九乡新闻网苏州雪枫公寓怎么样:第一章 解读"课内海量阅读"(4)
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第6节：第一章 解读"课内海量阅读"(4)
2000级学生张怡美写于五年级
这学期，我们班又掀起了学《论语》的热潮。孔子说过："敬鬼神而远之。"两 千多年前的孔子面对当时许多无法解释的自然现象，不是求神迷信，而是敬鬼神 而远之。《论语》使我们的民族摆脱了原始的巫术宗教所带来的蒙昧与束缚，奠 定了理性的民族文化心理结构。
"子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。"这句话使我认识到要想影 响、带动大家，就要以身作则，树立良好的个人形象。记得两个星期前刚开始做 试卷的那一天，我没做试卷，但却批评同样没做试卷的刘超远，那时我慷慨陈词 ，似乎是正义的化身。面对孔子的这句话，我惭愧不已。后来我便以身作则，鼓 励大家勤奋好学，小组中便掀起了一股积极学习的热潮。2000级学生任伟正写于六年级
海量阅读 人人可为
爱学生是一种能力
有个年轻人，脾气很暴躁，经常为一些鸡毛蒜皮的小事发火，对自己的暴躁个性 ，他也感到苦恼。
有一天，他遇到一位禅师，问道："有什么办法，能够帮我修身养性，改掉易为 小事发脾气的毛病？" 禅师闻言，答道："很简单，首先，你得知道如何才能抓到老鼠。" 年轻人听后，不屑地问禅师："抓老鼠和改掉坏脾气，到底有什么关联呢？" 禅师问年轻人："如果现在要你去抓一只行踪飘忽的老鼠，你会怎么做呢？" 年轻人答道："当然是先掌握老鼠的行踪，然后，在它平日出没的地方，摆上老 鼠夹或是有诱饵的笼子……" 禅师说道："这就对了，要改掉暴躁脾气，和抓老鼠一样，必须先找到自己生气 的根源。"
看到一个又一个初为人师者由轻声细语变为声嘶力竭，我在寻找问题的根源。读 于永正的书，才知道慈祥如老爷爷的于老师也有拿粉笔头投到学生身上的"恶劣 "历史。回顾自己从教20多年的情况，我找到了问题的根源：爱学生是一种能力 。很多老师存在"不爱"学生的行为，是因为没有具备让学生可爱的能力。
小孩子自然是可爱的。他们面庞可爱，那是血管通透性好，是心地纯良，是上帝 赋予每个孩子一片心灵的净土。他们嫩声嫩气，声音可爱。他们愣头愣脑，行为 可爱……如此可爱的孩子我们不爱，以至体罚现象屡禁不止，不是老师不想爱， 而是缺乏爱学生的能力。
我的同事孙老师很受大家爱戴。她的婆婆卧病在床，吃喝拉撒都在床上，白天觉 睡了不少，晚上大家进入梦乡时，老太太就开始喊人，孙老师一直尽心尽力地服 侍老人。在学校里，孙老师经常帮助家庭困难的学生，她是那种天生就拥有高贵 心灵的仁爱之人，可是却经常因为学生不做作业、不会做题而责骂他们。你能说 孙老师不具备爱心吗？如果她能找到让每一个学生都爱学习、会学习的办法，她 绝对是最慈爱的老师，只不过，爱学生的"能力"尚需提高。