九乡新闻网钟嘉欣怀孕:党校教学创新的实践与探索
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/28 05:14:14
党校培训过程的设置是否合理、培训结果的成效如何，很大程度上就体现和代表了党校的公众形象和功能作用。就县级党校而言，中青班无疑是极为重要的主体班次。近年来，路桥区委党校在坚持以往“三基本两训练一实践”(三基本即基本理论教育、基本素质培训、基本区情研究，两训练即军事训练、拓展训练，一实践是指社会调查与考察实践)培训格局的基础上，本着提升能力、服务大局、推进科学发展的目的，以创新的思维理念，突出学员的主体地位，发挥教师的引导作用，积极探索、努力完善学员调研报告导师制，从而较好地发挥了党校的功能作用。
一、动因：创新理念是实施导师制的出发点
党校的教育培训，必须适应形势任务的发展变化，坚持与时俱进，始终把改革创新作为提高教育培训质量的不竭源泉。基于这么一个认识，路桥区委党校在谋划筹办第十三期中青班培训班时，确立了以“服务大局为导向、提升能力为核心、推进科学发展为目的”的办学理念，加大教改力度，创新培训方式，想方设法提高教学的针对性、指导性和实用性，以期实现教与学的双向互动、理论与实践的有机统一和学用结合、以用促学、学以致用的培训效果。
二、做法：创新方式是实施导师制的基本点
为避免学员撰写的调研报告不流形式、不走过场，确保学员撰写的调研报告应有的质量，路桥党校注重相关环节的把握，着力教学内容与管理方式的创新。
一是提前吹风有所准备。党校在通知学员报到时即告知教学内容的安排中有调研任务，让其结合全区性的工作大局和自身业务的特点，作好写作区情、乡情和部门行情调研报告的思想准备及相关材料方面的准备。二是征集课题全面汇总。学员到校后，在第一时间向学员发放了《路桥区当前和今后一个时期的重大问题与对策研究》的表格，要求每个学员认真填写，按时上报。三是突出重点，有所选择。根据每个学员各自上报的内容，经过教师与学员代表共同的分析筛选、系统归类，将选题集约组合成若干子课题。四是有的放矢，建立小组。党校将经过初步商讨议定的题目反馈给学员，要求所有学员从实际出发以自愿申报课题的方式组成调研小组。每小组3-6人，设组长1名。明确组长和组员的各自职责与任务。五是教师抱团，及时介入。为弥补单个教师有可能出现的知识不足的缺陷，更好地起到导师制的指导作用，教师层面实施二人一组。在组织教师与学员见面及初步的交流沟通后，要求教师在相关资料、参考文献的提供与论文格式的要求方面先行有所作为，奠定基础。六是深入基层，认真调研。拟定初步调研提纲后，各课题组学员在导师的带领指导下，围绕主题深入企业、农村、党校教学基地等相关单位开展社会调研活动。七是撰写报告，精益求精。这是一个集思广益、反复推敲、精益求精的过程。其最终的结果是学员与导师共同努力的结果，是集体智慧的结晶。由于整个过程的环环相扣，从而使得培训效果明显得以提高。事实证明，通过导师的方法、途径对于提高培训、轮训质量，对于更好地推动和促进学习型政党的建设，有着十分明显的积极作用。
三、启示：创新管理是实施导师制的关键点
实施导师制对于推动党校工作、提升培训质量无疑有着较为明显的积极作用。这一做法的实施，客观上必然要求教师全程介入，客观上迫使广大教师自觉主动地加强学习储备知识。而另一方面，由于教师的介入其中，使得教师有更多的机会、更多的可能最大限度地拓宽视野，从而能够更多更好地了解和掌握区情，赶而使得自身的教学与科研更有厚度和针对性。因为由学员有条件的自由选题、自由组合，使得学员的主体地位得到强化，能够较好地激发和调动学员的积极性。因为是课题小组的整体工作，团队的意识、合作的意识和集体荣誉的意识得到有效的提升，因而能够更好地凝聚集体的力量、发挥集体的智慧，进而能够更好地解决实际的问题、促进面上的工作。而欲真正达到预期的目的，很是关键的一点就是要创新管理。就党校而言，要有党校领导层的全局性的决策管理，要有业务科室的动态性的运行管理，要有导师的实质性的小组现场管理。党校方面固然要有分管的组织机构、要有具体安排落实的人员，固然要发挥好老师作为导师的应有作用，而学员方面的自我运作、自我管理同样非常重要、不可或缺。通过民主协商的方式推选出的组长，要切实担当起整个调研工作的进度计划、人员分工和诸多相关的联络、沟通、材料汇总、编撰、统稿等事宜，小组成员要职责明确、责任到位、积极有为、配合有序，努力做到扬长避短、优势互补，步调一致、整体推进。唯其如此，党校才能够在建设学习型政党的进程中发挥更大的作用，更好地彰显中国共产党党校的功能作用