闯荡江湖遇险新人:2010年全国中小学校长校园安全管理国家级远程专题培训项目组简报

2010年全国中小学校长校园安全管理国家级远程专题培训项目组简报  

2010-12-01 15:12:16|  分类： 我的学习资源 |  标签： |字号大中小 订阅

2010年全国中小学校长校园安全管理国家级远程专题培训

项目组简报

第1期

2010年06月18日

中国教师研修网

培训实施办公室

为贯彻落实中央综治维稳电视电话会议和教育部中小学安全工作视频会议精神，进一步加强校园安全工作，由教育部人事司、基础教育一司主办，中国教育学会中小学安全教育与安全管理专业委员会和中国教师研修网承办的“2010年全国中小学校长校园安全管理国家级远程专题培训”于6月10日正式启动。培训通过远程方式，以全国各县（市、区）级教育行政部门主管安全工作的局长、中小学校长、幼儿园园长为培训对象，以安全教育与安全管理为主题，以提升校长教师的安全工作水平、促进平安校园的建设为目标，计划培训规模近50万人。本次培训为期一个月，对西部、中部和东部地区的学员进行分批组织学习，6月10日至6月19日为西部12省（区、市）以及新疆生产建设兵团学习阶段，为总结本阶段培训工作，顺利推进下一阶段工作开展，汇报本项目组简报。

依据培训方案，6月10日至6月19日期间，培训实施办公室举行开班典礼、引导学员参训、组织集中答疑，顺利有序开展第一阶段各项培训工作。培训平台统计数据显示，截止6月18日18时学员看课次数达704366人次，其中贵州、四川看课次数均在10万人次以上，单门课程最多观看达135971人次，留言总数已达52217条。从学员参训数据和留言反映显示本阶段培训取得预想的培训效果，这和各级领导的高度重视、各级教育行政部门的组织落实及参训学员的积极学习密不可分。

一、         教育部高度重视，全面部署指导

为加强落实中小学安全工作，教育部高度重视本次安全管理培训，由教育部人事司、基础教育一司两司联合主办此次范围广、规模大、层次高、意义重的国家级培训，并对培训进行总体策划和精心指导。培训前，教育部领导对本次培训组织、培训形式、培训内容及课程形态等各方面进行了全面的部署和指导，为培训指明了方向。教育部两司领导、国务院应急办有关负责同志、中小学安全专业会员会领导都亲临现场培训开班典礼，由教育部人事司副司长吕玉刚主持，教育部基础教育一司副司长王定华、国务院应急办四处处长贾群发表重要讲话。

王定华指出，安全是学校工作的头等大事，要确保学校安全是实施素质教育的基础，是落实科学发展观、构建和谐社会的重要保障。他提出四点建议：提高认识，增强学校安全防范的责任感、紧迫感；迅速行动，切实加强学校安全管理的能力；防微杜渐，抓好中小学安全工作各个环节；完善机制，营造中小学安全管理工作良好氛围。最后，他强调，要以认真、认真、再认真的精神，细致、细致、再细致的态度做好学校安全管理工作，确保广大师生的安全，维护社会的和谐稳定。

贾群指出，针对近期连续发生的中小学伤害事件，党中央、国务院高度重视，胡锦涛总书记、温家宝总理多次做出重要批示，各级政府也出台相关文件，校园安全已上升到国家意识高度。她具体提出三点要求：思想认识要切实到位；安全教育要切实深入；安全措施要切实有效。

开班典礼现场：从左到右依次为——河北省张家口市教育局局长 胡守荣、国务院应急办四处处长 贾群、教育部人事司副司长 吕玉刚、教育部基础教育一司副司长 王定华、 中国教育学会全国中小学安全教育与安全管理专业委员会名誉理事长 郑增仪、 北京市崇文区崇文小学校长 白淑兰

教育部及国务院应急办领导对校园安全工作的高度重视，极大地激发了学员的安全责任心、鼓舞了学员的学习积极性。培训中，教育部相关部门领导定期向研修网了解培训情况、跟进培训开展、指导培训工作，对培训进程进行有效监督指导。教育部相关领导对本次安全培训的全程的、全面的、全力的指导是培训顺利推进的根本保障。

