西安交大二附院刘润侠:高中高一政治上册上学期下册下学期教学计划

一、高一政治教学基本情况
第一,教学任务重.高一思想政治根据马克思主义经济学的基本观点.以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,讲述与公民经济生活密切相关的社会主义市场经济基本知识,党和国家全面建设小康社会的大政方针政策及其在深化改革和社会主义现代化建设中取得的重大理论成果和建设成就,肩负着帮助学生"提高参与经济活动的能力,在党的政策指导下,依据国家法律自觉规范自己在经济生活中的行为,逐步树立为社会主义现代化建设做出贡献的志向"的重任.高一教材涉及的基本知识点,基本概念,基本观点原理及与党的路线,方针,政策及改革开放和现代化建设实践紧密联系的基本知识点较多;与法律,哲学,政治学紧密联系的知识点也很多。
第二、学生基础薄弱,缺乏学习兴趣.由于中考所占分数比例很小,在初中阶段没有引起学生的重视.因此,学生上高中后,既不重视,也不喜欢,甚至害怕这门课,学科基础知识薄弱。
第三、学科地位低下.如果不是高考还考这门学科,学业水平测试政治不合格,学生拿不到毕业证的话,这门学科可能被冲击,面临严峻的挑战。
二,高一政治教学主要措施
(一)把培养学生浓厚的学习兴趣作为教学的基本立足点
兴趣是最好的老师.孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者".高一是高中的起始阶段,如果我们在教学中不及时消除学生对思想政治课的偏见,引导他们形成正确的学科观和学习观,产生比较浓厚的学习兴趣,不仅不能完成教学任务,而且会妨碍青年学生形成科学的世界观,人生观和价值观,会给学生造成终身危害.因此,高一政治教师,必须树立强烈的责任心和使命感,不断增强竞争意识和创新精神,努力排除各种障碍,积极探索培养学生学习思想政治的浓厚兴趣的有效途径。
1,因势利导,消除学生对思想政治课的偏见,引导学生树立正确的学科观
2,创造直观,形象,生动,活泼,轻松,愉快的教学氛围
3,疏通思想政治与语文,历史等学科的内在联系,培养学生的知识迁移能力,激发学习兴趣
4,结合社会热点重点焦点问题,当地经济建设成就,学生生活,巧设疑问,引发争辩。
(二)把教给学生探明事理的方法,提高分析解决实际问题的能力作为教学的出发点和归宿
提高学生的思想政治素质和人文素养是思想政治课教学的根本目标.具体到高一阶段,必须教学生学会运用马克思主义经济学,邓小平理论和"三个代表"重要思想的基本立场,观点,原理和方法,观察,思考,分析,解释现实生活中各种经济现象,并以此指导,规范个人的经济行为,形成正确的世界观,人生观和价值观."授之以鱼,不如授之以渔."因此,我们在教学中,必须深入研究帮助学生认识和掌握客观经济规律和社会规律的有效途径,教学生学会辨析事理,认识规律,科学分析解决问题的方法,使学生学而有用,学而有得,深深认识到思想政治是一门智慧课.
认识事物间的相互联系
认识事物的地位和职能
掌握判断是非的正确标准
辩证地认识事物的积极因素和消极因素及其发生作用的条件。
(三)把握好教学的"度"
1,循序渐进,宏观上把握好整个教学过程的梯度
2,劳逸结合,调配好学生精力聚散松紧的张弛度
3,因材施教,把握好知识的深广度
三、高一政治教学进度
本学期的教材，共四个单元，十一课，22个课时，第一单元是基础，加强学习，用8个课时讲完，剩余的16个课时，一节一个课时，保证按时按量，以高质量完成。
尖子生培养：
除正常的教学进度外，给他们加一套资料，他们的作业全收全改。每次考试后，找他们谈话，分析成绩，找出不足。考出信心，学出成绩，形成终身学习的习惯，在市统考中保持绝对的优势。

一、基本情况（教材内容分析）
基本思路：以“中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益”的思想为统领，以学生感受的、并能够参与进去的政治生活为起点，着眼于公民参与民主政治所应有的文化素养，着眼于现实生活中公民与国家之间的关系，说明人民享有和行使民主权利的意义，感受社会主义民主政治的意义和价值。在此基础上，强调我国的政治制度是社会主义民主政治的制度保障，也是社会主义政治文明的本质特征；了解中国在国际社会的地位、作用、影响和主张，认识当今世界的时代主题和中国的发展所面临的机遇和挑战。
基本理念：以公民政治文化素养的提高为着力点，以正确政治观点的形成为目标，促使学生思考有序的政治参与、行使民主权利的具体过程与方法。其间，特别强调中国共产党的执政地位是历史和人民的选择，贯穿“发展社会主义民主，建设社会主义政治文明，最根本的是要把党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来的”思想。
主要特点：第一，在处理知识点与思想政治观点的关系上，体现鲜明的思想政治教育性。
第二，在学科逻辑与生活逻辑的关系上，以生活逻辑为主线组织课程内容。
第三，在马克思主义基本观点教育与时代发展的关系上，做到坚持与发展的统一，体现了教材的时代感。
第四，力求体现课程改革的新理念。
第五，教材的方式有利于优化教学方式和学习方式。
第六，文字表达力求实现准确性和通俗化有机地结合，增强教材的可读性和可教性。
二、目的要求
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，帮助学生认识中国共产党始终代表中国最广大人的根本利益，是中国特色社会主义事业的领导核心；了解中国特色社会主义政治制度，懂得建设社会主义政治文明，最根本的是把党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来；了解公民在政治生活中依法行使权利，履行义务，参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督的意义、途径和方式；理解国际竞争与合作对于我国发展的影响，进一步增强公民意识和国家观念，坚持正确的政治方向。
三、教学措施
1、创造性地使用教材。教材是教师教学的文本，也是学生学习的文本，是学生学习的指南、资源和工具，还是教师与学生互动的平台。教师除了可按教材的编排结构进行教学，也可以根据教师自己对课程标准和教材的理解，重新编排一个教学结构。
2、加强思想政治方向的引导。在教学中，教师要针对高学生思想政治活动的多变性、可塑性等特点，采取循循善诱的方式、向其传授，讲述马克思主义政治观点，帮助他们认同正确的价值标准，把握正确的政治方向。
3、关注学生的情感、态度和行为的表现，提高教学的实效。在教学中要触动学生的动性点，使学生在活动中、在体验中、在共鸣中情感得到丰富和提升，在教学中要加强学生政治情感、政治态度、政治行为规范的引导和培养，以提高学生政治素养，做合格的公民。
4、优化教学方式，突出教学的实践性。顺应课程标准的变化和要求，探究性、体验性、合作性应成为教学内容整合的主要方式。在选择教学方式时，要在多样的基础上，力求体现主导、主体的活动形式。在选择传统讲授的过程中注意其启发性、精致性、直观性、感染性，并有机地与其他活动形式相结合。
5、创造性地开发和使用课程资源。在教学中要创造性地开发和使用课程资源，包括文字与音像资源、实践活动资源、信息化资源等，使教学能够紧密联系社会实际，联系我国重大的政治生活，联系国际社会的重大政治事件，联系学生的思想实际，跟上朝代的步伐和节拍，增强本学科的吸引力和感染力。
6、根据新课程标准完善教学评价方式。教学评价作为教学反馈环节，可以判定教学中的优势与不足，监控和督促教学双方的不断进步和提高，教师可以借助教学评价的结果，不断地调整和改进教学方式，提高教学质量。教学评价可采取自评和他评、定量评价和定性评价相结合的教学评价方式。
四、教学进度安排
1、第一单元 公民的政治生活（共用10课时，包括综合练习及讲评）
标题
课时安排
重点和难点
第一课
生活在人民当家的国家
4
国家的性质；我国人民民主专政的特点和优点；坚持人民民主专政；选举权和被选举权是公民的基本政治权利；坚持公民在法律面前一律平等的原则；坚持权利与义务统一的原则。
第二课
我国公民的政治参与
5
直接选举与间接选举的优点及局限性；我国采取直接选举与间接选举相结合的选举方式；社会听证制度的作用。
综合探究 有序与无序的政治参与
1
2、第二单元 为人民服务的政府（共用7课时，包括综合练习与讲评）
标题
课时安排
重点和难点
第三课
我国政府是人民的政府
3
政府的主要职能；坚持求真务实的工作作风。
第四课
我国政府受人民的监督
3
政府依法行政；建立健全行政制约和监督机制是政府权力制约和监督的关键。
综合探究 政府的权威从何而来
1
3、第三单元 建设社会主义政治文明（共用12课时，包括综合练习及讲评）
标题
课时安排
重点和难点
第五课
我国的人民代表大会制度
3
人民代表大会；人民代表大会制度是我国的政权组织形式。
第六课
我国的政治制度
4
中国共产党：立党为公、执政为民；中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是中国特色的政党制度。
第七课
我国的民族区域自治制度及宗教政策
4
民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度；我国的宗教政策。
综合探究 社会主义政治文明的特点
1
注：期中考试学完第五课，进行第一、二单元的复习，迎接期中考试。
4、第四单元 当代国际社会（共用8课时，包括综合练习及讲评）
标题
课时安排
重点和难点
第八课
走近国际社会
3
国家主权是国家的生命和灵魂；中国是国际社会负责任的国家；国际关系的决定因素。
第九课
维护世界和平 促进共同发展
4
和平问题和发展问题；当代国际竞争的实质；独立自主的和平外交政策的基本点。
综合探究 中国的和平发展
1
注：新课学完后，进行全模块系统复习，迎接期末考试。

一、基本情况
1）课程名称：政治必修一 经济生活　　　　　　 2）教材使用情况：人民教育出版社
3）任课班级：高一1.2班　　　　　　　　　          4）本学期周课时：2
5）计划教学时数：17周　　　　　　　　                6）已完成教学情况：
二、教学目标及任务：
1）课程教学主要目的要求：
知识目标上：帮助学生知道社会主义的根本任务是发展生产力,各项工作都要服从和服务于经济建设这个中心,了解我国社会主义初级阶段的基本经济制度,知道社会主义市场经济的特点.
