膜法世家1908旗舰店:市委书记郝会龙同志关于教育工作的讲话 2010-5-11

                                  市委书记郝会龙同志关于教育工作的讲话 关于教育工作，提出一个总的要求，就是要以办好人民满意的优质教育为核心、以培养德智体美劳全面发展的合格人才为目标，围绕社会需求，突出地域特色，促进教育事业均衡发展。具体强调六项工作。　　
      第一，要以普及十二年教育为目标，推进教育协调发展。现在我市十二年教育人数占72%，还差28%没有达到十二年教育。之所以要普及十二年教育，一个原因是人民的要求。现在很多孩子要求上大学。全民上大学在我们这十几亿人口的大国不是一个短期内、甚至不是说二三十年能够实现的目标，象美国等发达国家也没有完全实现这样的目标。从某种意义上讲，都上大学也是一种社会资源的浪费。但是十二年教育是完全可行的，也是很多国家可以达到的。另一个原因是普及十二年教育非常符合人才成长的规律。一个人，假如说六岁上学，十二年后是十八周岁，但是在十四五岁到十七八岁阶段，是一个敏感期或危险期，也是一个很重要的成长时期。如果说十四五岁就让他走上社会，更大地是放任了他的发展。纳入社会体系培养和自己去放任发展完全是两回事。因为十四五岁主要就是初中教育阶段，这个时期世界观和人生观还没有完全形成，可塑性很大。不仅仅从以人为本、办人民满意教育、满足人民群众的教育需求来讲要普及十二年教育，就是从减少社会不稳定因素、减少社会犯罪来讲也要把普及十二年教育提到重要日程。我们自己家里也有孩子，都经历过十四五岁这个时候，那一时期是非常可怕的，天天担心他走歪道，到了十八九岁成型了，也就不用再怎么管了。所以，我们不能在这个年龄段就把学生推向社会。大家都要上普通高中，上普通高中的目标就是要读大学。所说的协调发展，就是指普通高中和职业教育一定要并行发展。现在重点是发展职业教育，因为大多数人都要当普通的劳动者，这是我们社会的主体。普通劳动者就是要就业，就业也好，成才也好，教育是基本的。没有接受良好的专门训练，怎么去劳动、怎么去适应社会，就是种地也不那么简单。我们慢慢地都要大机械化了，几个洋字码都看不明白，能去干这个活吗？又如搞测土配方施肥，没受过基本的教育、基本的训练，那就难以做好、难以提高生产实效。所以教育战线的同志一定要有这个意识，要不断加强职业教育。普及十二年教育，用五年的时间行不行，黑河我是这样提的，我想黑河能做到的，齐齐哈尔也一定能做到。过去我们“普九”这个任务完成的不错，下一步要把“普十二”做为一个目标，做为一个重大的社会责任。这不是锦上添花，而是一个雪中送碳的事业。这是必须的事，是老百姓基本需求的事。我们要大声疾呼，未来国家就是要普及十二年的义务教育，而不是普九的义务教育。普通高中、职业高中都应该是免费的，都应该是义务教育。当然这个恐怕得有个过程，因为现在很多高中是靠收费来办的，还欠了很多债。这需要国家大的政策调整，但是我们要确定这样的目标。　　
      第二，要以素质教育为引领，促进学生全面发展。这已经是提了好几年的了，就是说不能只用考试这一个杠杆来引导学生。这项工作很难，只要没实现均衡发展，只要存在高等教育入学这一独木桥，这个事就很难做到。如果不把升学率作为一项重要指标，学校难以生存，家长也不干。最后得让人民满意、老百姓满意你这个学校。尽管很难，我们头脑里依然要有这个强烈意识，不能培养高分低能的人、不能培养四体不清、五谷不分的人，不能培养一帮病秧子。那对我们民族是一个很大的损害。作为一名教育工作者，头脑里要有很强烈的意识。不管多难，还是要搞素质教育。现在没办法改变独木桥情况下，要逐渐地改、逐步把素质教育往头脑里灌。要抽出时间让孩子搞体育锻炼、去劳动、去搞文化活动，要结合自己的特点去推进。另外，德育教育更重要，不管将来做什么事，都得学会做人，做人做不好，什么事恐怕也不会做得特别好。如果做人出现重大问题，道德方面出现扭曲的话，就会做坏事，能力越强，做坏事的影响力就越大、做坏事的效果就会越严重。我们教育工作者要把这个弦绷得紧紧的，要全面发展，全面培养孩子，这是我们重大的历史责任。　　
      第三，要突出提高教育教学质量，加强管理，加强教师队伍建设。这是人民群众期盼的、很重要的事情，也是一个地方教育是不是让人民群众满意很重要的一个标志、很重要的一个事情，必须要把这件事情抓好。离开了教育教学质量，离开了有效的管理、良好的管理，不叫优质教育，人民群众不能满意。要通过教育改革，通过教育资源整合、通过联合办学、通过远程教育，通过教师培训、通过改善教师队伍等各种途径，提高教学质量，提高教育教学管理水平。这样，所谓优质教育才不是一句空话。近几年，经过国家、省、市、县、乡各级政府强有力的投入，硬件有了很大的改善，条件越来越好。目前，人民群众反映最强烈、期盼最热烈的就是教育教学质量这个软件，希望大家在这方面多下点功夫。　　
