貌地请示我们要什么饮料，然后一份份呈上学生的作品。巧克力蛋糕的形状精致得不忍心吃，空心粉、酥炸葱圈，从颜色上看你就急不可耐地想吃。
看着邻桌津津有味品尝送上来的一道道饭菜，可我们这一桌老师还在绅士般地等着。其他三桌已经进入第三道菜了，我们还在喝饮料，而送餐的三位学生已经在一旁等候了。终于忍不住了，悄悄跟威斯康辛大学国际处带队老师说了一声。送餐的学生笑了，大家都笑了。原来紧张加忙碌，把我们这桌给忘了。
午餐结束了，五个后厨的学生出场了！在校长逐一介绍中，我们知道了哪道菜是哪位同学的作品。终于揭秘：这几位给我们制餐的学生在威斯康辛州学生餐饮大赛中获优胜奖。
今天的午餐真特别！美国的教育真特别！高中学生，也不是职业学校，学生还能制作这样专业的饭菜，还要进行餐饮比赛。这在中国我们还没有听说过。
“我们这桌更有意思！让我们晚吃，这样记忆会更深……这些学生太了不起了。我们太喜欢他们了……”走出餐厅，大家纷纷议论着。
这顿午餐的确难忘。学校的“以学生为本”也体现在中午给我们的午餐中！