:儿童背诵经典好处多

来源:百度文库 编辑:九乡新闻网 时间:2024/04/29 11:31:40
有人不认同儿童背诵,是担心孩子负担过重,影晌心智开发。事实恰恰相反,目前孩子们的负担,常常是人为的,要写多少多少遍式的负担,对儿童心智开发非但没有一点帮助,而且是—种摧残,而儿童诵读中国传统文化经典对儿童心智的开发是非常有好处的。
   
      叶圣陶先生是著名的语文教育专家,他从语文教育的角度深刻阐述了熟读的重要意义。他说:“熟读名文,就是在不知不觉之中追求语言的完美。诵读的工夫,无论对语体对文言都很重要。仅仅讨究,只是知识方面的事情,诵读却可以养成习惯,使语言不期而然近于完美。”
   
      蔡尚思先生是上海复旦大学教授,著名的历史学家。他在晚年回忆自己求学经历时,曾这样写道:“从1913到1920年,可以说是我入私塾、死背经书时期……背得最熟的是《四书》,光背诵而不解其意义,真感痛苦;一直到了懂得它的内容之后,才觉得幼时死背书的好处,自恨没有多背些古书。现在无论是自己和别人的有关著作,那怕只差一个字,我一看就知道其非原文。这比一部分中青年人,我和读过私塾者都是占了便宜的。”
   
      严北溟先生也是复旦大学的教授,著名的中国哲学史专家。他说:“常有人反对私塾式的死记硬背,把它归之为一种‘笨拙的教学方法’。事实上,启发式固然重要,但死记硬背在童年学习中也不能缺少。通过死记硬背储存在大脑中的知识信息一时可能无用,但随着年龄增长和理解力加强,便会在各种知识的联系、综合中发挥作用。童年时通过死记硬背所培养起来的记忆力,使后来受用不浅,是我在贫苦自学途中体验最深的一点。”
   
      诺贝尔物理学奖获得者,著名的美籍华人学者杨振宁博士也感激他父亲在他少年时期,重视对他进行中国传统文化教育。他深情地回忆说:“我九、十岁的时候,父亲已经知道我学数学的能力很强。到了十一岁入初中的时候,我在这方面的能力更充分显示出来。回想起来,他当时如果教我解析几何和微积分,我一定学得很快,会使他十分高兴。可是他没有这样做。我初一与初二之间的暑假,父亲请雷海宗教授介绍一位历史系的学生教我《孟子》。雷先生介绍他的得意学生丁则良来。丁先生学识丰富,不只教我《孟子》,还给我讲了许多上古历史知识,是我在学校的教科书上从来没有学到的。下一年暑假,他又教我另一半的《孟子》,所以在中学的年代我可以背诵《孟子》全文。”