魔法少女小爱有几部:把廉正教育融入到语文教学中

郭 煜

摘要：“廉洁文化进校园”是一件具有开创意义的事情，作为语文教师可以利用语文学科的自身优势，把廉正教育融入到语文教学中来，挖掘廉政文化的教育资源，适时有机地渗透廉洁教育的内容，这也是时代赋予语文教学工作者的使命。

关键词：廉洁教育   语文教学   有机地渗透

德国著名哲学家康德说过：“人只有通过教育才能成为一个人,人是教育的产物。” 语文教学有一个根本的使命，就是实现文学育人的目的。教师在培养和提高学生语文能力的同时，还应重视提高学生的品德修养，帮助学生形成积极的人生态度和正确的价值观。“廉洁文化进校园”是一件具有开创意义的事情，作为语文教师也可以利用语文学科的自身优势，把廉洁教育融入到语文教学中来，挖掘文本中廉政文化的教育资源，适时有机地渗透廉洁教育的内容，这也是时代赋予语文教学工作者的使命。

 一、 把廉洁教育融入到语文课堂教学中

中学语文课本选录了许多优秀的作品，其中有一些就很适合对学生进行廉洁教育，教师可以适时地抓住机会对学生进行教育。例如《“布衣总统“孙中山》这篇课文，讲述的是孙中山虽然担任总统，生活却极其简朴的故事，教师在讲授的时候，完全可以抓住机会让学生好好体会一下孙中山廉洁为公的高贵品质。

我国有五千多年的文明史，与之相应的是源远流长、博大精深的道德传统。古代流传着许多的廉正故事，教师在文言教学中可以适当地引用，让学生在学习知识的同时，受到潜移默化的影响。

例如：古代著名的以廉为宝的故事。春秋时，宋国司城子罕清正廉洁，受人爱戴。有人得到一块宝玉，请人鉴定后拿去献给子罕，子罕拒不接受，说：“您以宝石为宝，而我以不贪为宝。如果我接受了您的玉，那我们俩就都失去了自己的宝物。倒不如我们各有其宝呢？故事的原文是：宋之鄙人得璞玉而献之子罕,子罕不受。鄙人曰:“此宝也,宜为君子器,不宜为细人用。”子罕曰:“尔以玉为宝,我以不受子玉为宝。若以与我,皆丧宝也,不若人有其宝。”(《韩非子·喻老》)

    这是一个教授学生文言断句的很好的材料，同时也是廉正教育的好例子，教师在教授断句的时候,可以渗透思想教育,让学生明白我们的祖先就以廉正为宝，从而培养他们“崇廉憎腐”的道德观念。

二、开展“廉洁文化进园”的多种文学活动，提高学生参与的兴趣

俄罗斯教育家乌申斯基曾指出：没有丝毫兴趣的强制性学习将会扼杀学生探求真理的愿望。苏霍姆林斯基也说过：“究竟在教育工作中什么是最重要的？答案只能是：促进儿童学习，激发他们的学习兴趣。”针对青少年的学习特点，教师可以采取多种文学活动，来提高学生对廉洁的认识。

1、征文比赛

     在语文课标中，有对学生九年课外阅读量达到400万字以上的要求，所以教师常在课后布置学生阅读课外读物。语文教师可以借此让学生阅读一本以廉政文化为主题的课外读本，要求每位学生写出读后感，进行评比， 让廉政教育融于作文教学，在学习知识中体验廉洁。

2、学生改编、摘录廉洁故事

让学生在作文素材积累的过程中， 围绕“敬廉崇洁 ”的精神，以浅显、生动的语言来改编、摘录戒贪倡廉、诚实守信的故事。使学生通过榜样引导，形成以诚信、正直、节俭等为核心的价值观，形成“崇廉憎腐”的道德观念。

3、开展辩论会

两组同学为辩论双方，以 “廉洁教育”为主题。先由双方辩手阐述各方观点，再进行自由辩论。让学生在辩论中明是非，懂廉耻。这个活动可以帮助学生树立腐败可耻，廉洁光荣的观念，使学生认识到腐败的危害性，对学生以后走上社会具有积极的警示与教育作用。

4、办好以廉洁为主题刊物

教师可以组织学生办好以廉政文化内容为主题的刊物，例如班刊、级刊，校刊，也可以利用黑板报、学习园地等进行学习宣传，在黑板报、学习园地中开设专栏，摘录一些廉政警句，达到潜移默化的教育效果。

5、组织学生鉴赏“反腐倡廉”电影，借助媒体，激发兴趣

    许多英雄事迹都已被拍成了电视或电影，教师向学生推荐反腐倡廉系列片，让学生观看并写影评，让学生在写的过程中学习“反腐倡廉”英雄们的事迹，明白社会上的丑恶的、不公正的腐败现象必将会得到有力的遏止和惩处，从而使学生树立反对腐败的信心，担负起应有的社会责任。

宋代学者朱熹说“教人未见意趣，必不乐学。”因此，教师平时

可以通过以上这些丰富多彩、特色鲜明的文学活动，吸引学生积极参与，同时又会实实在在地把廉政文化融入到了学生的学习生活当中，必然会使廉洁教育取得满意的效果。

三 、利用研究性学习开展廉洁教育

      高中开展研究性学习，研究性学习是由老师指导，学生自主组合学习小组，确定课题进行研究学习。它可以为学生构筑一种开放的学习环境，提供一个多渠道获取知识，并将学到的知识加以综合和应用于实践的机会。教师可以利用这个活动，指导学生进行廉洁课题的研究，例如：让他们研究中学生的消费观，从而让他们懂得科学、合理、适度地消费，以此对他们进行理财教育，培养他们的节约意识，使他们养成勤劳俭朴的良好品质，促使学生转变那种认为“腐败离自己很远，自己不可能腐败”的观念。

要把廉洁教育融入到语文教学中，做到“润物细无声”，教师首先要提高师德和业务水平，要以良好的思想、道德、品质、人格和廉洁做人的道德风范影响和教育学生。教师要善于从语文学科特点出发，挖掘教学内容中的德育因素，将知识性和思想性结合起来，“结合点”找得好，学生爱听， 学生在学习科学文化知识过程中，自觉加强思想道德修养，提高政治觉悟，育人也就落到实处。

参考文献：

1、《激发孩子读书兴趣的6大诀窍》 边建强 编著  中国华侨出版社

2、《大学生廉洁教育有效途径的探索与思考》山东莱芜市第五中学  教师之家