能力目标上：帮助学生认识现实生活中常见的经济现象,获得参与现代经济生活的必要知识和技能,理解公平与效率的关系.
情感态度与价值观目标上：帮助学生认识中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求,引导学生珍惜诚信的价值,增强法律意识,培养进取精神,树立科学发展观.
2）教学重点、难点：
重点：信用工具；外汇；商品价值量的决定；价格变动对生活的影响；影响消费水平的因素；做理智消费者；生产与消费的关系，大力发展生产力；公有制的主体地位与国有经济的主导作用；公司的经营与发展；解决我国的就业问题；我国的商业银行；实现社会公平；财政收入的形式，财政的作用；税收的含义及基本特征；市场怎样配置资源；社会主义市场经济的基本特征；全面建设小康社会的经济目标；科学发展观；经济全球化的影响。
难点： 外汇；汇率；社会必要劳动时间；价格变动对生产的影响；恩格尔系数；勤俭节约，艰苦奋斗；生产与消费的关系；多种所有制共同发展；企业的兼并、破产、联合；维护劳动者的合法权益；利率及计算；股票、债券、保险；正确处理效率与公平的关系；财政收支关系；违反税法的几种行为；市场调节的局限性；宏观调控的必要性；GDP；经济全球化的趋势；全面提高对外开放水平。
三、教学内容及计划安排：
教材体系及教学进度计划
教学内容调整说明
9.1-9.4第一课第1框
9.5-9.11第一课第1框
9.12-9.18第一课第2框，第二课第1框
9.19-9.25第二课第2框，第三课第1框
9.26-10.2第三课第2框，第四课第1框
10.3-10.9十一长假
10.10-10.16第四课第2框，第五课第1框
10.17-10.23第五课第2框，第六课第1框
10.24-10.30第六课第2框
10.31-11.6期中考试
11.7-11.13期中试卷解析
11.14-11.20第七课第1框
11.21-11.27第七课第2框，第八课第1框
11.28-12.4第八课第2框
12.5-12.11第九课
12.12-12.18第十课第2框
12.19-12.25第十一课
12.26-1.1模块复习
1.2-1.8模块复习
1.9-1.15期末考试
如时间有变动,内容将做临时调整

高一政治教学计划第一周       1.1揭开货币的神秘面纱
一、教学目标：
1、知识目标：
◇识记：识记货币的本质、基本职能、价格、纸币等概念。
◇理解：货币产生的必然性、两种基本职能的原因与区别、商品流通的含义、纸币与货币的关系、纸币发行规律。
◇运用：运用货币知识说明如何正确对待金钱。
2、能力目标：
①培养学生学会透过现象看本质，运用基本原理分析现实问题的能力。
②从具体材料入手，通过简要概括商品交换的长期发展过程中货币出现的必然性以及货币的本质，培养学生在大量感性认识的基础的上，总结出对货币的理性认识。
③使学生懂得制造假币是违法行为，并了解爱护和正确使用人民币的相关知识，提高鉴别假钞的能力。
3、情感、态度、价值观目标：
确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确地金钱观，正确地认识金钱、使用金钱。
二、重点、难点
1、重点：①货币的本质  ②货币的基本职能  ③纸币
2、难点：①外汇  ②汇率  ③正确对待
三、教学方法
教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
四、教学建议
本框题是经济生活的入口课，涉及的新概念、新原理较多，知识容量较大，学生理解起来有比较大的难度，建议用2课时时间学习。
第二周          1.2信用工具和外汇
一、教学目标：
1、知识目标：
◇识记：知道经济往来结算中常用的信用工具：信用卡、支票、汇票、知道外汇和汇率的含义
◇理解：各种信用工具的用途和使用范围、保持人民币币值稳定的意义
◇运用：初步掌握的信用工具知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用
2、能力目标：
通过演绎信用卡、支票、汇票等几种信用工具的使用，使学生感受现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处，增强学生参与经济生活的能力。
3、情感、态度、价值观目标：
通过本框学习，使学生确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观
二、重点、难点
1、重点：信用工具  外汇
2、难点：  外汇  汇率
三、教学方法  教师启发、引导，学生收集、整理有关资料，并组织学生亲自办张借记卡、灵通卡，用借记卡和灵通卡消费，体验信用消费；课上采取讨论等学生主体参与的课堂教学活动。
第三周            2.1  影响价格的因素
一、教学目标：
1、知识目标：
◇识记：识记买方市场和卖方市场、社会必要劳动时间、劳动生产率、价值规律的基本含义。
◇理解：价格变动的影响、价格与价值关系、价值量与劳动生产率关系、价值规律表现形式。
◇运用：运用有关知识解释生活中某些商品价格变动的原因，寻找并解释生活中某些处于买方市场和卖方市场的商品、服务。
2、能力目标：
①懂得价格的不断变动是一种正常的经济现象，是市场发挥资源配置作用的表现。
②知道价格的变动不是任意的，是围绕价值变动的，市场交易的本质和核心是等价交换。
3、情感、态度、价值观目标：
培养学生积极参与日常经济生活的自主性和独立精神，尊重他人劳动、平等待人的精神。
二、重点、难点
1、重点：理解供求、价值、价格之间的关系，价值规律。
2、难点：    劳动生产率与价值量的关系。
三、教学方法
教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
第四周         2.2  价格变动的影响
一、教学目标：
1、知识目标：
◇识记：识记替代品、互补品等概念。
◇理解：价格变动对消费需求、对生产的影响。
◇运用：运用有关知识说明价格变动前后商品供应量和需求量会发生什么变化。
2、能力目标：
培养学生在日常生活中正确进行消费选择的能力。提高他们理解和参与经济生活的能力。
3、情感、态度、价值观目标：
了解价值规律的作用，增强学生竞争意识，激发学习积极性，提高自身素质，适应激烈的社会竞争。
二、重点、难点
1、重点：     价格变动对生活、生产的影响。
2、难点：    价格与供求的相互影响关系。
三、教学方法     教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
第五周             3.1  消费及其类型
一、教学目标：
1、知识目标：
◇识记：影响消费的因素；消费类型的三种分类及其含义；消费结构与恩格尔系数的含义；四种消费心理的含义
◇理解：收入与消费水平的关系；收入分配状况与消费水平的关系；物价变动对人们消费的影响；几种消费类型的区别；恩格尔系数变化的含义；怎样正确看待、评价各种消费心理、理解四大消费原则的内涵、理解艰苦奋斗在今天并不过时
◇运用：组织学生收集资料，看看改革开放以来我国居民消费结构发生了什么样的变动，并说明我国居民消费结构变动的原因。
2、能力目标：
①通过对“影响消费的因素”、“消费的类型”的学习，培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力及参与经济生活的能力。
②在学习“消费结构”时，可让学生收集资料，了解我国消费结构的变化趋势，从而增强学生们关注现实生活的能力与动手能力。
3、情感、态度、价值观目标：
通过本框学习，对学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想教育，从而树立正确的消费观。
二、重点、难点
1、重点：   影响消费的因素   贷款消费
2、难点： 收入与消费的关系  贷款消费
三、教学方法
教师启发、引导，学生收集、整理有关资料，课上采取讨论等学生主体参与的课堂教学活动。
第六周          第四课    生产与经济制度
一、教学目标：
1、知识目标：
◇识记：生产与消费的关系、社会再生产四个环节、发展生产力的决定因素。
◇理解：我国大力发展生产力的意义。
◇运用：运用生产与消费的关系，解释现实生活中的相关经济现象。
2、能力目标：
通过对“生产与消费关系”的学习，培养学生从实例中分析认识生产的决定作用，消费对生产的反作用的观察、分析问题能力。
3、情感、态度、价值观目标：
通过本框学习，使学生衷心拥护中国产党，拥护初级阶段基本路线，认识社会主义根本任务，自觉坚持以经济建设为中心。
二、重点、难点
生产与消费的关系  发展生产力的意义；公有制的主体地位   国有经济的主导作用
三、教学方法
学生收集、整理有关资料，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。
第七周          5.1     经营公司
一、教学目标：
1、知识目标：
◇识记：企业的含义和基本分类；公司的基本特征和分类；自然人和法人的区别；有限责任公司和股份有限公司的含义和特点；公司的组织机构；公司经营成功的主要因素；企业兼并、联合、破产的含义。
◇理解：有限责任公司和股份有限公司的区别和联系；公司制的优点，以及建立现代企业制度的意义；企业兼并、联合、破产的意义。
◇运用：运用所学知识解决实际生活中的问题：如何依法设立一个公司；我国国有企业改革为什么以建立公司制为目标。
2、能力目标：
重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力
在学习经营公司时，通过相关知识的介绍，让学生了解如何创办公司、如何经营公司，从而提高学生将来的创业能力。使学生能分析不同公司类型的特点，学会在不同条件下进行选择。
3、情感、态度、价值观目标：
培养学生国家观念，使学生认识到，创办公司、积极创业有利于国家生产力的发展。
使学生深切认识，锐意进取、诚实守信，合法经营、积极创业在现代经济生活中的价值。
增强学生依法设立公司、依法经营等法律意识。
二、重点、难点
1、重点： 公司制企业  公司的经营
2、难点：  正确认识企业的兼并和破产
三、教学方法
本框教学应该注意加强事例论证，教师可选用最新的相关经济报道、引用鲜活的数据证明教学内容。也可以鼓励学生课下搜集相关资料，并引入课堂讨论
