九乡新闻网荷马墓上的玫瑰寓意:7月20日作业
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/29 11:36:01
必修是选修的基础，选修是必修的发展；必修是普及，选修是提高。但现有些学校、班级的教学重点放在必修部分，对于选修部分蜻蜓点水、泛泛而过，甚至弃之不教。提出此问题是希望能引起大家的讨论，所以请谈谈你校、你班是如何处理必修与选修、选修与高考关系的。你同意与否，为什么？
选修必修更多是我们给的新叫法，大学里大致叫精读泛读。前者是基础，后者是提高。
我们学校的历届高三是保证教授完1到7册，也就是必修1-5，加上顺序选修6-7。后面的选修8-12就安排不上了。
必修课程是从语法、词汇、句法功能、篇章阅读、书面表达等多个方面进行深学深练。选修课的教学点在于增加词汇量，扩大阅读面，熟悉多种题材。
这样的做法是可行的。
英语教学的最终目标是让学生掌握英语知识内容，并能加于运用。而我们的学生能运用得怎样，就是通过考试分数来衡量的。其中最现实的做法无非是高中复习考试。
我们的学生基础起点低下，那就得根据学生的实际，老老实实抓好基础教学，巩固好基础知识，运用好基础知识，不必好高骛远，邯郸学步。
把有限的时间和精力集中在必修课基本知识的教与学上，狠狠抓好这一块课程的听说读写教学。
如果将选修课程也安排开来，那真的只能是蜻蜓点水，徒劳无益，脱离实际。
高考是全省的概念，不会随你的学生基础低而改变，是你得随高考。高考是选拔性的考试，根据以往的经验，既考基本知识的运用，又考一些适度的深度广度的运用。
因此，必修课程是毫不会客气的，选修课程也得瞻顾一些，如顺序选修6-7，我们就是这样。
与学生的基础实际相宜的课程整合，设计，安排，教学，将更加有效。