九乡新闻网金蕾微博:中小学管理基本规范
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/05/01 05:20:42
为进一步规范我市中小学的办学行为，深入推进素质教育，根据河南省人民政府办公厅《关于进一步规范中小学办学行为推进素质教育的意见》精神和《河南省普通中小学管理基本规范（试行）》（教基〔2009〕657号）要求，结合我市中小学管理实际，教体局对《灵宝市中小学管理基本规范》进行了重新修订，现公布如下：
一、办学方向
1、以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，努力创办人民满意的学校，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。
2、严格执行教育法律、法规和政策规定，树立正确的教育观和质量观，促进教育公平，构建和谐教育，实现学有所教，人人成才。
3、坚持“三个面向”，更新办学理念，面向全体学生，促进学生全面发展，培养学生创新精神和实践能力，促进全体学生全面和谐发展与健康成长。
二、校务管理
4、学校党团组织、校务委员会、教职工代表大会、家长委员会等组织健全，实行校长负责制、全员聘任制、岗位责任制、考核奖惩制。坚持教职工代表大会制度，实行校务公开，民主管理学校，认真听取社会各界对学校管理的意见和建议。
5、完善学校常规管理，制定符合教育法律法规，涵盖学校全面工作，符合素质教育要求和学校实际的各项管理规章制度。建立健全学校管理档案。
6、深入开展“学校管理上台阶”活动，巩固省市级示范性学校创建成果，有计划有步骤地创建国家、省、市级示范学校。稳定办学规模，突出内涵发展，实施规范管理和科学管理。
7、加快城乡教育均衡发展步伐，坚持均衡编班，均衡配置学校教育教学资源，不分重点班和非重点班。继续开展城乡学校对口支援工作，坚持实施校长带动战略，组织城乡学校骨干教师大力开展对口支教活动，充分发挥省、市级示范性学校的示范带动和辐射作用。
8、坚持因校制宜，发挥优势，创办特色学校，努力形成风格、提升品位、扩大影响。
三、德育管理
9、坚持“育人为本，德育为先”的指导思想，按照《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发〔2004〕8号）的要求，把社会主义核心价值体系融入学校教育全过程，以爱国主义教育、理想信念教育、民族精神教育、公民道德教育、民主法制教育、“三理” 教育（生理、心理、伦理）为重点，发挥各学科课堂教学主渠道作用，以多种形式的德育活动为载体，全面扎实有效地开展学校德育工作。
10、健全学校德育工作机构和德育工作制度，扎实搞好德育常规工作，积极开展德育创新，充分利用校内外德育资源，加强学校德育与学生生活和社会实践的联系，增强学校德育工作的针对性和实效性。
11、充分发挥党支部、政教处、工会、共青团、少先队、学生会、班委会、家长委员会、校外辅导员在学校德育工作中各自的职能。实行教师德育工作岗位责任制，使全体教师做到教书育人，管理育人，服务育人。认真贯彻落实《中小学班主任工作规定》，做好班主任的选聘工作，合理安排班主任教师的课时工作量，建立科学的班主任工作考核奖励制度，落实班主任待遇，充分发挥班主任在学校德育和学生管理工作中的骨干作用。
12、加强校园管理，学校发展有整体规划，教学区、运动区和生活区分区明确，布局合理。校园整洁，室内干净，采光通风符合有关要求，校园做到净化、绿化、美化。未经教体局批准，不得利用校园校舍开展与教育教学活动无关的任何活动。校园文化建设，积极创建“书香校园”，广泛开展各种学生社团活动，有体现学校教育理念和特色的校训、校风、教风和学风，并公示于学校明显位置。全面优化校园环境，营造优美、文明、和谐的校园氛围，注重环境育人。
13、开发利用校内外教育资源，营造有利于学生健康成长的社会环境。积极构建完善学校教育、家庭教育和社会教育相结合的育人网络体系，定期召开家长座谈会，组织教师开展家访活动，办好家长学校，注重优化家庭教育，正确引导家长关心孩子的身心健康，用科学的方法教育和管理孩子。开放学校图书馆、实验室、计算机教室和体育、艺术教育等场所，组织学生在课外时间开展丰富多彩的文体兴趣活动和社会实践活动，发展学生的兴趣爱好和特长。充分利用社会教育资源，发挥学生综合实践基地、爱国主义教育基地、革命传统教育基地、体育馆、文化活动中心、青少年校外活动场所的育人功能，丰富学生的课余生活。联合社会有关部门，多措并举，综合治理，进一步净化社会文化环境，大力整治中小学校园周边环境。