第八周          5.2  新时代的劳动者
一、教学目标：
1、知识目标：
◇识记：就业的意义；正确就业观的含义；劳动者依法享有的权利；劳动者依法维权的途径。
◇理解：在我国国情下，树立正确就业观的意义。
◇运用：运用所学知识解决实际生活中的问题：如果现在毕业，应如何选择职业；作为劳动者，如何维护自身的合法权益。
2、能力目标：
重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力
在学习劳动和就业时，使学生具有就业形势的分析能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析经济现实中存在的就业问题。通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。
3、情感、态度、价值观目标：
①培养学生树立正确的择业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安。
②使学生深切认识，诚实劳动、积极创业在现代经济生活中的价值。
③增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。
二、重点、难点
1、重点：  就业是民生之本  劳动者权利的维护
2、难点：   树立正确的择业观念
三、教学方法
本框教学应注意加强事例论证，可选用最新的相关经济报道、引用鲜活的数据证明教学内容。生动的事例会吸引学生，也可以鼓励学生课下搜集相关资料，并引入课堂讨论，以激发学生的学习兴趣。
适时引入劳动模范和先进工作者的事迹，帮助学生认识怎样做才是新时代需要的劳动者，教育学生树立正确的劳动就业观。
第九周     第六课    投资的选择
一、教学目标：
1、知识目标：
◇识记：储蓄存款、利率、的含义以及存款利息的计算方法、存款分类。股票的基本含义、特点，债券与商业保险的基本含义、种类、特点
◇理解：商业银行的基本业务及其在国民经济中的作用。
◇运用：运用生产与消费的关系，解释现实生活中的相关经济现象。
2、能力目标：
能概括出金融活动在国民经济建设和个人生活中的作用。
3、情感、态度、价值观目标：
通过本框学习，培养学生为社会主义经济建设服务的观念和积极进取的意识和精神。
二、重点、难点
存款利息的计算方法及商业银行的业务；股票、债券、保险
三、教学方法
学生收集、整理有关资料，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。
第十、十一周   期中复习与考试
第十二周   7.1  按劳分配为主体 多种分配方式并存
一、教学目标：
1、知识目标：
◇识记：按劳分配、按生产要素分配的含义。
◇理解：现阶段实行按劳分配的客观必然性；坚持按劳分配原则的意义；确立按生产要素分配的意义。
◇运用：联系经济生活中的实际，初步认识我国目前存在的多种分配方式，并确认按生产要素分配的必要性和必然性。
2、能力目标：
培养学生全面系统地看问题，正确认识现实生活中的收入分配差距，提高综合分析问题的能力。
3、情感、态度、价值观目标：
通过本框学习，使学生感受到我国现阶段的收入分配制度有利于充分调动各方面的积极性和创造性，有利于促进社会财富的增加和社会生产的发展。
二、重点、难点
按劳分配是我国个人收入分配的主体多种分配方式并存
三、教学方法  引入实例法、自学阅读－讲授法、教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。
第十三周      7.2  效率优先   兼顾公平
一、教学目标：
1、知识目标：
◇识记：效率、公平的含义；效率与公平的辩证关系。
◇理解：为什么要坚持效率优先；效率优先，兼顾公平原则的涵义；如何坚持效率优先，兼顾公平原则。
◇运用：结合现实生活中存在的收入分配差距的具体事例，说明坚持效率优先，兼顾公平原则的意义。
2、能力目标：
①培养学生辩证地认识和对待经济生活中面临的各种矛盾，并学会运用矛盾分析法，善于在相互矛盾的复杂事物中进行分析、选择。
②培养学生全面系统地看问题，正确认识现实生活中的收入分配差距，提高综合分析问题的能力。
3、情感、态度、价值观目标：
通过本节学习，使学生认识到以共同富裕为目标的社会主义分配制度的优越性，确认我国现阶段的收入分配制度和分配政策既有利于经济效率提高，又能保证共同富裕目标的实现。
二、重点、难点
效率优先的必要性 、坚持效率优先，兼顾公平原则
三、教学方法
引入实例法、自学阅读－讲授法、教师启发引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。
第十四周   财政与税收
一、教学目标：
1、知识目标：
◇识记：财政、预算、决算、财政收支平衡、财政赤字的含义，我国财政收入和支出的种类；税收、税收的基本特点、纳税人、负税人
◇理解：影响财政收入的因素，如何正确使用财政手段调节经济运行。理解财政支出的巨大作用；税收基本特征之间的关系、理解纳税人和负税人的区别与联系，依法纳税是公民的基本义务，偷税、漏税、骗税、抗税是违法行为，应负法律责任。
◇运用：运用财政图表、数字分析领会政府的路线、方针、政策。
2、能力目标：
培养学生辨证的、全面的认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，正确分析、观察社会经济现象的能力和调查研究能力。
3、情感、态度、价值观目标：
通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生关心支持财政工作，以国家利益、经济建设为重。
二、重点、难点
财政支出问题  影响财政收入的因素  财政收支平衡
三、教学方法
学生收集、整理有关资料，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。
第十五周   第九课    走进社会主义市场经济
一、教学目标：
1、知识目标：
◇识记：市场经济、社会信用制度的基本含义，市场规则的表现形式；社会主义市场经济的含义，宏观调控的目标、手段
◇理解：资源合理配置的必要性，市场配置的方式、优点与不足，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式。社会主义市场经济的基本特征
◇运用：运用所学知识，初步分析市场配置优缺点，以准确理解市场调节的功能。
2、能力目标：
培养学生认识事物本质的能力，理论联系实际，辨证的、全面的看问题的能力。
3、情感、态度、价值观目标：
使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。
二、重点、难点
市场调节如何配置资源及其优点、规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性；社会主义市场经济的基本特征
三、教学方法
教师讲解为主，通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。
第十六周   第十课  科学发展观小康社会的经济建设
一、教学目标：
1、知识目标：
◇识记：总体小康的建设成就在宏观和微观上的表现，全面建设小康社会的经济建设目标。
◇理解：低水平、不全面、发展很不平衡的小康，以及小康社会建设进程是不平衡的发展过程。科学发展观的内涵，新型工业化道路，以及统筹城乡、区域发展
◇运用：运用所学知识，初步分析全面建设小康社会的意义。运用所学知识说明现代化建设必须坚持科学的发展观
2、能力目标：
通过分析由总体小康到全面小康的奋斗目标，培养学生用联系的、全面的、发展的观点看问题的能力。
3、情感、态度、价值观目标：
通过展示小康社会的目标和经济建设的成就，使学生增强民族自豪感和自信心，充分体会社会主义优越性。
二、重点、难点
正确理解和把握全面建设小康社会的经济目标、全面理解科学的发展观
三、教学方法
教师讲解为主，通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。
第十七周：      11.1    面对经济全球化
一、教学目标：
1、知识目标：
◇识记：经济全球化及其主要的表现形式。
◇理解：经济全球化的实质、利弊影响，发展中国家对经济全球化的态度。
◇运用：运用所学知识，初步分析在经济全球化进程中，如何抓住机遇，迎接挑战。
2、能力目标：
培养学生辨证的、全面的分析问题的能力，理论联系实际，运用所学知识分析实际问题的能力。
3、情感、态度、价值观目标：
使学生树立努力学习、为民族振兴而奋斗的志向。增强自己的使命感、民族自豪感。
二、重点、难点
科技进步是推动经济全球化的重要力量、经济全球化的主要表现、实质和影响、跨国公司是经济全球化的载体
三、教学方法  教师讲解为主，通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。
第十八周：    11.2  积极参与国际经济竞争与合作
一、教学目标：
1、知识目标：
◇识记：世贸组织的作用、原则、目标，对外开放的基本格局、战略和必须坚持的原则
◇理解：入世对我国经贸活动的影响，对外开放的必然性，引进来与走出去的关系
◇运用：运用所学知识，联系实例，说明如何提高对外开放水平，实施走出去战略，说明对外开放中必须坚持独立自主、自力更生原则
2、能力目标：
培养学生辨证的、全面的分析问题的能力，理论联系实际，运用所学知识分析实际问题的能力。
3、情感、态度、价值观目标：
通过本框学习，让学生树立对外开放观念。在发展对外经济活动中，树立自尊、自信、自强、自立和爱国主义精神。
二、重点、难点
对外开放是一项长期的基本国策、新形势下全面提高对外开放水平 、入世的利与弊
三、教学方法
学生收集、整理有关资料，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式

一、基本情况
1）课程名称：经济生活2）教材使用情况：高中新教材
3）任课班级：高一（1）（3）（5）4）本学期周课时：2课时
5）计划教学时数：32课时   6）已完成教学情况：　待定
二、教学目标及任务：
1）  课程教学主要目的要求：
