金猴迎春剪纸怎么剪:注重“五化”，更好地利用和开发教学资源

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注重“五化”，更好地利用和开发教学资源

(2011-01-25 10:11:35)

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教育

分类：博主文集

湖北徐会军引用：课程资源的开发利用 ①主要的课程资源。②课程资源的开发利用。应建立融合、开放、发展的课程观，充分发挥课程资源的人文教育功能，优化学习资源组合，有效地实施课程目标。一．资源主体化我这里说的主体化就是要以思想品德教材为主体，毕竟它是很多专家学者智慧的结晶，纵然我们有丰富的知识和教学经验，但是我们不能以“自我为中心”，“一人不及二人智”这是众所周知的道理。二．资源时事化我们知道这门学科与时事热点有联系紧密，时事资源是教材资源的必要补充，如果一味的学习陈旧的新闻材料，不但我们打不起精神，就连教师也是素然无味；只有当前发生且正在发生的时事资源适时的运用，不但能打消我们的疲劳，振奋精神，更能引起我们这门课的兴趣，也会显著的提高我们的教学效率。三．资源灵活化教材资源中所列举的事例，有些已近是很久远的事了，有些已不符合目前的教学实际，这就需要我们关注新的事件和问题，但是关注归关注，在实际教XX用中不能事件和教学两张皮，要有密切相关联的东西。所以这就需要我们灵活处理教材资源外的东西与教材资源内的知识的区别和联系，唯有如此教学起来，才能得心运手，有的放矢四．资源教育化举个例子：从前有一个瞎子和跛子同住在一个村里。有一天瞎子和跛子在同一条小路上碰面了，跛子问：“你在这里干什么？”瞎子回答说：“我要出来散步，不知不觉的就到这里，结果我迷路了。”跛子说：“我知道从这儿怎么能通往你家，不过你要听我的命令。”瞎子说：“好吧。”跛子说：“我的腿跛了，但是我的眼睛没有失明，你的眼睛失明了，但是你的腿没有跛，这样吧，你来背着我，我替你看路。”就这样，他们顺利的走出了森林。通过这个故事，学生认识到合作是事业成功的土壤，任何事业的成功，都需要良好的团队合作。社会发展需要个人的智慧，同时更需要发挥团队合作的力量。具备了团队合作精神，我们才能更好地施展个人才华，实现自身价值；才能更好地发挥团队的创造力，形成文明和谐、团结高效的集体，推动社会进步，现代经济的发展、社会的和谐、科技的辉煌等，都是合作的结果。同个这个小故事资源的教育功能，培养了学生团队合作精神。五．资源融合化我们的课程资源，要能够和谐融合，发挥资源的最大优势。比如时事热点资源的开发和利用，既要切合学生实际，又能在教材资源中找到结合点。比如“成功举办2010年广州亚运会”、“成功举办2010年上海世博会”等等，这就要求我们找准时事热点与书本的结合点，找准链接的知识点，融合好资源在教学中的运用。因此不能牵强附会，要搞好切入点，落脚点，为学好思想品德课打下坚实的基础，也让我们认识到课程资源必须与社会改革和国家的发展实际相融合。

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