辽宁出版集团好吗:数学课中如何进行思维训练-《当代教育科学》2000年第05期-吾喜杂志网

来源:百度文库 编辑:九乡新闻网 时间:2024/04/28 12:33:51

数学课中如何进行思维训练

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语言是思维的工具,也是思维的结果。没有语言,思维就得不到发展,因此教师要给学生以语言表达思维的机会,让学生把自己的思维过程,用确切的语言表达出来,以加强对学生的思维训练。其基本做法是:一、说题意审题时,要求学生用自己的话复述题意,加深对题意的理解。训练时可引导学生将题目简单化,数字化,去掉描述性的语言,说清楚题中的条件和问题,弄懂题意,克服学生审题的惰性,培养学生良好的审题习惯。二、说思路未解题前,让学生根据题意,从问题入手,说出解题思路,即列算式的思维过程。让学生说出要求出所求的问题,必须先求出什么,再求什么,最后求出什么,有条理有根据地用语言把自己的解题思路说出来。说思路能提高学生的分析能力、推理能力,培养学生的数学语言表达能力,加深对题意的理解,逐步提高学生的解题能力。三、说算理解题之后,对学生列出的算式,教师先不必做出正确与否的判断,而是让学生按照运算顺序,一步步地说出思维过程,说出每一步或第一个数字所表示的意义。也就是让学生用“说”的形式,以达到教师检查学生“想”的目的。这样就能检验出学生是否真正理解题意,懂得算理,培养学生思维条理清楚,克服学...... (本文共计2页) [继续阅读本文]

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