既要引导学生联系生活学习经济学科知识，又要坚持马克思主义基本观点的教育，注重在学科知识的学习中形成正确的世界观，人生观，价值观，知识教育要服从和服务于思想政治教育，为学生的健康成长和终身发展奠定坚实的思想政治基础。
2）教学重点、难点：
概括货币出现的必然性和货币的本质；理解人民币币值基本稳定的含义；解释现实生活中导致价格变动和供求变化的原因；树立正确的消费观，学做理智的消费者；树立正确的金钱观；理解坚持以经济建设为中心深化改革的必要性 ；坚持社会主义初级阶段的基本经济制度；诚信对企业生存和发展的意义；能选择正确的投资方式；我国的分配制度；兼顾效率与公平的意义；国家通过对财政收支水平来调控经济增长；在纳税方面的权利和义务；落实科学发展观的重要意义；等
三、教学内容及计划安排：
教材体系及教学进度计划
教学内容调整说明
教材体系：在落实知识，能力，情感态度与价值观这三个纬度的目标的一致性。
教学进度计划：1周：军训；  2周：一1
3周：一2和二1   4周：二2和三1  5周：国庆节假期  6周：三2 和四1  7周：四2   8周：五1和五2   9周：六1和六2  10周：其中考试
11周：综合探究1和2  12周：七1和七2   13周：八1和八2  14周：九1和九2   15周：十1和十2
16周：十一1和十一2   17周：十二1和十二2  19和20周复习  21周期末考试
时间紧任务重，如果遇到法定假日或学校重大活动的安排，会随时变动，也可能由于在实际的授课中根据学生的实际情况可能做出调整，总之，会尽力完成教学任务。

本期，学校安排我继续担任高（一）127、128、129、130、131、132班共六个班的政治课教学任务，正常周课时为每班2节，为了更好地完成学校领导交给我的教学任务，特制定本期教学计划。
1、指导思想：在教学工作中，贯彻落实科学发展观，确保党的教育方针在自己的教学工作中得到切实的体现。同时，尊重教育教学规律，深刻领会学校领导“为了一切学生，为了学生一切”的办学思想，适应时代需要，注重学生素质的提高，在教学工作中把教书与育人结合起来，树立良好的师德形象。
2、学生基本情况：在上学期期终考试，高128班、127班人平成绩、合格名列年级前列，132班成绩相对来说差一点，本学期，要把这个班的学习成绩搞上去。
3、教学目标：高一是整个高中阶段打基础的时期，因此，通过本期教学，要继续力求让高一学生掌握“公民的政治生活、为人民服务的政府、发展社会主义民主政治和当代国际社会”等政治生活的基本内容，确保绝大部分学生期末考试达到合格水平。
3、教改设想：这届高一新生采用的是新版教材，该教材与旧教材相比有很大的不同，大大提升了学生的自主学习能力，特别注重对学生素质的培养，这就要求我在教学中要适应时代需要，更新教育观念，即由“应试教育”向“素质教育”转变，把学生培养成具有较强能力的素质型人才。因此，在教学中，不仅要注重知识的传授，更要注重在教书中育人，在育人中教书，使教书与育人有机结合起来，从而达到其综合素质的提高。所以，本期我要继续努力探索，大胆尝试，不断研究新教法，进一步摸索出一套具有自己特色的教学方法，注重把教材理论与我们永州本地的实际有机结合起来，讲学生身边事，看学生周边景，让学生听来亲切，学来明理；同时，要针对学生来源面广、基础不牢而学习自觉性又不是很强的实际情况，加强多媒体技术在政治课教学中的运用，充分发挥它集文字、声音、图像、动画于一体的强大功能，增强课堂的生动性和趣味性，以调动学生的学习积极性，提高课堂教学的效率和学生的思想政治素质。
5、具体措施：
①把教书与育人结合起来，在教学中注重学生全面素质的提高。适应社会发展的需要，更新教育观念，实现由“应试教育”向“素质教育”的转变。
②精心备课，耐心讲解。备好课是上好课的前提和基础。因此，在本期的教学工作中，一定要遵循教育教学规律，从认真备课到精心讲课再到耐心辅导，力求让大多数同学听得懂、记得住、学得好。
③坚持多在常规教学上下功夫。在整个教学工作中，要立足于学生基础薄弱、理解能力较低的这个实际，尽最大可能把深奥的知识变得浅显易懂，把死板的、复杂的知识变得生动、简单。同时，注意学生记忆能力与运用能力的双重培养，在识记中教会其运用，在运用中加强他们的识记，一步一个脚印地不断把学生的知识推向更新更高的水平。
6、教学进度：
第一至四周                  公民的政治生活
第五至八周                  为人民服务的政府
第九周                      复习和组织期中考试
第十至十四周                发展社会主义民主政治
第十五至十七周              发展社会主义市场经济
第十八至十九周              复习和组织期末考试
由于本期教学时间紧，任务重，在遵循教学计划的同时还要注意灵活运用，妥善安排好教学时间，以确保教学任务的如期完成。
2009年2月12日2009年上期高一政治课教学工作计划
永州八中：文八军
本期，学校安排我继续担任高（一）127、128、129、130、131、132班共六个班的政治课教学任务，正常周课时为每班2节，为了更好地完成学校领导交给我的教学任务，特制定本期教学计划。
1、指导思想：在教学工作中，贯彻落实科学发展观，确保党的教育方针在自己的教学工作中得到切实的体现。同时，尊重教育教学规律，深刻领会学校领导“为了一切学生，为了学生一切”的办学思想，适应时代需要，注重学生素质的提高，在教学工作中把教书与育人结合起来，树立良好的师德形象。
2、学生基本情况：在上学期期终考试，高128班、127班人平成绩、合格名列年级前列，132班成绩相对来说差一点，本学期，要把这个班的学习成绩搞上去。
3、教学目标：高一是整个高中阶段打基础的时期，因此，通过本期教学，要继续力求让高一学生掌握“公民的政治生活、为人民服务的政府、发展社会主义民主政治和当代国际社会”等政治生活的基本内容，确保绝大部分学生期末考试达到合格水平。
3、教改设想：这届高一新生采用的是新版教材，该教材与旧教材相比有很大的不同，大大提升了学生的自主学习能力，特别注重对学生素质的培养，这就要求我在教学中要适应时代需要，更新教育观念，即由“应试教育”向“素质教育”转变，把学生培养成具有较强能力的素质型人才。因此，在教学中，不仅要注重知识的传授，更要注重在教书中育人，在育人中教书，使教书与育人有机结合起来，从而达到其综合素质的提高。所以，本期我要继续努力探索，大胆尝试，不断研究新教法，进一步摸索出一套具有自己特色的教学方法，注重把教材理论与我们永州本地的实际有机结合起来，讲学生身边事，看学生周边景，让学生听来亲切，学来明理；同时，要针对学生来源面广、基础不牢而学习自觉性又不是很强的实际情况，加强多媒体技术在政治课教学中的运用，充分发挥它集文字、声音、图像、动画于一体的强大功能，增强课堂的生动性和趣味性，以调动学生的学习积极性，提高课堂教学的效率和学生的思想政治素质。
5、具体措施：
①把教书与育人结合起来，在教学中注重学生全面素质的提高。适应社会发展的需要，更新教育观念，实现由“应试教育”向“素质教育”的转变。
②精心备课，耐心讲解。备好课是上好课的前提和基础。因此，在本期的教学工作中，一定要遵循教育教学规律，从认真备课到精心讲课再到耐心辅导，力求让大多数同学听得懂、记得住、学得好。
③坚持多在常规教学上下功夫。在整个教学工作中，要立足于学生基础薄弱、理解能力较低的这个实际，尽最大可能把深奥的知识变得浅显易懂，把死板的、复杂的知识变得生动、简单。同时，注意学生记忆能力与运用能力的双重培养，在识记中教会其运用，在运用中加强他们的识记，一步一个脚印地不断把学生的知识推向更新更高的水平。
6、教学进度：
第一至四周                  公民的政治生活
第五至八周                  为人民服务的政府
第九周                      复习和组织期中考试
第十至十四周                发展社会主义民主政治
第十五至十七周              发展社会主义市场经济
第十八至十九周              复习和组织期末考试
由于本期教学时间紧，任务重，在遵循教学计划的同时还要注意灵活运用，妥善安排好教学时间，以确保教学任务的如期完成。

一,指导思想
随着国家高中教育课程改革的不断深入,新课标的逐步实施,我们的教学当贯彻执行《政治教学大纲》对高一阶段的教学要求,以教材为依据,同时要认真学习研究《课程标准》所提出的教学理念,遵循教材但不拘泥于教材,探索构建有特色,充满活力的政治课程体系,为学生的思维品质,个性发展,人格健全打好基础,为学生养成学习政治的良好习惯,正确态度和科学方法打好基础.
作为教师,我们是学习活动的组织者和引导者,在教学中,要积极倡导自主,合作,探究的学习方式,为学生创设良好的自主学习情境,帮助他们树立主体意识,引导学生探寻适合自己的学习方法和途径.
二,学情分析
本学期我仍然教6个班级,分别为高一1,2,3,7,8班和9班.虽然6个班级在一学期的共同努力下游不同程度的进步,但是,六个班的学生政治平均水平仍然有差距.1,2,3班是实验班,学生基础较好,理解能力较强,而7,8,9班为普通班,学生底子薄弱,学习积极性不高.面对六个基础不同的班级,在教学中也仍然采取不同的教学方法,设定有层次的教学目标.普通班的学生要以调动学生学习积极性,培养良好的学习习惯为主,努力夯实基础,提高政治 素养.而实验班的同学应该在抓好基础的同时不断锻炼他们的逻辑思维能力,综合理解能力,在教学问题设置,课后练习布置上体现梯度和难度.
三,具体措施
本年度政治学习主要为必修2,政治生活,具体措施如下:
1,第一单元 公民的政治生活的教学
必修2的第一单元公民的政治生活的教学部分,内容讲述少,但是知识点较难,应引导学生设身处地去感受体验,注重对公民参与的解读.教学中我们必须提供必需的作家作品资料,或引导学生自行从书刊,互联网搜集有关资料,努力做到知人论世,加深对公民的政治参与途径的理解.对有兴趣模拟公民 参加选举的学生应给予鼓励.
2, 我国政府是人民的政府的教学
学习必修2第二单元,应引导学生注重把握观点和材料之间的联系,着重关注思想的深刻性,观点的科学性,逻辑的严密性,语言的准确性.掌握基本的分析能力:学会从宏观上整体感知,理清思路,概括要点,努力从不同角度和层面对文本进行阐发,评价和质疑;微观上学会政府的职能,并且能简单运用所学的知识理解分析和解决问题.
