补漆笔怎么用效果最佳:《七根火柴》教学案

《七根火柴》
 
［三维目标］
  1. 培养仔细品读小说的习惯，学习理清小说的线索，概括故事梗概，初步了解小说刻画人物的方法及环境在小说中所起的作用。
  2. 学习红军战士无限忠于革命事业，为集体不惜献出生命的崇高思想品质，做一个爱国家、爱集体、爱他人的人。
 
［预习引导］
  1. 目标点击
    （1）了解红军过草地的艰难困苦，学习红军战士对党的事业无限忠诚的崇高品质，立志做一个对国家、对人民有用的人。
    （2）认真品读小说，理清小说的线索，概括故事的梗概。
    （3）初步了解小说刻画人物的方法。
    （4）把握景物描写在小说中的作用。
  2. 学法指导
    （1）通读课文，弄清小说的主人公。
    （2）用比较的方法认识景物描写的作用。
    （3）运用小说中的情节和环境，分析人物形象。
 
［知识链接］
  1. 作者简介
    王愿坚，现代作家。1929年生，山东省诸城县人。1944年7月到抗日根据地参加革命工作。在部队里当过宣传员、报社编辑和记者等。1952年任《解放军文艺》编辑。1954年开始写短篇小说。《党费》、《粮食的故事》等短篇小说受到舆论赞扬。1956年至1966年，他参加了“解放军30年征文”——革命回忆录选集《星火燎原》的编辑工作。之后陆续写了《七根火柴》、《三人行》、《支队政委》等十多篇短篇小说。1976年又继续发表了《路标》、《足迹》等十篇短篇小说。1974年与陆柱国合作改编《闪闪的红星》为电影文学剧本。已出版的短篇小说集有《粮食的故事》、《后代》、《普通劳动者》。
 
  2. 背景资料
    王愿坚谈《七根火柴》的创作
    《七根火柴》，这篇小说的构思，说来有点奇特，它是从突然闯到面前的一个形象发端的。深夜，灯前，我照例对着稿纸“神游”于长征路上。忽然，眼前浮起了这样一幅景象：一队红军战士在白茫茫的雪山上迎着风暴走着，一个红军战士身子一仄歪，摔下雪坡。几番挣扎，他被深雪埋住了。随着战友们的视线望去，只见白雪上留着一只手，在这只手心里托着一个共产党员的党证。这就是《七根火柴》最初的胚芽……
    在《七根火柴》具体构思的过程中，顺着雪山上托着党证的那只手，我调动起生活和思想的积累去思索，慢慢地，透过现象进入了革命战争的纵深，看到了支配着那只手的战士的心。那颗心是多么美啊！它把个人和革命事业联结得那么紧密，它对集体的关心是那么的自觉，它表现了革命者对革命的无比忠诚。
    就写这颗心！就写一个无名无姓和普通战士心灵光辉的闪耀。
 
  3. 题目解说
    火柴在生活中是极其普通的点火工具，但在特定的环境下，却有着不同寻常的意义。在红军长征的日子里，红军通过的草地绵延几千里，草地的气候变化无常，暴雨时作，遍地潮湿，就是这小小的火柴，挽救了多少战士的宝贵生命，它给部队带来温暖，带来希望，使红军长征走向胜利；也是这小小的火柴，在长征路上演绎了一段动人的故事。
    “七根火柴”是全文的线索，文章围绕“火”展开情节，塑造人物，突出了火柴的作用和价值。
 
  4. 长征中的万水千山
    红军在长征中渡过的大河有24条，主要有江西的章水、贡水、信丰水、胡南的潇水、湘水，贵州的乌江、赤水河，云南的金沙江，四川的大渡河、小金川、甘肃的渭水等。翻过的山有18座，主要有：五岭山地的越城岭，云贵高原的苗岭、大娄山、乌蒙山，横断山脉东部的大雪山、夹金山、邛崃山，以及岷山、六盘山等。跨越了11个省份：福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西藏、甘肃、陕西。
 
