黑狱风云吉吉影音:如何进行研究性学习——?调查研究的方法

如何进行研究性学习—— 调查研究的方法    热     ★★★
如何进行研究性学习—— 调查研究的方法
［ 作者：梁思剑    转贴自：网络科技时代    点击数：7784    更新时间：2005-1-15    文章录入：zhang ］
我们在进行研究性学习的过程中，会采取多种形式、多种方法来进行研究。常用的方法有观察研究法、实验研究法、文献研究法、调查研究法等四类。其中，调查研究的方法是我们最常用到的方法，下面就来向大家介绍一下实施这种方法的具体步骤。
为了研究一些现实问题，可以采用调查研究的方法。调查研究是有目的、有计划、有系统地去了解一些实际情况，借以发现存在的问题、探索一定规律而采取的研究方法。远在奴隶社会时期，人们就已经开始使用这种方法调查人口与农业生产了。在我国“调查研究”最早见于《管子问篇》所载的有关调查国家资源的文献。
调查研究常作为社会科学的研究方法。如做社会调查研究就是有意识、有目的地探索社会未知领域的认知活动。如果想研究一下目前我国教育领域的应试教育情况，就可以采用调查研究的方法进行探索和研究。可以从应试教育的发展、教师在应试教育中的行为、学生对应试教育的反应以及家教现象的盛行、应试教育对素质教育的影响等方面进行社会调查，以便摸清这一社会现实问题，提出你的改革措施。
社会调查研究可以为研究课题提供第一手材料和数据，使我们不仅能了解现实问题、验证假设、解决既定问题，还能发现新问题。所以，社会调查研究的方法被广泛应用着，但需要提醒的是，不是所有走出家门所做的调查都能称得上是社会调查研究。有两种情况就不能算社会调查研究：一是对个别人的特殊现象的调查，而不是对群体性的普遍现象的调查；二是只调查不研究也不能算社会调查研究。
一、调查研究的范畴
1.社会调查
这是在研究性学习中，完成社会类课题研究的主要途径。中学生社会调查的范围极广，可以包括社会的政治、经济、教育、文化、军事、科技等各个方面，大至有关国计民生的问题，如企业改革、教育改革、再就业问题等，小至学生的校服设计和利用问题，如家教热问题、学琴热问题等，均在调查研究范围之内。
2.自然调查
调查研究也是中学生研究性地学习自然科学的主要途径，其范围涵盖一切自然科学研究领域。从具体调查内容看，主要分为两类：一类是原生态自然调查，即对自然的生物现象、生态环境、天文地理等自然现象进行观察调查；一类是科技领域的调查，即参与一定的科学实验过程的调查研究，如为预测水泥28天抗压强度值而进行的科研活动、为解决地方水质污染而进行的系列调查等。
二、调查研究的类别
调查研究的基本类别有全面调查、抽样调查和典型调查三种。在一个课题的调查过程中，这三类形式常常是兼用的。
1.全面调查
全面调查是要对所有的研究对象都加以调查。全面调查可以了解所调查事物的全面情况，为整体计划提供可靠的依据。全面调查的特点是调查信息面广，一般资料的获取量多，它适应于对某一调查对象普遍现状的摸底分析，但搞全面调查要花费较大的人力物力。因此，在选题时一定要把题目的调查对象缩小到力所能及的范围。
课题实践(1)《目前中学生校服的现状调查》。这一课题即可以用“全面调查法”实施，在全区中学普遍开展调查，从大量不同的信息资料中分析综合，获取对于中学生校服的款式设计、学生评价和使用率等诸多现状问题的比较全面的认识。
课题实践(2)《太阳黑子运动对上海地区气候的影响》。为完成这一课题，需要对上海百年来的太阳黑子月平均值与地区降雨、气温、气压等的关系进行全面调查了解，甚至要获取上海百年中每一天的气象资料。
2.抽样调查