3,发展社会主义民主的教学
发展社会主义民主教学要注重知识点的归纳与理解,本单元的着眼点在于更准确地把握文意.要引导学生注重体会人大与人大制的关系文章,体会其中蕴含的民族精神,积淀传统文化底蕴;学习用历史发展的眼光认识理解中国共产党的历史地位的确立的内容.要指导学生进行选择题与主观题的训练,要通过断题型训练掌握民主集中制的特点及用法.
4,当代国际社会的教学
前面讲述国内的知识,现在讲述国际的有关知识,对于初中已学的知识则弱化,但是,新的知识则加强理解与训练,而且把图,视频加以理解;尽量让学生说,进行单元复习,小结与归纳,布置单元试卷加强训练,收到效果.
高一是起始班,学生是具有可塑性的,有了好习惯,政治学习就会事半功倍.因此在抓好以上板块学习的同时,必须培养学生良好的政治,学习的习惯.从以下几个方面着手,使学生强行入轨:
(1)坚持关注时事,新闻播报;
(2)利用学校的图书资源,拓宽知识面.
(3)平时教学中落实知识点的基本要求.
(4)有计划地精选试题,加强训练.

一：教学目标：
通过教学使学生掌握马克思主义政治经济学基础知识，明确社会主义公有制是我国社会主义经济制度的基础和人民代表大会制度是我国的根本政治制度，知道社会主义市场经济的基本特征和社会主义国家的基本政治制度，了解国家进行经济建设的概况和政治建设的目的和状况。
教学过程中要特别注重学生能力的培养，提高学生运用马克思主义政治经济学知识分析问题、解决问题的能力和觉悟，能够初步说明最常见的经济现象和政治现象，提高参与政治经济活动的能力，培养学生的创造性学习能力；解读、判断和运用政治经济学知识判断社会现象的能力；发展学生的创新思维能力；培养学生正确分析问题和解决问题的能力。使学生能够在党的政策的指导下，依据国家法律自觉规范自己在经济生活中的行为，有明确的政治目的和方向，在我校养成良好的行为习惯。
二：教材分析；
有浙江省职成教研室所编写的《政治经济生活》的这本书里主要包括了两个方面的大知识点——经济学和政治学。在经济与生活的内容里分两个模块，模块一是走进市场经济、模块二是成就财富人生，在政治与生活内容里分为三个模块，首先是教导学生参与政治生活，然后再是怎么样建设政治文明，最后是让学生懂得嘹望国际政治，此书本的编写坚持了马克思主义基本常识教育与顺应时代发展相统一，注重思想政治发明感想的引导和职业学校学生成长阶段的特点相结合，突出经济、政治与生活、社会和职业的联系，构件以生活为基础、以学科为支撑的模块课程，强调课程实施的实践性和开放性。对于我们职业学校坚持以德育为主、培养学生正确的价值观和人生观有着十分重要的意义。
三：学生分析：
高一年级虽然已经经过一个学期的磨练，但是其对高中生活而言第二个学期也只是又一个新的开始，由于他们还处于青春成长期对新鲜的事物又极其感兴趣，尤其是对接受新事物的意识和能力较强，带着一种对未知世界的向往和羡慕的心情，可塑性较大，比较容易引导，这是他们的优点。但是，由于我们的学生又是职业高中的学生，他们的学习习惯和学习思维在一定程度上还停留于初中阶段，而且在初中升学考试中，政治科实行开卷考试，学生背诵的意识和能力相对较弱，形成不喜欢背诵的习惯，这样导致许多学生平时根本不学习，临时抱佛脚，自我学习能力差，缺少分析问题能力和意识，这样是并不利于高中教师的教学。高中教材相对与初中教材难度有较大的改变，有一定的深度，经济和政治知识又是比较枯燥的理论知识，很多学生一时难以适应，形成厌学的情绪，这样，就很难再去培养他学习这门课的兴趣。07计（1）班的学生上课纪律还是可以的，可是他们对学习已经失去兴趣和信心，很难调动起来。07计（2）班又有不同的学习态度，，全班男生非常不遵守课堂纪律，有时都要批评几分种才安静下来，这种风气如果不抑制，很难达到教学效果，在一定程度上使这个学期的教学任务加重，这给老师组织教学造成了一定的难度。对于这些情况必须要有充分的考虑，才能在日常教学中做到因材施教。
四：教学措施和要求：
重点工作：本学期我将在以下几个方面作出努力：
（1）主抓基础知识，每一单元的复习都以基础知识为主，让学生脑子里有清晰的线索。
（2）多研究一些习题，选择适合我校学生的习题，扎扎实实的做题
（3）培养学生的做题技巧，使之掌握考试的方法。
因此我确定了以下的措施：
(1)根据该年级学生的特点，认真组织好课堂教学，充分利用课堂时间，提高效率，最大限度的提高成绩。认真备课，加强集体备课，备好学生，加强双边活动，提高上课效率。
(2) 加强学生课后辅导，及时解决学生不明白的问题，避免因累积而厌学。培养学生解决实际问题的能力。
（3）解决学生的思想问题，真正认识政治学科，改变初中政治不背诵的原有习惯，学会背诵，学会记忆。只有这样才能真正学好政治。
（4）尽可能的在课堂上组织更多的兴趣活动，让枯燥乏味的政治课能够在每一个学生眼里成为一节生动的活动课，让学生有一种新鲜的感觉和认识，使学生由被动学习变主动学习，从而极大的提高学生学习的热情和成绩。
(5)加强对作业的布置也批改，寻找一些恰当的试题给学生练习，以便更好的让学生在轮训时期不会耽误学习政治学科，强化学生对笔记的摘记，定期抽查学生的笔记。
五、教学进度
周次  日期  教学内容  目标要求 达成情况
预备  2.11－2.17
1  2.18－2.24 校对上学期的期末试卷和第一单元面对市场经济学习  了解和掌握
2  2.25－3.2  和第二单元丰富的商品和第三单元神奇的货币  了解和掌握
3  3.3－3.9  习题的校对和第四单元多变的价格   理解和掌握
4  3.10－3.16  第五单元多才的消费和四五单元习题的校对
理解和掌握
5  3.17－3.23  第六单元和第七单元全面奔小康    理解和掌握
6  3.24－3.30  走进市场经济模块的复习和习题的校对  了解和掌握
7  3.31－4.6  第八单元企业与经营的学习第九单元征税与纳税和  了解和掌握
8  4.7－4.13  第八、第九单元习题的校对第十单元收入与分配的学习  了解和掌握
9  4.14－4.20  第十一单元金融与理财和模块二的复习  了解和掌握
10  4.21－4.27   期中考试
11  4.28－5.4   五一放假
12  5.5－5.11  试卷的分析和第十二单元人民当家作主  了解和掌握
13  5.12－5.18  第十三单元公民的参政议政和第十二、十三单元的习题校对  了解和掌握
14  5.19－5.25  第十四单元我国人民代表大会制度和第十五单元我国的政党制度  了解和掌握
15  5.26－6.1  十四、十五单元习题的校对和第十六单元我国民族与宗教政策的学习  了解和掌握
16  6.2－6.8 第十七单元走进国际社会和十六、十七单元习题的校对  了解和掌握
17  6.9－6.15  第十八单元我国外交政策的学习和十八单元联系的校对  了解和掌握
18  6.16－6.22  模块三、模块四和模块五的复习和总复习  了解和掌握
19  6.23－6.29  期末考试
20  6.30－7.6  学期结束

高一政治教学计划第一周（2.13---2.19）第一课生活在人民当家作主的社会1．人民民主专政：本质是人民当家作主一、教学目标1、知识目标：（1）识记国家的含义、国家的性质和人民民主专政的本质。（2）正确掌握我国民主的广泛性和真实性的表现。（3）理解我国民主职能和专政职能关系（即民主与专政的辨证统一关系）。（4）识记坚持人民民主专政在新的历史条件下的新内容。2、能力目标：（1）通过对我国国家性质和民主的广泛性和真实性的学习，学生能够分析如何正确看待我国人权问题。（2）联系实际，结合事例说明坚持人民民主专政的必要性（3）培养比较辨别能力，分析我国国体与资本主义国家的性质的本质区别。3、情感、态度、价值观目标：（1）引导学生逐步确立国家意识、民主意识，认识到我国的人民是国家的主人，我国的民主具有广泛性和真实性。（2）促进学生进一步了解身边的政治生活，明确公民参与政治生活的重要性，激发参与热情，提高中学生政治参与的技能。二、教材分析：1、教学重点（1）国家的含义及根本属性，我国的国家性质及本质。（2）人民民主具有广泛性和真实性。（3）我国人民民主专政的必要性和重要性及在新的历史条件下的新内涵2、教学难点（1）    我国民主与专政的关系；（2）    为什么要坚持人民民主专政？3、教学工具：传统教学工具（黑板、粉笔）和多媒体课件。4、教法：情景设置、设问法、讲授法、课件演示法等。  2．政治权利和义务：参与政治生活的准则一、教学目标1、知识目标：（1）识记我国公民法定的政治权利和自由以及政治性义务的内容。（2）把握政治自由和法律的关系，理解法律面前一律平等的含义。（3）把握参与政治生活的基本原则。（4）理解权利与义务的关系。2、能力目标：（1）联合实际，结合选举权和被选举权来说明为什么其是公民的基本政治权利。（2）联系实际，结合公民享有的政治权利和应履行的政治性义务及原则，分析说明权利与义务的辨证关系。（3）培养学生的权利观、义务观，能够运用理论分析现实生活中的问题，如“特权”、“拖权”等。3、情感、态度、价值观目标：（1）引导学生处理好公民的权利与义务之间的关系，树立正确的权利观和义务观。（2）促进学生进一步了解身边的政治生活，做到积极参与政治生活。 二、教材分析：1、教学重难点 （1）公民法定的政治权利和自由以及政治性义务的内容。（2）理解法律面前一律平等的含义。（3）参与政治生活的基本原则。2、教学工具：传统教学工具（黑板、粉笔）和多媒体课件。3、教法：复习导入法、情景设置、设问法、讲授法、课件演示法等。第二周（2.20—2.26）3.政治生活：崇尚民主与法制政治生活：崇尚民主与法制 一、教学目标1、知识目标：（1）识记我国公民参与政治生活的主要内容。（2）理解积极参与公共事务管理的方式及必要性。（3）中学生应该怎样参与政治生活。2、能力目标：（1）联合实际，结合所学内容，分析说明我们应该怎样参与政治生活。（2）联系实际，培养应用能力，运用所学知识结合自己的体会和感受，增强自己参与政治生活的能力。3、情感、态度、价值观目标：（1）引导学生积极参与政治生活，幻想脱离政治或认为政治与自己无关是错误的，树立民主政治的参与意识。（2）中学生应丰富参与政治生活的方式，进一步了解身边的政治生活，树立公民作为国家主人的责任感。以积极的热情参与政治生活，关心国家大事，增强责任感和使命感。 