［教学过程］
一、阅读课文，扫清字词障碍：
  1. 字音认读：
    瘸子（qué）              腋窝（yè）         贮满（zhù）       蓦然（mò）
    昼夜（zhòu）     冰雹（báo）              倚靠（yǐ）       擎着（qíng）
 
  2. 字形辨识
                                      
                               
 
  3. 词语补注
    挪动：移动位置。
    酸涩：辛酸的。
    惶惑：因不了解情况而害怕。
    倾泻：大量的水从高处急速流下。
    呆滞：迟钝，不活动，常形容眼神或神情。
 
二、课文内容讲解：
  1. 内容分析
    《七根火柴》叙述的是：红军长征途中，在过草地时，一位无名战士把用自己生命保存的七根火柴郑重地托付给战友、部队的故事，歌颂了红军战士们坚定的共产主义信念和高贵的品质。
    根据文章的故事情节，全文分为三个部分，即：
    第一部分（从开头到“幸亏昨天早晨没有发现它”），这部分用卢进勇的观察与感受来描写环境，烘托出火柴在这样的环境里关系着部队的安危，即点明了火柴的重要性。其中用“奇怪”一词概括草地天气特点，第4、5自然段从卢进勇身子的颤抖，衣服的潮湿自然引出对“火”的向往。
    第二部分（从“已经一昼夜没吃东西了”到“笔直地指向长征部队前进的方向”）这部分是文章的主体部分，可分为两层：
    第一层（从“已经一昼夜没吃东西了”到“我扶你走吧”），这一层采用人物描写的方法，正面描写无名战士的肖像、动作、语言，渲染他垂危的状况，引发悬念。
    第二层（从“那同志闭着眼睛摇了摇头”到“笔直地指向长征部队前进的方向”），这一层详细描写了无名战士托付火柴给卢进勇让他转交给“大家”的全过程，烘托出无名战士为集体保护火种，不为苟全生命耗用火柴的自我牺牲精神。无名战士的悲壮形象让人敬仰。
    第三部分（课文最后倒数三段），写七根火柴到了部队手里，发挥了巨大的作用。这部分从色调鲜艳，火的热烈，谈笑的欢乐，让人感受到了温暖和力量，使无名战士的形象更加高大、可敬，从而写出了一种悲壮的美。
 
  2. 结构图示
   
 
  3. 句段品鉴
    （1）草地的气候就是奇怪，明明是月朗星稀的好天气，忽然一阵冷风吹来，浓云像从平地上冒出来似的，刹时把天遮得严严的，接着，暴雨夹杂着栗子般大的冰雹，不分点地倾泻下来。
    品析：这一段是对草地气候的具体描写，用“忽然”、“刹时”两个表示时间的名词，突出了草地天气变化之快；用“严严的”反映了云的浓，面积之大；用“栗子般”写出了“冰雹”的重及体积之大；用“倾泻”反映了“暴雨”和“冰雹”的来势凶猛。环境描写，能更好地突现无名战士顽强的意志。
    （2）卢进勇看着这情景，眼睛里像揉进了什么，一阵酸涩。在掉队的两天里，他这已经是第三次看见战友倒下来了。“一定是饿坏了！”他想，连忙抢上一步，搂住那个同志的肩膀，把那点青稞面递到那同志的嘴边说：“同志，快吃点吧！”
    品析：“酸涩”反映了卢进勇为战友不能坐起来而心里难受。“抢”、“搂”，“递”三个动词反映了卢进勇救助无名战士的动作迅速。
    这段从卢进勇的语言、动作、内心活动及心理感受四个方面，刻画了他救助战友的情况。同时，也反映了长征途中的艰难。
    （3）卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草、那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛……一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的；只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向……
    品析：“像一只路标”这个比喻寓意十分深刻，它既指明长征部队前进的方向，又指他的精神像一只路标，给战士们树立了光辉的榜样。
    对比手法运用，突出了无名战士崇高的思想品格。“模糊”一词，刻画了卢进勇为战友的牺牲而悲痛。“雾蒙蒙”一语双关，既写草地复杂多变的天气，又刻画了卢进勇为战友牺牲而流泪的情况。
 