抽样调查是从被调查的总体的全部单位（个体）中，用科学的取样法抽取一部分单位进行调查，并根据调查结果推断或说明总体。抽样调查以样本代表总体，节省人力、财力和时间，使调查更深入、更具体。但做抽样调查时应注意，在抽样之前，对总体的各种特征应有全面的了解，并能控制其中无关紧要的特征和因素，这样才能使抽样调查的资料正确地代表总体。要顺利地抽取具有代表性的样本，首先要清楚界定研究的总体，然后才能确定样本单位，至于样本多少才算合适，一般要看总体的性质、抽样的方法及推论所需的正确程度而确定，要尽可能抽取够大的样本，才能真正代表总体的特征。
常用的抽样方法有随机抽样、分类抽样、整体抽样和有意抽样等。
随机抽样的方法是全凭机遇来抽样，往往用抽签的方式或《随机数目表》方式。《随机数目表》一般在统计学书本后面附有，可以用来帮助抽样。
分类抽样是先把总体按一定的标准进行分类或分层，然后按类层抽取一定数目的对象。例如要调查中学生做家务劳动的时间，可以根据初、高中，男生、女生等分类分层进行抽样。
整体抽样的做法是将总体按某种标准(如班级、地区)分为若干类，再在各类中抽取一个或几个单位整体来作为样本。单位整体内的每个个体，全部是研究的对象。
有意抽样的方法是按一定的目的要求去抽选样本。如在教师节期间，记者往往选几位典型教师访问以代表全体教师，这就是有意抽样的方法。
以上的抽样方法各有特色，各种方法可以单独使用，也可以互相结合使用，这要看实际需要来决定了。
课题实践(3)《中学生校服的设计问题》。这一课题，范围比课题(1)集中，可抽取不同类型学校不同年级各一个班，实施抽样调查。从而综合出不同学校、不同年级、不同性别、不同年龄段的中学生对校服设计问题的看法，以了解多数中学生理想中的校服形象。
课题实践(4)《上海徐汇区西南片河流状况调查》。该课题的实施，要对徐汇区的样板河段东上澳塘河道进行抽样调查。在此基础上对研究获取的相关资料包括石油类、挥发性酚、氨氮、5日生化需氧量等指标，由点及面做出分析，从而获得对徐汇区西南片河流一般状况的科学认识。
3.典型调查
对公交线路的设站、调度、运行、周转状况进行集中的调查，获得上海公交有关线路安排重复；8路、19路公交车共用一个车站，许多车辆同时靠站所引起的交通混乱的确切数据，为“原因分析”做了充分准备。
三、调查研究的方法
1.首先确定调查对象
当确定下研究课题又决定采用调查研究的方法后，首先做的工作是确定调查对象。根据调查对象，可以分为全面调查(或称普查)和非全面调查。
中学生开展调查研究活动，应当学习将传统方式与现代手段结合起来综合使用的方法。传统的调查研究的方法有个别采访、开调查会、上图书馆收集资料。现代手段增加了网上信息检索。
2.访谈调查
个别采访、开调查会采用的是问答式、讨论式，要同被调查者平等地对话，采取虚心求教的态度，并口问手记。在全面调查和抽样调查之后，选择其中有代表性的个体，进行更加深入具体的调查，便是典型调查。其目的是，加强所获信息的准确度和所获资料的可信度，确保调查结论的可靠无误。
课题实践(5)《上海市内交通堵塞原因的调查分析》。该课题实施过程，在一般调查的基础上，对7l路、127路公交车做访谈的调查方法依然是获取第一手原始资料最可靠、最直接的方法，尤其是学生确定的课题中有许多是与现实生活生产关系密切结合的课题，往往没有太多的现存信息可供检索，还需通过向社会作实际调查来解决问题。
3.问卷调查
