九乡新闻网虾青素骗局:合格的铃木
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/28 19:27:24
合格的铃木
铃木上小学时，日本的升学竞争很激烈，所有家长关心的是孩子的学习成绩但铃木的爸爸对他成绩要求却不高，每门功课只要考60分就行了
“60分怎么行？”儿子不解地问分数像座大山一样压得他有点喘不过气
“60分怎么不行？”爸爸反问道
“60分就会表及格了，及格了就表示合格你想想，工厂的意品合格就出厂了，既然你已经合格了，儿子，你没有必要把全部的精力耗费在争名夺利上考第二名非要争第一，考九十多分非要争一百分，一次一百分不够，非要次次一百分儿子啊，儿子啊，求知是人世间最大的快乐，如果你成天想到的只是考试分数，那，求知不就变成一种无尽的苦难吗？”
铃木父亲一语道破了求学的最高目的，是培养孩子的求知欲
儿子陡然觉得身轻如燕，兴奋起来了但转念一想，不对，忍不住问道：‘爸爸，这样学习太轻松了，空闲时间做什么？”
“你永远主住爸爸的话，其他时间用来博览群书，把求知的欢乐还给自己”
老爸的话常常地印在铃木的脑海里，铃木就按照老爸的指导，在功课上花的时间不多，学习成绩中等而读过的课外书是全班同学的十几倍从中体验到学习的愉悦他在阅读大量的课外书籍后，感觉到应该还要读天理：读每个生命——这本无字的天书，读大自然——这本无字的百科全书
最后铃成功了，比班级中的任何一个好孩子都成功，获得的财富也最多
[评析]
什么是合格？合格其实就是达到标准新课程改革已经在实验区搞了几年了，全国性的实施新课程已经启动“课程”标准应该是每所学校应该遵守的吧课程标准是什么？就是要求我们的学校育出合格的人现在的学校是这样的吗？笔者没有办法一所所地调查，但从亲历的、看到的、听到的学校教育来看，还没有听说哪所学校挑起了“合格”这面大旗的从全国各地方兴未艾的假日辅导班来看，也没有哪个家长认可了“合格”这一教子理念
有这样一个小故事，说同是小学三年级的孩子写命题作文《志愿》，有个学生在作文中说他将来的志愿是当小丑中国的师长们斥之为：“胸无大志，孺子不可教也！”外国的师长们则会说：“您你把欢笑带给全世界！”其间的差距在何处，发人深省
学校和家庭有了“合格教育”的理念，其实也是给校长、老师、家长更包括孩子一起减轻负担“合格教育”应该说是简单、轻松、快乐的教育，是节省时间、科学利用时间的教育只有实施了合格教育，孩子才能成为一个读书人，才能有读书的时间
谈到这一问题，自然想到了现在孩子的读书我们的孩子读完高中，十二年间读了多少书？有200多本吗？有，一定是凤毛麟角看看现在的课程标准你就会发现，九年义务教育语文课程标准及高中语文课程标准要求孩子课外书总量是550万字，一本书按照10万字算，十二年才读55本可以这么说，就是这55本，我们的孩子也难以100%达到
与其他国家的阅读要求对比，就可以看出我们的读书问题很严重犹太人平均每人每年读书64本，前苏联平均每人每年读书55本，美国自克林顿总统开始启动了全民阅读计划，平均每人每年读书要达50本上海市对九年义务教育时期的阅读量调整为4000万，平均每个孩子每年读书近50本面对这些数据，笔者认为，我们的家长应该有一种压力一个孩子在计书时代读不了几百本书，那能算合格的学生吗？
和“合格”理念相对的就是教师经常教育学生“永远都要坐前排”读下面的故事，你说说教育孩子是“合格”就行，还是要“永争第一”？
万教授的课堂上，经常会遇到一些看似漫不经心的提问
比如有一次，万教授问道：“世界第一高峰是哪座山？”如此小儿科的问题大家当然不屑一答，仅用最低的分贝附和：珠穆朗玛峰谁知教授紧接着追问：“世界第二高峰呢？”这下，大家可傻了有人争辩道：“书上好像没有见过！”教授不置一词，再问：“那么，第一个进入太空的是谁？”此次没有人回答了不是忘记了加加林而是因为大家都知道教授的下一个问题，痛苦的是不知道第二个人是谁于是，教授又自鸣得意地提了几组类似的问题非常奇怪，第一个问题的答案几乎没有人不知道，而第二个问题的答案却几乎没有人知道
万教授很高兴，似乎成功地完成了一项艰巨的任务我们却感到莫名其妙，不知教授在玩什么花招儿幸好教授转过了身，黑板上飞快地出现了一行字：屈居第二与默默无闻毫无区别！
