阳光房 水泥地面:《思想道德修养与法律基础》课程标准-精品课网站

  第一部分  前言   《思想道德修养与法律基础》课程是为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，按照《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]9）实施方案，于2006年实施的思想政治理论课新的课程。 一、    背景   《思想道德修养与法律基础》课程根据“05”方按，将“98”方案中的《思想道德修养》与《法律基础》两门课程有机地融为一体，  成为一门以马克思主义思想政治教育学科为依托的崭新课程，这是党中央国务院面对新形势新情况新问题，在完善高校思想政治理论课程体系和学科建设方面所采取的一项新举措，对于进一步加强和改进大学生思想政治教育具有重大而又深远的意义。 二、课程性质   《思想道德修养与法律基础》，是普通高校开设的“两课”之一，是高职大学生的必修课程。是高等职业院校进行素质教育的核心课程。是为各专业实现其人才培养目标，达到未来工作岗位素质要求而起到支撑作用、在整个课程体系中不可替代的重要课程。 做为对大学生系统地进行思想政治教育的主渠道和主阵地。本门课程以人生观、价值观教育为主线，综合运用法律及其相关科学知识，依据高职生成长的基本规律，在教育引导学生加强法律观念和法律意识，加强自身道德修养和提高思想道德素质，培养学生爱岗、敬业、诚信等职业道德素质上发挥着重要作用。 三、基本理念   本课程的基本理念主要突出高职教育教学特点，按照高职学院确定的办学定位和培养目标以及课程设置要求，依据“必须”“够用”的原则，把工学结合的思想贯穿在课程的教学过程当中。借鉴专业课模块化教学经验，打破传统的以课堂教学为中心，以专职教师为中心，以理论教学为中心的教学模式，把理论教学、自学和社会实践有机地结合起来，进一步树立了“重点讲授，自学辅助，德技互溶，强化实 践”的教学理念。 三、设计思路   为了充分体现上述教学理念，课程标准按以下思路进行设计。把课程设计为5个模块（3+2），3个教学模块，2个实践模块。3个教学模块为理论教学模块、自学模块、专题教育模块，2个实践模块是公益劳动模块、社区义工模块。   理论教学模块全部采用讲座形式，围绕将高职大学生培养成为有中国特色社会主义建设者和接班人的根本目的，以发展高职大学生的职业道德和职业精神为载体，把大学生培养成为具有科学劳动观和职业技能的新一代人才为教学目标，形成系统的理论与教学的逻辑体系。   自学模块在理论教学模块的基础上，规定必要的自学时数，在要求学生对教材和大纲所规定的内容进一步深化理解的基础上，为学生设计新的学习内容，要求学生至少要在规定时间内阅读五篇以上报刊、杂志或网上刊登的相关文章，并要求学生写出自学心得。为了做好自学的组织工作，教研室专门在网上设计了自学平台，列出了供学生参考的自学文章篇目，并设立了“自学论坛”，自学模块是指定学生必读文章由老师指导学生自学。   专题教育模块针对大学生如何树立正确的学习态度，设计了“父母供我上大学我上大学为什么”专题教育模块，教育学生用实际行动回报父母、回报社会、回报国家培育之恩的感恩教育；针对当前用人单位在执行劳动合同当中出现的各种问题，设计了劳动法和劳动合同法的执行情况的社会调查的实践教学项目。引导学生树立劳动者权益保护的观念，学会用法律保护自己；针对用人单位对劳动者职业道德与职业素质要求，设计了用人单位对大学生职业道德与职业素质要求的社会调查实践教学项目。培养学生具有良好的职业道德与职业素质，更好地适应岗位需要。 公益劳动和社会义工服务是政治理论课的重要组成部分。