九乡新闻网进口有限公司英文翻译:课题研究是教师专业成长的必经之路
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/05/02 11:33:04
课题研究是教师专业成长的必经之路
——参加省“十二五”课题培训会的心得体会
5月21日~22日，名师工作室的全体成员在主持人季春华主任的带领下，全程参加了在江苏省靖江高级中学举行的“江苏省教育科学‘十二五’规划培训会议”。就参加此次活动谈谈自己的体会。
本次会议共分为三个单元完成，第一个单元是一个简短的开幕式和课题论证会。省教科院的专家就省靖中将拟申报的课题“学校文化浸润下师生个性发展的实践研究”进行论证。通过这个论证会我个人认为：要设计一个课题的论证报告不是一件简单的事，在课题的前期要花费大量的时间就要研究的课题进行资料的收集与整理，并且还要进行整合。然后再根据前期的准备来设计课题的论证书，如何设计好论证书也是有学问的。专家建议在设计论证书有两个重点（一是研究标题；二是研究的内容），这是课题评审组重点看的，也是课题能否通过评审的关键。另外，成尚荣老师就课题研究提出了自己的看法：1、学校要研造科研氛围；2、学校要有一个主课题或总课题，这是学校的一面旗帜，然后再从主课题细分些小课题进行研究；3、主课题主要来源三信方面：对学校文化的梳理、来自于学校的现状、来自于时代的要求；4、学校课题要从小的方面做；5、研究目标不要太多，可分为总目标与具体目标，目标与内容不要重复；6、研究内容要进行筛选、归类；7、理论上的准备；8、核心概念不要太多。
第二单元是课题管理经验的介绍。从三个单位的介绍中了解到：研究课题是教师专业成长的必经之路，要真研究课题，而只做个课题开题与结题报告不是在研究课题。作为学校层面上要做好课题的过程管理，要抓到实处，这样也有利于学校的内涵发展，更处于教师的专业成长。我个人认为苏州郑泽中学的课题管理方法是很好的，他们是从申报微型课题开始，教师可就某个方面的微型课题进行连续研究，研究到了一定程度之后，就可申报规划课题了。他们平时抓好教师的微型课题、课题研究课、教学后记（教学论文）这三件事来做，是很值得大家学习的。
第三单元就是有关“十二五”规划课题如何填写、管理以及课题指南的说明。“十二五”课题与以往的课题有了些变化：1、课题主持人不局限于一个人了，可以是两个人；2、课题主持人没有职称限制，只要是在岗在职的教师都可申报；3、课题核心组成员人数有所增加，最多可达到10人。
总之，第一次参加课题的培训受益匪浅，为了自己的专业成长一定要搞好课题的研究，要踏踏实实的去研究课题，要真研究拒绝假研究。