来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/05/01 23:46:03
奖励孩子大有学问 我认为"给孩子奖励好不好"这个问题，容易把读者引导"好"和"不好"这样一种过于简单化的思维方式上去。用"如何给孩子奖励"、"用什么方式奖励孩子合适呢"比较合适。
"奖励"作为一种教育方法，其价值是用不着讨论的，值得讨论的是奖励的内容和方式方法。奖励的种类很多，如物质奖励和精神奖励，外在奖励和内在奖励，定时奖励和不定时奖励，及时奖励和延缓奖励……
奖励要根据年龄、性别、兴趣、爱好、动机、地点、家庭条件、文化背景等一系列因素来实施，一般说来，对孩子总是要以积极鼓励为主，惩罚为辅。
奖励要多样化，尽量避免把奖励局限于"物质"领域，少用"讨价还价"的形式进行。奖励要有可见性，孩子只看父母的表面行为，有的父母心里赞扬孩子，脸上非常严肃，这在孩子看来是一种"惩罚"，因为他没有能力读懂你的心。
奖励要与孩子的积极特征"挂钩"，要让他知道为什么得到奖励。
奖励要及时，但不要许诺太多。孩子容易时过境迁，但又十分注意父母是否遵守"诺言"。不及时奖励会挫伤他们的积极性和自尊心，因为他们会感到自己在父母心中没有位置。
还要重视孩子的内部奖励--从活动本身中获得满足。人格的成熟是对外在奖励的依赖向对内在奖励的依赖发展的过程，有的人虽然长大了，但还非常依赖外在的、他人的"赞扬"，只要他人说"不好"，心里就会非常难过，这是人格不成熟的表现。所以，我们在奖励孩子时，要常常提醒他，我们奖励的是"他身上的积极特征"，而不是事情本身。如孩子把鞋子放好了，我们可以表扬他"热爱劳动、能干"的品质，不一定要强调"把鞋子放好了"这件事情本身。这些只是奖励的基本原则。
由于每个孩子是独一无二的，每个父母、家庭也是独一无二的，世界上没有适合于所有孩子、家庭的奖励方式，怎样的奖励对你的孩子最合适要靠你自己创造性地去发现，这便是"教育"的奥妙所在。
家教论坛：儿童智力低下有先兆
儿童保健专家指出，周岁以内婴幼儿如有下列一项以上异常表现者，则有智力低下可能：
哭声异常，即从刺激到引起啼哭的时间长，有时需反复刺激或持续刺激才能引起啼哭或者哭声尖锐或哭声细小无力；
睡眠过多不易唤醒；
满百天婴儿竖头不起或转头困难，单眼或双眼持续向里或向外；
3~4个月才有笑的表情，且表情呆滞，到6个月时没有自然的笑容；
注视手和玩手的动作在半岁时仍持续存在；
反应迟钝，6个月时不能注视脸面上方缓慢移动的物体，不能朝声响的方向转头，不能向两侧的任一方向翻转，无成人帮助不能坐稳；
9个月后仍常流口水，清醒时有磨牙动作；不能主动伸手拿东西，有大人扶时不能用双腿支持体重；
语言发育落后，到10个月时不能牙牙学语，发音也不清晰；
对周围人和环境缺乏兴趣，不喜欢与人交往，缺乏情感依恋。
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