这两个实践模块既是学生参加社会锻炼的过程，又是思想政治教育的过程,也是培养学生公德意识和劳动观念、提高大学生思想素质的重要途径。 第二部分 课程目标 一、    课程总目标   《思想道德修养与法律基础》课的目标是在马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想指导下，贯彻“以德治国、以法治国”的战略思想，对高职大专生进行法学基础理论、法律常识、世界观、人生观、价值观的教育，培养学生高尚的道德情操和良好的道德品质，教育学生学会学习，学会做事，学会做人，使他们成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会建设者和接班人。 二、课程具体目标   （一）知识目标   1.大学生活的特点；认识当代大学生的历史使命；把握社会主义荣辱观的科学内涵；树立社会主义荣辱观；掌握《思想道德修养与法律基础》学习方法。   2.理解理想信念的含义、特征、意义；理解最高理想和共同理想；认识理想与现实的关系及实现理想的条件和途经。   3.理解爱国主义的内涵；认识中华民族爱国主义的优良传统；认识新时期的爱国主义，培养爱国情操；增强国防观念。   4.理解人生观、人生态度和人生目的的内涵和意义；理解价值观的内涵，认识人生价值的标准和评价，认识实现人生价值的条件；认识自我身心关系、个人与他人关系、个人与社会关系、人与自然关系。   5.理解道德的本质、功能、作用；认识中华民族优良传统道德；理解社会主义道德建设的核心和原则以及与社会主义市场经济的关系；认识我国公民基本道德规范，尤其是诚信对大学生的重要性。   6.认识公共生活及特点、公共秩序及维护手段；理解社会公德内涵、特点、主要内容；认识公共生活的法律规范。   7.认识职业生活中的道德及法律基本要求；正确认识当前我国的就业形式，树立正确的择业观和就业观；认识爱情婚姻与家庭，以及其中的法律规范。   8.认识社会主义法律的内涵、体系和运行，从而领会社会主义法律精神；认识民主与法制观念、法律权利与义务观念，法律面前人人平等的观念，从而树立社会主义法制观念；掌握国家安全法律知识，认识维护国家安全的义务，从而确立国家安全意识。   9.了解我国宪法规定的基本制度、实体法的法律制度以及程序法的法律制度。   （二）能力目标   1.提高独立生活能力和自主学习的能力；   2.提高处理理想与现实矛盾能力；   3.正确处理身心健康、个人与他人关系、个人与社会关系、人与自然关系的能力；   4.正确处理爱情与友情的能力。   （三）品格目标    1.培养学生奉献国家、奉献社会的精神。   2.培养学生大公无私、先国家后自己，先人后己的美德。   3.培养学生奉公守法、遵守公德、严以律己的作风。   4.培养学生养成乐于助人、尊老爱幼的好习惯。   第三部分 内容标准 （一）教学模块 1.理论教学模块 第一讲  珍惜大学生活  开拓新的境界 教学内容;认识大学生活特点；提高独立生活能力；树立新的学习理念；培养优良学风。 教学重点：理论方面是掌握“八荣八耻”的科学内涵以及学习本科的意义和方法。知识方面了解时代特征与历史使命明确大学生全面发展的素质和成材的目标和内容          教学难点：道德与法律是一个社会赖以发展和稳定的两个最大的最基本的最重要的行为准则，如何把知和行统一起来，自觉融入社会 教学要求：理论教学（多媒体课件） 教学方法：启发式与互动式教学 第二讲  追求远大理想  坚定崇高信念 教学内容：理想信念与大学生成材；树立科学的理想信念；架起通往理想彼岸的桥梁 教学重点：理论方面深入理解实现个人理想和实现共同理想、远大理想关系，在知识方面理想信念对大学生成材的重要性。         