二、教材分析：1、教学重难点重 点：　　（1）我国公民参与政治生活的主要内容。（2）中学生应该怎样参与政治生活。难 点：（1）积极参与公共事务管理的方式及必要性；（2）政治文明与物质文明、精神文明的关系。2、教学工具：传统教学工具（黑板、粉笔）和多媒体课件。3、教法：复习导入法、情景设置、设问法、自主学习归纳法、课件演示法等。第二课  我国公民的政治参与1．          民主选举：投出理性的一票一、教学目标1、识记目标：（1）直接选举和间接选举的含义及优缺点（2）等额选举和差额选举的含义及优缺点（3）民主选举方式的制约因素2、理解目标：（1）评价、权衡四种选举方式的利弊（2）理解民主选举的意义（3）学生通过讨论，明白选举权和被选举权对于民主和公民的意义。3、德育目标：通过本节课学习，使学生理解民主程度和民主性质之间的关系，初步理解民主建设是要与社会进步和经济发展相适应的。珍惜得来不易得选举权和被选举权，认真投出自己得一票选出人民满意得当家人，努力提高自己参与民主政治的意识，增强自己的政治素养。二、教学重点和难点1、民主程度和民主性质之间的关系。2、直接选举、间接选举、等额选举、差额选举之间的区别和利弊。 三．教学工具：传统教学工具（黑板、粉笔）和多媒体课件。四．教法：复习导入法、情景设置、设问法、自主学习归纳法、课件演示法等。第三周（2.27—3.5）2．     民主决策：作出最佳的选者[课标要求]内容目标：通过学习，使学生能列举公民参与决策的形式；对照村民自治和城市居民自治的有关制度和法规，理解公民行使民主决策的途径和方式。[教学重、难点]（1）民主决策的方式、意义（2）社会听证制度[教学方法]多媒体课件、探究活动3.      民主管理：共创幸福生活【教学目标】1．          知识：识记：村民委员会、城市居民委员会的含义；村民委员会、城市居民委员会作用。理解：村民委员会和城市居民委员会是基层民主中公民参与政治生活的重要形式。分析：联系具体事例，分析公民在村民委员会和居民委员会中发挥的作用2．能力：结合村民委员会和城市居民委员会的作用的分析，培养学生观察生活的能力，提高民主管理和民主参与的意识和能力。3．情感态度价值观：通过学习基层民主的形式，分析其意义，提倡青年学生积极参与基层民主建设共建祥和文明社区，增强同学们的社会责任感、使命感和体验民主管理的意义和价值。 4．教学工具：传统教学工具（黑板、粉笔）和多媒体课件。5．教法：复习导入法、情景设置、设问法、自主学习归纳法、课件演示法等。第四周（3.6—3.12）4．民主监督：守望公共家园知识目标：（1）知道村民委员会和居民委员会是如何带领村民行使民主管理权利的         （2）了解公民行使民主权利的渠道能力目标：（1）逐步提高政治参与的责任感和实际本领         （2）提高自主学习和合作学习的能力情感态度目标：关注社会的公共生活和公共管理，培养公民的意识。教学重点：公民监督权极其具体内容教学难点：实行民主监督的意义教学工具：传统教学工具（黑板、粉笔）和多媒体课件。教法：复习导入法、情景设置、设问法、自主学习归纳法、课件演示法等  5．综合探究：有序与无序的政治参与1．公民参与政治生活的基本要求：依法实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督，有序的政治参与。2．有序与无序的政治参与区别：是否遵循法律、规则、程序参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督；是否依法行使政治权利、履行政治性义务；是否正确处理权利与义务关系。3.有序参与政治生活的意义无序参与政治生活的意义准确地表达自己的意愿宪法和法律的权威遭到藐视确实维护自己的合法权益公民自身的合法权益无法维护不断提高自身的政治素养和参与政治生活的能力正常的政治活动无法进行不断改善公共管理、创建文明祥和的新社区国家、集体、他人的利益遭到损害有力地促进政府机关的廉洁建设       活动：有益的尝试  真实的体验制定、评估班长规则第五周（3.13—3.19）第三课  我国的政府是人民的政府1．政府的职能：管理与服务一教学目标知识目标：明确我国政府的职能和性质能力目标：提高学生的概括分析能力、探究学习能力、辨证思维能力和正确[判断能力。情感目标：感受政府的作用，理解政府性质。二教学重点：政府的职能三教学工具：传统教学工具（黑板、粉笔）和多媒体课件。四教法：复习导入法、情景设置、设问法、自主学习归纳法、课件演示法等 2．         政府的责任：对人民负责教学目标知识目标：理解我国政府的性质和主要职能，了解我国政府为公民求助或投诉提供的途径和方式。能力目标：让学生提高归纳和分析能力，提高做出正确价值判断的能力，学会用唯物辨证的思维来观察问题，认识问题。情感态度价值观目标：认识我国政府的责任，感受我国政府的责任是为人民服务，提高做出正确价值判断的能力，形成正确的政府观、公民观。教学重点 政府的责任包括的内容教学难点 坚持求真务实的工作作风教学方法 情景教学法、讨论与讲授法相结合教具 多媒体、白板课时安排 一课时 第六周（3.20—3.26）第四课   我国政府受人民的监督1.  政府的权利：依法行使教学目标：知识目标：明确政府依法行政的具体要求；理解政府提高依法行政水平的基本要求。 能力目标：归纳民主决策的若干重要原则；分析政府依法行政的重要意义；就有关政府依法行政和民主决策的探究活动提升学生初步探究学习的能力；引导学生辩证地看待权力。 情感、态度与价值观目标：关注政府依法行政的表现，形成符合时代精神的法制观念；了解权力的两面性，形成正确的权力观念；体会我国政府推进依法行政、进行科学民主决策的重要意义。教学重点：政府依法行政教学难点：审慎用权  民主决策教学方法：自主探究法，课件演示法教学用具：多媒体教学时数：一课时3．          权利的行使：需要监督教学目标知识目标：了解建立健全制约和监督权力的机制，认识我国的行政监督体系。能力目标：让学生提高归纳和分析能力，用辨证的思维来思考问题，认识问题。情感态度价值观目标：了解权力的两面性，形成正确的权力观念，认识人民监督政府对国家发展的重要性，培养积极参与民主监督的政治素养。教学重点 建立健全行政权力制约和监督机制，认识我国的监督体系教学难点 建立健全行政权力制约和监督机制教学方法 情景教学法、讨论与讲授法相结合教具 多媒体、白板课时安排 一课时第七周（3.27---4.2）综合探究：政府权威从何而来政府权威：1.       含义：指政府在管理公共事务过程中形成的得到人民认同的权威和影响力。2.       决定因素：国家性质3.       政府权威具体体现在：（1）    依法行政的政府，维护宪法和法律的尊严，从而维护人民群众的根本利益；（2）    廉洁、高效、团结合作、全心全意为人民服务的政府，它在广大人民群众中有较高的信誉；（3）    富有威望和影响力的政府，得到人民的自觉认可和拥护，有令必行，有禁则止；（4）    对经济发展、政治文明、文化素养都会有积极的指导和促进作用。4.       有权威与无权威的政府行使权力的不同结果P49讨论：事例一与事例二事例一事例二无权威有权威与群众有隔阂得到人民的信任有令不行，有禁不止有令必行，有禁则止人民群众的根本利益得不到保障造福于民   5.       政府权威的树立政府及其公职人员的道德形象（无形的影响力）依法行政的态度、能力和水平履行职责的效果等树立起来的坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋第五课我国的人民代表大会制度1.人民代表大会：国家权利机关【教学目标】 1、知识：知道人民代表大会是我国的国家权力机关，人民代表大会的主要职权，全国人大的地位及职权，了解人大代表的法律地位、权利和义务。理解我国的国家权力来源于人民，结合具体事例说明人民代表大会行使职权的具体表现及人大代表的权利和义务，从而更具体地认识人民代表大会是国家的权力机关以及人大代表代表人民行使国家权力。 2、能力： （1）提高运用马克思列宁主义立场、观点、方法分析政治现象的能力，如分析说明我国人民是怎样行使国家权力的。 （2）培养自主学习能力，能够运用事例说明关于人民代表大会行使职权的具体表现。 （3）增强收集材料的能力，能够从报刊、书籍中或网上查阅、收集有关人民代表大会活动的有关资料用于学习。 3、情感态度价值观：引导学生增强主人翁意识， 密切与人大代表的联系，支持和拥护人民代表大会的工作，树立为人民服务的意识，培养合作学习的团队精神。3、教学工具：传统教学工具（黑板、粉笔）和多媒体课件。4、教法：情景设置、设问法、讲授法、课件演示法等。 第八周（4.3---4.9）2．人民代表大会制度：我国的根本政治制度㈡．知识和能力目标1．知识目标：　　通过学习使学生初步掌握我国的根本政治制动及国家管理形式的基本知识。　　⑴．了解政体的含义、当代国家政体的基本类型、国家结构形式的含义及当代国家结构形式基本类型、我国的国家结构形式、我国人民代表大会产生的方式及其行使权利与履行职责（职能）的方式。　　⑵．理解国体与政体的关系；列举全国人民代表大会职权说明它是我国的最高国家权力机关；我国人民代表大会制度的地位及其组织和活动基本原则。“一国两制” 方针的主要内容及其意义等。2．能力目标：　　通过社会走访、调查或探究性学习等形式，逐步培养学生：　　⑴．理论联系实际，相关知识和实际的相互转换的能力。如学会把有关理论知识和实际材料结合起来，运用马克思主义关于国家问题的观点和方法，正确观察分析我国的政体及与我国的国体相互关系等。　　⑵．运用辩证唯物主义的观点分析解释社会政治现象及其关系的能力。如唯物辩证地分析解释国体与政体的关系、“一国两制”的关系等。　　⑶．在探究现实社会国家政治制度（即政体）问题上的初步创新能力。例如，如何在“一国两制”方针的指导下、在港澳回归祖国的先例后，顺利完成台湾与祖国大陆的统一？ 教学重点：一国两制的内容教学难点：国体和政体的关系教学方法：自主探究法，课件演示法教学用具：多媒体教学时数：一课时第六课  我国的政党制度1．中国共产党执政：历史和人民的选择知识目标知道中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。