  4. 写法探究
    （1）以小见大的手法，表现人物精神风貌。
    全文不足2000字，但作者善于选取最佳的角度——无名战士用生命保存火柴并将火柴托付给战友转交给部队，宁愿牺牲自己的生命这一瞬间的动作、言行，完成无名英雄的高大形象。
    俗话说“眼睛是心灵的窗户”，作者对无名战士眼睛的描写共有8处：①卢进勇初见他时，他“眼眶深深地塌陷下去，眼睛努力地闭着，只有腭下的喉结在一上一下地抖动……”这里的描写，反映他伤势重，病情危，努力地闭着眼睛表现他默默而痛苦地与死神抗争，这是因为他还有重要的任务没完成。②当他听见卢进勇的脚步声时，“吃力地张开眼睛，挣扎了一下，似乎想坐起来……”反映他渴盼见到自己同志的急切心情。③当卢进勇把那点青稞面送到嘴边，并亲切劝他吃下时，他“抬起失神的眼睛，呆滞地望了卢进勇一眼，吃力地举起手推开……”一方面显示出他确已心力交瘁，另一方面从眼神中反映他因卢进勇误解了他的意思而惆怅。④当他听到卢进勇要搀着他往前走时，他“闭着眼睛摇了摇头，没有回答”，作者说，“看来是在积攒着浑身的力量。”⑤“好大一会儿，他忽然睁开了眼，右手指着自己的左腋窝，急急地说：‘这……这里！’”说明他急于向战友交托他用意志保存的七根火柴。⑥在他花了极大力气，小声数完七根火柴以后，“又向卢进勇望了一眼”，意思好像是在问：你看清了吗？你明白了吗？⑦当他看到卢进勇高兴地点头，表示“看明白了”时，他“眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，发射出一种喜悦的光。”表示他心愿已了。⑧最后他合拢了夹着火柴的党证，双手捧起，小心地放到卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，“两眼直直地盯着卢进勇的脸”，热切的眼神中寄予着他由衷的信赖、无限的感激和殷切的嘱托。
    （2）自然环境，烘托人物革命品质。
    小说中的自然环境描写，一方面是情节发展的组成部分，另一方面也起到了烘托作用。
    小说的第一部分中的第2自然段是客观环境描写，而第3自然段则通过卢进勇的观察和感受来描写。这些描写突出了草地的“怪”气候，反映了红军草地行军的艰辛，烘托出卢进勇处境恶劣和他的苦恼、焦急、盼火的内心活动，同时也暗示了无名战士处境的艰难，为下文写无名战士交托火柴埋下了伏笔。
    小说结尾描写了篝火熊熊，这正是无名战士用生命换来的结果，反映了红军战士的欢乐情景，烘托出部队的生机和活力，证明中国人民一定会冲破黑暗，取得革命的最后胜利。
    （3）紧扣“火”与“火柴”推动小说情节的发展。
    “七根火柴”是全文的线索，小说围绕“火”展开故事情节，塑造人物形象，突出了火柴的价值及作用。卢进勇需要有堆火烤暗示火柴的意义；无名战士需要火堆暗示火柴意义；无名战士托付火柴揭示人物崇高品德；点燃篝火用上火柴表现了火的作用，更赞颂了人物生命价值；卢进勇交火柴再现人物高大形象。
    （4）映衬手法，让人物形象更加丰富。
    卢进勇虽不是小说中的主人公，但对他的描写在推动情节发展、刻画无名战士的形象上起了重要作用。
    ①卢进勇的所见，使读者身临其境；他的所闻，让读者感到无名战士衰竭的生命与顽强的意志之间的反差之巨大；他的所感、所想，又时时引起读者心灵的震撼和共鸣，这样充分再现了小说的真实性和艺术性。
    ②小说明写卢进勇，暗写无名战士。卢进勇起到了穿针引线的作用。小说通过这一映衬手法，让无名战士的形象更加饱满和丰富，觉得无名战士的确是十足的可敬的无名英雄。
 
