2011年9月19日下午2时10分许，九江市庐山区人民医院急诊中心送来了3名小学生伤员，她们脸色惨白，呻吟不断，一名小学生脸上还有明显的擦伤，嘴巴在不断出血。据了解，这三名女学生都是10岁左右，相约跳楼后被送往医院急救。跳楼原因，据女生称是：“跳楼死了就不用写作业了。”
跳楼女生：死了就不用写作业了
19日在庐山区人民医院住院部七楼，见到了正在接受治疗的3位小朋友。十岁的黄婉婷说：她是赛阳中心小学五年级的学生，19日上午，她因为没有写完学校布置的作业，她和六年级的王欢、孔欢都没有去上学。
她们三人在家里赶了一天的作业后，还是无法完成学校布置的作业。这时，年纪稍大点的孔欢提出了一起跳楼的想法。“我不想跳，但是大家手拉着手就跳下去了”。黄婉婷说，她内心其实很害怕跳楼，可是她也很害怕没完成作业被老师罚站。
据她介绍，这次学校布置的作业特别多，数学老师（班主任）如果发现她们没写完作业，就会要她到教室外面罚站，或者站在学校外面，直到老师让她进来为止。
黄婉婷称：她和王欢觉得孔欢说的对，跳楼死了就不要写作业了。她安抚好家里7岁的弟弟后，跟其他两个好朋友来到村里的一处居民房，爬上去后就跳了下来。“他们原本让弟弟也一起跳的，但是我知道我们家就两个小孩，不能全死了”。
请问老师，您是怎么看待此次小学生自杀事件？
长期以来，中国的学校教育基本上是应试教育，只认分数，只看知识，却严重忽略了学生作为一个生命整体的丰富性、复杂性。也就是我们对学生的教育中，情感、态度与价值观及人生观、世界观的教育出现了空白。人之为人的教育缺乏，枯燥的分数竞争代替了学校的一切。这不能说不是一种教育悲剧。
有一种说法，教育压力太重，孩子承受不了；教育减压，家长不乐意，怕孩子竞争力不及别家孩子，学校也不乐意，减压势必会影响分数，影响学校的名声。请问许老师怎么看待这种说法？
答：目前，整个中国社会存在着一种错误的教育价值观。比如，“不要让孩子输在起跑线上”这样的教育口号后面其实就是这种应试教育的异化产物。在美国，他们提出的理念完全与我们相反，他们是“请不要让你的孩子赢在起跑线上”。为什么？因为涉及教育公平问题，还因为，赢在起跑线上常常意味输在终点线上。孩子的生命是一个有自己发展逻辑的漫长过程。过早强力开发，常常会打乱孩子的成长秩序，对他们的好奇心与惊奇感与求知欲都是一种打击。
当教育变成了反教育的时候，也就是教育措施与人的天赋、兴趣相违背的时候，自然，压力就不会小。因为，一个人如果自由、自主地去做自己感兴趣的事情，即使量大一点，也不会觉得是沉重的负担。有谁见过孩子玩游戏感觉是一种负担？要刻苦玩游戏啊？反之，如果学生毫无兴趣的话，即使每天三个小时的作业量也是沉重的负担。
对于刚才那种说法，你建议中小学的教师如何去布置作业和安排一些测验之类的？
答：就小学阶段来说，是基础教育中的基础。完全没有必要把孩子折腾得那样惨。在中国减负其实就是一个伪命题。其实，小学阶段就是培养兴趣的阶段，在做中学是最好的教育方式。就美国教育来说，整个小学阶段几乎遇不到几次考试。许多学校几乎完全放弃了考试。主要目的是腾出时间与空间，培养孩子的兴趣，发现孩子的天赋。
永远都要记住，只有让孩子有兴趣，才能够做得最好，而且会坚持最长时间。小学阶段一切都是要围绕学生的兴趣来。在这里我是一个兴趣中心者。因为兴趣是最好的老师。有兴趣就会有热情，就不会感觉是压力，也不会感觉是那是苦差事。
我知道许老师您时常关注着我国基础教育的发展，也常常看到你在博客上写关于中国教育的一些时评，请问你认为当前中国的教育最缺乏的是什么？
答：中国教育缺的东西很多，但是最令人感觉缺乏的是就是求真的精神，以及以人为本的教育。因为“真”是其他的“善”与“美”的基础。这就是为什么，教育家陶行知先生近一个世纪前会说出“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”这样的话来。一种教育，只要被假的东西充斥，就会变成反教育，也就不可能够人性化。因为凡造假都是冲着权力与名利而去的，必然对学生的天性与灵性产生严重的扭曲，从而远离了教育的本真。
请问您认为当前中国教育改革最大困难在于哪里？
