酒泉人才市场在哪:加强和改进学校思想政治工作刍议

新华网福建频道 2004-09-29 16:51:37
当前，学校思想政治工作的根本任务是：高举马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”伟大旗帜，坚持社会主义教育方向，全面贯彻党和国家的教育方针，大力推进素质教育。本人就当前学校思想政治工作存在的薄弱环节和原因加以揭示，提出加强和改进学校思想政治工作的思路和对策。
一、当前学校思想政治工作存在的薄弱环节。
面对新课程、新思想、新理念，学校思想政治工作的环境、任务、内容、渠道、对象发生了深刻变化，学校的改革、发展、稳定的热点、难点问题增多，面临前所未有的挑战和考验，主要表现在三点。
1、工作不落实，“一手硬一手软”的现象依然存在。
在实际工作中，有个别学校没有真正把思想政治工作纳入重要议事日程，往往局限于一般号召，对思想政治工作的总结、分析研究不够深入，认为思想政治工作是宣传部门的事，与己无关，能推则推，推不了就应付了事，忽视和削弱思想政治工作，使思想政治工作在有的学校出现“挂在嘴皮上、吊在墙壁上、藏在抽屉里、搁在后脑勺”的现象。其主要表现有——一是临时性。出现问题抓一抓、不出现问题放一放、小问题睁一眼闭一眼让它过、大问题“临时抱佛脚”，工作缺少系统性和连续性。二是表面性。“上面松松，下边空空”敷衍塞责、做表面文章、用会议贯彻会议、用讲话贯彻讲话、不重视实际效果，工作流于形式。三是简单化。当群众中出现思想问题或发生矛盾时，满足于沿用过去行政命令的方式，方法简单、言行粗暴，缺乏耐心的说服引导和依法办事，导致党群和干群关系紧张，思想政治工作的优势不能得以充分发挥。
2、机制不完善，思想政治工作的科学运作模式未形成。
在领导机制上往往出现思想政治工作和精神文明建设不能与教育教学工作的目标一起部署、一起推动、一起检查、一起落实。在齐抓共管机制上，习惯于单纯党委抓，习惯于宣传部门唱“独角戏”，行政和其他组织的作用得不到充分发挥，工作积极性没有调动起来和形成“大政工”的工作格局。在工作运行上习惯于自上而下层层部署，习惯于“垂直式”和“单一式”的宣传教育方式，造成上紧下松、上热下凉、忽冷忽热、时断时续，难以产生好的效果。在评价机制上缺乏科学的评估标准和激励约束，没有建立一套实践性、操作性强、奖优罚劣的规章制度，出现了“干好干坏一个样、干多干少一个样、干与不干一个样“的现象，难以形成争先创优的良好氛围。
3、“硬件”不配套，满足不了人们对精神文化的需求。
随着经济的发展、社会的进步，学校思想政治工作面临许多新的机遇、新的挑战。学校领导苦于老办法不顶用，新办法一时难以推广、普遍运用，学校的文化基础设施建设依然存在不足。一是硬件缺乏，特别是学校占地面积和建筑面积严重不足，没有固定的活动阵地，有的话也是“一室多用”，开展思想政治工作显得软弱无力；二是阵地丢失，学校为了创收，将活动室或活动场地搞校办厂，有的“名存实亡”，虽然场所在，但没有实际内容；三是质量不高，尽管宣传栏、公开栏、黑板报校校都有，但没有得到充分利用，往往是“上面组织检查，下面做做样子”有些党员活动室处于“冬眠”状态，形同虚设；四是信息闭塞，学校花了很大力气组织订阅的党报党刊等各种刊物，绝大部分老师忙于教学，重智育轻德育，很难做到天天阅读报刊，单位政治空气不浓。
二、加强和改进学校思想政治工作的思路与对策。
“五育并举，德育为首”，教育的灵魂就是思想品行教育，思想政治工作是一切工作的生命线。本人认为必须做到——
1、联系实际，提高学校思想政治工作的针对性实效性。