教学难点：在确立理想和实现理想的过程中，要充分认识实现理想的长期性、艰巨性和曲折性 教学热点：在确立和实现个人奋斗目标的过程中 怎样看待和取舍眼前利益和长远利益 教学要求：理论教学（多媒体课件） 教学方法：启发式与互动式教学 第三讲  继承爱国传统 弘扬民族精神 参观内容：日本的侵华野心，日本对东北的侵略情况。东北人民反抗日本侵略的斗争状况。 教学重点：理论方面的重点是深刻理解爱国主义和民族精神的深刻内涵。在知识方面的重点是理解新时期爱国主义，掌握如何弘扬以改革和创新为核心的时代精神内容 教学难点：是将爱国主义之志，报国之情转化为效国之行，也就是如何在实践中把“知”和“行”统一起来，做一个忠诚的爱国者。 教学热点：在经济全球化的今天如何认识全球化和本土化的深刻矛盾，为什么还需要大力弘扬爱国主义精神，这是值得我们深思的问题。 教学要求：参观九一八纪念馆 第四讲 学习职业道德 强化职业素质（一） 教学内容：职业素质；职业素质的构成（思想政治素质、职业道德素质、科学文化素质、专业技能素质、身心素质）；职业素质的提高（社会的发展、人才需求水平的提高、人的全面发展）； 教学重点：职业素质的构成         教学难点：如何提高职业素质 教学热点：用人单位对学生的职业素质的要求 教学要求：理论教学（多媒体课件） 教学方法：启发式与互动式教学 第五讲 学习职业道德 强化职业素质（二） 教学内容：职业道德的特点、核心和基本原则；职业道德规范的内涵；职业道德规范内容（爱岗敬业；诚实守信；办事公道；服务群众；奉献社会） 教学重点：理论方面的重点是，如何认识职业生活与职业道德关系，何理解与把握爱情的本质与真谛； 在知识方面是掌握职业道德特征和基本要求，培育高尚的职业精神和职业素质。树立正确的恋爱观 教学难点：职业道德和职业素质的培养 教学热点：如何使学生的职业道德与职业素质满足岗位的要求 教学要求：理论授课。多媒体课件教学 教学方法：启发式与互动式教学 第六讲 职业道德的养成 （兼职教师授课） 教学内容：职业道德行为养成及作用；职业道德行为养成方法（在日常生活中培养；在专业学习中训练；在社会实践中体验；在自我修养中提高；在职业活动中强化） 教学重点：职业道德行为的养成及训练 教学难点：如何在职业活动中强化职业道德行为 教学要求：理论授课。多媒体课件教学 教学方法：启发式与互动式教学 第七讲 领悟人生真谛 创造人生价值 教学内容：确立积极进取的人生态度；人生价值的实现；科学对待人生环境 教学重点：在理论方面认清错误的人生观的实质和危害，理解为人民服务的人生价值观的时代内涵；在知识方面的重点，人生价值评价的标准，人生价值实现的方法和条件。 教学难点：深切体会和正确处理自我身心关系、个人与他人的关系、个人与社会的关系、个人与自然的关系。 教学热点：积极的人生态度使人享受生活、焕发生命、完善自我、服务社会、这样的人生态度是如何形成的，我们怎样去培养？ 教学要求：理论授课。多媒体课件教学 教学方法：启发式与互动式教学 第八-九讲 加强道德修养 锤炼道德品质（一、二） 教学内容：传统美德的涵义；传统美德的内容（校训 注重整体利益、国家利益、民族利益；推崇人爱原则，追求人际和谐）传统美德的内容（礼让、诚信；重视道德的养成等）；继承与弘扬传统美德； 教学重点： 人类道德文明特别是中华民族优良道德传统的内容、社会主义道德规范体系、公民道德规范的内容。 教学难点： 关键是将道德知识转化为道德行为，也就是如何实践社会道德规范培养自己的道德品质。大学生社会公德现状 教学热点：应当用所学的道德理论去评析现实社会中的道德热点问题。 教学要求：理论授课。