浅议校务公开与校长之德

[日期：2011-05-12] 来源：  作者：罗亚玲 [字体：大 中 小] 【摘要】一个好校长,就是一所好学校。作为一所学校的校长,无不希望自己在教师和学生、社会中有威信,说话灵,指令通。那么校长的权威必须以人心做基础,有信则威。这是实践证明的至理。校长要管理好一所学校,赢得师生、社会的人心,树立好自身的形象,这与学校的校务公开和校长之德的关系十分密切。因此,要管理好一所学校,必须做到:校务公开体现校长的敬业之德、纳谏之德、自律之德,廉洁之德。
　　【关键词】校务公开;民主监督;科学决策敬业;自律纳谏
　　【中图分类号】G637 【文献标识码】A 【文章编号】1001-4128(2010)06-0041-02
　　
　　校务公开是社会主义民主政治建设的重要内容之一,是进一步搞好学校工作的重大举措。本人结合自身工作实际,谈一谈校务公开与校长之德的几个方面的肤浅认识。
　　1 校务公开体现校长的敬业之德
　　1.1 敬业方能求真。群众是真正的英雄很,多真知灼见往往蕴藏在群众之中。“始终保持同人民群众的血肉联系,是我们战胜各种困难和风险,不断取得事业成功的重要保证,”我们必须“始终把人民群众的智慧和力量作为我们推进事业的根本路线,”必须始终坚持“从人民群众中吸取前进的不竭力量。”只有具有很强敬业精神的校长,才会想方设法利用各种可以利用的条件,调动一切可以调动的积极因素从事学校建设;才会高度重视我们党的民主集中制,忠实地执行我们党的群众路线;才会在充分广泛的民主过程中,经过从群众中来,到群众中去循环反复,全面地集中群众的智慧,使自己的认识越过一个又一个浅滩和误区,最大程度地接近实际情况,使自已的行为更具有科学性和合理性。
　　1.2 敬业方能务实。不唯上,不唯书,只唯实,是我们党的经验。我们的每一个举措,都要在实效上花功夫。都要以能否取得实效作为评价得失成效的标准。同一项工作,有的学校形式上轰轰烈烈、热热闹闹,实质内容上却或如蜻蜓点水或一无所有,有的学校却能实现形式和内容上的完美结合,这表面上看是校长工作的方式方法问题,实质上却是校长敬业精神的反映。校务公开以集中群众智慧,强化民主监督和科学决策的特点及功能被推上学校民主政治建设的舞台,又以必须讲求实效而严格要求于我们。我们不难理解与想象,只有具有很强敬业精神的校长,才会将校务公开拓展为自己求真的有效途径,才会使校务公开以饱满丰实的内容出现在教职工及社会公众面前。
　　2 校务公开体现校长的纳谏之德
　　对于同一件事情,因为学识水平和看问题的角度不同,难免会有各自不同的看法,在校务公开广开言路、倾听各方意见和建议的过程中,校长必然会听到各自不同的观点和看法。面对这些观点和看法,校长要有纳谏之德。
　　2.1 校长要正视自己。校长必然会在总体上代表全校教职工的学识水平和工作能力,_但也不会是时时事事超过其他教职工。在校务公开中,校长要有否定自己的胸怀、勇气和决心,要有接受批评、改正不足的各种准备。
　　2.2 决不能因逆耳与顺耳影响对意见和建议的客观评价。不管是逆耳的意见,还是顺耳的意见,校长都应进行认真地分析,冷静客观地筛选其正确合理的成分,去掉其不合理的成分,既不能因人废言,也不能因亲其人而信其言,使自己陷于偏听偏信的泥沼。尤其是对于逆耳之言,更要认真分析甄别。
　　2.3 要虚心接受正确的意见和建议。不管是谁提的,只要是正确合理的意见和建议,都要虚心接受并实施,要在群众中培植说与不说就是不一样的局面,切忌嫉贤妒能,相反,对于确有真知灼见的人,还应假以智囊。这样,使群众愿意说。
