铸铁壶的使用保养 开壶:关于一个厌学孩子的问题探讨

关于一个厌学孩子的问题探讨   　新学期又开始了，孩子们又回归了校园——家的生活。你们家的孩子是天才吗？你对孩子满意吗？你是用什么来衡量自己孩子优秀与否的？来看看14岁的凡凡吧，你的孩子是不是也跟她一样乖、懂事，却又让你伤心难受呢？ 一、凡凡的故事 　　凡凡的14岁花季 　　14岁的凡凡上初二，她说每天的生活“没意思”，“住校生更可怜”。 　　　“我就觉得自己不是学习的料，天生就不会学习，我就喜欢画服装，设计服装，考美院的话，你说我学那些文化课有什么用，尤其是数学，会数钱不就行了。”凡凡说。 　　“过完年，我和他爸就说，所有都停下，全心挽救孩子！”提起女儿，高楠（化名）眼睛就红红的。 　　凡凡就读于郑州一所很不错的中学，成绩却一直平平，在班里的名次总是徘徊在中下等。家教是一走一个，走马灯似的换。 　　过完年这俩月，高楠夫妇更是停了所有的工作，四处打听比较优秀的老师，“孩子可内向，不说可多话。越这样，我越害怕，要是孩子心理有毛病，那可咋办啊？” 　　“我妈天天问我，你心里到底想的啥。其实我都给他们说过了，可是三天不到，我妈又会问同样的问题。”凡凡提起妈妈频繁的询问，也是“烦”！ 　　前天下去，凡凡又和爸爸一起去见了一位业内出名的美术老师。“我都是身经百战了，什么老师没见过，再优秀，我也不会害怕。”凡凡戏说。   　　爸爸妈妈眼中的凡凡——可乖，可懂事，可努力，就是成绩上不去，可可怜 　　高楠提起凡凡三岁之前，语气里都是喜气洋洋：“我给她买了可多小人书，她那时候天天背，特别喜欢背书，现在不行了，英语、语文不读不背，地理、历史她也不背。”越说声调越低：“孩子也可可怜哪，天天早上六点起床，晚上11点才能把作业做完，有时候还熬夜，看见我给请的家教，孩子总是问：‘妈，花那么多钱，我要学不好咋办啊，我得好好学。’ 　　初一下半学期，高楠给女儿请老师一对一辅导，一学期4000元，女儿成绩也上来了，从40分考到70多分，可是初二又下来了。 　　“她就喜欢布娃娃，给娃娃鏠衣服。一提起逛光彩，特兴奋，就喜欢看看各式服装，回来在娃娃身上摆弄，搭配。平常也不喜欢运动。”高楠评价女儿：“懂事，我生了场大病，她天天偎在我身边，性格文静，从来不跟我顶嘴吵架，说什么就做什么。”   　　凡凡眼中的爸爸妈妈——我可烦我妈，她就会问：“中不中啊？” “我小时候上了可多辅导班，舞蹈、美术、钢琴、语言、书法班，都上过，其实我都可烦，不想去上，没空玩。”凡凡说。 　　在凡凡家，大钢琴放在爸妈的卧室，常年搭着一张大布，“很少弹了，没有时间。” 　　凡凡屋子里贴满了李宇春、周笔畅的海报，桌子上插着一些画纸，床头是一个画架。“我现在就喜欢画画。当时是我二姨说我很有服装设计天分，幼儿园的时候，美术课我画的萝卜白菜是最像的。每次我妈出去都这么介绍我。‘俺们家凡凡，萝卜白菜画的那叫一个真像。’ 　　凡凡11岁的时候，爸爸送她去一个画室培训。“我在那找不到自信。他们都年长我很多，而且都是专业画画的。”凡凡说：“可是我爸掏那么多钱，我啥也没学会......”凡凡两手交叉高挽着头发，眼睛望着天花板，沉默了一会。 　　“现在我都已经习惯了，每次我妈去学校接我，都会问：‘凡凡，咋样啊，中不中？’我最烦她说这个了。我不就是不中吗？”   　　记者沟通后感受到的凡凡——宽容，懂事，不自信却又能相对准确的定位自己 　　和凡凡两个多小时的沟通中，她很放松，表达自我的时候虽然不很顺畅，但是很安静地缓缓道来。对同学里的矛盾冲突，她总能谦让解决。“我就是找不到自信。”凡凡自己总结：“我妈他们很可怜，有我这么个女儿，他们也可累啊。” 　　高楠告诉记者，孩子三岁之前都是她带着，后来因为工作压力和身体原因，她给孩子请了保姆，送孩子到各种辅导班，从3－7岁，凡凡就是在家里电视机前面和各种辅导班之间穿梭。 “现在发现孩子连跟我都不说太多心里话，我才认识到问题，可是却总是打不开她的心了。”高楠很伤心。   记者总结的凡凡档案： 首先想起的文化作品——电视剧《我的兄弟姐妹》 同学相处——他们骂人我没办法，总不能跟着他们开骂吧！ 自我定位——我喜欢画画，可是临摹还行，创造力就不行了，自我感觉思维是打不开的那种。 喜欢偶像——李宇春，“她很帅啊。” 兴趣爱好——画画，服装设计，听音乐。 自我性格总结——不喜欢动，就想安安静静的呆着。 期望爸妈的回答——我问我妈：“现在学还晚不晚啊？”其实特别希望她能给我一个鼓励的答案。 最期望的事情——让我自己买衣服，搭配衣服，妈妈别总是指定好。 感触最深的两个自我——考70多分，耷拉个脸儿的我；考100分，到奶奶家，“啪”把卷子贴在大玻璃板上，趴在一边安静写作业，偷偷看看大人反应的我。   关于凡凡问题的探讨 从家庭教育角度来看: 　　凡凡产生今天这个状况,和其父母对其教育方式的不当有密切关系。 　　首先，孩子自小的成长，父母没有遵循儿童兴趣导向原则，而是按照自己的意愿，给孩子报了很多的班，结果适得其反，导致孩子反感，甚至把本来还有天赋的也导致没有兴趣，比如：绘画，孩子有天赋，但爸爸送她去一个画室培训，由于在那找不到自信，兴趣自然也就荡然无存。 　　其次，父母没有把握住孩子不同年龄段不同的要求和任务，比如：在0―6岁，对于孩子就是玩学习的年龄，他的主要任务是游戏和玩，他的知识也是在游戏和玩习得的，在教育学上我们把他称为体验学习，比如：冰是凉的，你让的记住，他又可能会忘记这个凉，但你拿一块冰，让他摸一摸，可能他一辈子都不会忘记，这种体验对他们是最好的教育方法，但凡凡的父母在这个年龄段却给他报了很多知识性学习的班，让本该在7岁以后进行的学习任务提前了，最终也会招致孩子学习的反感。 　　第三，父母在孩子成长中间的空当，也是造成孩子今天问题的主要原因之一，3－7岁是一个孩子智力与非智力因素发展最快的时期，而且此段时期教育的重点在家庭，而这个时候由于凡凡父母工作和身体原因，她给孩子请了保姆，送孩子到各种辅导班，从3－7岁，凡凡就是在家里电视机前面和各种辅导班之间穿梭，这无疑都对他的智能和非智能的发展产生很大影响。 　　第四，父母和孩子之间的沟通也存在一定的问题，孩子在内心渴望获得父母的肯定，但父母对孩子没有足够的信心，这样长时间以来，孩子的自信心也受到不小的影响，这种状况的延续，不利于孩子现在问题的解决。   从心理角度来看： 　　首先，是孩子的个性因素，这个孩子可能属于内在有要求、有愿望，但行动迟缓的人，因此，很多的时候他需要别人能推他一把，培养独立做主的习惯，但凡凡的父母很多的时候，替孩子做了选择，这样孩子失去了锻炼的机会，慢慢的孩子就顺其自然，对生活的要求也开始降低，兴趣减弱，生活的动力性也开始不足，真正的问题开始出现。 　　其次，孩子的学习问题有可能是自身问题造成，比如：孩子存在学习能力的缺失，像：思维能力不足，记忆力有限，阅读存在障碍，注意力不足等等，这些都会导致孩子学习问题得出现，一但是这种问题，靠请家教是解决不了的，那要进行学习能力方面的提升，磨刀不误砍柴功。 　　第三，不排除凡凡产生学习性厌学，这就上升到心理问题，如果这样的话，建议寻求心理方面的老是给予指导，相信能很快走出来。   给家长的一点建议： 1、注意孩子不同时期教育的重点，0－6岁是玩学习，以玩为主，是体验学习。 2、注意孩子教育的兴趣引导，不要以家长的想法来决定。 3、孩子的业余学习班，不要以学习为主，要以能力为主，要多提高孩子的听、说、读、写、记、思维、注意力等能力，同时对孩子习惯的培养尤为关键。 4、非特殊情况下，建议部给孩子请家教，这容易让孩子产生依赖心理。 5、闲暇时，多带孩子走进大自然，让孩子感受自然的熏陶。 6、建立起与孩子定期沟通的习惯，把孩子当朋友看待，充分尊重孩子。