九乡新闻网试用期交五险一金么:关于专题学习网站
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/27 23:36:03
专题学习网站的特点：
（1）是一个网站
（2）是一个供学生开展课程教学和研究性学习的平台
（3）是一个以专题知识为导向的建设和应用的项目
（4）是一个师生共同参与，资源建设与教学实践相结合的发展项目。（由师生共同参与、讨论、上传资料、作品制作、新资源上载）和网络课件及网络课程的不同
网络课件：对一个或几个知识点实施相对完整教学的用于教育、教学的软件
网络课程：通过网络表现某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和
中小学专题学习网站
（1）专题知识
（2）专题资源库（扩展性学习资源）
（3）专题协作学习工具（根据学习专题，构建网上讨论、学习）
（4）专题学习评价：为学习者提供网上自我评价、专题测试
专题学习网站的类型：
（一）学科知识点拓展或延伸形成的专题学习网站
一般课题都较小，主题较集中，较易建立
案例：向量天地
（二）面向学科的某个类型、某个范围或某个系列知识的专题学习网站
这类网站与学科的某个类型。。。。的知识点相联系有较多的知识整理与拓展，成为学科教育网站的一个部分。
如：快乐作文 生殖走进圆的世界
较能体现专题学习网站的特点，而且不会太大型，较易制作
（三）跨学科、综合的专题教学网站
这类专题学习网站不属于某个单一学科，而是综合了多个学科，从不同的学科角度，合理地进行知识的整合
如：和氏壁之迷
六、专题学习网站的设计与制作
（1）选题（需求分析、定位）
（2）设计（教学设计/系统设计）
（3）制作（素材准备、整合）
（4）测试（技术测试，教学应用）
（5）维护
七、专题学习网站的设计
（一）专题学习网站的设计原则
（1）交互性原则
（2）界面直观友好原则
（3）创新能力培养原则
（4）科学性原则
（5）协作性原则
（6）教学设计原则
（二）确定选题
（１）集中性原则（专题要小，内容要精）
（２）整合性原则（选题不局限于教材，可以整合其他资源）
（３）开放性原则（发挥学生的主体性，可操作、更新）
（４）可操作原则
其他原则：符合课改精神 符合校本特色 与课堂教学互补 独特 新颖 定位准确
（三）网站的需求分析与定位
网站面向课程类别的定位：国家课程，地方课程，校本课程
网站面向使用对象的定位：教师、学生
网站面向学习时段的定位：课外、课内
网站功能定位：
建立一个资源库，方便教师和学生搜集资料
提供协作交流讨论区，方便教师与学生、学生与学生之间的协商研讨
根据专题构建系统完善的内容结构，便于教学和学生的自主学习
提供在线自主系统，便于及时检测反馈
案例：生殖
（四）知识结构体系的设计
专题学习网站的内容是围绕一条主线（即专题）
知识体系的建立：
（１）相关度，指在同一门学科中与一个知识点相关的所有知识点的有机融合
（２）整全度：指多门学科的相关知识点的有机整合
（３）扩展度：指从各种不同途径惧而来的与知识点相关的内容的一种整合
（五）信息资源的选择与设计
在专题学习网站的设计中，要对信息资源的表现形式（文本、图形图像、动画、声音、视频）进行合理的选择，首先必须明确它们的使用目标，依据媒体选择的基本理论，按照专题内容的类型和学习者的特征，选择最合适的形式来表现专题内容。
（六）学习策略的设计
通过完善和知识结构体系、设计清晰的导航策略、生成规范化的评价系统等加强对学生自主学习的引导，促进学生对知识的意义建构。
提供各种网络通讯工具，例如ＢＢＳ、ＩＣＱ、Ｅ－ＭＡＩＬ等，让学习者实现相互之间的交流，参加各种类型的协商、讨论活动，也可以实现教师与学习者之间的良好互动。
（七）学习评价系统的设计
强调利用网络作为自我评价的工具，强调评价和反馈的动态性
（八）网页界面的设计
形式与内容、功能的和谐统一
（１）版面要乘法，主题鲜明突出，立意要清楚
（２）导航要清晰，一级菜单不宜过多，可放二级菜单。每到下一级要显示网站路径，并要设置“主页”、“返回”