多媒体课件教学 教学方法：启发式与互动式教学 第十讲 传统美德获奖者报告会 （兼职教师授课） 第十一、十二讲 遵守社会公德维护公共秩序（一、二） 教学内容：社会公德及其特点；社会公德的内容（文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法）；社会公德的实践与养成； 教学重点： 理论方面的重点是人类公共生活领域的形成、发展、运做的特点、维护公共生活秩序的重要意义和手段。知识方面，我国社会公德的基本内容 教学难点： 用所知的社会公德规范和 公共生活法律要求自己，自觉维护公共生活秩序做一个现代的文明人，促进社会文明的进步。 教学热点： 用法律还是道德调节公共道德，促进公共生活领域的整体文明程度 教学要求： 理论授课。多媒体课件教学 教学方法：启发式与互动式教学 第十三讲 树立正确的婚恋观 教学内容：爱情的本质；恋爱中的道德；树立正确的爱情观；婚恋与家庭；家庭美德 教学重点： 理论方面的重点是，如何理解与把握爱情的本质与真谛；树立正确的恋爱观 教学难点：大学生谈恋爱的利与弊 教学要求：理论授课。多媒体课件教学 教学方法：启发式与互动式教学 第十四讲 了解宪法内容，树立公民意识 教学重点：宪法的特征、国体与政体、国家制度、公民的权利与义务。 教学难点：了解国家基本的法律制度、掌握基本的法律知识、培养大学生自觉应用法律知识分析和解决现实生活中的法律问题的能力。 教学要求：理论授课。采用多媒体课件教学 教学方法：启发式与互动式教学 第十五、十六讲 民法法律制度（一、二） 教学内容：民法的基本原则；民事主体；民事权利；民事责任。物权法 教学重点：理论方面的重点是理解民法的概念、立法目的和适用范围、基本原则；知识方面的重点是，掌握民事主体；民事权利；民事责任。 教学难点：如何维护自己的民事权利 教学热点：学会用物权法保护自己。 教学要求：理论授课。采用多媒体课件教学 教学方法：启发式与互动式教学 第十七讲 劳动法 教学重点：理论方面的重点是理解劳动法的概念、立法目的和适用范围、基本原则；知识方面的重点是，掌握劳动合同的主要条款，如何正确地签订劳动合同。 教学难点：工作时间、休息休假和工资 教学热点：用人单位执行劳动法和劳动合同情况 教学要求：理论授课。采用多媒体课件教学 教学方法：启发式与互动式教学 第十八讲 了解劳动合同法 树立维权意识 兼职教师授课（律师） 教学内容：签定劳动合同的必要性；劳动合同的必备条款和可备条款，劳动争议的解决；有关劳动合同的注意事项。 教学重点：劳动合同的必备条款 教学难点：如何防备签定有缺陷的劳动合同 教学要求：理论授课 多媒体 教学方法：启发式与互动式教学 第十九讲 刑法法律制度 兼职教师授课（律师、法官） 教学内容：刑法的基本原则；刑法概述；刑罚制度；犯罪种类。 教学重点；犯罪的构成与正当防卫 教学难点：刑罚的执行 教学要求：理论授课 多媒体 教学方法：启发式与互动式教学 第二十讲 我国的程序法律制度 兼职教师授课（法官） 教学内容：民事诉讼法律制度；刑事诉讼法律制度 教学重点；第一审民事诉讼制度 教学难点：如何保护自己的权利不被侵犯 教学方法：启发式与互动式教学 教学要求：理论授课 多媒体 2.专题教育模块 专题教育模块是围绕思想道德课程组织全体学生开展“父母供我上大学，我上大学做什么”的专题教育活动，要求每个学生必须对自己的家庭经济状况进行社会调查，写出调查报告，并要求每个学生都写出“父母供我上大学，我上大学做什么”的专题文章并做成PowerPoint，并要求每个班级由辅导员组织召开电子班会，学生逐个进行演讲。在此基础上选出典型在系部和全院大会演讲，使学生通过这个活动感恩父母，感恩学校，感恩社会。 通过劳动法基础知识的学习和社会实践，培养学生强化劳动者权益保护观念，培养学生运用所学知识，理性地与用工单位签订劳动合同，确定自身平等地位，实现自身的价值。