理解发展社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化的意义。了解辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理和方法。理解当代中国的公民道德建设和法制建设的基本要求。获得正确选择人生发展道路的相关知识。能力目标    提高用马克思主义立场、观点和方法面对实际问题，做出正确的价值判断和行为选择的能力。    提高主动参与经济、政治、文化生活的能力。提高在社会生活中正确处理竞争与合作关系的能力。培养为未来生活而自主学习、选择、探索的能力。增强依法办事、依法律己和依法维护自身权益的能力。发展采用多种方法特别是现代信息技术，收集、筛选社会信息的能力。情感、态度与价值观　热爱中国共产党，坚定走中国特色社会主义道路的信念。　热爱祖国，热爱人民，关心祖国命运，增强民族自尊心、自信心和自豪感，弘扬中华民族精神，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的志向。　关注社会发展，积极参加社会实践，诚实守信，增强社会责任感和民主法制观念，培养公民意识。 热爱集体，奉献社会，关心他人，乐于助人，倡导团结友善的精神。　乐于学习，尊重科学，追求真理，具有科学态度和创新精神。　热爱生活，积极参加健康有益的文化活动，保持昂扬向上的精神状态，追求更高的思想道德目标。　第九周（4.10---4.16）期中考试复习第十周（4.17---4.23）期中复习和考试 第十一周（4.24---4.30）2．中国共产党：立党为公 执政为民                                                            2005、4知识目标：                                                     识记：“三个代表”重要思想理解：（1）“三个代表”重要思想的基本内容（2）贯彻“三个代表”重要思想的关键、核心和本质觉悟：“三个代表”重要思想是坚持和发展马克思主义的典范教学重点和难点：三个代表重要思想的现实意义 教学工具：传统教学工具（黑板、粉笔）和多媒体课件。教法：复习导入法、情景设置、设问法、自主学习归纳法、课件演示法等3．中国共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度教学目标知识目标：①明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是适合我国国情的政党制度，也是我国的一项基本政治制度。  ②把握我国的政党关系和多党合作的政治基础、基本方针、根本活动准则和重要机构。  ③理解我国政党制度对推动社会主义政治文明、物质文明和精神文明建设，对推进祖国和平统一的实现所显示的优越性。    能力目标：我国的政党制度既不是西方宣传的一党制，也根本区别于西方的多党制，帮助学生准确掌握这一适合我国国情的政党制度，特别是准确把握中国共产党与各民主党派的关系，从而提高学生的分析思考、比较鉴别能力。    情感、态度、价值观目标：通过了解我国政党制度的特色和优势，使学生自觉拥护这一制度，增强维护、巩固这一制度的责任感、使命感，能够旗帜鲜明地抵制和反对歪曲、破坏这一制度的言论和行为。多党制。教学重点；（1）了解中国共产党的指导思想         （2）如何正确认识党的执政方式 教学难点：（1）为什么说共产党的执政地位不是与生俱来的？（2）如何理解中国共产党既有执政资格又有执政能力？教学工具：传统教学工具（黑板、粉笔）和多媒体课件。教法：复习导入法、情景设置、设问法、自主学习归纳法、课件演示法等  第十三周（5.8---5.14）第七课  我国的民族区域自治制度及宗教政策 1．处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣教学目标:知识目标：知道我国有56个民族，是统一的多民族国家，明确我国形成了平等、团结、互助的新型民族关系，明确我国处理民族关系的原则。能力目标：让学生学会用唯物辨证的思维来观察问题，认识问题，不断提高分析问题、解决问题的能力。情感态度价值观目标：学生要懂得巩固和发展民族关系要尊重不同民族的风俗习惯，与不同民族和睦相处，担负起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。教学重点:我国的社会主义民族关系教学难点:处理我国民族关系的原则教学方法:情景教学法、讨论与讲授法相结合教具:多媒体 2．民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度教学目标1.情感、态度、价值观：民族区域自治制度是我国的一大政治优势，通过学习使学生理解并拥护这一制度，进而承担起坚持与完善这项制度的历史责任。2.能力：我国实行民族区域自治制度，坚持从实际出发，适合国情。通过学习使学生逐步学会用辩证唯物主义的观点观察、处理问题，不断提高分析问题、解决问题的能力。3.知识：知道民族区域自治是我国解决民族问题的基本政策，是国家的一项基本政治制度；明确民族区域自治制度的含义，了解自治机关是民族自治地方的人民代表大会和人民政府，它既行使一般国家机关的职权，又行使自治权，具有两重性。了解自治权是自治机关根据本地方实际情况贯彻执行国家法律、政策，自主的管理本民族自治地方内部事务的权力，我国民族自治地方的自治权，其范围、内容十分广泛。理解我国实行民族区域自治制度是适合国情的选择，具有显著的优越性。教学内容分析】本节课的目的是要求学生理解民族区域自治是我国的基本民族政策，也是我国的一项基本政治制度。实行民族区域自治是由我国的历史特点和现实情况决定的，是适合我国国情的选择。我国民族团结、社会稳定、中国特色社会主义事业蓬勃发展，成为世界上解决民族问题、处理民族关系最好的国家之一，充分显示了民族区域自治制度的优越性。本节课的重点是民族区域自治的基本内涵，实行民族区域自治适合我国国情，具有显著的优越性。因此教师备课的重点要放在：设计出有思维含量、有探讨价值的场景和活动。鉴于此，本节课要采取的教学方法是：体验式、活动式、探究式、谈话式。【教学准备】学生准备：了解有关的历史知识、地理知识；搜集西藏自治区成立40周年、新疆维吾尔自治区成立50周年的庆祝活动资料；搜集民族地区经济、政治社会生活方面的资料。教师准备：设计制作多媒体课件；课前布置任务识别我国五个民族自治区的位置；上网查阅有关资第十四周（5.15---5.21）3.   我国的宗教政策【教学依据】依据课程标准内容目标，了解我国的宗教政策。【教学目标】知识目标了解我国的宗教政策是宗教信仰自由，依法管理宗教事务，宗教坚持独立自主自办的原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应。能力目标我国的宗教政策遵循了宗教自身发展的客观规律，使学生逐步学会用辩证唯物主义的观点观察、处理问题，不断提高自身分析问题、解决问题的能力。本课教材涉及一些学生已学过的历史和地理知识，帮助学生在已有知识的基础上，去获取新知识，提高学生综合利用知识的能力。情感态度与价值观目标帮助学生认识我国宗教政策的正确性，明确宗教信仰自由是宪法赋予公民的一项基本权利，是我国尊重和保护人权的重要体现。并懂得要以科学的态度面对宗教，要接受无神论教育，弘扬科学精神，树立科学世界观。【教学内容分析】本框分为三个目题,第一目“我国宗教具有爱国主义传统”。这个情景导入用三个镜头，展现我国有五大宗教，让学生对宗教界状况有所了解，为分析我国宗教政策做铺垫。第二目“全面正确地理解我国的宗教政策”。介绍我国宗教政策的主要内容,是本框的中心部分,其中宗教信仰自由政策是重点,引导宗教与社会主义社会相适应是难点。第三目“弘扬科学精神”。本目是要明确应该如何面对宗教，并阐明我国宗教政策的价值导向。首先，教材设置了探究活动，帮助学生理解宗教信仰自由政策体现了我国对待宗教问题的科学态度。其次，阐述解决宗教问题的根本途径是建设高度发达的社会主义国家，形成崇尚科学的社会风尚。最后，阐明中学生必须树立科学的世界观。【教学准备】      教师准备：查询我国有关宗教的法规政策，咨询当地政府对我国宗教政策的贯彻执行情况，了解本地的宗教状况。学生准备：预习本框，调查个人家庭社区宗教信仰状况，并与同学交流讨论调查结果。第七课  我国的民族区域自治制1．国际社会的成员：主权国家和国际组知识目标：知道当代国际社会主要由主权国家和国际组织构成；了解主权国家的构成要素以及其权利和义务；懂得国际组织的内容和作用。能力目标：提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力；培养自主学习、探索有关国际社会中的主权国家、国际组织、中国在国际社会中的活动等知识的能力。情感态度价值观目标：关系祖国在国际社会的地位和命运，增强民族的自信心；关注国际社会的发展，树立做负责任大国的心态；培养合作学习，团结友好的精神。教学重点 主权国家的权利和义务教学难点 国家主权是国家的生命和灵魂教学方法 谈话、讨论合作与讲授法相结合教具 多媒体课时安排 一课时第十五周（5.22---5.28）1．和平与发展：时代的主题 教学目的 知识目标：知道当代国际社会主要由主权国家和国际组织构成；了解主权国家的构成要素以及其权利和义务；懂得国际组织的内容和作用。能力目标：提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力；培养自主学习、探索有关国际社会中的主权国家、国际组织、中国在国际社会中的活动等知识的能力。情感态度价值观目标：关系祖国在国际社会的地位和命运，增强民族的自信心；关注国际社会的发展，树立做负责任大国的心态；培养合作学习，团结友好的精神。教学重点 主权国家的权利和义务教学难点 国家主权是国家的生命和灵魂教学方法 谈话、讨论合作与讲授法相结合教具 多媒体课时安排 一课时2．        世界多极化：在曲折中发展教学目的 知识目标：理解世界多极化趋势及国际竞争的实质，认识中国的发展面临难得的机遇和严峻的挑战。能力目标：提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力，例如，当代发展的趋势、世界多极化与单极化的斗争；培养自主学习，关注国际政治发展，采用多种方法收集和分析资料和信息的能力。情感态度价值观目标：关注祖国在世界舞台中的地位和作用，增强民族自尊心、自信心和自豪感，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念；树立全球观念，尊重世界多样性，关注世界各国人民的共同利益的观念。 教学重点 世界多极化趋势的发展与作用教学难点 当代国际竞争的实质教学方法 谈话、讨论合作与讲授法相结合教具 多媒体课时安排 一课时    第十六周（5.29---6.4）3．我国外交政策的基本目标：维护我国的独立和主权 促进世界的和平与发展4．综合探究：中国的和平发展第十七周（6.5---6.11）期末总复习第十八周（6.12---6.18） 期末总复习 第十九周（6.19---6.25）考前测试第二十周（6.26---7.2）期末考试