  5. 难点探究：
    这篇小说的主人公究竟是谁？无名战士为什么连个名字都没给他写上？
    这篇小说的主人公应该是无名战士。因为：判断小说主人公的依据不是看人物所占篇幅的多少，而是看人物与主题思想的关系。一般说来，小说的主人公应是作者着力刻画的，最能体现作品主题思想的人物。
    尽管小说中卢进勇和无名战士身上，都有红军战士那种坚强、团结、友爱、奉献的优秀品格，但是小说捕捉了无名战士性格发出耀眼光辉的一刹那——英雄人物完成自己性格的一瞬间，通过对他临终前短暂一刻的精心描绘，把这位无名战士写得可歌可泣，光彩照人。
    此处，文章还从自然景物衬托卢进勇的感受，部队因“七根火柴”而获得生机等侧面烘托了无名战士的形象高大。而卢进勇只是贯穿小说情节的线索人物，真正的主人公应是无名战士。
    至于无名战士连个名字都没给写上，那是因为：这是作者匠心独运之处，在举世闻名的二万五千里长征路上，为了党的事业，为了集体，为了战友，献出自己宝贵生命的革命战士举不胜举，他们的英雄业绩永照千秋，可他们的名字却鲜为人知。无名战士正是这千千万万红军战士的缩影。有名固然可忆，无名更加光辉。
 
三、考点讲解：
    例：读下列文段，完成文后习题。
    草地的气候就是奇怪，明明是月朗星稀的好天气，忽然一阵冷风吹来，浓云像从平地上冒出来似的，刹时把天遮得严严的，接着，暴雨夹杂着栗子般大的冰雹，不分点地倾泻下来。
    卢进勇从树丛里探出头来，四下里望了望。整个草地都浸沉在一片迷蒙的雨雾里，看不见人影，听不到人声。被暴雨冲洗过的荒草，像用梳子梳理过似的，躺倒在烂泥里，连路也给遮没了。天，还是阴沉沉的，偶尔还有几颗冰雹洒落下来，打在那浑浊的绿色的水面上，溅起一朵朵浪花。他苦恼地叹了口气。因为小腿伤口发炎，他掉队了。两天来，他日夜赶路，原想在今天赶上大队的，却又碰上了这倒霉的暴雨，耽误了半个晚上。
  1. 第二段画横线的句子运用了什么修辞手法，作用是什么？
    ________________________________________________________________________
  2. 这两段景物描写的好处是：_______________________________________________
    ________________________________________________________________________
    ________________________________________________________________________
    考点说明：这两道题重在考查阅读能力和理解能力。
    名师点拨：1. 此题意在考查辨别拟人和比喻各自的特点，并选出正确的答案，再结合短文写出作用来。2. 此题意在考查景物描写对衬托人物的作用。
    参考答案：1. 拟人修辞手法，深刻揭示了草地上的草多而密，被暴雨冲洗过后路难行的特点。2. 为下文描写无名战士用生命保护火柴，给部队带来生机与活力作铺垫，同时也反衬了小说主人公形象的高大。
 