通过社会实践调查走访，重点是对低收入劳动者群体（包括农民工、下岗再就业者、应往届大学生）的调查，了解掌握这一类群体在求职中存在的劳动权益受到（用人单位）侵犯的社会问题，根据调查结果要求学生写出《调查报告》（1500字） 职业道德教育结合本专业的具体岗位实际情况，了解岗位需求的职业道德和职业素质要求，通过岗位体验和走访调查，获得第一手资料，以调查报告的形式反映不同岗位的职业道德和职业素质要求。各系根据专业特点的需求，学生了解相关岗位的职业道德和职业素质要求。具体调查范围如下：（任选其一） 工商管理系: （1）会计职业道德的底线：不做假账； （2）如何提高沟通能力与合作精神。 商贸旅游系： （1）诚信爱岗敬业调查指南； （2）如何提高沟通能力与合作精神，也就是所谓要有较高的情商。 计算机系、软件学院： （1）树立质量保证意识、保持道德情操，抵制盗版软件； （2）如何提高沟通能力与合作精神，也就是所谓要有较高的情商。 电气工程系、机械装备系： （1）怎样树立安全管理和安全生产的意识； （2）如何培养良好的工艺纪律； （3）如何提高沟通能力与合作精神，也就是所谓要有较高的情商。 根据调查进行分析，写出一篇调查报告，要求观点准确，论据充分，真实可信，语言准确流畅。调查报告字数为1500字，文字稿或电子稿均可。 3.自学模块 把课堂教学和课下自学结合起来，提高学生的自学能力、独立分析问题和解决问题的能力；培养学生终生学习的能力。自学内容包括《思想道德修养和法律基础》教材中讲课略讲的内容；《思想道德修养和法律基础》学生辅学读本；浏览沈阳职业技术学院网站精品课《思想道德修养与法律基础》自学模块（自学大纲、自学计划、自学论坛等；自学博客平台）的内容。 （二）实践模块 1. 公益劳动模块 《公益服务实践课》，培养学生对社会的责任感，培养学生树立热爱集体、热爱劳动、肯于吃苦，乐于奉献的良好的道德品质，为学生健康成长和自主发展奠定思想道德素质基础。公益劳动模块要求学生每学期必须参加一周的公益劳动和至少一次社区义工服务活动，并由学生处、后勤处、德育教研室和街道、社区共同考核，将考核结果列入本课程成绩。根据实际情况，安排学生完成以下几方面教学内容： 1.清扫校内公共环境及教学楼、实验实训场所卫生； 2.进行植树、拔草等美化校园劳动； 3.进行校区和教学楼值日工作； 4.进行校内及校外的公益性服务活动； 5.参加学院有关部门的服务性工作。 2.社区义工服务模块 通过义工活动（志愿活动），首先培养学生具有奉献社会的意识，尽一份公民责任和义务；其次丰富学生的生活体验，加深对社会的认识，这对学生的成长十分有益。三是提供学习的机会，在参与志愿工作过程中，除了可以帮助人以外，更可培养自己的组织及领导能力，学习新知识、增强自信心及学会与人相处                第四部分 实施建议 一、教学建议 教学过程是体现课程理念、实现课程目标的一种创造过程。根据《标准》的课程理念和课程目标，结合职业技术教育教学的实际情况，提出以下教学建议： 在理论教学中采取因材施教、互动式与启发式教学方法，具体运用问题讨论法、合作辩论法、分组讨论法、学生讲课式、小课题作业、主题班会等教学法，结合学生中的思想热点或时政热点问题，进行教学，注重实效。在实践教学中注重社会调查、动手操作、现场模拟、亲身体验等多种互动式教学形式，调动学生学习的积极性和主动性，锻炼和提高了学生的实践能力。 在教学手段上，采取了“六个结合”。 1.将《思想道德修养与法律基础》教学与思想教育活动相结合。2005年开始，结合德育课将素质教育活动制度化、常规化。做到每年都要在学生中开展《父母供我上大学，我到大学做什么》教育活动，使学生知道感恩、回报父母、回报社会、报效祖国。 