思想政治工作是一项系统工程，面广线长点多，任务重，难度大，要改变学校思想政治工作薄弱的状况，必须讲究科学的方式方法，善于抓住工作重点，紧密联系学校和师生的思想实际，要做到“三个结合”——一是与教师的工作生活和思想的实际需要相结合。要根据教师的不同需求，做到”想教师之所想、急教师之所急、帮教师之所盼”，把学校的思想政治工作真正落到实处。二是与学校工作的重大事情相结合。要结合教育教学改革、职务评聘、分配住房、创优争先等，把思想政治工作的触角延伸到各个领域，把思想政治工作附在这些工作的“皮”上，使学校思想政治工作做到虚功实做，收到实效。三是与解决学校中的热点、难点问题相结合。对于师德校风、行风评议、校务公开等家长反映强烈的热点和难点问题要作为学校思想政治工作的着力点，学校要多向家长宣传学校的具体做法，接受家长、社会的监督，使社会舆论环境向健康的方向发展，增强思想政治工作的说服力。
2、拓宽渠道，充分发挥学校思想政治工作的载体作用。
随着教育改革的深化，学校思想政治工作的内容、手段等发生许多新变化。因此要抓好“三个载体”。即：一是抓阵地。如果开会没场所，活动没场地，宣传没园地，思想政治工作就很难进入千家万户。要加强以局党委业余党校、党（团）员活动室、教工之家、少先队、家长学校、图书馆、文化中心、文化广场、体育中心、共建组织、群众民间艺术团等为主体的教育文化阵地建设，通过开展生动活泼、丰富多彩的文化娱乐活动，寓教于乐。二是抓德育。坚持“五育并举，德育为首”方针，树立人人都是德育工作者。要求教师把思想政治工作渗透到和学科教学之中，寓德育于学科教学的各个环节，积极开展丰富多彩、健康向上的校园文化和社会实践活动。三是抓创建。要重视德育基地建设，发挥爱国主义教育基地优势。要积极探索网络德育的途径和方法，加快建立完善校园信息网，建立德育专栏，开辟网上家校联系通道，运用现代信息技术，精织网络育人长城。要将学校德育融入社区教育，通过军校共建、企校共建、科教共建等活动，落实学校实践基地。
3、建章立制，确保学校思想政治工作有效运行。
思想政治工作归根到底是做人的工作。要建立一套科学有效的学校思想政治工作的运行机制，必须建立“四种机制”：一是领导责任机制。做到思想政治工作与教育工作同步规划、同步实施、同步落实，一级抓一级，层层抓落实的工作格局。做到“四个增加”，即（1）在部署工作时增加分量；（2）督促落实时加重力度；（3）在安排投入时提高投入的比例；（4）在考核干部时看重政绩。二是信息反馈机制。学校得代表最广大人民群众的根本利益，要围绕学校师生想什么、盼什么、欢迎什么、反对什么，增强学校思想政治工作的针对性，及时、准确地掌握师生的思想动态，加大重大倾向性问题的预警和调控。三是投入机制。要加大对阵地载体设施的投入，从年度的财务收入中划出一定比例的经费，健全文化宣传事业的财务专项资金制度，确保思想政治工作和精神文明建设的顺利进行，充分发挥思想政治工作的无形、潜在、间接的巨大社会效益。四是考评机制。要充分体现思想政治工作者的劳动价值，一方面要充分发挥职能部门的检查督促和人民群众、人大、政协、新闻媒体的监督作用，做到定期检查评比，开展明察暗访或不定期的经常性的督促，保证思想政治工作走上制度化的轨道；另一方面要加大奖优罚劣力度，在实际行动上把思想政治工作成效作为考核领导班子、领导干部政绩的一项重要依据；要关心和爱护政工队伍，加强教育和培养，建设一支“政治强、业务精、作风正”的思想政治工作队伍，形成开拓进取的良好氛围。
形势在变化，社会在发展。我们面前必然会遇到很多新情况、新问题、新任务、新要求。要解决前进发展中出现的这些新问题，要求我们教育工作者必须站在“三个代表”的高度，站在教育发展战略全局的高度，进行深入的思考和研究，边学习，边实践，用自己的智慧和汗水，赢得社会的尊重。(作者：厦门市曾厝垵小学党支部书记、校长 郭英俊）