野鸡诱捕声音mp3下载:解决问题

•  解决问题
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• 教学目标
• 培养学生收集信息、提出数学问题、应用所学知识解决实际问题的能力；探索解决问题策略的多样化，培养创造性思维；让学生在解决问题的过程中感悟数学与生活密切联系。
• 教学重难点
• 培养学生解决实际问题能力。
• 教具准备
•  例1情境图
• 教学方法
• 引导——自学
• 预习提示
• 1、观察例1情境图，你知道了什么？
• 2、思考：要求汇东和双凤车站相距多少千米，用哪个数量关系式？
•  需要用到的这两个数量，题中直接告诉了吗？应该怎么做？
• 3、试试你可以用几种方法解答。
• 教学过程
• 铺垫练习
• 1 说说速度、时间、路程三者之间的关系。
• 2 小东和小红同时从自己家走向学校。小东每分走60米，小红每分走40米，经过４分两人在校门口相遇。他们两家相距多少米？
• 自主探索，学习新知
• 1、创设情境，提取信息，发现问题。
•    出示例1情境图。
•    师：从图中你能得到哪些信息？
•    学生汇报，师列举板书：
•        一辆客车以40km/h,6时从汇东出发；
•        小汽车以80 km/h，8时从双凤车站出发对开；
•        中午12时两车相遇
• 引导学生仔细观察、思考，分小组讨论。
• 你看到了什么？发现了什么？你还能联想到什么？
• 学生汇报小组交流情况。
• 合作探究，解决问题。
• 师：你能解决“汇东和双凤火车站相距多少km吗？”
• 生：小组交流，寻求解决问题的方法。
• 全班：交流探究成果，体会解决问题策略的多样化。
• 方法归纳展示：
•     40×6=240（km）              40×2=80（km）
•     80×4=320（km）              (40+80) ×4=480（km）
•     240+320=560（km）            80+480=560（km）
•  
• 40×6+80×4                   80×(6÷2+4)=560（km）
• =240+320
• =560（km）
• 引导反思：
•    师：通过刚才我们讨论，你有什么体会？
•    生：个别回答。
•    通过交流，引导学生进一步认识解决问题的方法和方式是多样的。
• 课堂总结
• 今天我们学习了什么内容？
• 在解决实际问题时，应灵活运用所给条件解答。
• 检测题
• 1.
•                         欢欢：买4个排球和6个篮球，共要多少钱？
•                         乐乐：买排球和篮球各5个，共要多少钱？
•               请你帮欢欢、乐乐算一算？
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 解决问题（二）

教学目标

1、培养学生收集信息、提出数学问题、应用所学知识解决实际问题的能力;

2、让学生在解决问题的过程中感悟数学与生活密切联系。

教学重难点

根据小剧院票房收入的实际数量，分析（数量）观众人数的问题，要注意理解。

教具准备

例2情境图

教学方法

引导——自学

预习提示

1、观察例2情境图，你知道了什么？

2、思考：题中告诉了哪些已知条件？要求什么？

    用你喜欢的方法解答。

    你还能想出其它的解法吗？

    在解决问题的过程中你有哪些疑惑？

教学过程

铺垫练习

1 两列火车同时从天津和济南出发，相向而行，经过2时相遇。天津到济南的铁路长多少千米？（甲车：79km/时，乙车：100 km/时）

2 四年级226人去春游，坐轮船每人船票5元，坐公共汽车每人3元，最少应需要准备多少元？最多呢？

自主探索，学习新知

   出示例2教学情境图。

   收集信息，提出数学问题

   师：观察这幅图，你能获得哪些信息？

   生：个别回答。

   师：提出以下两个问题：

          本场观众最少有多少人？

          本场观众最多有多少人？

   合作探究，解决问题

  学生独立或小组合作寻求解决问题方法，然后全班交流。

   学生展示不同的解法，并说说具体的思考过程。

   通过交流，引导学生认识和理解一下解法：

   本场观众最少有多少人？

   人数最少，就应该是甲票尽量卖完，其余的人买乙票。

   甲票买完有50人。

   乙票：（2300﹣30×50）÷10=80（人）

   观众最少有：50+80=130（人）

   本场观众最多有多少人？

   人数最多，就应该乙票卖完，其余人买甲票。

乙票卖完，有100人。

甲票：（2300﹣10×100）÷30=43（人）……10（元）

余款10元，离再买1张甲票还差20元，这就要少买两张乙票，才能多买1张甲票。

所以买乙票98人，买甲票43+1=44（人）

这样观众最多有98+44=142（人）

    议一议

    这场电影的票房收入是2300元，观众的人数还可能是多少？

    全班交流，引导学生认识：观众人数还可能是140人、138人、136人。

    本题答案不唯一，交流时，只要学生能提出合理的答案，教师都应给予肯定，不必找所有可能的答案。

课堂总结

今天我们学习了什么内容？

我们要灵活解决生活中的实际问题。

检测题

1.课堂活动第3题

2.甲乙两组用5天时间完成一批机器零件的制造任务。这批零件有多少个？