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来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/29 01:52:28

[日志] 《如何提高农村初中女生上体育课的兴趣》

  • 学习时间: 290
  • 所学时间(分钟): 290
  • 学习的具体内容: 《教育心理学》
  • 学习对象评价: 非常满意
  • 学习中的问题和困惑: 如何提高农村初中女生上体育课的兴趣
  • 体会、收获和建议(仅选关键词、内容在下面发帖框中撰写): 体会  本人承担的课题是《如何提高农村初中女生上体育课的兴趣》。经过近一年的实施，取得了一定的成果，现将本课题研究的情况总结如下：
    一  本课题研究的背景及意义
    体育具有鲜明的实践性，它是一门以身体练习为主要手段的课程。新课程的教学理念，是以“健康第一”为宗旨，重视学生的主体地位，激发学生的运动兴趣，关注差异，面向全体，使每一个学生获得最大的发展。农村由于传统思想的束缚，以及部分教师、学校、家长、社会的错误观念，导致体育课得不到应有的重视，教学内容枯燥方法单一，负荷量大而娱乐性差，进而出现同学们厌学体育的状况。
    中学阶段是青少年学生长身体、长知识和世界观逐步形成的时期。他们活泼好动，乐于接受新鲜事物，但自控能力差，缺少刻苦拼搏精神。初中女生除了具有同年龄青少年一般的心理特征外，还由于她们进入青春期发育阶段，出现了月经的周期性变化，由于对生理知识了解甚少，导致她们产生厌学体育的行为。农村女学生由于习惯、认识、家庭等方面的影响，这方面表现尤甚。这种现象的出现，很大程度上影响体育课教学的质量，不能达到全面锻炼身体，增强学生体质的目的和效果。学生（特别是农村女生）渐渐对体育课的感受性降低，慢慢失去兴趣，最后可能对体育课产生厌恶心理。
    无论城市、乡村、男生、女生，都平等的享有接受教育包括体育教育的权利，农村女生作为一个特殊的群体具有不同于其他群体的心理身体、社会、家庭等因素。关注她们，是国家教育政策的必然，解决难题，帮助她们，已经迫在眉睫，刻不容缓。我们要切实了解农村初中女生上体育课兴趣不高的真正原因，找到适合她们的运动项目，设定适宜的目标，提高她们上课的兴趣，提高锻炼的效果，最终提高初中女生的身体素质和运动技能，使初中的学校体育得到全面的发展。
    二．理论依据
    1、李吉林的情景教学理论。
    2、教育心理学、学校教育学。
    3. 《九年制义务教育全日制中学体育教学大纲》（实验稿）。
    三．课题研究的内容
    1．女生学习体育以及对体育课的态度的情况调查；
    2、部分女学生不喜欢的体育课的原因调查；
    3 通过思想情感工作，培养体育兴趣，真诚地关怀点燃兴趣之火.
    4教学内容选择的进一步民主化，让同学们自主学习，自我设计。给予同学们充分自由的选择。
    5 丰富多变的教学组织形式。
    6、注意培养、发挥女骨干分子的模范带头作用,以点带面培养兴趣。
    四．本课题研究的方法
    1、文献研究法:通过各种渠道查阅相关文献，了解与本课题有关的最新信息及研究成果，为本课题的研究提供参考。
    2、调查法:通过调查、访谈相关同学或者老师，了解与本课题有关的各类信息，并部分的形成自己的研究成果。
    3、比较研究法： 通过多位同学多个班级或多个学校之间的比较研究问题发现问题
    4、经验总结法:在课题研究的过程中不断总结归纳自己已有的经验并付诸实施，然后根据课题实施的过程得出新的经验，通过验证及论证可以形成相关的成果。  
    五．为了更好的完成课题，课题研究期间读书学习计划以及具体时间安排：
    1阅读《探索成功的体育教学》,毛振明著，北京体育大学出版社2004版
    2008年11月开始阅读(用时45天左右)：
    1）领会作者对成功的体育教学的理解。
    2）对照自己的理解找出差别，并思考原因。
    3）归纳基本的原则、规律。
    4）随时记录下自己的感想、疑惑、收获。  
    阅读后总结（两周左右）：
    1）通过阅读有什么新的启发？
    2）如何将新的理念及方法运用到教学实践中？
    3）写读书笔记。
    2 阅读《课堂教学临床指导》，柳夕浪著，人民教育出版社2006年版
