闵行区公安局局长:心罚，现代家庭教育的“杀手”

家庭教育专家：罗解文

“哀莫大于心死”，古人的一针见血，托出了心灵伤害的严重程度。在现代家庭教育中，家长的文化水平越来越高，家长对孩子的体罚现象已逐步减少，但取而代之的“心罚”，又开始伤害孩子的心灵。那种奚落、挖苦、讽刺，已经成为部分家庭中的“杀手”。

“不怕拳头像雨点，就怕语言似毒箭。”这是一位中学生沉重的表白。当笔者提出进一步诠释的要求时，这位16岁的高二年级学生的语气充满了反感和愤懑：“我们这一代人，精神和物质都比上一代更富有，尤其是精神的空间。也许是家长们认准了这一点，开始松开了拳头，代之以‘心理处罚’，那些尖刻甚至毒辣的语言，有时简直令人想去死！”

    多么可怕的念头！但现代家庭中的“心灵处罚”，毫无疑义地成了孩子们无情的杀手。

★心罚，剥夺自尊★

 自尊，是立人之本。无论孩子多大，他们都应当而且必须拥有那一份尊严。

 但在有的家长眼中，孩子的自尊几乎等于零。无形中视孩子为“牲口”，任意吆喝．恣意诅咒：但凡孩子一有“错误”，就开始挖空心思地“心灵处罚”，似乎语言不尖刻就不足以触及孩子的灵魂。有的家长还美其名日“响鼓须用重捶”。有的家长甚至不分环境，专在人多的时候奚落、挖苦孩子，让孩子脸面丧失。如此一来，孩子的自尊成了一个纸糊的面具，任由家长撕扯。

        每一个孩子都有自尊的意向，家长的任务就是不断强化孩子的自尊心。心理学家指出：自尊心的出现是儿童身心发育进一步成熟的表现。为了孩子的成长，家长就应该注意孩子对各种事物的反映，倾听孩子的声音，特别是当孩子出现“问题”时，更要与孩子一起分析问题的症结所在，勇于为孩子分担。如果孩子确有“问题”，也要批评适度，但批评必须在方法上是分析式的，在态度上是平等一律的。同时，还要注意场合。

 只有这样，才能使孩子信服，从而达到批评效果。反之，如果无限上纲，小题大作，进而作一些夸大的类比（诸如，孩子拿了别人的东西就喻之为强盗、劫匪等）。这样的尖刻，孩子反而不能接受，久而久之，孩子的不满就会酝酿成憎恨或蔑视，最终出现物极必反的恶果。

 任何人无论何等年龄，他最不愿意听到的就是别人对自己的奚落和讽刺。想想，当孩子的自尊心一再被剥夺以后，还能指望他靠着自尊去奋斗吗?

☆心罚，重创自信☆

        美国著名教育家克劳蒂娅指出：“每个人在沮丧之时，都需要别人的理解和慰藉。对孩子，我们更应该伸出理解之手。”

孩子心理的不成熟，决定了其情绪的不稳定，这是孩子在成长过程中的必然现象。但一些家长不懂得或漠视孩子的这一基本特点，一遇孩子在学习上、生活上出现挫折，与家长们的期望值出现差异，就开始了令孩子生厌、生畏的絮叨，而且絮叨的语言主题就是挖苦和讽刺。如孩子成绩考差了，有的家长就挖空心思地吐出孩子“笨得似猪”一类的语言。

 殊不知，这样的语言一旦成了家庭教育的主旋律，那么，孩子就会破罐子破摔。在孩子心中，恐怕就是这样的信条了：反正家长口口声声说我不行，那就不行吧！有的孩子也可能弄假成真，开始怀疑甚至进而坚信自我能力的低下。这样一来，孩子的自信心遭到重创，要想再让孩子重树自信，恐怕就事倍功半了。

       人都可能经历挫折和失败。在这个时候，最需要的是理解和帮助。作为家长，如果在孩子遇到挫折和失败时，能体贴地说一句“没关系，再来!相信你会成功”，那么，孩子的心灵感受到了慰藉，他的自信心就会在低落的情绪中重新树立。本来，让孩子独自吞食挫折的伤感，就是家长的失职了。如果家长反以恶语相向，这就无异于雪上加霜。

        孩子的自信心是成功之帆，家长应作鼓帆的劲风，而不能成为肆虐无度的龙卷风，一阵狂风之后，船帆支离破碎。想想：这条船会驶向何方?

★心罚，扼杀智慧★

        孩子有天生的灵性，这种灵性被称为智慧的火花。如果教育者善于发现这些火花，并运用科学的方式去引导，让火花成为智慧的烈焰，那么，孩了的成长将有如神助。

 但在现代的一些家庭中，家长们的挖苦、讽刺，往往又在无形中充当了“消防队”的角色，使孩子智慧的火花瞬现即逝，而“逝”的祸首，就是家长的“心灵处罚”。

        孩子好奇心浓，这本是好事一桩。孩子们有时喜欢把家里的家电、钟表一类拿来拆装。但家长一见，往往严厉制止，并加以叱责，而叱责的语言又多是“你这样破坏，还想学科学家，不照照自己，真是癞蛤蟆想吃天鹅肉”。

诸如此类的语言，倏忽间就扑灭了孩子智慧的火花。有的家长，对孩子的理想、抱负往往嗤之以鼻，常常把“没出息，成不了大器。”等挂在嘴边。无论这些是否属于“激将法”，但都在有意无意地在对孩子进行“心灵处罚”。这样的结果，不仅使孩子开始怀疑自己，而且阻断了孩子智慧发展之路。

        孩子的智慧生成需要启发、引导、帮助，与时代的巨大变化相适应。中国孩子的智慧有了全方位的新发展，而这种新的发展，总是在与旧观念、旧意识的冲突、摩擦、撞击和融通之下产生的。作为家长，应以鼓励为主，在细微处发现孩子的智慧火花。强行制止孩子智慧的能动性，是浇灭火花；冷嘲热讽更是对智慧的扼杀。家长，对孩子的挖苦、讽刺，就是祸从口出，这种祸，无疑将贻害孩子。

       “心罚”重于“体罚”，这已是不争的事实。当得知笔者将向家长谏言停止“心罚”时，不少中、小学生都希望记者写得尖锐一些，并纷纷诉说了自己被无情“心罚”的经历和痛苦。看来，孩子们对“心罚”已经厌之至极。事实表明：表面“文明”的“心罚"，对孩子的伤害，丝毫不比体罚小，尤其是对那些心理比较成熟的孩子，“心罚”的伤害远远重于体罚。请我们的家长们杜绝“罚”字，无论是“心罚”还是“体罚”。

  孩子们需要鼓励，需要热忱，需要关爱。