一、办学方向
1、以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，努力创办人民满意的学校，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。
2、严格执行教育法律、法规和政策规定，树立正确的教育观和质量观，促进教育公平，构建和谐教育，实现学有所教，人人成才。
3、坚持“三个面向”，更新办学理念，面向全体学生，促进学生全面发展，培养学生创新精神和实践能力，促进全体学生全面和谐发展与健康成长。
二、校务管理
4、学校党团组织、校务委员会、教职工代表大会、家长委员会等组织健全，实行校长负责制、全员聘任制、岗位责任制、考核奖惩制。坚持教职工代表大会制度，实行校务公开，民主管理学校，认真听取社会各界对学校管理的意见和建议。
5、完善学校常规管理，制定符合教育法律法规，涵盖学校全面工作，符合素质教育要求和学校实际的各项管理规章制度。建立健全学校管理档案。
6、深入开展“学校管理上台阶”活动，巩固省市级示范性学校创建成果，有计划有步骤地创建国家、省、市级示范学校。稳定办学规模，突出内涵发展，实施规范管理和科学管理。
7、加快城乡教育均衡发展步伐，坚持均衡编班，均衡配置学校教育教学资源，不分重点班和非重点班。继续开展城乡学校对口支援工作，坚持实施校长带动战略，组织城乡学校骨干教师大力开展对口支教活动，充分发挥省、市级示范性学校的示范带动和辐射作用。
8、坚持因校制宜，发挥优势，创办特色学校，努力形成风格、提升品位、扩大影响。
三、德育管理
9、坚持“育人为本，德育为先”的指导思想，按照《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发〔2004〕8号）的要求，把社会主义核心价值体系融入学校教育全过程，以爱国主义教育、理想信念教育、民族精神教育、公民道德教育、民主法制教育、“三理” 教育（生理、心理、伦理）为重点，发挥各学科课堂教学主渠道作用，以多种形式的德育活动为载体，全面扎实有效地开展学校德育工作。
10、健全学校德育工作机构和德育工作制度，扎实搞好德育常规工作，积极开展德育创新，充分利用校内外德育资源，加强学校德育与学生生活和社会实践的联系，增强学校德育工作的针对性和实效性。
11、充分发挥党支部、政教处、工会、共青团、少先队、学生会、班委会、家长委员会、校外辅导员在学校德育工作中各自的职能。实行教师德育工作岗位责任制，使全体教师做到教书育人，管理育人，服务育人。认真贯彻落实《中小学班主任工作规定》，做好班主任的选聘工作，合理安排班主任教师的课时工作量，建立科学的班主任工作考核奖励制度，落实班主任待遇，充分发挥班主任在学校德育和学生管理工作中的骨干作用。
12、加强校园管理，学校发展有整体规划，教学区、运动区和生活区分区明确，布局合理。校园整洁，室内干净，采光通风符合有关要求，校园做到净化、绿化、美化。未经教体局批准，不得利用校园校舍开展与教育教学活动无关的任何活动。校园文化建设，积极创建“书香校园”，广泛开展各种学生社团活动，有体现学校教育理念和特色的校训、校风、教风和学风，并公示于学校明显位置。全面优化校园环境，营造优美、文明、和谐的校园氛围，注重环境育人。
13、开发利用校内外教育资源，营造有利于学生健康成长的社会环境。积极构建完善学校教育、家庭教育和社会教育相结合的育人网络体系，定期召开家长座谈会，组织教师开展家访活动，办好家长学校，注重优化家庭教育，正确引导家长关心孩子的身心健康，用科学的方法教育和管理孩子。开放学校图书馆、实验室、计算机教室和体育、艺术教育等场所，组织学生在课外时间开展丰富多彩的文体兴趣活动和社会实践活动，发展学生的兴趣爱好和特长。充分利用社会教育资源，发挥学生综合实践基地、爱国主义教育基地、革命传统教育基地、体育馆、文化活动中心、青少年校外活动场所的育人功能，丰富学生的课余生活。联合社会有关部门，多措并举，综合治理，进一步净化社会文化环境，大力整治中小学校园周边环境。
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