胡凯莉漂亮:教师的智慧是这样炼成的

窦桂梅老师说过：只有有智慧的教育才能培养有智慧的人，只有有智慧的教师才能培养有智慧的学生。那么，智慧从哪里来？在多年的教育教学中，我感觉到教育的智慧其实是蕴含在教育的点点滴滴中，只要我们用心去想、努力去做，就能成为一名智慧的教师。

落红不是无情物———细节出智慧

教育就是由无数个细节构成的，一个智慧的教师应该有一双摄影师的眼睛，善于捕捉发生在我们身边的故事，甚至是一个不经意的感人举动，结合着经典的感人故事，就能达到深入孩子心灵的教育目的。

记得收看《新学堂歌》时，有几个顽皮的孩子在乱动。为了不影响正认真观看的其他同学，我让坐在自己前面的浩过去提醒这几个同学。浩轻轻地向那几位同学走去，经过大家座位前边的时候，马上弓起身子，丝毫没有遮挡大家的视线。就是这样的一个动作，让我感动起来。一会儿孩子回来了，静静地坐下，我疼爱地伸出双手，从背后摸了摸孩子的脸蛋，小声说道：你做得真好！

回去总结的时候，我给大家讲了浩的故事，又讲了我国著名的教育家、文学家叶圣陶老先生的教子故事：“递东西给人家，要想着人家接时方便不方便；出门要随手轻轻关门。”并告诉孩子们叶老就是这样通过简单的事帮助孩子养成了终生受益的习惯。这两件事虽是时代不同、人物不同，但是本质相同———为他人着想。

我把事情记录下来发表在了《威海晚报》上，浩的妈妈还把这份报纸珍藏了起来，说是永远的纪念。爱在细节，智慧就在细节中产生。正是因为有了这些细节，就有了教育实践的智慧。

绿杨宜作两家春———沟通出智慧

教育是学校、家庭、社会共同作用的结果，一个智慧的教师一定要善于利用家庭、社会资源，架起家校之间沟通的桥梁，这样就会收到事半功倍的效果。

一直以来，我通过电话、书信等方式与家长紧密联系。2006年我拥有了自己的博客，于是和家长的交流又多了一条途径：网上交流。让更多的家长了解我的教育理念、分享孩子们的成长故事。这一举动得到了家长的大力支持和肯定，跟帖的络绎不绝，和我探讨教育方法的电话越来越多。这样的探讨和交流竟然延续到了国外———涵的父亲在苏丹参加维和工作，一直没有机会和我见面，但是通过博客，我们变得熟悉起来。开学一个多月后，我惊喜地收到了一封来自苏丹的信，信中写到了通过我的文章，对我的教育方式方法深切认同；写到了非洲大陆的高温酷热、疮痍满目；写到了非洲孩子的不幸，国内孩子的幸福；写到了维和战士的使命与重任；并道出了对孩子们的殷殷期盼———珍惜和平、和谐的社会环境和良好的学习条件，刻苦学习，全面发展。

这样的一封信与其说是写给我的，不如说是写给我们班所有孩子的。为此我们专门上了一节班会，把涵的爸爸的信一个字不漏地读给了孩子们听。激烈的交流之后，我们一起给涵的爸爸回了一封信，在信中表达了对这些维和军人的崇敬以及好好学习的决心。我们还希望他能为我们寄回一些当地的照片或录像资料，让我们的孩子一起了解非洲、了解世界，理解自己现在是多么幸福，并树立起崇高的人生理想。很快照片寄回来了，那里的落后我们真是难以想象。我借此契机又召开了一次班队会，孩子们深深震撼了，因为这是来自一位关心我们成长的家长的真实记录，所以更有说服力。

这些故事又被我写进了博客，在家长中间，乃至在环翠区教育界都产生了一定的影响，更多的人开始关注我的博客。环翠电视台《教育前沿》栏目还邀请我和我们班的部分家长一起做了节目，分享了我们通过博客架起家校联系的经验和幸福。

有了这样的铺垫，和家长之间的交流、合作就成为孩子成长有力、有效的推动者。

连枝欲示心相系———理性出智慧

很多一线教师一定和我一样遭遇过让人头疼的事件，如面对倒在垃圾袋外面的垃圾、丢失的物品，怎么问也找不到“作案者”。但是这样的事情又不能一语带过，因为它对学生的影响是深远的。所以一个智慧的老师，很多时候一定要扮演好“福尔摩斯”的角色。

开学不久，我发现垃圾袋的周围有一小堆铅笔屑，看样子不像是因为失误而撒下的，明明就是直接削在了地上的。于是心中有些气愤，因为失误而犯的错误和故意而为一定要区别对待。我开始在班级中调查到底是谁做的，结果没有人承认，也没有孩子检举。

怎么办？这件事绝对不能这样不了了之，这不仅关乎班级的管理质量，也关乎班主任在孩子心目中的威信和能力。于是，我给孩子们布置了书写的任务，自己开始了侦破。我先蹲下身子细细观察铅笔屑，发现很有特点：这些铅笔屑是用转笔刀削出来的，外围是粉色的漂亮图案。于是我就首先打开了附近孩子的铅笔盒，一看坐在离垃圾桶最近的铭的铅笔盒中有这样的一支铅笔。于是，我开始定定地看着他，什么也不说。铭开始还摇头，但是我把铅笔屑和铅笔摆在了一起后他就低下了头。我没有声张，也算是给足了铭面子。等快下课时，我对孩子们说：老师有火眼金睛，对于你们犯的错误，只要我想调查就一定会查个水落石出。今天的“案子”已经水落石出，犯错误的同学已经知道自己错了，我相信以后不会再有这样的事情发生了……很多时候，因为失误犯了小的错误，老师不说是因为相信你一定知道自己错了，会悄悄改正……”

教育就是这样，既要怀揣着理想，又要服从于现实，无论什么时代，孩子们都会犯不同的错误，老师就是要引导孩子远离错误。新的时代，对老师的要求更高，不但要勤勤恳恳，还要充满教育智慧，这样孩子才会佩服你、信服你。

想起肖川教授在《教育的智慧与真情》中说：没有智慧，教育只是知识、心灵和精神的一种牵连，一种认知结果的堆积。对于胸怀教育理想与信念的教师，我们应该让智慧在心中落地生根，让智慧在学生的脑海中发芽成长，一起为教育燃起燎原的萤火，让讲台唱响生命的韵律。