西野翔2011作品:幼儿科技小制作活动有感

来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/29 10:24:25
幼儿科技小制作活动有感

　　机关幼儿园  冯花

　　在科技小制作活动中，我们非常重视幼儿的操作探索，而幼儿对周围的事物、现象感兴趣并产生探索的欲望是需要环境和材料为依托的。幼儿通过与科技小制作材料的相互作用，可获得多种经验，使身心各方面能力得到发展。

　　贴近生活，易于搜集。幼儿已有的生活经验是探索未知的基础，因此要在科学活动中提供幼儿日常生活中经常碰到的、感知过的或触摸过的材料，引发和保持幼儿对材料的探索欲望。如：科技小制作活动《小飞机》。我请幼儿自带了平时吃饭用的筷子、分蛋糕用的一次性纸质小托盘以及橡皮筋。

　　做有心人，变废为宝。教师要引导幼儿做有心人，随时随地收集身边易得的、卫生、安全的废旧物品，引导幼儿在科技小制作活动中根据需要选取材料，使探索活动更加丰富和深入。如科技小制作“魔术罐”，幼儿运用平时搜集的椰奶罐和可放在瓶中的东西：黄豆、回形针等材料引导幼儿分辨声音的不同。幼儿的探索兴趣很高，已不满足于现有的一种材料，此时我及时引导幼儿在平时搜集的瓶瓶罐罐中自由寻找、选取自己需要的材料，幼儿就选择了不同的容器，有药瓶、易拉罐、茶叶罐、纸盒，并在探索的过程中他们有了新的发现。

　　耐心等待，充分互动。耐心等待，意味着教师不应以自己的智慧代替幼儿的智慧；意味着教师要给予幼儿充分探索、制作的时间，满足幼儿的探究愿望。在小制作活动前，教师会预设难点，将难点前置，以保证活动顺利、有序地开展。然而在活动中有时幼儿会沉浸在制作与材料积极互动的乐趣中，教师可随机调整活动的时间，满足幼儿制作的需要，而不是打断幼儿的制作和探索。

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