九乡新闻网陈蓉博客叶童:文5记叙文训练五：写什么，不写什么 @ 作文教学
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/27 23:49:38
记叙文训练五：写什么，不写什么har
——谈叙述f}*
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一、阅读初中学过的朱自清的《背影》，从写作角度，说说这篇文章在叙述方面可值得我们学习的地方。\fIC
背 影GU
·朱自清· xqap*y
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……父亲要到南京谋事，我也要回到北京念书，我们便同行。Ep{-yD
到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上7
车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再S/4
三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥贴；颇踌躇了一会。其实我那g}+HG
年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有甚么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定6UTsR]
还是自己送我去。我两三回劝他不必去；他只说，“不要紧，他们去不好！”T!J
我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些!JyT,|
小费，才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大jR
漂亮，非自己插嘴不可。但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的[
一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不n(z
要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们直是白/n?
托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太%@
聪明了。
我说道，“爸爸，你走吧。”他往车外看了看，说，“我买几个桔子去。你就在!
此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，J8
须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要B/
去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，(Vr
蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，r{
就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力16&P{f
的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，M;bw`$
也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的桔子往回走了。过铁道时，他先将桔fP|
子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走`f/i
到车上，将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，[#C
过一会说，“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，dm
说，“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进o@U0k<
来坐下，我的眼泪又来了。4rbz"T
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[引导]9(+&
1、爷儿俩在南京逗留了一日遇到的事怎么没写？朋友邀去游逛的事为什么一句话带过？Q
因为它们和写父亲的背影没有关系。写什么不写什么，由中心来决定。E2F9D
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2、作者看见父亲的背影，非常感动，一定想到父亲是不放心自己，为着爱惜儿子，情愿在铁道两边爬上爬下，做一种几乎不能胜任的工作，可是作者为什么不把这层意思也写在文章里头呢？q?
这些意思当然可以写在文章里头，但是不写也一样，读者看了前面叙述，看了对背影的描写，自能能够领会到这些意思。写文章要做到没有多余的文句。既然读者自能领会到，写下反而是多余的了，所以不写，只写“我的眼泪下来了”，“我的眼泪又来了”。}
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3、文章记父亲的话，只有四处，都非常简单。在分别那一天，父亲不会只说了这几句简单的话。为什么作者不多记些，单记这几句？AU`FK
因为这几句话都是深情的流露，最能体现父亲的惜子真情，所以写下来。其它的就不写了，多了就会臃肿。%Bg
4、还有叙述动作的问题。文章叙述父亲去买橘子，动作不少，画出这些名子。Y
作者所用的词语都很恰当，排列又有条理，使我们宛如看见了这些动作。tG|H_
叙述动作的地方都是实写，写得客观，因为这是作者看见的。只有一句“心里很轻松似的”是虚写，把扑泥土的动作衬托得非常生动，也把父亲的心情完全点明白了。8oxH$n
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5、看看哪几处地方是写作者自己的内心感受的，有什么作用？p
写得不多，有衬托的作用，可以看出父亲始终把自己看做一个还得保护的孩子，随时随地给他周到的照顾，而作者一开始未必能够理解父亲疼爱儿子的心情。RSwmj%
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[归纳]cU{9!p
请根据前面的讨论，归纳你的所得。rt`#
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二、写作练习 NMs
写一篇以“怀念”为话题的叙事散文，请注意对往事材料的选择与叙述。800字以上。jh
追忆似水流年~!v;,:
湖南考生wWJR[z
PPv.
