鸟海よう子的 发qing:创新型人才的特质与培养

　　创新型人才的内涵及特质

　　所谓创新型人才，是指既能继承前人的知识和成果，又能超越前人，创造性地发现问题、分析问题和解决问题，具有首创精神的人。这些人总是能够敏锐地感觉到其所处环境的新变化，把握新趋势，从而不断提出新创意、新设想，创造出新事物。他们往往一身兼具发明创新能力、科学研究能力、组织管理能力、协调学习能力和分析判断能力等多种内在素质。创新的实现是这些内在素质在结果上的反映，是创新型人才的本质特征；这些内在素质则是实现创新的基础，是创新型人才的精髓体现。

　　与普通的人力资源相比，创新型人才应同时具备六个方面的特质：一是勇于探索的创新精神。创新型人才必须具备良好的献身精神和进取意识、强烈的事业心和历史责任感等可贵的创新精神。它是人的创新活动的内在驱动力，是人的创新能力得以发挥的潜在动力，也是人持续创新的根本保证；二是敏锐的洞察力。从本质上讲，创新就是一种突破性的发现。这要求创新型人才必须具有敏锐的观察能力、深刻的洞察能力、见微知著的直觉能力和一触即发的灵感和顿悟，不断地将观察到的事物与已掌握的知识联系起来，发现事物之间的必然联系，及时地发现别人没有发现的东西；三是灵动的创造性思维。创新型人才的思维方式必须是前瞻的、灵活的、独创的，这能保证在对事物进行分析、综合和判断时做到独辟蹊径，从而产生新颖、独特并且有社会价值的思维产品；四是坚韧的创新意志。创新是一个探索未知领域和对已知领域进行破旧立新的过程，可能遇到重重的困难、挫折甚至失败。因此，创新型人才要具备非凡的胆识和坚韧不拔的毅力以及良好的承受失败与挫折的能力，这样才能不断战胜创新活动中的种种困难，最终实现理想的创新效果；五是丰富的创新知识。创新是对已有知识的发展，这就要求创新型人才的知识结构既有广度，又有深度，既要有深厚而扎实的基础知识，了解相邻学科及必要的横向学科知识，又要精通自己的专业并能掌握所从事学科专业的最新成就和发展趋势，这种完备的知识结构有助于增强他们的综合思维能力和创新能力；六是科学的创新实践。创新的过程是遵循科学、依据事物的客观规律进行探索的过程，因此，创新型人才必须具有求实的工作态度，严密的思维逻辑，以保证准确地分析、判断和把握事物的客观规律，以科学的精神进行创新实践。

　　创新型人才的培养

　　培养创新型人才就是要着力培养一个人具备上述的六方面特质。这需要构建一个综合的、完备的培养体系，在这个体系中，需要家庭、学校、职场等社会各个方面共同努力，在一个人成长的各个阶段提供有利于创新型人才特质培育的环境氛围，从而实现对创新型人才的有效培养和挖掘。具体来说有以下几方面：

　　（1）营造有利于创新型人才生成的教育环境。一是更新教育理念，树立“以人为本”的教育理念；二是改革教育模式。完善课程设置，推动学科交叉融合，不断完善学生的知识结构。改革教学方法，将单纯灌输式的教学方法转变为以培养科学思维和提高创新能力为核心的教学方法，加强启发式、探索式、互动式、研究式教学，充分激发学生的好奇心和探究精神。推动理论与实践相结合、产学研相结合，高度重视技术科学的发展和工程实践能力的培养，努力引导和培养他们成为新知识的创造者、新技术的发明者、新学科的建造者、新突破的引领者和新路径的开拓者；三是创新教育评价制度。把提高学生创新能力作为教师教学效果的重要评价标准；四是构建终身教育体系。要积极开展在职培训、成人教育、远程教育、社区教育，加快建立网络化、开放式、自主性的终身教育体系。

　　（2）营造有利于创新型人才成长的创业环境。优良的创业环境是稳定、留住、吸引人才，发挥人才创新才能的保障。一是构建完备的人才创业平台。依托人才培养计划、重大科研和工程项目、重大产业攻关项目、国际学术交流合作项目，加快各层次重点学科、重点研究基地、实验中心、工程中心、高科技园区和留学生园区的建设；二是构建科学的人才管理机制。打破用人终身制和单位所有制，构建机构开放、人员流动、内外联合、竞争创新的人才流动机制，形成开放、流动、合理、有序的人才流通渠道；三是构建有效的人才竞争机制。竞争是发展的动力，是创新的源泉。创新型人才不仅要参与竞争，而且能够超越竞争，真正形成岗位靠竞争、报酬靠贡献的优胜劣汰机制，激发人才潜在追求优越的动机，从而最大限度地开发人才潜在的创新力；四是构建合理的人才激励机制。科学研究表明，长期存在于没有激励因素的环境中，人的创造力就会衰退，只有经常给予适度的激励，才能激发起人的事业心、责任感、进取精神、求知欲、智慧和惊人的毅力。对于不同的人才分别给予适度的激励，是充分发掘其创新力的一种有效方法。

　　（3）营造有利于创新型人才成长的社会环境。我们必须在全社会培育创新意识，提倡创新精神，营造鼓励人才干事业、支持人才干成事业、帮助人才干好事业的良好社会环境。要大力加强荣辱观教育，使整个社会形成以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻的良好风尚。另外，还要在全社会倡导科学精神和人文精神。没有科学精神不能取得创新，但仅有科学精神，所取得的创新也可能给人类带来灾难。创新的终极目的是要增进人类的幸福，只有身处充满人文精神的社会环境，创新的实现才能造福于人类。