九乡新闻网铁血蒋磊、李丹丹:改革物理课堂，提高教学效率
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/27 23:56:42
对于课堂改革，我从实验的角度谈两点看法：
1 、重视演示实验教学，加强能力培养
演示实验是教师利用课堂时间为学生演示，在操作的同时又引导学生对实验进行观察、思考和分析的一种物理实验教学方式。传统的课堂教学，演示实验通常是教师演示，学生看，但是很多实验学生根本看不清，不同程度地限制和阻碍了学生参与实验的兴趣，直接影响学生实验心理素质的提高。因此，教师在演示实验中，应积极引导学生观察、猜想、分析、归纳总结，甚至在实验操作上让学生积极参与，让学生充分了解实验的内容，多次重复，加深印象，巩固记忆。演示实验在教师指导下让学生参与，能让学生展示实验技能的机会，又能得到科学方法的训练，加深理解和掌握物理概念和规律。
2 、重视物理小实验的教学
在高中物理课本中安排的小实验，是课堂教学的延伸和补充，是教学内容的不可忽视的重要组成部分。比如每一节后面都有做一做、说一说等，还有课后阅读，有的侧重于操作，有的侧重于设计，有的侧重于对物理知识的理解和应用或者延伸，各有各的特点和作用。这些小实验适应了学生的心理特点和知识水平。一方面，简单易做，可以由学生自己取材，自己动手实验，另一方面有利于进一步挖掘学生的创造潜能，培养学生分析问题和解决问题的能力，有利于培养学生的科学创新能力。每每上完课后，教师要鼓励甚至要求学生要完成这些内容，以增加对本节内容的理解。
总之，物理课堂实验要与学生的分组实验有机地结合起来，努力培养学生的基本实验要素：仪器使用的一般知识；测量误差与数据处理的知识，其中特别是图线处理数据中，区分已知规律与未知规律的不同方法；间接测量的基本知识，要从测量出发理解实验装置、原理、方法、条件保证、操作步骤以及数据的记录与处理。
实验是物理教学的重中之重，也是学生对物理概念理解的最好途径，所以，物理教学离不开实验。