销魂倚天神雕全文:为顺利实施新课程教师应具备哪些素质

为顺利实施新课程教师应具备哪些素质

“知识改变命运，教育成就未来”，教育成就直接影响祖国未来的富强，改革开放以来，我国基础教育取得了辉煌成就，其中教师队伍建设也取得了显著成绩，但是我国教育总体水平还不高，已不能完全适应时代发展的需要。2009年教育部决定大力推进教育课程改革，使新课程体现时代要求，适应时代发展的需要。课程改革有俩个不可分割的因素，即技术因素和人的因素。技术因素可以比作课程改革的硬件因素，人为因素可以比作课程改革的软件因素。课程设计是课程改革的“技术因素”，教师是课程改革的 “人的因素”，只有实现“技术因素”与“人 的因素”的统一，新课程实施工作才能顺利进行。在新课程中，教师作为“人的因素”，他不再只是课程的执行者，而是课程的建设者，调适者，是课程实施中问题的协商者，解决者。因此，新课程对教师提出了许多新要求。本文主要讲述课改中教师应具备的素质。

    一、树立以学生发展为本的教育观念

    新课程的一个重要特征是改变传统的教师讲学生记的局面，实行自主、合作、探究的学习方式，大量的课堂时间让学生质疑、讨论、交流、评价、让学生提出问题、分析问题、解决问题，使学生自主学习的能动性，合作交流的互助性，探究未知的开创性得到有效发展。实践证明，这种学习方式要求学生有一定学习基础与个性品质。教师应该格外注意呵护每个学生，想法设法给学生提供学习机会，让出足够的学习时间，让每个学生享受学习的权利，扶持学生们的发展。

新课程还要求教师关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，要求充分激发学生的主动意识和进取精神，珍视学生独特的感受，体验，提倡学生多角度有创意的理解。然而，在实际教学中有些教师不顾学生见解怎样，不分层次，不切实际地一味肯定，一味鼓励。这是不妥的。教师应该既注意人文性，关注学生的情感个性，又要坚持科学性，讲究实事求是揭示真理，做到科学与人文的整合。让学生在学习过程中产生愉悦的情感体验。对学生的评价肯定既要有鼓励的原则，又要有一定的层次性，是就是，非就非。使用“很有见地”，“一般正确”，“错误”等语言将学生回答结果区别开来。如果一概地“非常好”，“很不错”，其结果不仅起不到鼓励的目的，还会姑息错误甚至误人子弟。因此，教师职责应转为现代学生发展的促进者。

     二、把教学工作作为一种生活方式和精神追求

     新的教育理念要求课堂教学是民主平等的对话过程，要求教师要想方法激励学生的学习积极性，主动性，要加强积极性的强化，要形成乐学的氛围，要设法利用学生的注意力、要多种形式舍得夸奖学生。要让学生感到教师的微笑、点头、赞许是一种崇高的精神奖励。客观的，恰到好处的表扬，鼓励才显得可贵，才能深深打动学生心灵，才成为学生学习的内在、长久的、不竭的动力。要做到该表扬的决不吝啬，该高歌的决不低调，该委婉的切忌过露。须知，有时微妙含蓄的鼓励比造作的夸大其词更有效。

改变师生关系成是丰富课程改革的一个焦点。可以说，重建人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系是本次教学改革的一项重要任务。教师应改变传统的“师道尊严”观念，确立师生是伙伴关系，朋友关系的师生关系。师生交往的基本属性被规定为互动性和互惠性。师生交往强调师生间、学生间的动态的信息交流。通过信息交流实现师生互动，相互沟通，相互影响，相互补充，从而达到共识，共享，共进步，这才是教学相长的真谛。对于教学而言，师生交往意味着对话、参与和相互建构，它不仅是一种教学方式，更是弥漫、充盈于师生之间的一种教育情境和精神氛围。对学生而言，交往意味着心态的开发，主体性的凸现，个性的张显，创造性的解放。对教师而言，交往意味着上课不再只是传授知识，而是一起分享理解；上课不是无所谓的牺牲和时光的耗费，而是生命活动、专业成长和自我实现的过程。

    三、鼓励学生形成良好的习惯

课堂确实需要纪律，但课堂气氛更加重要。良好的课堂纪律有助于营造一个良好的课堂气氛，为学生综合素质的养成提供活动环境。了解青少年的生理和心理特点，容纳学生的不同个性，营造适合本班学生学习成长的课堂气氛，是新时代教师所应该具备的素质。

教师不应该追求课堂绝对安静，在不影响正常的教育教学的情况下，可以保持稍稍的喧闹。放得开，收的拢。既要能保证教师作为组织者的有效声音的存在，也应重要师生之间的交流和对话。教师应由管理者向指导者转变，由布道者向激励者转变。

“当课改进入实施阶段，让教师与新课程一起成长”，应该成为所有教育工作者的共识。教师专业发展是新课程顺利实施的条件，只有教师具备新课程要求的专业素质，新课程要求才能落实到实际的教学实践中，新课程理念和设计才可能成为现实。当今社会，每一位教师都应当不断地对与教育学、心理学、本专业教学有关的理论进行学习研究，并将理论进行实践，从而作一位“研究型”教师。

总之，新的课程改革中，教师要处理好成人和成材的关系，知识与能力的关系，民主与个性的关系，同时要理解学生的苦衷，有宽容的精神，要敬畏真理、权威与生命，应设法让知识本身吸引学生，展示如何了解、学习新信息，新知识，要与学生同学习，并且要在教育教学过程中发展和促进自己的专业水平，严格要求自己，实现综合素质的提高。让教师和未来社会的接班人携手共进，为社会的明天做出自己的应有的贡献。