　　2.4 要善于处理不合理的意见和建议。群众所提的意见建议中,必然会有不合理的、错误的意见和建议。对于这些意见和建议,校长不能简单地排斥否定,而要进行正确地引导,合'理地运用,求同存异,增强凝聚力;对于提这些意见和建议,特别是提出了反对自己,而又是明显错误的意见建议的人,更要虚怀以待,切忌打击报复,以减轻群众提意见和建议的心理负担,使群众敢于说。
　　2.5 要建立规范的意见建议收答反馈机制。使意见建议有来有去,确保沟通渠道的畅通、使群众方便说。
　　3 校务公开体现校长的自律之德
　　在人的工作和生活中,有内在的自律和来自于外界的他律。它们是互为条件、相互补充和促进的关系。
　　3.1 自律是决定他律成效的重要因素。一个有自律之德的人,会自觉将自己的行为纳入他律的控制之中,让自己的行为自觉服从他律的制约,并且还会希望他律措施的完善,致力于他律措施的完善。反过来,一个无自律之德的人会视他律为自己行为羁绊和障碍,想方设法破坏他律,钻他律的空子,同时再好的他律措施,也会有其力所不能及之处,这就需要严格的自律去弥补。同在一个法制社会里,有的人任劳任怨,勤勤恳恳为党工作,受到广泛地好评;有的人却违法乱纪,犯罪沉沦,成为党和人民的罪人,这就是不同的自律意识使然。
　　3.2 他律有助于自律稳定有效地形成。如果没有他律,人们就没有行为准则,整个社会就会是一盘散沙。人的自律之德也不是自然形成的,它需要他律的作用。没有他律的反复强化制约,就不会有人的更高层次的自律的形成。因此,自人类社会开始以来,人们就十分重视他律措施的制定与完善。我国当今的法制建设,就是不断完善他律措施的重大举措。
　　严于律己,是校长应具有的品德之一。校长要不断提高自己的自律意识,以高度的自律来充实和完善他律,以严格的他律来促使自律的进一步升华。校务公开是强化对校长他律的重大举措。从自律和他律的关系我们不难看出,只有具有强烈自律之德的校长;才会高度重视校务公开这_他律措施,才会主动清除思想障碍和行为障碍,充分发挥自己的主管能动性,将校务公开真正营建 到位。
　　4 校务公开体现校长的廉洁之德
　　“在任何时候任何情况下,与人民同呼吸共命运的立场不能变,全心全意为人民服务的宗旨不能忘,”我们各项工作“最重要的是必须考虑并满足绝大多数人的利益要求,”“最大多数人的利益时最紧要和最具决定因素的。”廉洁奉公是我们党员和干部应遵循的一贯准则,以权谋私是我们所要坚决反对的腐朽行为。校务公开是一种新型的、更具活力的校长权利监督形式。清正廉洁的校长,时时刻刻想着最广大的教师、学生、家长的利益,没有_己之私利,必然会乐意接受校务公开的监督,自觉为校务公开保驾护航,想捞取个人利益或者是小'集团利益的校长,必然会护监督制度之短,想方设法直接或间接地保护校务中的“暗箱”, 阻挠校务公开,使自己拥有更多更大的以权谋私的空间。这样,必然会使校务公开或流于形式,或胎死腹中。
　　校务公开既是对校长法制意识的大检验,也是对校长道德水准的大检验。党中央曾.提出了以德治国韵战略方针,更加全面有力地阐述和明确了以法治国和以德治国的关系,更加突出强调了道德建设在社会主义现代化建设中的重要地位。在教育工作中,我们既要加强制度建设,也要加强道德建设。校长是教育的中坚,学校的核心,更应加强自身的道德建设,以自已高尚的道德情.操来开创或接受各种新的教育运作和监督模式,最犬程度地促进教育的改革与发展。

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