一个桃李春风，柳絮满天飞的季节里，一个弱小的婴孩呱呱坠地，在一双双充满爱意的眼睛的观注下，她开始茁壮成长，伴随而来的，她开始用好奇的目光打量着这个陌生的世界。她开始学习，在家人悉心地教导下，她开始经历一个由浅显到深入，由知之不多到知之较多的学习过程，而这其中，饱含了欣喜，伤痛，泪水和欢笑，又包含了多少承载着绵绵爱意的似水流年！ [n
欣喜产生于一瞬间，坐在摇篮车里，望着呢喃的燕子，于是爷爷教她背“无可奈何花落去，似曾相似燕归来，”哦，宋词是会飞的；叭在窗前大圆桌上，指着映红的荷花，于是爷爷摇头晃脑地读“江南可采莲，莲叶何田田？”哦，古乐府是有颜色的，还散发着淡淡的香味儿；在黑暗的雨夜，伴着王子与灰姑娘的故事和妈妈的体温，她乘着梦儿穿过尼罗河，越过丹麦海峡，与白胡子的安徒生爷爷做游戏；在明媚的春风里，坐在柔如碧丝的草上，躺在滴绿枝的秦桑上，听着爷爷讲的三国故事，她很想骑骑赤兔马，见一见威风八面的关云长。这些点点滴滴的欣喜让她对以后的生活产生了浓厚的兴趣，让她拥有了不尽的知识。 l
伤痛产生了不可磨灭的映象。当她抓着小雏鸡发出得意的笑声时，当她突发奇想把花衣裳剪破时，当她把笔丢下溜出去堆雪娃娃时，当她不听话顶嘴被关进黑房子时，她都毫不客气地挨了一顿结结实实的“教训”。于是她觉得自己委屈了，伤心比那个屈原还多，眼泪比那南唐后主还要向东流时，她得到了一番充满温情又合理的解释，她懂得了不要欺压弱小，懂得了一针一线来之不易，懂得了坚持，懂得了忍耐，她懂得了基本的做人道理，得到了在学校和书本中都汲取不到的力量。 (J`|DB
泪水和欢笑丰富了她的平淡人生，在父亲的鼓励下，她爬上了长城，爬上了泰山，登上了岳阳楼，登上了观海台，在挂着泪的笑涡中，她学会了要有山一样雄伟的腰板，海一样广阔的胸怀，每一次流泪，她都依偎在家人身边，这里是最宁静的避风港；每一次欢笑，她都分享给全家，这里是心灵深处最美好的香格里拉！ 4#ef
有欣喜，有伤痛，有泪水与欢笑，这就是她的似水流年。 C.i
似水流年，流年似水，而永不流逝的，是那段美好有意义的幸福时光！ G
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[评语]hw8
内容：紧扣话题行文，在形象生动的描述中蕴含祖父两辈对“我”的爱的教育及日常行为的教育。这种教育使“我”的似水年华，成为“有意义的幸福时光”。 15ga
表达：文章结构严谨，符合文体要求，但有两处语病。 Y0R,
发展等级：本文是一篇“文采派”作品，语言技巧运用自如，再加上素材丰富，充分展示出作者“腹有诗书气自华”的境界，凸显出作者脱俗的灵气、冲天的才气。n,GD
评分：58分。 W-yI
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……父亲要到南京谋事，我也要回到北京念书，我们便同行。Ep{-yD
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伤痛产生了不可磨灭的映象。当她抓着小雏鸡发出得意的笑声时，当她突发奇想把花衣裳剪破时，当她把笔丢下溜出去堆雪娃娃时，当她不听话顶嘴被关进黑房子时，她都毫不客气地挨了一顿结结实实的“教训”。于是她觉得自己委屈了，伤心比那个屈原还多，眼泪比那南唐后主还要向东流时，她得到了一番充满温情又合理的解释，她懂得了不要欺压弱小，懂得了一针一线来之不易，懂得了坚持，懂得了忍耐，她懂得了基本的做人道理，得到了在学校和书本中都汲取不到的力量。 (J`|DB
泪水和欢笑丰富了她的平淡人生，在父亲的鼓励下，她爬上了长城，爬上了泰山，登上了岳阳楼，登上了观海台，在挂着泪的笑涡中，她学会了要有山一样雄伟的腰板，海一样广阔的胸怀，每一次流泪，她都依偎在家人身边，这里是最宁静的避风港；每一次欢笑，她都分享给全家，这里是心灵深处最美好的香格里拉！ 4#ef
有欣喜，有伤痛，有泪水与欢笑，这就是她的似水流年。 C.i
似水流年，流年似水，而永不流逝的，是那段美好有意义的幸福时光！ G
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内容：紧扣话题行文，在形象生动的描述中蕴含祖父两辈对“我”的爱的教育及日常行为的教育。这种教育使“我”的似水年华，成为“有意义的幸福时光”。 15ga
表达：文章结构严谨，符合文体要求，但有两处语病。 Y0R,
发展等级：本文是一篇“文采派”作品，语言技巧运用自如，再加上素材丰富，充分展示出作者“腹有诗书气自华”的境界，凸显出作者脱俗的灵气、冲天的才气。n,GD
评分：58分。 W-yI
文5记叙文训练五：写什么，不写什么 @ 作文教学
记叙文训练三：怎样写好人物作文教学
记叙文训练三：怎样写好人物@ 作文教学
文3记叙文训练三：怎样写好人物@ 作文教学
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