一、基本情况：
高一年级政治组共有教师3人，担任5个文科班的政治教学任务。2人带双班，1人带单班。
二、教学安排
1、教学时间安排
高一经济常识下册共4课，每课7框左右。本学期共有19周，每课用一周半上完新课，即每周5节新课，2节练习和评讲，1节考试。4月15日前结束新课，复习一周参加期中考试。期中考试后，及时进行成绩分析。用一周时间查漏补缺，巩固提高。除去中考和高考各一周后，剩余6周讲解经济学上册内容，使大部分学生较准确、熟练地掌握上册的基本知识。
2、教学难度与考试安排
立足基础，要求学生掌握知识，做到准确、全面、透彻。随新课及时完成相关练习题，并落实。每课进行一次综合测试，试题分别由余贤成、陈登祥、孙海俊命制，并做好审题、评价工作。试题应贴近高考，难、易题此例适当。
3、教学过程注意以下几点：
①认真备课，弄懂弄通，注重讲课方法。
②勤钻研，了解学生实际和社会实际，讲课增强针对性，通俗易懂。
③作业布置要全批全改，找出学生存在的共性问题，认真分析落实。
④精编精选试题，重视前后知识联系和不断巩固。评讲注意讲规律和方法，授之以渔，教会学生审题解题的技巧，提高答题能力。
三、教研活动
1、积极参加周教研，学习理论文章，提高专业水平。
2、认真开展日教研，教研时间为周一上午第三节，周五上午第三节。
3、坚持集体备课制度和中心发言人制度，相互学习共同提高。
4、坚持循环听课制度，本学期每人讲2节公开课，期中考试前后各1次，并做好评课记载。
5、完成一个教研课题（在政治组教研会上确定）。
6、做好大型考试阅卷手记和质量分析工作，帮助学生及时解决问题
教研安排
时  间
内     容
责  任  人
第一、二周
评讲试卷，国民收的分配
余贤成
第三、四周
税收与纳税人，银行及其作用
陈登祥
第五周
储蓄和保险
孙海俊
第六周
市场及市场交易原则
余贤成
第七周
消费者权利
陈登祥
第八周
对外经济关系
孙海俊
第九周
期中考试及复习
余贤成
第十周
成绩分析及整改
余、陈、孙
第十一周
商品及商品经济
陈登祥
第十二周
社会主义初级阶段经济制度
孙海俊
第十三周
复习落实
余、陈、孙
第十四周
企业和经营者
余贤成
第十五周
高考
第十六周
产业和劳动者
陈登祥
第十七周
中考
第十八周
复习、评讲
余贤成
第十九周
期末考试

课程标准的基本要求
政治生活是普通高中思想政治课程的一个必修模块，它是围绕政治生活的主题而设置的模块。它以社会主义民主政治为核心概念，涉及社会主义政治文明建设的领域。其目标是引导学生形成正确的政治观点，树立正确的政治方向。促进学生了解并体验有序政治参与、行使民主权利的意义、途径和方式，提高学生政治参与的技能。培养学生的思想政治素质，增强学生的公民意识、国家观念，开拓国际视野。本模块在对学生进行政治教育，引导学生树立正确的政治观点，坚持社会主义政治方向方面具有重要的地位和作用。
教材体系内容分析说明
《政治生活》全书由四个单元组成，分别是第一单元──公民的政治生活，第二单元──为人民服务的政府，第三单元──建设社会主义政治文明，第四单元──当代国际社会。
全书共九课内容。
第一单元主要内容是：本单元在坚持马克思主义国家观、民主观的基础上，主要介绍我国的国家性质、公民的政治权利与义务。第二单元的主要内容是讲公民与政府的关系。第三单元在内容上既是前两个单元内容的延伸和深化，更是对学生进行政治思想教育的重点，旨在帮助学生认识我国各项基本政治制度的优越性以及我国社会主义政治文明的根本特点。
第四单元的知识与前三个单元知识有密切联系，如果说，前面主要讲的是公民参与国内政治生活的内容，主要了解我国国内的生活、政府的内政治理，我国的社会主义民主政治建设，那么本单元则主要是讲我国的外交活动和引领公民参与国际政治生活。这两部分的知识构成了全书的完整体系。
学生学习情况总体分析
在过去的一学期中，大部分学生都勤勤恳恳，踏踏实实地学习，期中和期末考试取得一定的成绩。但是受中考录取政策的影响，我校学生的起点低，学习目的不明确，学习积极性欠缺，行为、学习习惯较差，加上对高考录取政策的片面理解，对政治学科学习的热情不高，给老师的教学带来了一定的挑战。
改进教学方法提高教学质量的措施
1．根据学生的特点，认真组织好课堂教学，充分利用课堂时间，提高效率，最大限度的提高成绩。希望老师们认真备课，加强集体备课，备好学生，加强双边活动，提高上课效率。
2．根据教学内容和学生的思想实际，充分利用各种丰富的教学资源开展教学活动。
3．加强学生课后辅导，及时解决学生不明白的问题，避免因问题累积而厌学。培养学生解决实际问题的能力。
4．解决学生的思想问题，真正认识政治学科的功用，学会背诵，学会记忆。只有这样才能真正学好政治
教学进度具体安排
课时
周次
教  学  内  容
教学案主编
教学案审核
1
1
人民民主专政：本质是人民当家作主
盛玉花
殷政翠
2
2
政治权利与义务：参与政治生活的准则
盛玉花
殷政翠
3
2
政治生活：积极参与  重在实践
盛玉花
殷政翠
4
3
民主选举：投出理性的一票
辅育
殷政翠
5
3
民主决策：作出最佳选择
辅育
殷政翠
6
4
民主管理：共创幸福生活
辅育
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7
4
民主监督：守望公共家园
辅育
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8
5
综合探究：有序与无序的政治参与
辅育
殷政翠
9
5
单元考查
殷政翠
10
6
政府的职能：管理与服务
盛玉花
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11
6
政府的责任：对人民负责
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12
7
政府的权力：依法行使
盛玉花
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13
7
权力的行使：需要监督
盛玉花
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14
8
综合探究：政府的权威从何而来
盛玉花
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15
8
单元考查
殷政翠
16
9
期中复习
17
10
期中考试
18
11
人民代表大会：国家权力机关
辅育
殷政翠
19
11
人民代表大会制度：我国的根本政治制度
辅育
殷政翠
20
12
中国共产党执政：历史和人民的选择
辅育
殷政翠
21
12
中国共产党：以人为本  执政为民
辅育
殷政翠
22
13
共产党领导的多党合作和政治协商制度
辅育
殷政翠
23
13
处理民族关系的原则
盛玉花
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24
14
民族区域自治制度
盛玉花
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25
14
我国的宗教政策
盛玉花
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26
15
综合探究：社会主义民主政治的特点和优势
盛玉花
殷政翠
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15
单元考查
殷政翠
28
16
国际社会的主要成员
盛玉花
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29
16
国际关系的决定性因素
辅育
殷政翠
30
17
和平与发展：时代的主题
辅育
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教学进度具体安排
课时
周次
教  学  内  容
教学案主编
教学案审核
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17
世界多级化
辅育
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18
我国外交政策的宗旨
辅育
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18
综合探究：中国走和平发展的道路
辅育
殷政翠
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19
单元考查
殷政翠
35
19
期末复习
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20
期末复习
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20
期末复习
38
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期末考试
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金博志网址（上面图标）的“教育教学”里面有相关知识点和复习题！