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教师博客的应用和发展

2010-04-26 14:52:11|  分类： 教学感悟 |  标签： |字号大中小 订阅

教师博客的应用和发展

【摘要】教师博客在新课程改革中的应用价值和发展前景，文中分别从三个方面进行了探讨，对如何更好的利用博客提出了自己的建议。

[关键词] 博客 应用  发展  思考

实施新课程，关键在于教师——课程的具体实施者，教师的素质、教师的理念决定着课程实施的具体成效。如何突破教师素质的瓶颈，促进教师专业发展，提高教师的整体水平，更好地实施新课程，这是我们在不断思考的一个问题：如何挖掘自身潜力，通过扎扎实实的校本研修，促进教师的成长？该找一个怎样的载体？

教育博客的出现与兴起，为教师提供了一个非常好的学习、反思、交流、发表的载体。

一、教师博客的应用价值

    教师博客作为一种新的生活、工作和学习方式，在实施新课改、促进教师专业化发展的过程中，具有独特的功能与价值。

1、教师博客满足了教师的心理需求　

教师博客，被认为是“最个人化的电子日记”，这让教师可以畅所欲言地把自己的所思、所想、所感在这里发布，尽情展示自我、分享感受、参与交流，这满足了教师倾诉的需要。而教师博客网络互动的特点，使得朋友可以经常光顾自己的博客，和自己进行交流，这使得教师被关注、尊重、认同的需要得以满足。教师博客这个开放的私人空间，使教师可以在博客上相互理解，相互慰藉，分担患难的痛苦，共享成功的喜悦，让我们的情感需求得到满足。这些需要的满足，激发了教师“主体意识”，让他们感觉到自己“真正的存在”，不再是“沉默的大多数”。

2、教师博客提供了积累资源的空间

教师专业化成长需要一点一滴的积累，需要长年累月的反思、调整、提高。博客因其“零技术”，为教师提供了一种让教师自主地实现记录、反思、积累的专业成长平台。在博客环境下，教师只要会点击浏览器、会输入文字，就可以方便地根据栏目填写内容，完成日志的创作，将自己日常的教育随笔、教学心得、教学反思、教学设计、课堂实录等及时分门别类地记录和发布，特别是偶尔闪现的灵感，也能及时的记录下来。加以时日，教师博客将替我们积累下宝贵的资料，为教师专业化发展积累必不可少的经验。

教师博客提供了交流共享的平台

教师博客特有的“平等、开放、共享”的发布机制，为教师之间构建了分享与交流的平台。一个人的资源是有限的，而一个人的视角也是有限的。我们需要一个有效的平台让我们快速、高效地找到自己需要的资源，打开一片更为宽广的天地。而教师博客就是这样一个“人工搜索引擎”、“专家过滤器”。教师博客可以让教师快速高效地找到所想要的资源，更为重要的是，教师在教师博客中很容易找到志同道合者，形成一个学习共同体。学习共同体中的成员进行信息共享、资源共享、思想共享、生命历程共享。通过与他们的交流，可以分享其思想与经验，从而弥补自己的不足，拓展自己的视野，不断实现知识的转化和创造。

3、教师博客促进了教师反思

自我反思是指教师在教育教学实践中，批判地考察自我的行为表现，从而不断提高专业化水平的过程。美国的著名学者波斯纳有一个教师成长公式：经验+反思=成长，足见教育反思在教师专业化成长中的作用。而教师写博客，是教师进行教育反思的一种非常好的方式。

   首先，教师博客提供了个人反思的载体。“写——录、思——享、品——学”是教师博客的特点。书写博客日志的过程中，教师很自然地进行思考、分析，能刺激教师不断地对自我及教学进行积极主动的思考、控制和调节。随着日志的日积月累，教师逐步形成自我反思的习惯和研究的态度。其次，在教师博客开放、真诚、宽容的氛围中，教师通过与访客的互访与交流的过程，相互提供反思的材料和锻炼反思能力的实践机会，进而对自己的教学和专业化发展始终保持一种积极主动、开放发展的反思心态。