二、各省市积极组织，管理落实到位

本次培训覆盖全国各省（区、市）的广大中小学、幼儿园，面向全国各县（市、区）、级教育行政部门主管安全工作的局长、中小学校长、幼儿园园长近50万人，覆盖面之广、参训学员之多、培训规模之大无疑增加了培训的组织难度。各省（区、市）教育行政部门收到培训通知后高度重视、迅速行动，纷纷成立了专门培训领导机构，负责本省远程培训的过程领导和组织管理，学习转发培训文件，领会培训精神，部署培训工作，检查工作情况，严密高效地将培训各项准备工作落实到位，为培训的顺利开展打下了坚实的组织基础。如，黑龙江、辽宁、河南、贵州、四川等快速行动部署培训工作，强调本次培训的重要意义，提出本省培训具体要求，落实县（市、区）的培训组织工作。开班典礼上，32个省（区、市）均设立分会场，省级领导小组和部分学员共同通过视频会议认真收看了开班典礼，不少省的厅长、副厅长亲临开班会场指导工作，如，吉林、宁夏、湖南、内蒙等，可见各省对本次培训的高度重视。各县（市、区）也十分重视本次高规格的培训，积极组织参训学员，集中学员收看开班典礼，督促学员进行网络研修，不少参训县还结合本地培训模式和网络培训特点因地制宜的创造了许多有特色的管理方法。如，四川省泸县根据本县实际，举办校园安全管理远程学习技能培训班，指导学习办法、制定培训守则、建立评优机制，将远程培训和实地培训紧密结合，网上网下紧密结合。各地的高度重视和良好的培训组织管理运行机制，为提高培训效果提供坚实的组织保证。

三、         研修网精心管理，全程引导服务

为组织实施好本次安全远程培训，中国教师研修网从前期的平台建设优化、课程研发制作、调查问卷设计、开班协调组织等方面做了充分的准备。自开班典礼至第一批学员培训结束，远程网络培训平台全程线路畅通，研修网为本次培训提供了良好稳定的技术平台。培训中，不仅培训课程受到学员的一致好评，培训服务和引导也广受学员欢迎。研修网对培训进行全程监控和引导服务，提供图文并茂、简洁明了的学习操作指南，及时推出常见问题引导，搜集介绍各地管理经验，组织专家集中答疑，增强了本次培训学习的流畅性、互动性、针对性和实效性。值得一提的是,实施办公室组织的集中答疑活动受到了学员的热烈欢迎，学员参与非常踊跃，答疑问题收集页面共有近万条提问和留言，其中安全责任归属与责任认定、校园伤害事故及留守儿童的教育等问题颇受学员的关注。答疑结束后，学员们纷纷反映，此次答疑活动让他们受益匪浅，对他们今后工作中遇到类似问题处理乃至创建平安校园提供了极大的帮助。

 答疑现场：从左至右依次为——中国教师研修网副总编冬雪、北京市海淀区人民法院少年法庭法官尚秀云、国家督学、中国教育学会中小学安全教育与安全管理委员会名誉理事长郑增仪、北京市崇文区崇文小学校长白淑兰

除此之外，研修网项目组本着“质量第一，周到服务”的责任意识，提供了24小时的客服热线电话、教务服务电话、项目组邮箱、留言板等多种人性化系统的服务，随时倾听学员心声、及时回复学员问题，既保证了培训的顺利进行，做到有问必答，又体现了远程培训的互动性特点。研修网还为学员的可持续学习提供了广阔的空间，在本阶段西部省市学习结束之际为大家介绍了进一步学习研修的平台，安全培训专区的继续开放满足了学员深入学习的希望，学安全教育与安全管理专区提供了丰富的安全共享资源，研修网的各项服务和功能则提供了专业成长的交流互动平台。研修网的全程优质服务是促进研修学习深入开展的全面支撑。

四、         学员主动研修，注重学思结合

本次培训的一大特点，就是学员主动性强，十分珍惜培训机会，尽管本次培训没有严格的考核要求，学员们仍然积极参加研修，学习热情十分高涨，改进安全工作的心情十分迫切。学员们虽然日常工作繁忙，也要抽空挤时间学习，许多学员利用晚上休息时间挑灯夜战到深夜，有些偏远学校没有上网条件，学员每天借他人电脑学习或赶到县镇网吧学习，有些学员组织学校教师共同学习，学员们的学习热情令人钦佩和感动。青海省孙武岐老师留言道：“培训虽然只安排了几天，一有时间就想和各地的同仁们交流交流，看看你们的好想法、学学你们的好做法。专家们的讲座听了一遍又一遍，每次有想法，每次有收获。责任重于泰山，安全大于一切。学习刚刚开始，学习永无止境！让我们用心、用责任、用爱去给孩子们创造一个平安、和谐的校园环境。用实际行动来践行我们的使命，践行我们的承诺。因为我们是最优秀的人民教师！”贵州省刘静老师说：“作为贵州贫困地方的教师，上网条件非常有限,使我很少有机会能在网上学习,每天学到的都是借别人的电脑学习。这次网上学习非常好,使我学到很多安全管理方面的知识。” 