    2009年7月开始读至2009年9月读完并完成读书笔记。
    3 完成读书笔记数量与时间：
    第一学期  2009年1月30日前完成第一篇。
    2009年4月20日前完成第二篇。
    第二学期  2009年9月30日前完成。
    4 .完成课例或个案分析时间：
    第一学期  2009年3月30日前完成。
    第二学期  2009年9月20日前完成。
    六．研究过程
    一年来，本课题的研究过程可以分为以下几步：
    （一）准备阶段，资料的整理与收集，时间为2008年12月
    为了全面了解女生学习体育以及对体育的态度的情况，找到体育教学中存在的问题，为课题研究提供依据，我进行了调查与了解，制定了调查方案，编写了调查问卷，根据调查结果分析，制定了具体的课题研究方案。
    （二）研究实施阶段：时间为2009年1月至2009年11月
    1、阅读教育教学名著，搜集与整理教学的方法与理论。
    在研究的过程中我阅读的理论书籍有：《体育与健康课程标准（实验）解读》  柳夕浪《课堂教学临床指导》　人民教育出版社；《探索成功的体育教学》,毛振明著《中学体育教学参考》等相关教学专业杂志等。
    2、在实践中进行探索新的教学方法与形式。
    在研究的过程中我搜集了体育课堂教学的一些常用方法――分组教学法、情境教学法、多媒体教学法、讲解示范法、游戏教学法等，在研究的过程中我又分别使用了这些方法进行了尝试与试验，特别注意了对女生的情感的教育与交流，对女体育骨干培养和关注，在教学方法上进行精心的选择，在教学内容上进行更大的民主化。
    3、及时撰写读书笔记及论文。
    在阅读教育教学名著的同时，我做了读书笔记。同时根据研究的情况及时整理出提高女生体育兴趣的的方法与理论。
    4、把总结的方法理论再应用于实践过程中进行检验。
    （三）成果的梳理整理，以及应用和推广阶段。
    七．研究成果
    通过近一年的研究本课题取得了以下成果：
    （一）了解了女生不喜欢体育课的原因，提高了学生的学习兴趣及积极性。
    我们对学生研究前和参与研究后的女生学习兴趣进行了问卷调查，通过对问卷的整理统计，我们得到了如下数据：
    表1               学生学习体育课的兴趣统计
            研究前        研究后
    喜欢体育课        63.6%        94.8%
    积极参与        56.4%        89.5%
    结论：体育课是本身是一门趣味性很强的学科，但是女学生并不是都十分喜欢上体育课，而且参课堂上参与的积极性也不高。从表1中可以看出经过课题研究后女生体育课中大幅提高了对体育的学习兴趣，促进了课堂上的参与热情，效果十分明显。
    表2             体育课女学生不喜欢上的原因统计
    原因        怕羞，怕脏，怕累        对内容不感兴趣        教学形式单一        对教师印象不好        其他原因
    所占比例        28.5%        24.7%        23.2%        5.1%        12.5%
    表2中是目前几种常见的不喜欢体育课的原因，由调查得出来一些重要的数据，为进一步的研究的实施以及教学提供了有力的帮助。
    （二）提升了自身专业素质，活跃了学校的科研气氛。
    在课题研究过程中，得益的不仅是学生，教师自身的专业素质也得到了提升。在研究过程中，我阅读了多部教育专著，写了一些读书笔记。通过学习先进教学理论，不断更新教学观念。提高了自身的业务能力。同时，在课题的实施过程中我还不断邀请同学科的以及相关学科的老师进行评价讨论，在学校营造了浓浓的教学科研氛围。
    （三）构建了体育新的教学模式和理念。
    经过一年来的研究，本课题得出了全新的教学模式和理念：
    体育课的教学应该是课前+课堂+课后。课前课后除了正常准备外还应该做很多的工作，比如：
    1、建立体育教师“每周一谈”制度，进行思想沟通。