二、教师博客的发展前景

1、 教师博客已经从一个个教师个体走向区域性的教师博客群，初步形成了教师学习和发展共同体。这些以学校、地区为单位的教师博客群在激发教师兴趣、提高反思意识与能力、促进教师间交流与协作等方面发挥了巨大的作用。由于教师博客群还是一个新生事物，从全国范围看，仍处于起步阶段，其促进教师发展的本质和规律仍在探讨中。

       2、根据教师博客内容看，教师博客倍受地域，教师的学科以及时间的限制，博客的空间十分狭窄。因此需加强老教师博客的平台搭建，充分发挥老师的专业功能，扩大教师空间的应用职能，让教师自觉地走出自己的工作区域，拓展和延伸教师的活动空间，把握自己的学习空间，为自己的专业提供更为丰富的参照资源。

       3、以学校为单位，创建教师博网络，完善教师博客管理体系和教师博客评价体系。因为教师他不仅是教学专业人才，也是传授各项知识的人才，包括网络技术的传授。教师博客网络的创建，他更有利于集聚教师的力量和智慧，服务于全体学生乃至整个社会。对教师博客进行评价，有利于提高教师的博客热度，让教师自觉地发挥其写作能力留存其宝贵的精神才富，为教育的振兴注入活力。同时也为教师专业化成长提供更为珍贵的物质资源，促进教事业健康稳步发展。

三、教师博客的思考

    诚然教师博客具有着独特的使用价值，但也有其存在的问题。如教师博客比较分散，相互之间比较独立，没有形成规模；博客也正在由热闹到理性发展，日志内容的质量差参不齐；教师开博的多，持之以恒的少；教师博客反思的多，进行教学的少等等。应通过以下具体措施，更好地开发利用教师博客这个载体，为教师专业化成长提供强大的资源支持和专业帮助。

1、进一步加强管理，提升博客质量。

主要是要让反思成为博客文章的主流，在求数量的同时追求质量的提升，让教师在反思中成长，促进教师的学习，提高教师的文化底蕴，进而推动书香校园建设。教师的博客，应该姓“教”，教育教学反思应该是教师博客的主流，同时也是教师博客中最具生命力的元素。我们要鼓励教师撰写常态下的教学反思、校本教研课中的教学反思，在不懈的坚持中获得成长。建立、注册一个自己的博客很容易，只要几分钟，但是要坚持下去，却并不那么容易，需要恒心和思考，但也只有在这种恒心与思考中，才会有所自己的感悟。

2、加强宣传，让更多的人参与到我们的博客中来。

一是吸引学生参与博客建设，通过博客，让学生从中得到学习，发表学生的习作，并鼓励有能力的学生建立自己的博客，提高写作能力；二是吸引家长关注我们的博客，加强学校与家庭社会的沟通，共同推动新课程的实施。

3、拓宽视野，把博客与论坛、UC房间的网络研修结合起来，把网络研修引向深入。

跳出博客搞网络研修，把博客与教育论坛有机结合起来，促进教师间的交流与问题探讨；充分利用新浪UC房间中的网络教研房间的在线讨论，如CERSP在线研讨、空中课堂等，进行听课、问题研讨活动，提高教研水平。

虽然教师博客目前存在着一些问题，但是教师博客客观上已经起到了促进教师专业化发展的作用，有其使用的价值。教师博客作为一个载体，只要我们扬长补短，不断改进，教师博客就能更多、更好地为教师的专业化发展提供强大的资源支持和专业帮助。 　　

参考文献

　　干联香. 试论博客与教师专业的发展[J].职业教育研究, 2007,(12).

　　吴孝俊.博客在教育教学上的应用和影响[J].教育信息化 , 2004,(06).