这些都是理念，怎么做取决于你和你的孩子，适合的就是最好的 。
铃木上小学时，日本的升学竞争很激烈，所有家长关心的是孩子的学习成绩但铃木的爸爸对他成绩要求却不高，每门功课只要考60分就行了
“60分怎么行？”儿子不解地问分数像座大山一样压得他有点喘不过气
“60分怎么不行？”爸爸反问道
“60分就会表及格了，及格了就表示合格你想想，工厂的意品合格就出厂了，既然你已经合格了，儿子，你没有必要把全部的精力耗费在争名夺利上考第二名非要争第一，考九十多分非要争一百分，一次一百分不够，非要次次一百分儿子啊，儿子啊，求知是人世间最大的快乐，如果你成天想到的只是考试分数，那，求知不就变成一种无尽的苦难吗？”
铃木父亲一语道破了求学的最高目的，是培养孩子的求知欲
儿子陡然觉得身轻如燕，兴奋起来了但转念一想，不对，忍不住问道：‘爸爸，这样学习太轻松了，空闲时间做什么？”
“你永远主住爸爸的话，其他时间用来博览群书，把求知的欢乐还给自己”
老爸的话常常地印在铃木的脑海里，铃木就按照老爸的指导，在功课上花的时间不多，学习成绩中等而读过的课外书是全班同学的十几倍从中体验到学习的愉悦他在阅读大量的课外书籍后，感觉到应该还要读天理：读每个生命——这本无字的天书，读大自然——这本无字的百科全书
最后铃成功了，比班级中的任何一个好孩子都成功，获得的财富也最多
[评析]
什么是合格？合格其实就是达到标准新课程改革已经在实验区搞了几年了，全国性的实施新课程已经启动“课程”标准应该是每所学校应该遵守的吧课程标准是什么？就是要求我们的学校育出合格的人现在的学校是这样的吗？笔者没有办法一所所地调查，但从亲历的、看到的、听到的学校教育来看，还没有听说哪所学校挑起了“合格”这面大旗的从全国各地方兴未艾的假日辅导班来看，也没有哪个家长认可了“合格”这一教子理念
有这样一个小故事，说同是小学三年级的孩子写命题作文《志愿》，有个学生在作文中说他将来的志愿是当小丑中国的师长们斥之为：“胸无大志，孺子不可教也！”外国的师长们则会说：“您你把欢笑带给全世界！”其间的差距在何处，发人深省
学校和家庭有了“合格教育”的理念，其实也是给校长、老师、家长更包括孩子一起减轻负担“合格教育”应该说是简单、轻松、快乐的教育，是节省时间、科学利用时间的教育只有实施了合格教育，孩子才能成为一个读书人，才能有读书的时间
谈到这一问题，自然想到了现在孩子的读书我们的孩子读完高中，十二年间读了多少书？有200多本吗？有，一定是凤毛麟角看看现在的课程标准你就会发现，九年义务教育语文课程标准及高中语文课程标准要求孩子课外书总量是550万字，一本书按照10万字算，十二年才读55本可以这么说，就是这55本，我们的孩子也难以100%达到
与其他国家的阅读要求对比，就可以看出我们的读书问题很严重犹太人平均每人每年读书64本，前苏联平均每人每年读书55本，美国自克林顿总统开始启动了全民阅读计划，平均每人每年读书要达50本上海市对九年义务教育时期的阅读量调整为4000万，平均每个孩子每年读书近50本面对这些数据，笔者认为，我们的家长应该有一种压力一个孩子在计书时代读不了几百本书，那能算合格的学生吗？
和“合格”理念相对的就是教师经常教育学生“永远都要坐前排”读下面的故事，你说说教育孩子是“合格”就行，还是要“永争第一”？
万教授的课堂上，经常会遇到一些看似漫不经心的提问
比如有一次，万教授问道：“世界第一高峰是哪座山？”如此小儿科的问题大家当然不屑一答，仅用最低的分贝附和：珠穆朗玛峰谁知教授紧接着追问：“世界第二高峰呢？”这下，大家可傻了有人争辩道：“书上好像没有见过！”教授不置一词，再问：“那么，第一个进入太空的是谁？”此次没有人回答了不是忘记了加加林而是因为大家都知道教授的下一个问题，痛苦的是不知道第二个人是谁于是，教授又自鸣得意地提了几组类似的问题非常奇怪，第一个问题的答案几乎没有人不知道，而第二个问题的答案却几乎没有人知道
万教授很高兴，似乎成功地完成了一项艰巨的任务我们却感到莫名其妙，不知教授在玩什么花招儿幸好教授转过了身，黑板上飞快地出现了一行字：屈居第二与默默无闻毫无区别！
这些都是理念，怎么做取决于你和你的孩子，适合的就是最好的 。