      第四，要围绕社会需求，切实办好职业教育。职业教育既有公办民助形式，也有民办公助形式。不管是公办民助，还是民办公助，都要走市场化的路子，与社会需求紧密结合，实行开门办学。文革时期
      “学工、学农、学军”的开门办学方式有一些偏颇的地方，但开门办学的思想对于职业教育是完全正确的。开门办学，就是要瞄准社会需求。要和企业联合起来，围绕社会需求，搞好人才培养规划；围绕对市场的预测，制定好教学规划。办好职业教育要突出特色。围绕发展三大支柱产业、三新产业培养人才，尤其是中级人才，这是我市职业教育的发展方向。随着经济的大发展、项目的大发展，人才需求会越来越强烈，必须要想真招、使实劲，不断壮大职业教育规模。争取用五年的时间，把职高这条“短腿”补上，实现职业教育和普通高中普及十二年教育的目标，促进教育协调发展。　　
      第五，要继续调整布局，整合教育资源，促进教育均衡发展。目前，人民群众对教育的意见主要是两个方面，一个是教育教学质量怎么提高的问题；一个是均衡问题。这些年来，教育资源一直在向城市，尤其是向中心城市倾斜，有一段这样的发展也符合发展规律，教育事业发展实际也是这样。发展到现阶段，人民群众对优质的、均衡的教育呼声越来越高，而且我们也具备条件实现教育均衡发展。比如说，刚才秀丽同志讲到的教育资源整合的几种模式，我在黑河的时候也碰到过，孙吴县全部集中到县里来办，北安市是集中到三个大镇，嫩江地区是集中到县城和九三两个大镇，教育资源都是向中心城镇倾斜。要开展集中办学，把布局调整好，让所有的孩子都在标准化的学校里面上学，这是要实现的目标。既然已经集中办学，把布局调整好，优势资源已经在中心地区开花结果，就是让人民群众充分享受优质教育资源。在城区，现在交通越来越发达，硬件建设的很好，集中住宿等等都不成问题，也可以集中办学。要在调整好布局的前提下，把新办的学校教师队伍尽快改善，起码高中都应该是本科毕业生做教师，初中都应该是大专以上的人做教师，高中可能还要有硕士研究生等一些尖子做教师，教学质量尽快提高上去，所有的学校都是这个水平，就不会存在择校问题，不会存在家长为了择校去奔波。另一方面，教育资源整合对于城乡一体化发展、新农村建设，也具有非常重要的意义。把新农村建设向中心城镇集中，撤乡并屯，教育是非常重要的一个牵引。教育资源是政府掌握的公共资源，把它投向哪里，哪里就繁荣，人口就往哪里去。作为政府来讲，首先要考虑好布局。走到的九县七区，我都讲新农村建设一个很重要的观点，就是不能所有农村都实现现代化，这是历史的规律，谁也不能躲开这个规律，除非不搞现代化。搞现代化，多数农村是要消亡的。过去学韩国、学日本“新村运动”，新村运动是60年代，城镇人口只有30%，农村人口有70%，90年代初，所谓的“新村运动”搞完，农村人口只有百分之十几，百分之二十左右，多数农村人口集中到城市去了。一个汉城就有2000万人口，整个韩国才不到5000万人口。新农村搞了这些试点，现在到了一个非常重要的十字路口，是把现有的新农村搞好，还是全部按照这个标准去建设普及。如果全部按照这个标准去建设，肯定是极大地浪费。农垦十几年前，和我市农村差不多，现在发展起来了，我认为现在走的路是对的。但农垦也走过弯路。我在省政府研究室时分管农村工作，当秘书长时协助立国同志抓农村工作，农垦没有少去。我们做的改水，改厕、泥草房改造等等，农垦都在连部干过，后来连队大规模撤并，连部变成下乡点、农机作业点和避风雨的地方，人口集中到厂区、集中到农场所在地区了，造成了极大浪费。看过农垦走过的弯路，就不能再去往这个陷阱里面跳。所以，要充分发挥教育布局调整、资源整合的牵引作用，把优势资源，起码是公共资源要向中心城镇集中投入，加快新农村建设步伐。这不仅是办好优质教育的问题，也是城乡一体化战略布局的一个重要部署、一个重要步骤，是整体的一部分，这个方面做好了，城乡一体化的步伐就会加快，也会少浪费社会资源，是为大局、为整个经济社会事业发展做出了巨大贡献。　　
      第六，要搞好服务，主动对接，促进高等教育发展。这个不展开说了，一定要到几个高校去看一看，有机会再专题研究。要搞好服务，主动对接。通过主动对接，使高校的教育成果、科研成果很快的、很便捷的开花结果，要搭这样的桥、提供这样的服务、提供这样的途径，实现教育成果、科研成果顺利转化。另外，还可以联合起来，比如文化产业的发展，可以把高校作为依托，来发展产业、培养人才。