答：一个社会核心价值观出了问题，便一切都会有问题。中国是一个追求等级身份价值观的社会，这个方面历史悠久。因此，读书受教育的目的也非常功利。比如，万般皆下品，唯有读书高。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉之类。要改变这种教育价值追求不是一时半载就能够有效的。因此，中国的教育要重新确立人性化的普世价值标准，用科学发展观，重构人性教育体系。首先要解决认识问题，然后才谈得上制度建设。
有人说，当前中国的教育是功利的，甚至是吃人的；注重分数不注重人性与生命，注重记忆不注重思考的。请问许老师怎么看待这种说法？
答 ：功利教育是有目共睹的，而且这种功利还不是学生的功利，而是权力的功利。办教育不是为学生办的，而是为了政绩办的。而这种政绩又恰恰是以扭曲与牺牲孩子的健康为代价的，因此，功利还不是最主要的问题，其实功利也没有什么不好。问题在于，中国教育中的这种功利不是建立在素质、能力与创造力上，而是追求一种身份等级。一个人在这样的时代缺的不是知识，而可能是见识，记忆力在有了电脑特别是互联网之后也不是很重要，而创造力才是最重要的。提出问题的能力远比解决问题更为重要。这一点比爱因时斯坦那个年代更为迫切了。
在对于来自家庭、来自社会、来自学校等的学习压力里，当前中国的中小学生应该如何去做？
答：小学生年纪小，自然还无法担当起直面如此社会的能力。这个主要是成年世界的问题。对于小学生来说，我们老师、父母有责任给孩子一个快乐的成长空间。要立足于孩子的一生幸福来考虑，而不是眼下的一点分数。教育百年树人。教育是慢的艺术。孩子的一生即使算是赛跑，也是马拉松赛，而不是百米冲刺。不要让孩子牺牲了童年的快乐，去换取所谓的明天的幸福。人这一辈子，每个阶段的幸福与快乐是不可以互相代替的。即使牺牲儿童的快乐，也不能够换回明天的幸福。要知道，孩子过早消失了童年，没有了快乐，也就意味着在他的生命之初奠定了灰暗的色彩，将来也是不会幸福快乐的。
中国的中小生读书有何建议？
答：不要为难自己。不喜欢的就不要勉强。要完全以兴趣为中心，培养自己的阅读兴趣。要博览群书。但要学会批判性的阅读。凡事用自己的大脑再想一想，用自己的生活经验再验证一下。思考比阅读更为重要。阅读的目的只是帮助我们思考，有思考的阅读才会有效。
结束语
“死了就不用写作业”，留给了中国教育一个巨大的问号。这个问号需要社会各界、尤其是教育部门在“以人为本”的基点上进行回答。
【文字来自网络】
【后记】国庆长假过半了，我看到匆匆补课的学生穿梭于大街小巷，即便没有补课，依然有写不完的作业，孩子就没有休息？孩子就不过节日？孩子玩儿的天性悄悄就被活生生地“阉割”了？！让我揪心的痛！！
我不认为放假期间不能布置作业，而是认为应该布置一些有意义的作业，比如让孩子到处转转、玩玩，丰富自己的阅历，开拓自己的眼界，然后，用自己的笔把所见所闻所想真实地记录下来！回到家中，可以进行各个方面的阅读，让自己的知识面得以拓展，对以后的成长有所帮助！
各种补习班，各种繁重的作业，透支了孩子太多的学习热情，很可怜的孩子，放假了还不能好好放松！还孩子们一个真正快乐的国庆长假吧！孩子是祖国的未来，需要正确的方法来进行教育，这样大量的布置作业，只能起到事倍功半的左右啊，可以说是“拔苗助长”了！
小学要宽松，中学要启迪，大学要严格，这才是一个合理的教育准则而。现在我们教育现实是小学要严格，中学要拼命，大学在放松。
真的希望有一天我们的孩子，后辈们可以有一个属于自己的童年，没有负担开开心心，没有任何的责任，在一个宽松的环境承认，放任自己的天性去发展。
作为大人的我们，需要去做的真是太多太多了，既然是错了就必须要改，这是一个涉及到国家民族未来的大事情，耽误时间越长，迫害我们后代的时间就越长。
问问您一个长假休息好了吗？再看看我们的孩子，他们休息了吗？！
现在是假期越长作业越多，我真不知道，长期以往，我们的孩子还有“盼”吗？现在的教育制度是在犯罪啊！
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