在调查研究中，发问卷的形式是最常用的一种收集资料的方法。它简便易行、节省时间，所收集的材料也比较容易整理和统计。有时用无记名形式问卷，可以获得访问或开调查会所不容易获得的某种有价值的资料。当然有时发出的问卷无法全部收回，会影响所给材料的代表性。为避免这种情况发生，我们要重视对问卷的设计。如果想比较顺利地获得真实可靠的资料，并使它易于整理和统计，就必须遵循一定原则：①问卷中的所有问题都应和研究的目的相符合，即题目应是研究问题和假设所要测量的变量；②问卷要清楚地说明问卷的重要性；③问题要简明扼要、客观，不能暗示答案；④整份答卷要尽可能简短；⑤所提问题不能超出回答者的知识和能力范围；⑥回答问题后的资料要易于列表说明和解释。
设计问卷首先要设计标题，标题要与研究目的相符。其次要写问卷中的指导语，一般包括称谓、研究目的、回答问题的要求、对有关问题的解释等等。最后要说明联系人、联系地址、电话号码等。
问卷设计好以后，还不能正式使用，需要先做试验性调查，也就是小范围的调查验证问卷内容是否合理，将好的保留，不好的淘汰或修改，这样调查问卷表就会更科学可行了。
4.表格调查
调查表是调查研究中用以对调查对象进行调查登记，并列有一系列调查项目的表格。调查表是获得数据的方法，设计时一定要内容明确，按一定顺序或逻辑排列。一般表的后面都附有“填表说明”以便说明调查目的和填表要求。
调查研究的具体方法还有很多，比如查阅有关资料、访问调查对象、开调查会等等。这些方法都有不同特色,可以根据研究课题的需要，互相结合起来使用。
四、调查结果的处理
在全部调查结束后，要对来自各个方面的材料加以分类归纳，分析提炼，从而达到综合的目的，并最后获得比较明确的结论。对调查结果的处理，是整个调查研究中最重要的环节，一般的处理方式有：归纳法、对照法、计算法、图示法和编程处理法。
1.归纳法
这是由个别性前提得到一般性结论的逻辑推理方法。一般调查研究过程总是遵循这一逻辑程序的。如果作为个别事物的调查对象不断重复相同或相似的结果，那么从中抽出的一般性结论大多是正确无误的。
课题实践(6)《矮生鸡冠花在试管中开花的研究》。这是一个实验性调查研究课题，实施者对１号到４号四批种苗在试管中培育开花的过程加以观察调查，对其数据进行归纳，获得有关反映矮生鸡冠花试管开花的一系列资料，归结出矮生鸡冠花试管开花规律性的结论。
2.对照法
对照法亦即比较法，是将调查出来的两组或两组以上的材料加以对照比较，从中获得有关结论。
课题实践(7)《通过在美经历看中美两国孩子的区别》。该课题将调查的有关资料加以对照分析，从处事、冒险精神、环保意识、礼仪及自理能力等五个方面比较两国孩子的优缺点，并提出相互补救的见解。
3.计算法
这是一种处理调查结果的数学计算方法。许多科技领域的调查研究常常采用这种计算方法。
课题实践(8)《关于水泥28天抗压强度值的预测》。该课题就是通过实地调查研究，对上海白水泥厂开发的4725高标号水泥的抗压强度加以测试，随机抽取调查所得的最近60个水泥快速强度值及其对应28天抗压强度值数据，采用数学计算方法获取结论，取得用计算机实现自定预测方法的成功。
4.图示法
用图示表达调查结果，最具直观效应。
课题实践(2)《太阳黑子运动对上海地区气候的影响》。该课题将1873年～1999年期间太阳黑子的相对数与上海地区降水、气温、气压等的变化情况用下图展示，结论十分清晰。
5.编程处理
编程处理是将查找到的资料信息存于磁盘，然后加以处理，获取需求的结论。该种对调查结果整理处置的方法也已在前面部分有所介绍。
经过了调查的过程，又对调查信息认真处理之后，调查的结论便出来了。这便是调查研究的学习过程，这是一种研究性学习的过程。学生通过这样的过程，有可能在学习过程中激发创新思维。因而，这种学习过程也可称之为创新学习过程。