四、课后习题答案
    第一题：七根火柴在全文结构中起线索标志的作用。全文情节是以火为线索展开的。
    第二题：1. 无名战士是在生命垂危、环境极其恶劣的条件下保存火柴的。他把火柴并排摆在党证里，夹在左腋窝里。2. 因为每一根火柴都是他用生命保护下来的，他深知每根火柴对部队有多么巨大的意义。卢进勇移交火柴时，一根一根的交给了指导员，表现他悲痛而激动的心情，烘托无名战士可歌可泣的形象。3. 因为悲痛而流泪，所以“眼睛模糊了”。受托的责任感和无名战士顽强的革命精神是无比清晰的。
    第三题：1. 衣服的潮湿可以让人推想无名战士经过长时间的暴风雨的侵袭，表现他坚强的意志。另外，衣服全湿了，火柴却是干燥的，可见无名战士的革命责任感。2. 火柴的干燥和衣服的潮湿形成鲜明对比，表现无名战士对火柴的保护非常精心。3. 无名战士为七根火柴能找到人带给部队而无比欣慰，他的思想感情完全融化在革命利益、革命前途上。4. 郑重的动作表现出对火柴的珍惜。坚定的眼神透露出责任的重大和集体利益不容侵犯的要求。
    第四题：映衬无名战士保存火柴的艰难，体现无名战士崇高的品质。
    第五题：（略）
 
【模拟试题】（答题时间：60分钟）
［识记与积累］
  1. 给下列加线的字注音或根据拼音写汉字。
    栗（    ）子                            酸sè（    ）                          吝（    ）惜
    pán（    ）跚                 腋（    ）窝                                   积zǎn（    ）
    wēi（    ）依               xī（    ）动                        擎（    ）着
    倒霉（    ）                            清xī（    ）                        qué（    ）子
    贮（    ）满                            mò（    ）地                          huáng（    ）惑
    nián（    ）贴
  2. 小说《七根火柴》的主人公应该是（    ）
    A. 无名战士                       B. 卢进勇和无名战士
    C. 战士们                           D. 卢进勇
  3. 说说下列句子中加线词的深刻含义。
    ①那同志……嘴唇翕动了好几下，齿缝里挤出了几个字……
    _________________________________________________________________
    ②（卢进勇）他用颤抖的手指打开了那个党证……
    _________________________________________________________________
    _________________________________________________________________
 
［课文解读·感悟探究］
    阅读下面语段，回答问题。
    就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，发射出一种喜悦的光。那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放到卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着卢进勇的脸。
    “记住，这，这是，大家的！”他蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气举起手来，直指着正北方向：“好，好同志……你……你把它带给……”
    话就在这里停住了。卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草、那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛……一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的；只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一支路标，笔直地指向长征部队前进的方向……
 
  4. 本语段对人物的_____________、_____________和_____________进行了描写，表现了无名战士__________________________。
  5. 语段中“这”、“大家”分别指什么？
    _________________________________________________________________
  6. 语段中画横线的句子里，省略号的作用相同吗？为什么？
    _________________________________________________________________
    _________________________________________________________________
 