2.将《思想道德修养与法律基础》教学与公益劳动相结合。要求所有学生在校期间至少参加4周的公益服务工作，并作为德育课的重要内容进行考核。 3.将《思想道德修养与法律基础》教学与社会实践相结合。要求学生在校期间至少三个假期参加义工服务、社会调查活动和社区志愿者等社会实践和社会公益活动。 4.将《思想道德修养与法律基础》教学与社会调研相结合。要求学生每学年结合社会实践活动，至少写出一篇符合要求的社会调研报告，经考核后，将其成绩记入学分。 5.将《思想道德修养与法律基础》教学与提高学生计算机操作技能相结合。要求学生利用网络查找学习资料，利用电子信箱发送作业，制作PPT进行调研报告解读。 6.将《思想道德修养与法律基础》教学与现代化教学手段相结合。充分利用多媒体教学手段开展教学活动，通过制作PPT教学课件、召开电子班会，提高学生掌握现代化科技手段的能力，培养学生的学习兴趣和参与热情。 二、评价建议 (一) 考核是教学的重要环节，也是评价教师和学生教与学结果的必要手段。而恰当的考核方式不仅可以发挥教师教学的创造性和灵活性，也可以调动学生学习的积极性和主动性。 在传统教育模式影响下，思想政治课考试仍然以限时闭卷考试为主要形式。但它只反映学生的知识记忆水平，无法反映学生的觉悟程度和能力水平。所以我们从多方面多角度来考核学生的《思想道德修养与法律基础》课的成绩。 以培养学生的能力和素质为核心，重视教学过程的考核，在理论教学部分，取消闭卷考试形式，采取学生提交论文、调查报告，课堂口语讲述等形式；在实践教学部分，考核学生的社会实践能力，以调查报告形式，注重学生实践能力的培养，同时将学生平时的各种表现（如参加义工活动情况、公益服务情况、参加各项校园文化活动情况、在团队中的表现等）和自学作业都纳入《思想道德修养与法律基础》考核范围之内；把知识、能力和觉悟的考核统一起来都纳入考核范围当中。文字作业交电子稿，以邮件形式发送；实践教学部分以多媒体课件形式提交作业。 （二）本课为考查课，标准如下： 1.  理论教学40分 2.实践教学30分（调查报告和PPT） 3.自学作业10分 4.公益服务10分（由学生处考核） 5.义工活动 10分 (由辅导员考核 )  说明：（1）以百分制统计成绩，最后换算为           60以下：不及格           60-74：及格           75-89：良好           90以上：优秀 （2）4和5项成绩于第十八周由学生处和辅导员提供。 （3）作业网上提交，教师利用电子信箱和QQ网上批改和答疑。 注: 公益服务考核成绩，不合格本课按不及格论处。(学校文件规定) 三、教材编写建议 针对高职教育规律特点和各专业培养目标中确定的未来工作岗位需求，在保证体系与课程内容设计一致的前提下，组织教师和相关人员编写了校本教材。教材的编写突出了高职教育的特点，充分体现教学模块所确定的教学内容，体现了适应学生未来工作岗位的素质要求，以校本案例为主，便于学生自学。 四、课程资源利用与开发建议 课程资源包括教材、教师和学生的教学用书、录象带、视听光盘、计算机教学软件、报刊、互联网、图书馆等可。课程资源是决定课程目标能否达到的重要因素。 重视教材等文字课程资源的利用与开发，编写突出了高职教育的特点，充分体现教学模块所确定的教学内容，体现了适应学生未来工作岗位的素质要求，以校本案例为主的校本教材；开发常用课程资源，如挂图、录象带、视听光盘、教学软件等资源，选用多媒体辅助软件重视传统媒体的利用。                       《思想道德修养与法律基础》课程组                           2007年9月