网页浏览数据显示，从6月10日开班至6月18日14时网页浏览总量（PV）达752481，平均每日浏览量达83609（如，图1所示）。从平均每日的学习时段分布图可见，学习高峰时刻集中在上午9时至10时，10时后学习学员数趋于平稳，并一直持续到23时，甚至部分学员学习到凌晨三四点（如，图2所示）。

图1 日访问量分布图

图2 小时段分布图

本次培训的另一突出特点，就是学员注重学思结合，善于将课程所学联系本校安全实际进行思考，不仅积极学习网络课程，还主动发起留言互动。在学员们的留言中既有学员交流安全培训感悟，强调安全责任意识，介绍安全管理知识技能，分享安全管理经验做法，还有学员分析本校的安全工作现状，提出学校安全存在的问题，探讨学校安全落实长效机制，发表安全工作管理看法。可以说，本次培训学员不是孤立的学习，而是共同的探讨；不是被动的接受，而是主动的思考；不是简单的学习，而是积极的实践。新疆魏建明反映通过本次培训学习安全知识，增强法律意识，提高治校水准，他留言道：“感谢教育部给学校领导义务开办这样的学习平台，使我们有机会全面学习相关安全知识，了解最新教育法律法规，不断提高我们的依法治校水平和依法执教能力。同时能与其他学校的领导讨论如何做好学校的安全保卫工作，通过相互学习，更好地服务好师生，办好人民满意的学校。”

五、         课程内容优质，远程优势突出

本次培训内容既立足当前，着重加强校园安全防范工作，又着眼长远，从中小学、幼儿园安全教育和管理长效机制的建设等方面来设计课程。为确保培训质量，达到培训目标，充分利用国内安全培训优质资源，努力进行师资的整合与优化，聚集了全国安全教育与安全管理的高水平专家，其中有熟悉教育政策法规、精通管理艺术的教育部专家型领导、有在公安司法部门工作且长期从事安全教育的学者型干部、有在高等学校主要研究法律的教授，还有在安全教育管理工作上取得突出成绩的地方教育行政人员和中小学校长。他们将专题讲解和案例分析紧密结合，以深刻的思想、生动的实例、精炼的语言讲授课程，让参训学员强烈地感受到新思想、新观念的冲击和碰撞，大大增加了远程培训的含金量，为中小学安全教育与安全管理提供了丰富的课程资源，打开了知识与技能同时提升的窗口。

为面向全国各省市教育行政主管安全领导、中小学校长、幼儿园园长普及校园安全管理知识，本次培训采用网络远程的方式组织开展，充分利用远程大规模的培训优势，为全国参训学员提供国家级的高层次培训。在远程培训中，学员能兼顾日常工作自主安排学习时间，不仅能学习到优质的课程资源，获得专家的专业引导，同时还能利用网上的各种留言区互动交流，与各地同行探讨学校管理实际问题，凸现了“学员本身就是培训资源”的现代培训理念。远程培训便捷性和实效性得到了学员的广泛认可。

贵州毕庆才老师说：“ 这次培训的内容涉及到学校的安全的方方面面，形式方便快捷，不耽误工作，花费不多，确实做到省时、省力。学习到的知识广泛，可行性好。通过学习借鉴别人的经验方法，虽然少数经验方法有些不适合我们现在的学校，但是我校可以根据学校的现状，结合全国的好方法，为我校今后在安全这块重中之重的工作起到抛砖引玉、探明方向，总之这次学习让我是“受益匪浅”，真是可以用一句诗来形容“柳暗花明”。新疆骆瑛老师发表学习心得说：“我有幸参加了全国中小学校长校园安全远程教育培训，通过观看11个专家的讲座、发帖和广大的校长学员交流、聆听专家的答疑，培训模式我非常喜欢，收获很大。”同时这位老师还留言发表了自己对多措并举构筑校园安全防护网的看法。湖南省冯练军老师也表示认真听了这次校长安全远程培训中的每个专家、校长的讲座，受益非浅，学到了很多知识。为一线校长充了电，为大家提供了很多值得借鉴的经验。

截止6月19日，西部12省（区、市）以及新疆生产建设兵团学习将告一段落，在各级领导的高度重视和指导下，在全体参训学员的积极参与中，顺利完成阶段性培训工作，获得了学员的广泛认可，体现了本次安全培训的实效性。6月20日至6月29日为中部8省学习阶段：山西省、吉林省、黑龙江省、安徽省、 江西省、河南省、湖北省和湖南省，安全培训将在第一阶段的基础上进一布深化和延伸。