钢铁产业发展政策:家长期望值过高不良的案例——金华新闻网

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 2005年01月04日 金华新闻网    上半年,金华市第二医院接待了一名因学习成绩突然下降而情绪低落前来心理咨询的学生。该学生为某农村初中三年级学生,原本学习成绩非常优秀,在学校名列前茅,且担任班长。但在一次单元测试时,成绩不太理想,只排在了班级第十名。该生觉得自己考得太差,作为一名班长很失面子,担心以后没有威信和考不上重点高中。回到家,他把自己的担心和父母说了。不料父母比他还紧张,再三追问考不好的原因,母亲也比以前更爱唠叨了。为了使儿子有一个好的学习环境,还特意给他买了一台电脑,并放弃每天晚上看电视的时间陪儿子读书。最终,该学生终于承受不住压力,引发了失眠、情绪低落、精神不振及注意力不集中等情况。
    心理医生分析:在心理咨询过程中,该学生反映本来自己认为学习成绩出现偶尔的波动是很正常的事,自身感到的压力并不大。但是来自父母亲的压力太大,不允许其有一点失误。在平时生活中,父母亲的谈话只涉及学习和身体好差,很少关心其他事情。据了解,其父母亲均在农村长大,当年没有考上大学,把家中的所有希望都寄托在儿子身上,“望子成龙”的心态非常重。在这样的教养环境下,养成了其依赖性强、意志薄弱、胆怯、迟疑、情绪稳定性差等个性特征。一旦遇到挫折就容易引发各种各样的心理问题。
    ●案例评析
    从该案例可以看出,父母的教育方式属于期待型和溺爱型,父母对自己的夙愿、希望投射在子女身上,对子女的期望值太高。加上该生一直生活在顺境之中,缺乏对挫折的抵抗能力,引发了情绪问题。
    ●专家建议:
    1.适度降低对子女的期望值,重视他的心理发展状况。
    2.艺术地运用批评,逐步培养承受能力。如通过个别谈话、暗示、不点名的批评等方式及时指出存在的问题,培养他对批评的承受能力和应对挫折的耐受力。
    3.提供适度的挫折情境,提高耐挫能力。比如,可以让孩子参加一些他不太擅长的活动,让其在实践中克服困难,在战胜挫折中取得经验。同时,学会对自己有一个全面正确的认识,能够接受自身存在的缺点。