［阅读品味·拓展提高］
    阅读下面文章，完成文后习题。
六月雪（有删节）
 
    ①渡过金沙江，又经过几天艰苦的行军，我们到了雪山地区。
    ②天黑以后，我们借着méng lóng的月光，沿着蜿蜒曲折的山道向上爬去。队伍拉得很长，抬头看，头顶上有人；低眼瞅，脚底下也有人。战马在嘶叫，啦啦队在前呼后应。喊声、歌声，震荡着草木丛生的山谷，发出欢乐的_____________。同志们的情绪实在高，但都走不快，因为路太难走了，又看不清，不小心就有滑下去的危险。
    ③我们艰难地走了一夜，直到天亮还没有到山腰。前面传来休息的命令。我们在道旁停下来，吃了炒面，又继续前进。
    ④越向上走，山势越陡，小道儿几乎要笔立起来了。
    ⑤将近中午，我们才爬上半山腰。
    ⑥又往上走两个小时，就好像进入了冬天。白皑皑的积雪，越来越厚，道路滑滑溜溜的，行动更困难了。走在我后面的一个贵州籍同志，由于年岁大，身体弱，越走越喘，越走越吃力了。我顺手去接他的枪，副班长也赶上来要帮他拿背包，可是他说什么也不肯，还是艰难地支撑着身子前进。
    ⑦再向上走去，好几层雪冻在一起，差不多有两尺多厚。雪底下的水还在哗哗地流着。山势更加陡峭，道路更加qí qū狭窄，要是一步走不稳滑下去，那就再没办法爬上来。草鞋早就被雪水浸透了，十个脚趾冻得又麻又木，深一脚浅一脚的，也不知道是冷是热。
    ⑧空气也越来越稀薄了。胸口上好像压着千斤重担，透不过气来，走几步就得chuǎn半天。我后面那位贵州籍的同志，额头上汗直流，看样子连往前爬的劲都没有了。不得已，就坐下来。指导员忙抢到他的身旁，像慈祥的老妈妈一样，把他的手架在自己的肩上，慢慢地把他扶起来，耐心地对他说：“同志！再坚持一会儿，过了雪山就是胜利！在这里，说什么也不能停呀！”
    ⑨“我自己还能走！”那个同志轻轻地推开指导员的手，激动地说了一句，又摇摇晃晃地走起来。
    ⑩下午三点钟，我们到达了山顶。大家多么高兴啊！
    (11)忽然从西南方向涌起一块乌云，迅速挨着山头压过来。接着暴雨挟着冰雹，劈头盖脸地打来。不一会，又变成了鹅毛大雪。真是瞬息万变。我们身上的单军衣浸透了，有的地方还结了一层薄冰。冷风一吹，把大家冻得上牙直打下牙。指导员和连长忙着叫大家打开被子，披在身上。
    (12)（A）风好像故意和我们闹别扭似的，越刮越大。我们的脚陷在一尺多深的雪里，费老大劲才能拔出来。（B）被子被风鼓起来，像船上的篷，拖得我们来回直晃荡。我们几个就互相搀扶着，一步一步地向前移动。
    (13)这时指导员自言自语地说：“蜀道难，难于上青天。这简直比蜀道还难！”后边的小通信员不知把这句话听成个啥，就接着说：“指导员，我们不是已经上天了吗？咱们的脚早就站在云彩上面啦！”一句话，说得大家都笑起来。
 
  7. 根据文中拼音写出相应的词。
    méng lóng（      ）                   qí qū（      ）
    chuǎn半天（      ）
  8. 文中第二段画线处恰当的词语是（    ）
    A. 回荡                       B. 响声                       C. 回响                D. 声音
  9. 文中画横线的句子使用的修辞方法是：A. _____________  B. _____________
  10. 第(13)段中指导员的话包含着什么意思？
    _________________________________________________________________
    _________________________________________________________________
 
［发现创新］
  11. 自习课上，王小明被一道数学题难住了。
    他很想问正在读书的同桌数学尖子李坤，而李坤不喜欢别人在他读书时干扰他。王小明怎么说才能既达到目的又不引起对方不满呢？（不超过40字）。
【试题答案】
  1. lì  涩  lìn  蹒  yè  攒  偎  翕  qíng  méi  晰  瘸  zhù  蓦  惶  粘
  2. A
  3. ①“挤”字突出了无名战士身体衰弱，说话吃力的样子，更反衬了他保护革命火种的不易。
    ②“颤抖”突出了卢进勇打开那个党证时的激动悲伤之情，他为无名英雄用生命保护革命火种而激动，写出了无名英雄的高大形象。
  4. 神态、动作、语言  把火柴看得比生命还重要的献身精神。
  5. “这”指七根火柴
    “大家”指红军部队
  6. 不相同。前两个省略号表示声音的断断续续；最后一个省略号表示内容的省略，声音的停止。
  7. 朦胧  崎岖  喘
  8. C
  9. A. 拟人  B. 比喻
  10. 指导员的话把蜀道难与红军爬雪山的艰难进行对比，说明爬雪山所遇到的困难要多得多，歌颂了红军战士顽强的革命品质。
  11. “数学家”，我这有一道既难又十分有趣的数学题，你有兴趣解答一下吗？
该文章转自[阿呆语文网]：http://www.edudo.com/ziyuan1/uploadfile/0609/20061030215227.asp