    即每周固定一次由体育教师选择具有代表性的部分女同学谈话。这些同学可以是上周课堂表现积极的，也可以是表现消极的。可以是运动能力强的，也可以是相对不强的。谈话要有强的针对性。主要目的是 ：①了解女同学对体育课的态度，包括对教学内容、组织形式、教学过程、教师等的态度；②进行思想教育，从思想上转变农村女学生对体育的态度。通过谈话教师了解同学们的思想动向、要求和兴趣。为下一步教学计划的制定提供依据。要多关心爱护性格内向、缺乏自信心的女生，从内心激发她们的积极性和主动性。
    2、建立完善“班级体育协调小组”、女同学“兴趣小组”、“互助组”。
    班级体育协调小组：由具有代表性的女同学组成，是联系教师和同学的纽带，教师通过他们可以了解女同学的兴趣、喜好、思想、身体等状况。小组成员可以直接参与教学计划的制定、教学内容的选择、组织形式的应用，充分考虑女生的兴趣爱好心理生理特点。
    兴趣小组：由具有相同或相近爱好的同学组成，在体育课堂上可以作为分组的互助组：由关系亲密运动能力不同的同学组成。
    以上组织形式根据不同课型的需要选择应用，其目的是按照初中女生生理的特点，分层教学，因材施教，区别对待；
    在课堂上，除了要根据课前的准备灵活的安排教学内容外，还要注意：
    1、在教学内容的选择上照顾到女生。
    女生一般不喜欢高强度、大运动量、强对抗的项目，那么教师可安排一些如跳橡皮筋比赛、花式跳绳、排球、篮球半场等。充分照顾学生的心理，选择她们比较易接受的内容，女生一般爱美，在身体的协调性和艺术感、韵律感等方面比男生强。在安排女生体育课的准备活动时可根据课的实际，采用艺术图案型的集体操练队形，这样做也有利于培养学生的活动积极性和参与兴趣。
    2.在课堂上多发挥女骨干分子的作用。
    女生喜欢一些小团体的活动，只要有骨干分子的带领，老师加以引导，就能动员更多的学生参与到活动中去，从而形成以点带面的效应，使越来越多的女生参与到活动中去。只要她们对某一两项体育活动参与过一两次，那么就会慢慢的产生兴趣，最终达到我们的预期目标。
    另外，女同学只有具备了坚强的意志品质才能不怕苦不怕累勇于参与各项运动。但是这种优秀的品质不是一躇而就的，他需要长时间的潜移默化的影响、模范的带头作用、坚持的磨练。因此在课堂内外都要进行这方面的教育与培养。
    （四）撰写了多篇教育心得、读书笔记、论文等。
    在研究实施的过程中，我不断总结把研究的结果写成论文。
    其中，读书笔记有：
    《教学的良药,师生的益友》——读《课堂教学临床指导》有感；
    《领悟快乐体育理论，培养体育兴趣》  ——读《探索成功的体育教学》
    《让更多课堂精彩纷呈，让更多同学享受成功 》 ——读《探索成功的体育教学》
    课例分析：《利用情景教学法发展同学们的耐力素质》
    个案分析一篇
    教学的阶段成果有：
    《创新教学方法 提高体育兴趣》
    《浅谈农村体育教学中弱势生的心理及教学策略》
    《体育课的“兴趣教学"》等
    其中，《浅谈农村体育教学中弱势生的心理及教学策略》获得省级二等奖。
    《体育课的“兴趣教学"》获得县级一等奖。
    、八、课题研究后的体会与反思
    1．切实提高自己的素质迫在眉睫
    课题研究对教师来讲要求较高，教师要具备丰厚的文化知识、课堂的应变能力、组织能力，引导能力等，更重要的是教师实施课题的感悟能力。这是本课题深化研究中应给予继续努力的方面。
    ⒉与时俱进更新教学理念
    教学模式是具有时空性的，它只体现出一特定时期的教学思想、教学理念，随着时间的推移，教学理念的更新，旧制教学模式将不断淘汰，新的教学模式将不断呈现。因此，需要我们不断地去实践、探究，推陈出新，不断构探索新的教学模式。
    3.同时我也感到本课题的研究不够宽泛，不能让更多的教师从研究过程中受益。目前，本课题的研究虽到了结题阶段，但推广研究的力度不够。实践，使我们知道，培养学生体育兴趣是一个循序渐进的过程。本课题的研究虽取得了一定的成果，但还需进一步的完善，以上的思考必将成为我今后继续深入研究的努力方向。


    附：
    读书笔记
    《教学的良药,师生的益友》——读《课堂教学临床指导》有感；
    《领悟快乐体育理论，培养体育兴趣》——读《探索成功的体育教学》
    《让更多课堂精彩纷呈，让更多同学享受成功 》 ——读《探索成功的体育教学》
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